中学英语口语测试方案 2015

英语口语水平测试活动方案

英语口语水平测试活动方案活动方案：英语口语水平测试一、活动目的：通过英语口语水平测试活动，旨在提高参与者的英语口语表达能力，增加词汇量，培养流利的口语表达能力，增强英语交流能力，加深对英语学习的兴趣。

二、活动时间与地点：时间：每周一下午2点至4点地点：英语教室三、活动流程：1.分组：参与者根据自身的英语水平分为初级组、中级组和高级组。

每组人数最多为8人。

2.抽签确定测试顺序：每个小组从参与者中抽取一位作为第一轮测试的参与者。

3.第一轮测试（个人表达）：a.主持人根据抽签顺序，依次给参与者一个主题进行个人表达。

b.主题可以是日常生活、爱好、旅行等与参与者生活经验相关的主题。

c.参与者需要在约1分钟内表达自己对主题的观点、理由以及做法。

4.评委评分：每个参与者完成个人表达后，评委将按照内容（50%）、语言运用（30%）和流利程度（20%）给出得分。

5.第二轮测试（小组讨论）：a.每个小组将参与者按照抽签顺序分为两组。

b.每个小组会依次给两组参与者提供一个辩论主题，例如“是否应该实行强制义务教育”等。

c.每组有3分钟时间准备辩论观点，然后进行3分钟辩论。

d.辩论后，评委根据参与者的角色扮演能力、语言运用以及辩论观点的合理性给出得分。

6.最终测试及颁奖：a.按照个人表达和小组讨论的得分总和进行排名。

b.排名靠前的参与者将进入决赛，进行最终的个人演讲表达。

c.最后通过评委的打分，选出优胜者，并颁发证书和奖品。

四、活动准备：1.主持人：负责整个活动的组织和流程导向，引导讨论话题，掌握时间。

2.评委：根据参与者的个人表达和小组讨论对参与者进行评分。

3.活动场地：提供适当的英语学习环境，包括投影仪、音响设备等。

4.测试题目：主题可以是日常生活、时事、环保、爱好等，旨在考察参与者的思维能力和语言表达能力。

5.奖品和证书：为优胜者准备适当的奖品和英语水平测试证书。

五、活动效果评估：通过参与者的参与度和活动返馈评价，以及活动后的口语水平提升来评估活动的效果。

2015七下期末英语口语考试说明

七年级第二学期期末英语口语考试2015-06-15
英语口试总分20分，分为两部分——背诵10分，说话10分。

Part 1课文背诵（10分）
3L: L71-99 单课提示：课文标题，首句，图片。

Mind: Units 1-10 课文选段提示：单元，首句。

评分标准：根据语音语调的流畅度与准确度计分。

不出现0.5分。

Part 2说话（10分）
例：
请根据提示内容，用英语在1分钟内说一段话（至少5句）。

提示内容：
1.我想竞选一个……班干部。

2.我会……（友好相处，乐于助人，……）
3.我能够为班级……（承诺……）
评分标准：根据语言、内容、语音语调的流畅度与准确度计分。

不出现0.5分。

考试流程：
1. 全体学生在备考教室中整理好书包，安静等候考试。

2. 按学号顺序考试，携带书包参加考试，手上不得拿书与任何资料。

3. 每一位学生于考试教室外抽取一份背诵卷与一份说话卷，有1分钟备考时间，准备背诵与说活。

独立备考，独立考试。

4. 1分钟后进入考试教室，报告姓名与学号，先背诵，后说话。

5.考试结束，离开教学楼，不得逗留于备考教室、考试教室、教学楼走廊等处，违者作弊处理。

考试说明：
1.口语考试包含15套背诵卷，10套说话卷。

2.总分20分，分为5个等级。

A20%，B30%，C30%，D15%，E5%。

3.考试日期6月23日。

4.试场、候考教室、侯考管理教师、考试教师，暂未定。

2015英语听力口语自动化模拟考试方案设计20150316

2015年中南东洲国际学校英语听力口语自动化模拟考试实施方案（草案）为了贯彻落实省、南通市关于“初中英语听力口语自动化考试考试”的精神，进一步推进素质教育，提升学校英语教育品味，同时为了确保本次初中英语听力口语自动化考试顺利进行，特制定以下实施方案。

一、测试对象：2012届初三全体学生，共计256人。

二、考试时间、地点1、考试时间为3月19日。

分设6个时段，每个时段使用一组试卷。

每个时段分2个批次，共11个批次。

每个批次考生的考试时间为30分钟，实际考试时间为22分钟，其中听力测试12分钟，口语测试10分钟。

2、时间、批次3、地点：东洲国际学校电脑房候考室：实验楼三楼物理实验室1教室（贴有标识）准备室：实验楼四楼应用数学教室（贴有标识）考场：四楼民办电脑教室（贴有标识）三、考点组织机构及工作职责（一）考务领导组：1.考点主任：顾迎海2.考点副主任：黄勇全面负责本次考试考点工作。

