部编版新教材年级上册第二单元
部编版二年级语文上册第二单元知识梳理及答案
部编版二年级语文上册第二单元知识梳理及答案参考答案识字1场景歌一、二：答案略。
三、多音字行xíng （行走）háng（银行）号hào （小号）háo（号叫）四、近义词欢笑—欢乐五、反义词方—圆小—大欢笑—抽泣六、理解词语沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田；种稻的田。
队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。
帆船：利用风力张帆行驶的船。
红领巾：红色的领巾，代表红旗的一角，是少年先锋队员的标志。
文中指小年先锋队员。
七、句子解析1.一只海鸥，一条帆船。
一艘军舰，一处港湾。
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。
这一小节描写的是一幅海滩风景图。
2.一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一片花园。
一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
3.一道小溪，一座石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
“道”指某些长形的东西；“座”指建筑；“丛”指聚集生长在一起的草木；“群”指数量比较多的动物。
八、问题归纳1.为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。
所以说一队“红领巾”。
“红领巾”指的是少先队员。
2.说一说文中有哪些数量词？一只海鸥，一条帆船。
一艘军舰，一处港湾。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一片花园。
一道小溪，一座石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
3.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。
九、课文主题本文是数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
十、教材课后习题说一说，看谁说得多。
一（方）鱼塘一（块）稻田一（孔）石桥一（丛）翠竹一（只）海鸥一（条）帆船选择你熟悉的一处场景，仿照课文，写一写。
三个小朋友一棵棵小树两只小鸟一片片白云识字2树之歌一、二：答案略。
部编二年级上册第二单元教材分析总结
部编二年级上册第二单元教材分析总结本文对部编二年级上册第二单元的教材进行分析总结。
教材内容概述第二单元的教材主要涵盖以下内容：- 识字和拼音研究：通过故事、图片和练，帮助学生研究新的字词和拼音。
- 阅读理解：通过有趣的短文和问答题，促进学生对内容的理解和思考能力。
- 写作技巧：引导学生研究基本的写作技巧，如书写字形和书写字词。
- 语法和句型研究：通过篇章中的例句和练，帮助学生理解基本的语法和句型结构。
教材特点第二单元的教材具有以下几个特点：1. 多样化的教学资源：教材提供了丰富的图片、故事和练，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 渐进式的研究难度：教材的内容按照学生的研究能力递进，从简单到复杂，有利于学生的研究和记忆。
3. 注重学生的参与和互动：教材中设计了各种互动活动，如小组讨论和问答题，鼓励学生积极参与课堂研究。
4. 强调综合能力的培养：教材内容涉及了语言、阅读、写作和思考等多个方面，有助于学生全面发展综合能力。
教材评价第二单元的教材整体上具有以下优点：- 教材内容丰富多样，有趣易懂，能够吸引学生的注意力。
- 教材组织结构清晰，按照知识难度递进，适合学生的研究进度。
- 教材注重培养学生的思考能力和创造力，有利于学生的综合发展。
然而，教材也存在一些不足之处，如对于一些具体的语法知识的讲解可能还不够深入，需要教师在教学中进行补充。
改进建议为了进一步提高教材的教学效果，可以考虑以下改进建议：- 增加一些与现实生活相关的话题和练，更加贴近学生的实际情境。
- 对于一些较难的知识点和语法规则，可以适当增加练的数量和难度，以帮助学生更好地掌握。
- 引入一些互动教学的方法和工具，如游戏、角色扮演等，增加学生的参与度和研究兴趣。
总之，通过对部编二年级上册第二单元教材的分析总结，我们可以看到这个教材具有丰富的内容和适合学生学习的特点，但仍有改进的空间，希望以上的评价和建议能对今后的教材设计和教学有所启发。
部编版二年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》全部集体备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》全部集体备课说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》的主要内容是让学生了解和认识到班级是一个集体，每个成员都应该为班级的发展做出贡献。
通过本单元的学习，使学生懂得班级的荣誉就是自己的荣誉，班级的失败就是自己的失败，培养学生热爱班级，团结协作，积极向上的精神风貌。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的集体意识，他们开始懂得和同伴合作，但对于班级的概念还不够明确，班级荣誉感和归属感有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生认识到班级的重要性，激发他们的班级荣誉感和集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级是一个集体，班级的荣誉就是自己的荣誉，班级的失败就是自己的失败。
