魏书生 民主教育思想及启示
2024年学习魏书生教育思想心得体会范文(2篇)
2024年学习魏书生教育思想心得体会范文____年学习魏书生教育思想心得体会魏书生是当代著名的教育家，他的教育思想深受广大教育工作者的欢迎和认可，对教育领域产生了深远的影响。
____年，我有幸学习到了魏书生的教育思想，下面将从几个方面对我的学习心得和体会进行阐述。
首先，魏书生倡导的教育理念深入人心。
他主张“教育要以培养学生的全面发展为中心”，这一理念在我看来非常有价值。
在过去的教育中，往往只注重学生的知识面，而忽视了思维能力和实践能力的培养。
而现在，面对社会的发展和变化，只有全面发展的人才才能应对各种挑战。
魏书生的理念引导我们关注学生的综合素质，培养他们的学习兴趣、学习习惯和创新能力，提高学生的综合能力，使他们能够在未来的社会中具备竞争力。
其次，魏书生的教育思想强调教育要因材施教。
他认为每个学生都是独一无二的，应该根据学生的个性特点和能力水平来制定教育教学的目标和方法。
这给教育工作者提出了很大的挑战，需要我们在教学过程中注重观察和分析学生的个性和能力，灵活调整教学方法，让每个学生都能够得到个性化的教育。
这样的教育方式可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能，促进其全面发展。
再次，魏书生的教育思想强调教师的角色和作用。
他认为教师是学生成长的引路人，应该以身作则，用言传身教的方式引导学生。
教师要做到“知行合一”，不仅要有丰富的知识和专业水平，还要具备良好的道德品质和示范作用。
这要求教师们在教学中要有高尚的师德师风，注重教育师生的情感和关系。
同时，教师要善于引导学生发现问题、解决问题，并培养其独立思考和合作能力。
只有这样，才能使学生真正受益于教育，培养出优秀的人才。
最后，魏书生的教育思想强调教育的终极目标是培养人的完整性。
他认为优秀的教育不仅要培养学生的智力，还要培养学生的情感、意志和社会责任感。
这一点对我来说是很有启示的。
在过去的教育中，往往只强调学生的学习成绩和知识水平，而忽视了学生的人格、价值观和社会责任感的培养。
学习魏书生教育思想心得体会2篇
学习魏书生教育思想心得体会学习魏书生教育思想心得体会精选2篇（一）魏书生是中国现代教育家，他的教育思想深受广大教育工作者的赞誉。
我在学习魏书生教育思想时，深深感受到了他对教育的独到见解和深刻思考。
以下是我对于魏书生教育思想的一些体会和心得：1. 尊重个体差异：魏书生强调每个学生都是独一无二的个体，应该以尊重和理解为基础对待每一个学生。
他认为，教育不能一刀切，应该根据学生的特点和需求来开展教学活动，让每个学生都能得到尊重和关怀。
这让我深刻认识到每个学生都有自己的优点和特长，只有给予他们更多的关注和支持，才能真正发挥他们的潜能。
2. 注重良好的人际关系：魏书生认为，良好的人际关系是教育中的关键因素。
他主张教师和学生要建立亲近的关系，相互信任和理解。
只有通过良好的人际关系，才能够更好地促进学生的发展和成长。
我通过学习魏书生教育思想，进一步意识到学生和教师之间的相互关系对于教育质量的重要性，而要建立良好的人际关系，需要教师付出更多的关心和关怀。
3. 培养学生的创新能力：魏书生强调培养学生的创新能力，他认为创新是教育的核心目标之一。
他主张通过开展多样化的学习活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们的解决问题的能力。
这让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和实践能力，让他们具备面对未来挑战的能力。
4. 倡导和谐的教育环境：魏书生认为教育应该是一个和谐的环境，学校应该是学生健康成长的温床。
他主张教育应该关注学生的身心健康和全面发展，创造积极向上的学习氛围。
通过学习魏书生教育思想，我明白了教育环境对于学生的成长至关重要，只有提供良好的教育环境，才能够使学生发展得更好。
总的来说，学习魏书生教育思想让我深刻认识到教育的真谛，在教育实践中更加注重个体差异，尊重学生的特点和需求，倡导良好的人际关系以及培养学生的创新能力。
同时，也更加关注教育环境的营造，营造和谐积极的学习氛围，使学生能够健康成长并充分发展自己的潜能。
魏书生教育学习心得体会(3篇)
第1篇在我国教育史上，魏书生老师是一位备受尊敬的教育家。
他以其独特的教育理念和丰富的实践经验，为我国的教育事业做出了巨大的贡献。
通过学习魏书生老师的教育思想，我深受启发，以下是我的一些心得体会。
一、树立正确的教育观念魏书生老师的教育思想强调，教育首先要树立正确的教育观念。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、能力和素质。
在学习过程中，我们要明确教育的目的，注重培养学生的全面发展，使他们在德、智、体、美、劳等方面都得到提高。
1. 德育为先。
魏书生老师认为，德育是教育的根本。
他强调，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，让学生在潜移默化中树立正确的价值观。
作为一名教育工作者，我们要注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观。
2. 全面发展。
魏书生老师认为，教育要关注学生的全面发展。
他主张，教育不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、兴趣爱好和特长。
我们要尊重学生的个性，挖掘他们的潜能，使他们在各个方面都得到提高。
3. 培养创新能力。
魏书生老师强调，教育要培养学生的创新精神和实践能力。
他认为，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我们要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新思维和实践能力。
二、注重教学方法魏书生老师的教育思想强调，教学方法要多样化、个性化。