（二）考务工作组：1.考务组成员：秦兵、朱辉、张杰、王银凤全体初三班主任、全体初三英语老师***（督考员）、***（监考员）（三）工作人员职责1. 范从国（候考室培训员）、黄灿琴：（候考室考生管理员）范从国负责对学生进行考前培训。

每个时段开考前30分钟，考生进入候考室接受考前培训并签到。

根据《考生培训员培训要点》对学生进行培训。

黄灿琴负责管理候考室学生纪律，指导学生在《考生签到表》上签到。

2. 王丽敏：（准备室考生管理员兼培训员）每个批次开考前15分钟，引导考生进入“准备室”待考。

考前5分钟，引导学生进入考场。

负责管理准备室学生纪律。

3．初三班主任：负责指导和督促所有学生在教室内进行考前复习。

4.初三班主任：早晨学生到班级后集体宣读《考生守则》，根据安排表详细告知学生进出考场的路径，并严格按《考场通知单》上安排的“报到时间”，提前5分钟通知学生从教学楼东楼梯下到底楼集会小广场整队。

5.张杰：负责在底楼集会小广场核对考生姓名，并及时整队，带领考生到达实验楼底楼大厅。

2015年广州中考口语考试技巧指南(天河区口语模拟题8套)

广州中考口语考试技巧指南中考口语考试依次分为朗读、对话、简短说话3个部分，每个部分占5分。

一、朗读。

题干要求：给你50秒钟时间准备朗读。

当听到“开始录音”的信号后，立即在80秒钟内朗读短文一遍，当听到要求“停止录音”的信号时，应立即中止朗读。

要求学生能比较流利地朗读一篇所学课文或者难度略低于所学语言材料的内容。

着重考查学生的语言、句子重读、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。

由于有50秒钟可以准备，考生可以做如下准备：1.划分意群。

所谓意群，就是语句的基本构成单元，句子中根据句法结构和逻辑关系必须停顿的若干部分，一个能够表示最小语义单位的单词或词组。

较长的主语、谓语、宾语、介词短语、宾语补足语、状语、后置定语等都可以成为一个意群。

对于从句，引导词前面的为一个意群，后边的为另一个意群。

在准备的时间里，先给文段划分意群，朗读时以意群为单位进行停顿。

如：Last Saturday afternoon, /I was visiting my friend.//She knocked a flower pot/ from her window by accident.// It broke on the ground below/ and narrowly missed/ some children.// No one was hurt, /so we said nothing /and went to the cinema. //After we returned, /we learnt /that the police had been to the flats/ and questioned everyone/ about the pot. //My friend /was too afraid /to talk to the police. //Now/ I feel guilty /and don’t know /what to do.//2.语调和重读。

江苏省2015届高考英语口语测试复习资料

江苏省2015届高考英语口语等级测试纲要（试行）测试目的高中生英语口语等级测试的目的是：落实《英语课程标准》的要求，促进中学英语教学改革，提高学生综合语言运用能力，从而进行一步推进素质教育。

二、测试要求高中生英语等级测试分两级:一级和二级。

两个等级的具体要求如下：一级（一）能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文，语音语调基本正确。

（二）能根据所读短文的内容回答问题。

二级能运用“话题项目表”，围绕日常生活中的有关话题进行交谈，不少于6句话。

能以简短的语句介绍本人、家庭、班级、学校、某地、某人等情况。

要求清楚地、比较流畅地表达主要意思，不少于10句话。

三、测试内容（一）所学课文或难度略低于所学语言材料的短文（附录二）（二）“功能意念项目表”中相关内容“话题项目表”中相关内容（附录一）四、试卷构成测试采用口试方式进行，共四大题，满分为40分。

一级（一）朗读短文（10分）1.目的：测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等以及流畅程度。