2.过程与方法：通过讨论、分享等方式，培养学生热爱班级，团结协作，积极向上的精神风貌。
3.情感态度与价值观：学生能够自觉维护班级的荣誉和利益，为班级的发展做出贡献。
四. 说教学重难点重点：让学生理解班级的概念，认识到班级的重要性，培养班级荣誉感和归属感。
难点：如何引导学生自觉维护班级的荣誉和利益，激发他们的集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、讨论法、分享法等多种教学方法，通过图片、故事、游戏等多种手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考能力和实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示不同的班级场景，引导学生回忆班级的生活，激发他们对班级的热爱。
2.新课导入：讲解班级的概念，让学生认识到班级是一个集体，班级的荣誉就是自己的荣誉，班级的失败就是自己的失败。
3.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验班级生活中的合作与竞争，引导学生认识到团结协作的重要性。
4.分享讨论：让学生分享自己在班级中的点滴感受，讨论如何为班级的发展做出贡献。
5.总结提升：教师总结课堂内容，强调班级荣誉感和集体荣誉感的重要性。
最新部编版小学语文二年级上册2.树之歌
杨树
榕树 梧 桐 树
枫树
松树 柏树
木棉
桦树
银杏
桂 花
水杉
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导：木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短 ，第二撇长。
tóng
桐 音序：T 部首：木 结构:左右
组词：梧桐 油桐 造句：这些梧桐树已经长 出叶子了。
枫树 秋天叶儿红
松柏树 四季常披绿
从这一句你了解到 了什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方， 桦树生长在北疆。
木棉 喜暖在南方
桦树 耐寒守北疆
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
从这一句你了 解到了什么？
这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开 花后，满院都是花香。
化 音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：化石 变化 造句：科学家在辽宁发现 了恐龙化石。
书写指导：竖为垂露竖，右边 是七不要写成匕。
我会读
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
没有拼音， 我也能读。
组词：金桂 桂花 造句：秋天到了，金桂 飘香。
书写指导：左窄右宽，右边是 土不要写成士。
提升拓展：
十年树木， 百年树人。 树高百尺， 叶落归根。
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读，想想 它们的意思。
树无根不长，人无志不立。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很 长的时间。而培养一个人才则 需要更多的时间，是个长久之 计，并且十分不容易。
部编新教材 小学二年级上册 第二单元词语表
第二单元词语表1. 场景歌【会写 会读 会用 会听写】 处 处处 到处 一无是处 园 花园 园林 果园 校园 桥 大桥 石桥 一座桥群 羊群 群山 人群队 小队 队长 中队旗 国旗 队旗 红旗 旗手 铜 铜号 青铜号 学号 口号 问号领 领子 领队 带领 衣领 巾 毛巾 头巾 红领巾【会读 会用】帆 帆船 风帆 一帆风顺shùn扬yáng 帆起航háng艘 一艘船 几艘 客艘军 军人 军队 空军舰 舰队 军舰 战舰稻 稻草 稻谷 水稻园 公园 园林 园丁dīng园地翠 翠竹 翠绿 翠鸟 青翠队 队伍 队长 球队铜 黄铜 铜器 铜钱号 句号 号令lìng军号2.树之歌【会写 会读 会用 会听写】杨 杨树 白杨壮 壮大 少壮桐 梧桐 桐树枫 枫叶 枫树 红枫 枫林松 松树 松果 松土柏 松柏 柏树棉 棉花 木棉 棉衣杉 水杉 杉树 云杉化 美化 化学 化石 千变万化 桂 桂花 金桂 桂树 月桂【会读 会用】梧 梧桐 梧桐雨桐 桐乡 油桐 泡p āo 桐tóng桐木掌 手掌 掌声 掌心 鼓掌松 松鼠 松树 松针 放松装 装修x i ū 装饰s h ì装备 西装桦 桦树 白桦 白桦林耐 耐心 忍r ěn耐 耐用守 守护 守卫 保守 守住疆 疆土 新疆 边疆银 金银 银色 银河 白银3.拍手歌【会写 会读 会用 会听写】歌 听歌 歌手 儿歌 欢歌笑语 写 写字 书写丛 树丛 草丛 丛林深 深处 深情 深秋 深山六 六月 六十 六天 三头六臂 熊 熊猫 虎背熊腰猫 小猫 花猫 照猫画虎九 十九 九天 九月 九牛一毛朋 朋友 亲朋好友友 友情 友人 好友 狐朋狗友【会读 会用】世 世代 世界 世上 世道 界 边界 地界 界面 分界 孔 孔雀面孔 毛孔 雀 麻雀孔雀 鸦雀无声 锦 锦鸡云锦 锦旗 衣y ī锦j ǐn 还huán 乡xiāng 雄 雄伟雄鹰 雄心 雄壮 鹰 老鹰雄鹰 猫头鹰 翔 飞翔滑h u á翔 翔实s h í 雁 大雁飞雁 鸿hóng 雁 沉chén 鱼落雁 猛 猛兽shòu凶xiōng 猛 猛士 勇yǒng 猛 灵 百灵机j ī灵ling 灵活 心灵 休 休养休x i ū息x i 休想 午休4.