幼儿园学前班语言公开课教案

牛乂为难了 ：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
2015山西教师招聘考试
小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很 多封信交
给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗
牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不 起!他把微笑送
这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪悄?感的调节能 力虽己逐步加强，但是1W绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种？因素的影响 而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡 觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子请感的发展有影?响，也不 容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要 内容是
完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。
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1、提问:
小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?
当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样?
小结:微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗 牛就用自
己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论:
你什么时候最快乐?
原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑, 就可以把
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愿意为朋友送信??只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什 么也干不了。
一群小蚂蚁抬着酉瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微 笑。小蚂
蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我
小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。” 可是小蜗
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分学一个故事吧!
分段欣赏故事:
提问：小蜗牛为什么着急?
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?
小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?ຫໍສະໝຸດ Baidu
小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?
朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样?
小结:微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注童安全,头和手都不能伸出窗 外，准备好了
吗？
幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!2.
出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么？
幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要 跟小动物
幼儿自山回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子, 老虎，小
白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么？如果蔡老师看见小口兔，我 想和小口兔比
跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么？
请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?
幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞 翔吧，来,
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幼儿园学前班语言公开课教案
幼儿园大班语言公开课教案:微笑
一、活动U标:
1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快乐的传递。
二、活动准备：故事图片，一封信，轻柔的音乐。
3.活动过程:
导入:
1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的?
2、我们一起来听听，信里都说了些什么？
师：如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。你们想跟小象握
握手吗?
幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍”如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握 手”。师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不
打扰小象了，跟小象说再见吧!
幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉 勾，如果
小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!
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附我想
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看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
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《当我害怕时》
一学前分析:
大班的幼儿情绪悄感越来越丰富，对悄绪1W感的自我控制能力也?越来越强。
幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
U标:
1•观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2•感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好悄感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐 磁带，录
音机。
我是小鹿，我想用倚角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1•有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事悄，名字叫《我想》。
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2•教师示范朗诵一遍。
3•师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做”握握手” “拉拉勾”“顶顶牛”的动 作。
3.仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?
给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”
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幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》
设计童图:
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物
的特征都有了一定的认识，设计此
活动的u的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中 稚拙美，激发
我们的快乐传递给朋友们。
你想怎样让别人感受到你的微笑呢?
画？？
3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐
传递给他
们!
附:故事《微笑》
森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴 子??它们
都是好朋友，都非常愿童帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们 盖房子，小兔
过程:
1.创设森林1W景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1•活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今夭老师要带
你们去一
个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?
幼:森林。
师:你们想去吗?
幼:想。
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师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系 好安全带,
打招呼，你们会吗?
幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?
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师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?
幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?
幼儿自山回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么？
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幼儿自由回答师:小朋友都很棒。