2.要求：能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。

（二）回答问题（10分）1.目的：测试对所读短文的掌握情况。

2.要求：能根据短文内容回答所提问题。

二级（三）情景对话（10分）1.目的：测试对日常交际用语的掌握情况。

2.要求：能根据所给情景提示进行交谈，不少于6句话。

（四）话题简述（10分）1.目的：测试连续说话的能力。

2.要求：能按题目和提示要点连续说一段话，清楚地表达主要意思，不少于10句话。

五、例卷及评分标准例卷1.用正确的语音语调朗读下面的短文。

（10分）In English, many words sound quite similar, so misunderstandings among English-speaking people are not uncommon..Once a man got on a bus for New York. He hid in the toilet, because he did notwant to pay. But a passenger saw him. She tapped the person in front of her on the shoulder and said, "There's a bum in the toilet. Tell the bus driver." The message was passed from person to person. But somewhere along the way, it changed. The bus driver was told that there was a bomb in the toilet .He immediately stopped the bus telephoned the police. When the police arrived, they told the passengers to get off the bus and stay far away. Then they closed the highway. That soon caused a 15-mile-*long traffic jam. With the help of a dog, the police searched for two hours. Of course, they found no bomb!生词:bum 流浪汉2.根据所读短文的内容回答下列问题。

八年级英语口语方案(可编辑修改word版)

八年级英语期末口语测试实施方案（2015-2016 学年度第二学期）一、目的英文口语测试能力主要考察学生运用外语知识与技能进行交际的能力。

从语言的理解能力、发音的正确性、语言的流利程度等几方面全面测试考生的听说能力。

二、形式对全体考生集中时间，统一地点进行测试。

根据考生在考试现场表现出的英语口语水平进行评分，总分 10 分。

由八年级组 3 名英语教师对参加考试的考生进行英文听说能力测试。

三、测试对象全体八年级学生。

四、试卷结构试卷共 4 大题，满分为 10 分1、熟读 10 个单词（2 分）(1)、目的：测试单词的读音。

(2)、要求：流利、清晰地朗读所给单词。

2、朗读一段短文，短文从阅读文章中选取（2 分）(1)、目的：测试语音、句子重音、停顿、声调和降调以及流畅程度等。

(2)、要求：能比较流利地朗读所学阅读课文的一段语言材料。

3、根据题意能顺利回答老师的问题（2 分）。

(1)、目的：测试对日常交际用语的掌握情况或所提供信息回答问题的能力。

(2)、要求：能清楚、准确地回答监考教师所提出的问题。

4、话题简述（4 分）(1)、目的：测试按所提要求呈现的英语语言表述能力。

(2)、要求：能按题目和提示要点说一段话，清楚、完整地表达主要意思，不少于 4 句话。

五、评分标准对考生英文听说能力测试主要从以下四方面进行评价:1.阅读能力：对学生的语音语调正确、朗读自然流利、节奏感等方面进行测评。

2.理解能力: 对语法与用词的准确性、语法结构的复杂性和词汇的丰富程度、发音的准确性等方面进行测评。

3.话语的长短和连贯性: 从在讨论有关话题时连贯表达思想的长短,内容的连贯性以及寻找合适词语而造成的停顿频率及长短来测评考生。

4.语言的灵活性和适应性: 测试考生反应是否灵活、能否积极参加讨论、话语是否得体,语言的使用总体上能否与语境、功能和目的相适应。

六、成绩英语口语考试有成绩记录。

八年级英语组2016 年7 月。

2015英语听力口语自动化模拟考试方案20150316

2015年中南东洲国际学校英语听力口语自动化模拟考试实施方案（草案）为了贯彻落实省、南通市关于“初中英语听力口语自动化考试考试”的精神，进一步推进素质教育，提升学校英语教育品味，同时为了确保本次初中英语听力口语自动化考试顺利进行，特制定以下实施方案。

一、测试对象：2012届初三全体学生，共计256人。

二、考试时间、地点1、考试时间为3月19日。

分设6个时段，每个时段使用一组试卷。

每个时段分2个批次，共11个批次。

每个批次考生的考试时间为30分钟，实际考试时间为22分钟，其中听力测试12分钟，口语测试10分钟。

2、时间、批次3、地点：东洲国际学校电脑房候考室：实验楼三楼物理实验室1教室（贴有标识）准备室：实验楼四楼应用数学教室（贴有标识）考场：四楼民办电脑教室（贴有标识）三、考点组织机构及工作职责（一）考务领导组：1.考点主任：顾迎海2.考点副主任：黄勇全面负责本次考试考点工作。

（二）考务工作组：1.考务组成员：秦兵、朱辉、张杰、王银凤全体初三班主任、全体初三英语老师***（督考员）、***（监考员）（三）工作人员职责1. 范从国（候考室培训员）、黄灿琴：（候考室考生管理员）范从国负责对学生进行考前培训。