田家四季歌【会写 会读 会用 会听写】 季 四季 季节 春季吹 吹牛 吹风 吹气 风吹雨打 肥 肥大 肥牛 化肥 肥胖 农 农田 农家学农 果农 事 农事 故g ù事s h i事shì情qing 忙 连忙 农忙手忙脚乱 归 归来 回归无家可归 戴 戴花 爱戴不共戴天 辛 辛劳 辛苦千辛万苦 苦 吃苦 苦瓜苦k ǔ干gàn 叫苦连天 【会读 会用】蝴 蝴蝶蝶 飞蝶 蝴蝶彩蝶 麦 麦苗 小麦油麦 苗 禾苗 树苗苗圃p ǔ 桑 桑树 桑叶桑果 场 ch án ɡ 场院赶场 一场雨 ch ǎn ɡ 广场上场 现场谷 稻谷 谷物 谷穗s u ì粒 米粒 颗粒虽 虽然 虽说了 le 好了 行了li ǎo 了解j i ě 了却q u è知了语文园地二 【会读 会用】葡 葡萄 葡萄干 葡萄酒萄 葡萄糖táng葡萄牙紫 紫色 青紫 姹c h à紫嫣y ān红万紫千红狐 火狐 狐狸 狐疑y í狸 狸猫 河狸 果子狸笨 愚y ú笨 笨重 粗笨 笨鸟先飞酸 心酸 辛酸 酸甜苦辣l à。
部编版二年级语文上册-第二单元-做手工课件
5
第二单元：做手工
【魔力话题】
人的大脑，越用越灵。十指连心， 因此，有科学表明，爱动手的人大脑 会越来越聪明，因此有人说：“心灵手 巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相 促进，眼手脑并用，让我们创意无限。 今天，我们学习：做手工。
6
【交际魔方】 魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品
7
8
9
10
11
动手又动脑，我们会创造。
我喜欢的手工是——纸杯创意。
今天，美术课上，大鼻子老师
教我们做手工。
我先（
）
接着（
）
然后（
）
最后（
）
16
17
18
【魔力闯关】 请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。
19
20
பைடு நூலகம் 【童诗赏读】
21
1
第二单元 做手工
2017部编版新教材 二年级上册
2
全脑情智教育已注册商标，未经作 者本人书面授权，任何第三方不得 转载、复制、摘录、假冒、盗用本 商标下任何内容及商标本身用于非 法牟利，一经发现，作者将依法追 究法律责任！
3
4
课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝 》
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 小手会做工， 大脑会思考。 动手又动脑， 才能会创造。
12
魔方二：思维爆破 ：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作
13
魔方三：观察手工制作视频，边看老师边引导学生说说。
视频连接 1 艺术创想 2 几分钟网 3 或者利用美术课、或老 师现场让孩子们动手做手工。 （一）手工材料工具准备 （二）制作步骤 （三）做后展示与感悟（感受）
14
魔方四：根据思维导图、模版按图说写
2024秋季新教材部编版七年级上册语文第二单元学会记事课件
学习任务三
(2)融入细节描写。 “我”的手究竟如何了?校服破成什么样子了?摔跤后身边 是否有他人陪伴?他人的反应如何?家人见到“我”受伤后, 表情、动作如何?选择合适的细节,展开叙事。 (3)抒发真情实感。 “我”摔跤后的疼痛、懊悔、日后的成长是真情;家人对 “我”的呵护、关爱,让“我”感受到了温暖也是真情。 (4)举一反三。
学习任务二
(2)抓住能够打动人心的细节来写,要想抒真情,就必须捕捉 动情点。 如《秋天的怀念》中,“当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来, 眼边儿红红的,看着我”。这一细节,可见母亲强忍着内心 的悲伤,无需言语,无需动作,一个细节足以展现出母亲对儿 子的呵护与关爱。
学习任务三
1.教材写作实践一(详见教材P39): 关键词:添枝加叶、充实、生动。 思路点拨:从“我”的角度丰富内容,详细叙事;从家人的 角度丰富内容,融入情感。 2.教材写作实践二(详见教材P40): 关键词:那一次、真。 思路点拨:半命题作文,先要确定写作内容。具体叙述“那 一次”是什么事,要截取画面,抓住瞬间,发掘细节。从 “真”来展现受到的强烈冲击是刻骨铭心的,要抒发真情, 把握情感变化。
情境导入
著名教育家叶圣陶说过:“叙述文的材料是客观 的事物,写作的目的在于传述。”在记叙文写作中,叙 述好一件简单的事是一项基本功,记事能力是最基本 的写作能力,写清楚是记事的基本要求。
学习任务一
笔下有路,思路清晰。 结合名家作品,厘清作者思路,以莫怀戚的《散步》为例, 回答问题:
1.填写下面的表格,思考作者是怎样叙述“散步”这件小 事的。
学习任务一
起因 出现矛盾 解决矛盾
结局
学习任务一
起因 一家人在田野上散步
出现矛盾 出现分歧:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思
2024秋季新教材部编版七年级上册语文第二单元有朋自远方来课件
情境导入
朋友是冬日的暖阳,朋友是夏日的浓荫,朋友 是我们一生中必不可少的存在。今天,让我们一起 进入“有朋自远方来”的综合性学习活动。
学习任务一 “朋友”的内涵
(一)主持人活动。
开场白:同学们,这是我们进入初中以来第一次开展语文综 合性学习活动。“有朋自远方来,不亦乐乎”,今天我们有 幸聚在这里,是同学,也必定会成为彼此生命中很重要的 人——朋友。现在就让我们论交友之道,展自我风采吧!