每个时段开考前30分钟，考生进入候考室接受考前培训并签到。

根据《考生培训员培训要点》对学生进行培训。

黄灿琴负责管理候考室学生纪律，指导学生在《考生签到表》上签到。

2. 王丽敏：（准备室考生管理员兼培训员）每个批次开考前15分钟，引导考生进入“准备室”待考。

考前5分钟，引导学生进入考场。

负责管理准备室学生纪律。

3．初三班主任：负责指导和督促所有学生在教室内进行考前复习。

4.初三班主任：早晨学生到班级后集体宣读《考生守则》，根据安排表详细告知学生进出考场的路径，并严格按《考场通知单》上安排的“报到时间”，提前5分钟通知学生从教学楼东楼梯下到底楼集会小广场整队。

5.张杰：负责在底楼集会小广场核对考生姓名，并及时整队，带领考生到达实验楼底楼大厅。

(完整)年青岛中考英语人机对话考试形式及注意事项

2015年青岛中考英语人机对话考试形式及注意事项2015年青岛中考英语口语和听力上机考试总分30分，口语测试和听力测试各占15分。

口语测试包括：交际问答5分，短文朗读5分，话题表达5分。

听力测试包括：对话理解5分，短文（或对话）理解10分。

温馨提醒：6月16—17日：九年级英语口语和听力上机考试试一般每考场30人左右，每场考试时间约为30分钟。

2014年人机对话考试情况（家长分享）：一个考场30人,每次3个考生进去考试,考场里面有3个老师监考。

1英语口语和听力上机考试形式及内容第一题交际问答听问句，说答句,由计算机考官进行语音提问，考生回答。

考生的回答会被录音，教师则在考试后根据录音进行评分。

第二题短文朗读短文均改编自课本，约150词。

会给考生准备时间，在听到“叮咚”的提示音后，朗读该短文，一般有110秒的时间来完成录音。

第三题话题表达事先3分钟准备，90秒表达,各种话题源自教材。

第四题对话理解听5段对话，每段最后有一个问题，考生点击答案选项即可。

第五题短文（或对话）理解第一遍：排序或匹配；再听第二、三遍，完成5个选择题。

2人机对话考试注意事项1、麦克风离嘴2厘米为最宜，出来的声音效果好。

2、注意别抢答，等人家问题问完了,听到“叮咚"的提示音之后再答,否则很容易录不上音。

3、回答问题注意口齿清晰，别含糊不清，否则录出来的声音根本听不清你在说什么，影响评分.4、声音一定要洪亮，如果声音太小，计算机的录音效果就会差很多,而且是30人的考场一起发音,声音小很容易把别人的声音录进去，影响得分.5、回答问题时不要停顿很长时间才开始回答，以避免被误认为考生自动放弃此题.6、回答错误，也无需紧张,每个人都可以通过自己的语言进行修订,譬如：“我刚才的回答有误，需要重新修正一下”等。

7、考试之前要进行人机对话测试第一步进行耳麦测试。

考生需在监考老师指导下，把麦克风戴在左侧嘴角略低位置，而且与嘴部距离也有讲究，要在2厘米左右,这样能保证说出的话语清晰录入电脑。

2015年江苏省初中英语听力口语自动化考试

2015年江苏省初中英语听力口语自动化考试实施细则（试行）为了保证2015年江苏省初中英语听力口语自动化考试顺利进行，特制定以下实施细则。

一、考试形式、时间中考英语听力口语两考合并，通过计算机一次性完成考试，全自动化处理。

每天设8个时段，每个时段下设2个批次。

每个批次考生的考试时间为30分钟，实际考试时间为22分钟/生，其中听力测试12分钟，口语测试10分钟。

4月25日、26日考试时间安排如下：二、考点设置1.考点的计算机及相关软硬件配置均须符合计算机及相关软硬件配置要求。

凡不符合要求的学校必须升级、补充相关软件与设备，方能申报考点。

2.考点布置要求合理、周到。

各考点应统一设置“江苏省初中英语听力口语自动化考试XX市XX中学考点”标志。

除在醒目处张贴考场分布图，对出入准备室、候考室和考场的路线做出清晰指引外，考点还应同时公布考试批次、时间、考生须知、举报电话、违纪处理办法等信息，并在考试区域（含候考室、考场及进出场沿线有关地段）内须设置警戒线，与考试无关的人员一律不得入内。

3.每个考场门口要有醒目的考场序号和本考场每批次的考试时间。

考场内墙壁上、黑板（白板）上须无任何与考试有关的内容。

4.考场内考试用的计算机和备用计算机座位须按照一隔一的方式进行设置并编号，同时确保座位号奇、偶相邻。

个别学校如因条件限制无法确保一隔一设置考试座位，须确保两台考试机之间的距离大于80厘米。

三、考点组织机构考点须建立以学校主要领导为主任的考试领导小组，并指定专人做好考务、保密、保卫、安全、后勤保障等工作。

每个考点设考点主任1名、副主任1-2名，准备室设考生培训员1名、考生管理员1-2名，候考室设考生管理员1名，每个考场设监考员和系统操作员各1名，另设带队教师2名。

具体要求如下：1.考点主任和其他考务工作人员须由市、县（市、区）教育局进行资格审核，培训合格后统一聘任。

2.考场监考员须由非本考点学校教师担任，本校教师不得监考本校学生。

2015年苏州中考英语听力口语考试下月25日启动

2015年苏州中考英语听力口语考试下月25日启动
考试、考查科目和时间安排
考查科目为生物、地理、艺术(音乐、美术)、理化生实验操作、劳动技术操作能力、信息技术等六项。

艺术(音乐、美术)学科实行开卷考试，分校实施，统一阅卷。

理化生实验操作、信息技术和劳动技术操作能力考查，采用统一组织、现场测试，分校实施的方式。

地理、生物、信息技术和劳动技术操作能力考查，已安排在初一、初二学年结束时进行考核。

艺术(音乐、美术)、理化实验操作均安排在初三年级第二学期期中进行。

生物、地理、艺术(音乐、美术)考查科目用时为60分钟，信息技术考查科目用时为45分钟，其他项目根据学科要求确定测试用时。

考查科目成绩分为“合格”与“不合格”两类，合格者准予初中毕业。

考查科目成绩可供各类高中段学校录取时参考，录取中的参考权重由各地根据实际制订，并须报市教育局备案。

2015年长沙中考英语改革解读

2015年长沙中考英语改革解读
根据教育部推出的全国中考改革方案，长沙市2015年的中考方案也同样会做出相应的修改，尤其是在语文和英语这两门学科上。

在借鉴省内外中考改革经验的基础上进一步完善中考语文和英语考试方案，凸显语文和英语两个学科的工具性和人文性，提升学生的综合人文素养，传承中华优秀传统文化。

2015年中考英语增加英语口语测试
1.口语测试分值与时量
英语口语测试分值为20分，考生口语测试成绩计入中考英语总分。

英语口语测试时量为10分钟（包括试音时间）：短文朗读部分的准备时间为60秒，录音时间为90秒；情景反应部分的阅读提示时间为20秒，每个问题的作答录音时间为15秒；口头表达部分的阅读要点和表述准备时间为2分钟，录音时间为2分钟。

时间一到，电脑录音会自动停止。

2.口语测试内容
口语测试内容分为短文朗读、情景反应、口头表达三部分，测试试题由电脑随机抽取。

口语测试试题结构如下表：
温思顿国际英语中考专家提醒您：2015-2017的中考竞争将更为惨烈，长沙家长宜早作准备，或者加强培优、或者选择一所好的职高、或者选择外地普高。

初中英语口语测试实施方案

初中英语口语测试实施方案1. 背景介绍初中英语口语测试是为了评估学生的口语表达能力和沟通能力而进行的一项重要测试。

通过这项测试，可以全面了解学生在英语口语方面的水平，为他们提供相应的教学和研究支持。

为了确保测试的有效性和公平性，我们需要制定一个详细的实施方案。

2. 测试目标本次初中英语口语测试的主要目标包括：- 评估学生的口语表达能力和沟通能力；- 了解学生的词汇量和语法应用水平；- 检测学生的语音和语调准确性。

3. 测试内容和形式3.1 测试内容初中英语口语测试的内容应覆盖以下方面：- 日常生活用语：问候、介绍自己、询问时间等；- 社交场景：与他人交流、发表意见和建议等；- 图片描述：描述图片中的人物、地点和活动等。

3.2 测试形式初中英语口语测试采用以下形式：- 个别测试：每个学生单独进行测试，以确保测试结果的准确性和客观性；- 口头回答：学生需要通过口语回答问题或描述图片；- 时间控制：每个测试时间约为5-10分钟，确保测试的高效进行。

4. 测试流程4.1 准备阶段- 确定测试日期和时间，并通知学生和相关教师；- 准备测试所需的题目和图片材料；- 提前安排测试场地和设备。

4.2 测试阶段- 依次安排学生进行测试，保证测试顺序和时间的统一性；- 提供清晰的问题或图片，确保学生理解和流利回答；- 监督测试过程，确保学生不作弊或影响其他学生。

4.3 结果评估阶段- 根据测试结果，进行口语水平评级，例如A、B、C等级；- 撰写测试报告，包括学生的水平评估和建议；- 将测试结果及报告反馈给学生和相关教师。

5. 测试后续工作- 根据测试结果，制定相应的课程和研究计划，帮助学生提高口语能力；- 定期进行口语训练和测试，跟踪学生的口语进展；- 不断改进测试方案，提高测试的有效性和科学性。