学习任务二
请大家自由交流心得,谈一谈交友之道。 1.在与人交往过程中,要擦亮眼睛,学会鉴别,结交真朋友。
2.君子之交淡如水,应多交品德高尚的朋友,不与势利小人 交往。
学习任务三
(一)主持人活动。 1.在人际交往中,名片对加深彼此的了解有着重要意义,请 大家为自己设计一张独一无二的名片。
认真设计自己的个性化名片,可以包含姓名、昵称、爱好、 性格、座右铭等信息,让大家更好地了解自己。
学习任务三
(二)教师活动。 结合各小组整堂课的表现进行综合评价,评选出表现优秀的小组。 (1)评价主体多元化:教师点评、小组互评、学生自评。
(2)活动性表现评价:观察、记录并分析学生的各项表现。
(3)评价内容多样化:包括搜集整理能力、展示交流能力、团队 合作能力、创新实践能力等。
课堂小结
正所谓“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬 之”,交友之道也是如此。如何选择朋友、怎样结交 朋友,都是我们人生中十分重要的课题。希望同学们 能够借助此次综合实践活动善交朋友,交真朋友。
学习任务二
示例一:网上交友有利。网上交友可选择的范围广,可遍及大 江南北,彼此趣味相投即可成为朋友。网上的朋友可以尽心尽 兴地交流,不必像对待身边的朋友那样有所顾忌。
示例二:网上交友有弊。网上的朋友在虚拟空间天马行空,很 多时候言过其实,看起来很美,实际上对自己的成长不一定有 利。有的人可能会因为年少无知而上当受骗;可能会沉溺社交 网络,不思进取,影响学业。
新部编版六年级上册数学第二单元教材分析
新部编版六年级上册数学第二单元教材分析本篇文档旨在对新部编版六年级上册数学第二单元教材进行分析。
该教材以培养学生的数学思维和解决问题的能力为主要目标，采用了简洁而生动的教学方法，旨在激发学生的研究兴趣和提高数学素养。
教材结构该教材第二单元主要分为以下几个部分：1. 引入：通过一个生活化的问题或情景引入本单元的主题，激发学生的思考和探索欲望。
2. 基础知识讲解：介绍本单元所涉及的基础数学概念、公式和计算方法，帮助学生建立起数学知识的框架。
3. 练与巩固：提供大量的练题，分步骤引导学生运用所学知识解决问题，巩固基础知识。
4. 拓展与应用：培养学生的问题解决能力，通过一些拓展性的问题提升学生的数学思维水平和应用能力。
5. 综合训练：提供一些综合性的训练题，整合本单元所学知识，并培养学生的解决复杂问题的能力。
教学特点1. 简洁明了：教材内容突出重点、简化冗余，使学生能够快速理解和掌握数学知识。
2. 生动有趣：教材中引入了一些生活化的问题和活动，使学生能够将数学知识与实际生活相联系，提高研究的主动性和趣味性。
3. 知识渗透：教材中将数学知识与其他学科进行有机结合，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合素养。
4. 强调解决问题的方法：教材注重培养学生的问题解决能力，引导学生运用所学知识去解决实际问题，提高数学应用能力和创新思维。
教材评价新部编版六年级上册数学第二单元教材在内容设置和教学方法上都具有一定的优势。
通过简洁明了的讲解和生动有趣的案例引入，能够激发学生研究数学的兴趣和热情。
同时，注重培养学生的问题解决能力和创新思维，帮助学生树立数学应用的意识。
然而，教材在一些练题的设置上可能还有改进的空间，可以增加一些具有挑战性和启发性的问题，进一步提高学生的数学思维水平。
综上所述，新部编版六年级上册数学第二单元教材在培养学生数学思维和解决问题能力方面取得了一定的成效，但还有一些进一步改进的地方。
希望教材编写者能够持续改进，提供更优质的数学教材，促进学生全面发展。
部编版二年级语文上册第二单元教材分析总结
部编版二年级语文上册第二单元教材分析总结本文档旨在对部编版二年级语文上册第二单元的教材进行分析总结。
该单元的主要内容包括课文《小狗寻亲》、《小鱼与小螃蟹》和《小鸟的家》等。
通过对这些课文的分析，可以帮助学生更好地理解故事情节、抓住文章的主题和核心观点。
课文分析《小狗寻亲》这篇课文主要讲述了小狗寻找失散的父母的故事。
通过描述小狗寻亲的过程，引导学生了解亲情的重要性，并培养学生的耐心和勇敢精神。
课文内容简单生动，适合二年级学生的阅读。
《小鱼与小螃蟹》这篇课文讲述了小鱼与小螃蟹之间的友谊故事。
通过描述小鱼与小螃蟹相互帮助、互相理解的情节，引导学生培养友善和合作的品质。
该课文的语言简单易懂，适合二年级学生的理解。
《小鸟的家》这篇课文以小鸟建造家园的故事为主线，通过描述小鸟在艰苦环境中努力建造家园的过程，引导学生了解孝敬父母和劳动的重要性。
该课文情节紧凑，描写生动，适合二年级学生的阅读和理解。
研究目标针对这些课文，我们的研究目标包括：1. 理解每篇课文的故事情节和主题；2. 掌握阅读理解技巧，如正确回答问题、归纳总结等；3. 培养学生的语言表达能力，提高口语和书写水平。
教学方法为了达到上述研究目标，我们可以采取以下教学方法：1. 阅读课文前，引导学生观察标题和插图，激发阅读的兴趣；2. 借助问题引导学生阅读，并帮助他们理解故事情节和主题；3. 引导学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受；4. 鼓励学生进行角色扮演，模拟课文中的情节，提高口语表达能力；5. 布置相关作业，如完成阅读理解题、写作或绘画，巩固所学知识。
通过以上方法，可以帮助学生更好地理解和掌握这些课文，提高语文水平和阅读能力。
以上是对部编版二年级语文上册第二单元教材的分析总结，希望能对老师们的教学有所帮助。
二年级上册语文园地二部编[新教材]
![二年级上册语文园地二部编[新教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/731b75e8e109581b6bd97f19227916888486b90e.png)
部 首 目 录
检 字 表
活动三：手疾眼快查字典
我会认，
我会数，
我会找。
生字 禾
园
须
狐
尖
部首 禾
口
彡
犭
小
去掉部
首的笔 0
4
画数
6
5
3
取上不取下， 取左不取右， 取外不取内。
查字典的 步骤我知 道。
活动四：练习巩固成能手
小朋友们，谁 查得快谁就能 夺得奖牌哦。
要查 部首 的字
葡
艹
紫
糸
笨
⺮
酸
酉
除去部首 字的 读音 有几画 页码
板块三 我爱阅读
我会读， 读流利。
老师 正月 二月 ……
山茶 迎春 ……
学生 山茶满盆开 迎春初开放 ……
正月满盆开 二月初开放 ……
和老师 一起读。
梅
山
花
茶
茉 莉 花
这
些花你
菊 花
石 榴
迎 认识吗？ 春
花
水 仙 花
芙
牡
蓉
丹
花
再见
（1）抓课题，从整体入手。学会质疑题目。
有 无 山中送别唐代：王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；
矫健：强壮有力。造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。
叶赛宁，苏联田园派诗人。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵
有山 节》。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》。
无水
有山皆图 画，
部编版小学语文二年级上册第二单元学习任务群设计
二上第二单元学习任务群设计：制作我们的动植物标牌一、设计依据二年级上册第二单元编排了课文《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，我爱阅读《十二月花名歌》。
本单元为识字单元，以四个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联了识字学习，旨在通过不同的语境识字学词，用喜闻乐见的歌谣形式，在富有节奏感和音韵美的诵读中，完成识字与写字任务。
《场景歌》是把意义相连、语义相关的数量词集中在四个场景中，利用少先队员外出活动为线索，呈现大海港湾、鱼塘稻田、石桥翠竹等场景，让学生在诵读之中，欣赏美丽景色，感受美好生活，认识表示事物的汉字，初步感知数量词在表达上的独特味道。
《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树等11种树木。
作者从不同角度介绍树木，有的是形状，有的是树叶的颜色，有的是树木的习性等，“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”运用了比喻、拟人等修辞，将树木特征与儿童生活紧密联系，图文结合，通俗易懂，让学生在真实的情境中认识了大自然中的一些树木名称，习得生字新词。
《拍手歌》是以儿童熟悉的拍手游戏，串起八种动物的生活场景，孔雀和锦鸡、飞翔的雄鹰、成群的大雁、丛林中的猛虎、会歌唱的黄鹂和百灵鸟、以及嬉戏的大熊猫……一个个活泼可爱、富有情趣，让学生在习得字词的同时，也懂得“人和动物是朋友”的道理。
《田家四季歌》按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动。
春天草长莺飞，麦苗嫩桑叶肥；夏天养蚕插秧农事繁忙；秋天稻谷成熟丰收在望；冬天雪后初晴赶制年衣。
整首歌谣图文并茂，学生在了解四季农事的同时，还可以感受劳动带给人们的喜悦。
语文园地二安排了三个内容：一是部首查字法的学习，是在儿童阅读遇到的生字障碍中自然展开的真实性学习；二是在“日积月累”中编排了《论语》《孟子》中的名言；三是“我爱阅读”中编排的《十二月花名歌》，按照时间顺序写了正月至腊月每个月中开花的花名及特点。
以上内容都是以识字认字为基础的，虽然每篇儿歌都有一定的场景，但各个场景相对独立，大多以图片形式呈现，与当下学生的现实生活、与他们的兴趣爱好有一定的距离，如《场景歌》用词串描写几个画面，用含有“一”的数量词串联，也扼制了学生的自主表达。
部编版小学语文一年级上册-第二单元 (新版教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元 (新教案)一、教材分析1.1 教学目标•能正确把握课文的主题•能正确模仿语言表达•能借助生活实物，理解并使用相关词汇1.2 教学重点•把握主题•模仿语言表达1.3 教学难点•借助生活实物理解并使用相关词汇二、教学内容2.1 教学材料•课文《棉袄》•生活实物：棉袄2.2 教学步骤2.2.1 导入教师出示一件棉袄，让学生观察、摸索、体验，并引导学生尝试回答以下问题：•这是什么？•为什么要穿棉袄？•我们在什么时候开始穿棉袄？2.2.2 学习课文1.教师先读一遍课文《棉袄》。