以上是初中英语口语测试实施方案的大致内容和流程，希望能够为测试工作提供一些指导和参考。

在具体实施过程中，我们可以根据实际情况进行调整和改进，以确保测试的准确性和有效性。

2015年江苏省中考英语人机对话测试注意事项

2015年初中英语口语听力考试及训练注意事项一、熟悉江苏省初中英语口语听力自动化考试1、熟悉测试流程确保学生熟悉口语听力考试相关流程，如：测试题型、测试部分组成及每部分的测试时间及每部分的答题规范要求，做到心中有数；熟悉口语测试部分的评分标准，如短文朗读或简述的完整性、准确性、流畅性和韵律性要求，做到朗读或话题简述尽量符合上述评分要求。

2、熟悉测试设备确保学生按要求正确佩戴耳麦。

话筒的绿点标志应朝外，能让监考教师看见，话筒距离嘴部大约一食指宽。

测试开始后，务必按照提示熟练语调试耳。

自己的录音如不清晰，不要点击“清晰”按钮。

直到调试满意为止。

二、计划好平时训练和模拟测试初三备课组应合理安排月度和每周训练计划，做到每周进行二次听力口语训练，可以使用江苏省英语口语听力自动化考试提供的网上模拟测试系统和机房安装的光盘，让每个学生熟悉人机对话测试要求，并及时进行有效的训练方法指导；安排专门负责测试的计算机教师参与训练，班主任应配合初三英语教师进行督促。

三、进行有效的训练方法指导1、听力答题技巧指导。

⑴调整心态，临场莫慌考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。

平时须培养考生良好的心态，沉着冷静，遇到没听懂的地方要勇于“忍痛割爱”，继续往下听。

⑵熟悉试题，快速选择答好听力题的重要前提是听录音前浏览题干和选项。

充分利用两题之间的停顿时间，看清问题与选项。

在浏览问题和选项时，要尽可能对听力内容和试题答案进行预测，听录音时验证自己的预测。

同时，不要一边听下一句的录音，一边想着前一句的内容或眼睛仍看着前一句的选项，这样有可能造成一错再错。

⑶提高听力抗干扰能力听力难点在于干扰项的干扰，干扰项一定会在听力中出现，要学会排除干扰项带来的干扰，去伪存真。

如：听力是由男女声播报，需注意选项中信息源是来自男声还是女声播报；涉及时刻、数学计算或场景职业推测等题型，干扰项来自直接播报内容，往往正确答案要关注直接播报内容后面补充说明的句子，做好心算，不要被干扰选项左右。

X中学第一学期英语口语期末检测方案

X中学第一学期英语口语期末检测方案
z中学第一学期英语口语期末检测方案
时间：20**年12月24日（周六）
考场：八年级各教室
准备室：九（７）班隔壁教室
测试人员：zz（原则上不予请假）
形式：以备课组为单位，英语组全体教师集中进行。

题型：1、朗读短文；2、话题简述。

口试范围：以各年级准备的口试卷为主
具体要求：
1、各备课组长准备相应考场的测试卷（12份）；z老师准备“考场序号和测试成绩记录单”；z老师准备“考场指示图和抽签”。

2、需要3名工作人员（徐刚老师、z老师在准备室负责抽签、z（男）老师负责领队及维持考场秩序）；另需要5名看班教师：八（1）、八（6）、七（6）、九（3）、九（5）。

3、八年级学生（直接进入对应的九年级各班教室）、班主任及全体工作人员在7点15分到校，7点半准时开始，9点15分前结束。

测试顺序为八（1）、八（2）、八（3）、八（4）、八（5）、八（6）。

4、七年级学生及班主任在7点15分到校，9点半正式开始。

测试顺序为七（1）、七（2）、七（3）、七（4）、七（5）、七（6）。

5、九年级学生下午1点到校，1点15分正式开始，预计3点结束。

测试顺序为九（1）、九（2）、九（3）、九（4）、九（5）、九（6）、九（7）。

6、严格考试纪律。

班主任及任课教师务必关照学生：不要把样卷带出教室甚至带进考场，一经发现，以零分计入成绩并通报批评。

提醒学生：测试完毕，立刻离开考场，返回教室。

统一结束后，学生方可离校，未经允许不得擅自在校逗留，不得到处喧哗，影响他人。

感谢您的阅读！。

2015陕西英语口试考试说明

四、口试形式
进入口试考场的考生随机抽取口试试题，根据试卷上的内容开始朗读和回答提问。

口试形式为两位口试教师测试一名考生。

口试教师与考生对面相坐，使用外语交流。

考试时间为3—5分钟。

考场全程监控录音、录像。

五、试卷结构
题号题型题量分值答题时间
Part One短文朗读 1 30 1分钟
Part Two情景问答 2 30 1-2分钟
Part Three话题表达 1 40 1-2分钟
第一部分短文朗读(Fluency Assessment)。