2.学生听一遍课文并跟读。
3.学生分组小组合唱课文。
4.教师让学生齐读课文，并指出重点句子和难点词句。
2.2.3 学习重点和难点1.重点词汇学习：棉袄、羊绒。
教师利用生活实物，让学生观察、摸索、体验并感知、理解并仿模重点词汇。
2.难点句子模仿教师让学生模仿课文中的难点句子表达，并配合生活实物完成表达。
2.2.4 拓展活动1.与生活实物相关联的词汇游戏老师出示一些生活实物，并让学生联想与生活实物相关联的词汇，从而更深刻地理解生活实物的属性特征，也更好地掌握词汇。
2.同步拓展制作手工棉袄或者使用拼画拼成棉袄，让孩子从动手实践和感性认识入手，更加透彻地了解和体验棉袄的作用和特点。
并介绍制作棉袄和拆拼棉袄的技巧。
三、教学反思在本次的教学实践中，我通过一些生动而富有实践性和趣味性的教学方法，设计了一些富于启发性和趣味性的课堂互动环节，既促进学生的感性认识，也有利于形成学生的积极参与和强烈的学习兴趣。
但是同时，我也感觉在教学过程中存在了很多不足，如难点词汇和句子的讲解还不够详细，难以让学生更加容易理解和掌握；同时，教学环节还可以进一步丰富并创新更具有活力和趣味性的形式，提高学生对学习的兴趣和积极性。
综上所述，在今后的教学实践中，我将吸取上述不足之处，并通过更好的课程设计、更加充实的教学资源，更加深入全面地指导和监控学生学习进度，以期提升课堂教学质量和学生的学习效果。
二年级上册语文教案-第二单元《树之歌》部编版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“树木在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.加强对学生诗歌鉴赏能力的培养，提高他们对诗歌的理解和感悟。
2.提高学生的观察能力，让他们在观察实验中更加注重细节。
3.鼓励内向的学生大胆发表自己的观点，提高他们的表达能力和自信心。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对树木的描绘。这个案例展示了如何用诗歌形式表达对树木的喜爱，以及如何通过文字感受它们的生命力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树木特点和生长环境的描述。对于难点部分，我会通过图片、实物和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种树木的特点和生长环境。
二年级上册语文教案-第二单元《树之歌》部编版
一、教学内容
《树之歌》为部编版二年级上册语文教材第二单元的内容。本节课主要围绕树木展开，通过对不同树木的特点和生长环境的描绘，让学生了解自然界的多样性。教学内容包括：
1.诗歌朗诵：《树之歌》全诗朗诵，感受诗歌的韵律美。
2.词语学习：学习课文中的生词，如“杨树、枫树、松树、柏树”等，掌握词语的含义和用法。
举例：通过对比不同季节树木的变化，让学生理解自然界的美妙。
（3）诗歌朗诵：培养学生的诗歌朗诵能力，感受诗歌的韵律美，提高语文素养。
举例：指导学生正确发ห้องสมุดไป่ตู้，注意诗句的停顿、重音等，使学生在朗诵中感受诗歌的节奏感。
部编本二年级语文上册第二单元(识字)全部篇目教学设计
部编本二年级语文上册第二单元（识字）全部篇目教学设计第二单元（识字）1.《场景歌》教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》说课稿
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》这一课，主要让学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的一份子，要懂得尊重他人，团结协作，共同为班级的发展贡献力量。
教材通过生动的案例，有趣的活动，引导学生学会遵守班级规则，培养良好的品德和行为习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的集体意识，但对班级的认识还不够深入。
他们在学习过程中，需要教师引导他们从生活中的点滴事情入手，认识班级，了解班级，从而热爱班级。
此外，二年级学生的自我控制能力较弱，需要教师通过有趣的活动，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级的基本情况，如班级成员、班级规则等；培养学生良好的品德和行为习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会尊重他人，团结协作，共同为班级的发展贡献力量。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，珍惜集体荣誉，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解班级的基本情况，培养学生良好的品德和行为习惯。
2.难点：让学生学会尊重他人，团结协作，共同为班级的发展贡献力量。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生活情境中感受班级的温暖，培养学生的集体意识。