本部分测试考生的语音、语调和语流等基础语音知识和应用能力。

要求考生在1分钟之内，以正常的语速朗读指定短文。

第二部分情景问答(Situational Questions)。

本部分测试考生根据特定情景理解问题、快速反应并用外语回答问题、完成交际任务的能力。

要求考生针对所给情景在规定的1—2分钟内应答。

语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应。

语言表述正确、连贯、流畅。

第三部分话题表述(Discourse Production)。

本部分测试考生语篇组织和语言表达能力。

要求考生在1—2分钟内针对所给话题讲述自己的观点。

要求思路清晰、语言表达规范。

六、口试成绩
外语口试成绩满分为100分。

2015年中考物理、化学、生物实验操作能力、英语口语交际能力测试方案》的通知 [2015]70 号

2015年中卫市沙坡头区初中毕业生物理、化学、生物实验操作能力、英语口语交际能力测试方案为推进中小学实施素质教育，培养学生的实践能力，根据《宁夏基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施指导意见》和《自治区教育厅关于2015年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的通知》要求，结合中卫市沙坡头区的实际，现就2015年沙坡头区初中毕业生物理、化学、生物实验操作能力及英语口语交际能力测试制定本方案。

一、测试的原则1、过程性评价与终结性评价相结合的原则。

2、测试学生能力与减轻学生负担相结合的原则。

二、组织机构为了切实做好此项工作，确保其公正、公平性，市教育局成立初中毕业生综合素质评价领导小组，其成员为：组长：王自强副组长：李春锁赵炳东成员：王俊生闫自立各考点学校负责人三、测试内容、操作方法及评分标准1 、“物理、化学、生物实验操作能力”测试，内容为物理、化学、生物《课程标准》中要求学生学习掌握的基本实验技能（具体内容见附件1）。

测试采用当场“三选一”加“三抽一”的办法进行。

测评人员根据统一的评分标准当场独立打分。

2、英语口语交际能力测试，内容为朗读短文和话题简述，测试采取当场抽签，封闭准备，现场应试和当场评分的程序进行（具体内容见附件2）。

四、做好测试工作的几点要求（一）对学校的要求1、考点学校应按测试要求成立由分管校长、教导处主任、班主任、学科教师和实验员组成的实验操作及口语交际能力工作小组。

2、班主任、学科教师和实验员组织学生提前进行实验操作内容的练习和口语交际能力的练习。

3、在进行理、化、生实验测试时，各考点学校应设一个抽签室，3个测试室；进行英语口语测试时，各考点学校应设一个抽签室，一个准备室，四个测试室。

4、在进行理、化、生实验测试时，考生需带相关文具和测试纸张。

并且每个实验室准备好3个实验内容的实验用品和备用用品，每个实验准备3套仪器。

（二）对实验操作能力的要求1、能按照实验目的和要求，对仪器和器材能进行组装，便于观察、读数和操作。

英语口语水平测试活动方案

英语口语水平测试活动方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]英语口语水平测试活动方案活动目的：经过一学期的口语训练，我校学生已基本实现了由听到说的重要转变。

为进一步提升我校学生口语能力，激发全体学生学习口语的热情，教导处拟在本学期第六周举办一次旨在测试学生口语水平的活动，望各位老师认真准备，积极配合。

活动时间：第六周（3月28—4月1日）活动形式：本次活动以班级为单位，利用英语课时间对全班学生进行一次口语综合能力的测验。

考察内容为上学期所学课文、单词、句型、日常用语50句、情景对话。

英语教研组四位英语教师及外教分别为评委，专人负责专项考查项目。

考察项目由易到难，只有通过本关才有资格进入下一关。

活动流程：第一关：单词评委及负责人：唐宏艳一二年级主要为朗读，三四年级为拼读，形式为：1、评委出示英文单词，学生朗读并说出中文含义；2、评委出示汉字或图片，学生读出英文（三四年级要将单词拼写出）。

考核办法：每人考察10个，答对8个（含）以上进入下一关并给予评价等级。

8个为合格、9个为良好、10个为优秀。

第二关：句子翻译评委及负责人：贾志英形式：评委随机抽取本年级所学句型、句子并说出，学生现场以口头形式翻译。

每人考5句，能准确翻译4句（含）以上即可通关。

第三关：情景对话评委及负责人：吕秀丽、mark形式：评委设置情景（如购物、公交让座、指路等），学生能领会意图并能与评委流畅交流。

每人2个情景，具体操作细节视情况而定。

第四关：短文朗读评委及负责人：杨小雁形式：一二年级为单句朗读，三四年级为3-5句的小短文，内容不局限于课本；第五关：才艺展示负责人：刘建成形式：参加此关的学生可自由选择自己擅长的项目，如英文歌曲、律动、舞蹈等，评委根据选手表现作好记录，为下一次英语口语大赛做准备。