2.采用讨论教学法，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.采用实践教学法，让学生在实践中体验班级规则的重要性，培养良好的行为习惯。
4.运用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，让学生谈谈对班级的认识，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍班级的基本情况，如班级成员、班级规则等，让学生了解班级。
3.案例分析：通过分析一些典型的案例，让学生学会尊重他人，团结协作，共同为班级的发展贡献力量。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何为班级做出贡献，培养学生的团队协作精神。
部编版一年级语文上册第二单元单元解读
第二单元单元解读【人文主题】在本单元是学生进入小学阶段以来的第一个拼音单元。
整个小学阶段，仅有一年级上册第二单元和的第三单元这两个单元是拼音单元。
本单元安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
本单元的教材内容体现了综合性，每课都安排了意境优美的情境图。
如第一课的画面变现的是乡村的清晨，第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。
从第三课学习声母开始出现汉字，在情境图中或情境图下，出现了词、短语和句子。
从第三课到第八课,是由易到难编排的，刚开始时词，然后是短语，最后是句子。
在这部分，所有的音节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。
这样，不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。
另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强语言积累。
【语文要素】拼音的学习，要以趣为先，以读为主。
教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习;还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣;字母的学习,注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记;音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。
值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析;儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。
拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
本单元是学生小学阶段入学以来第一次接触“四线格” ,我们要解决的问题是学生如何能够认识"四线格"以及如何正确书写单韵母和声母。
首先,学生可利用观察法,通过数出四条线和三个格子认识四线三三格,从上往下分别为上格、中格和下格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版新教材一年级上册第二单元
《dtnl》汉语拼音课型
秦皇岛市山海关区南园小学冯蕊
教学目标：
通过看图、创设情境，认识dtnl的形状。
通过看情境图、教师语言描述以及模学会dtnl的读音。
通过模仿，学习dtnl的写法。
练习dtnl与单韵母的拼读音节及带声调拼读音节。
看图在语境中整体识字，认识3个生字。
会读儿歌，体验童趣。
教学过程：
特征性环节一：复习闯关
“复习闯关”环节对应的教学目标
教学内容时间学生活动教学目标
第一次闯关
复习已经学过的单韵母、声母、音节。
时间：3分钟1．说一说
2．读一读
3．比一比
4．闯一闯
1．激发学生学习汉语拼音的兴趣，及时
巩固所学的知识。
2．在复习巩固中，教师了解学情，因材
施教。
3．培养学生积极进取，集中注意力的能
力。
复习闯关
1、第一关：说出学过的6个单韵母和声母。
（学生说，课件演示）
2、第二关：开火车读带有声调的单韵母。
3、第三关：强读音节。
（bā、bǐ、bù、pā、mō、mùmǎ）
特征性环节二：看图创设情境引入新知
“情境引入”环节对应的教学目标
教学内容时间学生活动教学目标
看情境图学习声母dtnl认清字形，学会读音，书写声母时间：25分钟1．看一看
2．找声母
读一读
4、写一写
1、在情境图中找出与所学的声母相似
的图片，激发学习兴趣。
2、教师示范，学生模仿学会dtnl的
发音方法。
3、用自己喜欢的方式如编儿歌记住字
形。
4、通过观察学会书写字母。
1．看图创设情境引入新知
我们闯关成功了，让我们赶紧走进拼音王国认识新的拼音朋友吧dtnl.你看到了谁在做什么？（小男孩在敲鼓。
小女孩在举着伞跳舞。
）这4个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看？
2．学习声母d。
出示图片，看,小鼓手敲得多认真！dedede，和我们今天学的哪个声母特别像？它就是我们今天要认识的声母d.
(2) 教师示范发音：发音时，舌尖放在牙齿靠后一点，发音时牙齿张开，就是 d 的读音，（范读）声母要读得轻一些短一些，d。
你们自己试一试。
（3）谁来读一读。
指名读、开火车读。
（4）看看图与字母d有哪些地方相像，你来编个儿歌记住他。
编儿歌记忆（自由说，个别说）
(5）声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快他住在第几格。
师范写：d是由两笔写成，第一笔左半圆，第二笔上延竖，注意上延竖不要顶到第一线。
大家在本上写两个。
3．学习声母t
刚才联欢会上可热闹了，鼓声一响d d d，舞蹈演员拿起雨伞跳起舞来。
（1）出示课件t，其中跳舞的跳的读音中有一个t的音，这就是我们要学的声母
（2）教学t的发音，记清形。
看、听：发t的音和d差不多，就是的气流稍强一些，t。
你们自己试一试。
读、记：指名读（谁来读一读；大家一起读一读）。
观察图与字母，想想哪些地方相象。
你来编个儿歌记住他。
编儿歌记忆（自由说，个别说）
（3）我们也一起把声母宝宝t送回家吧；赶快他住在第几格。
（师范写）t也是由两笔写成，第一笔竖右弯，第二笔横，横要写在第二线上，不要顶到第一线。
你们在本上写两个。
4．教学声母n
（1）猜谜引入：联欢会上，大家都在玩猜谜的游戏，咱们也来猜一猜，两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。
这一个门洞和我们今天要学习的哪个声母很像？
（2）教学n的发音（发n时，舌头的位置和前面学过的声母一样，只是声音要从鼻子发出，鼻子两侧微微振动，n n n），自己试一试。
（3）指名读（谁来读一读；大家一起读一读）。
（4）观察图与字母，想想哪些地方相象。
你来编个儿歌记住他。
编儿歌记忆（自由说，个别说）
（5）我们一起把声母宝宝n送回家；赶快他住在第几格。
n是由两笔写成，一笔竖，二笔左弯竖，这两笔都要写在中格，不能出格。
自己写两个。
5．教学声母l。
（1）看图，说话引出l：看这幅图，他在表演什么节目？他手里拿的小棍今天要学习的哪个声母？
（2）范读，讲解：发n的音和l很像，只是舌尖稍卷一些。
你自己试一试。
（开火车练习）
（3）读准音，认清形。
（4）谁有好办法记住这个声母宝宝？（小棍赶猪lll；一根小棒lll）（5）我们一起把声母宝宝n送回家；赶快他住在第几格。
l一笔写成，直接写上延竖就行了，不要顶到第一线。
特征性环节三：拼读音节
“拼读音节”环节对应的教学目标
教学内容时间学生活动教学目标
声母dtnl与单韵母组成的音节拼读练习
时间：7分钟读一读拼一拼
比一比记一记
1．利用学过的拼读方法正确拼读。
2．认读音节词，认识生字“马”“土”。
三、拼读音节
1、声母你们都记住了，如果把声母和单韵母放在一起，让他们做朋友，你们还能拼出他们吗？我们一起来拼一拼。
（课件演示，
de、dɑ、di、du，拼读音节）
2、大家读得非常好，你们能自己读出t、n、l与单韵母拼在一起的音节吗？请同学们打开语文书第26页，自己把书上的音节拼一拼，读
一读。
3、刚才老师巡视，同学们读得很认真，现在来检查一下，看谁读得
最好。
特征性环节四：拼读音节词识字
“拼读音节词识字”环节对应的教学目标
教学内容时间学生活动教学目标
语文书情境图时间：2分钟看一看
拼一拼
记一记
1．利用情境图拼读音节词。
2．认识生字“马”“土”。
四、拼读音节词识字
（点击课件出示情景图）看，你在图上看到了什么？根据学生的回答出示带拼音的词语。
随机出现“马路、泥土”的音节，让学生带调拼读，然后出示带拼音的词语根据拼音读一读。
生字宝宝和大家见面了，谁会读一读这些生字呢？
３、多种形式识字：这些字去掉拼音你还认识它们吗？（去掉拼音读生字）
特征性环节五：课外阅读激趣环节
“课外阅读激趣”环节对应的教学目标
教学内容时间学生活动教学目标
新主题阅读《牛和柳》时间：3分钟1．读韵语儿歌
2．认韵脚字
1．在读韵语儿歌中认识韵脚字。
2．在儿歌巩固拼音。
五、课外阅读
1、我们来读一首绕口令，比一比谁的口齿最清楚。
2、美读儿歌
一读：借助拼音读儿歌
二读：师生拍手唱和读
师：河边长棵小垂柳，
生：柳柳柳，小垂柳。
师：柳下站头小水牛。
生：牛牛牛，小水牛。
师：垂柳碰到小水牛，
生：碰碰碰，碰水牛。
师：水牛啃咬小垂柳。
生：啃啃啃，小垂柳。
师：垂柳甩开小水牛，
生：水牛丢下小垂柳。
三读：读儿歌听自己的声音，重音读每一行的韵脚字
认读：牛、柳
小结：今天我们认识了声母dtnl，还会说《牛和柳》的绕口令，小朋友们表现得真棒，以后我们还要和更多的拼音交朋友。