活动要求：各关负责人各司其职，提前准备好本关所需道具（单词卡片、课本、学生花名表等），教师表现均纳入期末考核项。

2015年吴忠市区九年级英语口语测试要求

2015年吴忠市区九年级英语口语测试要求一、测试形式：测试形式由朗读、话题简述、问答三个部分构成。

其中朗读5分，话题简述6分，问答4分，共15分。

二、测试内容：朗读内容为NSE初三（下）教材1--8模块中的Unit 1的对话和Unit 2的阅读课文；话题简述题目源自NSE初三英语教材；问答题主要围绕话题简述内容进行。

三、评分标准：1.朗读题：朗读流畅自然、语音语调正确得5分；朗读基本流畅，语音语调基本正确得4分；朗读不够流畅，语音语调不很准确得3分或2分；朗读很不流畅，语音问题非常严重得1分；不能朗读得0分。

2.话题简述：内容真实、表达流畅自然、语言得体得6分；内容基本真实、表达比较流畅得5分；内容基本可信，但表达不够流畅得4分；内容不够真实，但能达意得3分；内容较为空洞，表达断断续续得2分；内容不真实、语言不得体、叙述很不流畅得1分；不能简述得0分。

3.问答题：反应敏捷，答案合理得4分；反应稍慢，表达基本合理得3分；反应较慢，但能达意得2分；反应很慢，表达错误占三分之二得1分；不回答得0分。

四、测试方法：1.由测试教师指定一篇对话或课文要求考生朗读。

2.由测试老师从考生准备好的五个话题中抽一个话题要求考生脱稿简述。

3.针对话题内容测试老师与考生进行口语问答。

五、测试要求：1.朗读题要求学生熟练朗读<NSE > 初三（下）英语教材中Unit1的对话和Unit 2的阅读课文。

语音语调正确、流畅自然。

2.话题简述要求学生从所提供的话题目录中选五个自己喜欢的题目，独立写出能反映自己真实水平，有真情实感的初稿，由教师修改后自行准备。

不得由教师包办代替、提供范文、统一背诵。

测试时从五个话题中抽一个话题脱稿叙述，要求语音语调正确，表达流畅、自然，语言得体，话题内容不得少于八句话，70词以上。

叙述时间不得超过2分钟。

注意：如果没有按五个话题的要求准备，将根据要求缺一个话题扣1分。

3.问答题要求学生能回答必答题和选答题的所有问题。

中学生口语考核方案

中学生口语考核方案一、考核目的和意义：学生口语是衡量语言运用水平和交际能力提高的重要标准。

高考中口语测试已经成为必考环节，因此，中学生口语考核方案的制定对于提高中学生的口语水平、增强中学生的交际能力、促进中学生的综合素质提升具有非常重要的意义。

二、考核内容：1.口语表达：生活、研究、社交等方面的话题；2.听力理解：短文、对话等听力材料；3.口语交际：以情景模拟、角色扮演等方式考核学生的英语口语交际能力。

三、考核方式：考试分为两个环节：口试和笔试。

1.口试：采用小组口语考试方式。

每组考生为三人，以小组形式进行考试，时间为15-20分钟。

考生应根据提供的主题或情景进行交流，口语表达、听力理解和英语交际能力综合考核。

2.笔试：以听力为主，考察学生基本的听力理解能力。

时间为20-30分钟。

四、考核要求：1.口语表达：语音正确、表达清晰流畅、语法正确、用词准确得体、自然。

2.听力理解：听力材料语速不能过快或过慢，每段听力后有一定的答题时间，不懂得问题，可以再听一遍。

3.口语交际：能够流利表达、恰当应答，进行简单的交际，具有一定的英语口语表达能力和语感。

五、考核评分：1.口语表达环节占总分的60%，其中语音、语法、用词、表达流畅各占15%。

2.听力理解环节占总分30%。

3.交际能力环节占总分10%。

六、考核建议：1.加强领导重视，提高学生的英语口语水平；2.注重语音练，提高语感，增强口头表达能力；3.加强研究和交流，培养良好的交流能力；4.加强对口语考试的重视和备考，准确把握考试重点和难点。

本口语考核方案仅供参考，具体的考试内容和方式及评分标准以学校实际管理规定为准。