他认为，教师要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 灵活运用多种教学方法。
魏书生老师提倡，教师要根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法。
例如，在语文教学中，可以采用情景教学法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重启发式教学。
魏书生老师认为，启发式教学是提高学生思维能力和创新精神的有效途径。
教师要善于引导学生思考，激发他们的求知欲，让他们在探索中学习。
3. 重视实践教学。
魏书生老师强调，实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
学习魏书生教育思想心得体会2篇
学习魏书生教育思想心得体会学习魏书生教育思想心得体会精选2篇（一）魏书生教育思想是中国教育界的重要思想之一，他提出的关于教育的理念和方法对于现代教育有着深远的影响。
在学习魏书生教育思想的过程中，我有以下的心得体会：首先，魏书生教育思想强调以人为本，注重培养学生的个性和才能。
他强调教育是为了开展学生的全面才能，而不仅仅是为了应付考试。
这一点对于现代教育来说尤为重要，因为在当今社会，人才的需求已经从简单的知识技能转变为多元化、创新力和合作才能。
因此，教育应该注重培养学生的创造力、批判性思维和问题解决才能，使他们可以适应将来的挑战。
其次，魏书生教育思想强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与学习。
他认为学生应该是学习的主体，而不是被动承受知识的对象。
因此，老师应该以学生为中心，激发学生的兴趣和动力，引导他们主动探究、考虑和发现。
这样的教学方式可以更好地满足学生的需求，促进他们的开展和成长。
再次，魏书生教育思想强调教育的社会性和理论性。
他认为教育不仅仅是在课堂上的知识传授，更重要的是培养学生的社会责任感和理论才能。
因此，教育应该与社会理论相结合，让学生在实际中学习和理论，培养他们的理论才能和解决问题的才能。
这样的教育方式可以更好地培养学生的创新精神和实际才能，使他们可以更好地适应社会的开展需求。
总之，在学习魏书生教育思想的过程中，我深入体会到了教育的重要性和意义，以及教育的目的和方法。
魏书生教育思想对于我个人的教育理论和成长都有着积极的指导作用。
通过学习魏书生教育思想，我不仅拓宽了自己的教育视野，也更加明确了自己的教育追求。
我相信，只有坚持以人为本、以学生为中心，注重学生的全面开展和理论才能的培养，才能培养出更多有责任感、创新精神和实际才能的优秀人才。
学习魏书生教育思想心得体会精选2篇（二）魏书生作为一位先进人物，敢于追求梦想，坚持不懈地为之努力，他的事迹给予了我很大的启示和感悟。
首先，魏书生的毕生追求梦想的精神令我深受感动。
学习魏书生教育心得体会(3篇)
第1篇一、引言魏书生，我国著名教育家，被誉为“中国教育界的传奇人物”。
他的教育理念和方法，不仅在国内引起了广泛关注，也在国际上产生了深远影响。
通过学习魏书生的教育思想，我深刻认识到教育事业的伟大与神圣，以及作为一名教育工作者的责任与担当。
以下是我对魏书生教育心得的体会。
二、魏书生教育思想的核心1. 爱学生，尊重学生魏书生认为，教育首先要爱学生，尊重学生。
只有把学生当作自己的孩子，关心他们的成长，才能走进学生的内心世界，真正了解他们的需求和困难。
在教学中，教师要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
2. 培养学生的自主学习能力魏书生强调，教育的最终目的是培养学生的自主学习能力。
他主张让学生在学习过程中学会发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的综合素质。
在课堂上，他鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
3. 注重德育教育魏书生认为，德育教育是教育工作的灵魂。
他主张在教学中融入德育元素，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。
通过开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4. 建立良好的师生关系魏书生强调，良好的师生关系是教育成功的关键。
他提倡教师要关爱学生，尊重学生，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。
在教学中，教师要关注学生的心理需求，倾听他们的心声，成为他们的良师益友。
三、学习魏书生教育心得体会1. 爱学生，尊重学生是教育的基石通过学习魏书生教育思想，我深刻认识到，爱学生、尊重学生是教育的基石。
作为一名教师，我们要关心学生的成长，关注他们的内心世界，尊重他们的个性，激发他们的潜能，为他们的成长提供良好的教育环境。
2. 培养学生的自主学习能力是教育的核心魏书生教育思想的核心是培养学生的自主学习能力。
在教学中，我们要引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的综合素质。
这要求我们不断更新教育观念，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
学习魏书生教育思想心得体会15篇
学习魏书生教育思想心得体会学习魏书生教育思想心得体会15篇学习魏书生教育思想心得体会1经过学习完魏书生教育思想，我深有体会，对如何做教师我有以下几点感受：1、保持充沛的精力。
魏书生做了31年教师、22年班主任、20年校长、9年盘锦市教育局局长，在他的工作生涯中坚持每天跑早操。
如今他每周一到周五到局里上班，周末两天到全国各地甚至世界各地做报告。
尽管他今年已经五十六岁，但他站着一口气做三、四个小时的报告却没有疲惫感，这种精神状态，或许比他年轻二十岁的人也没法比。
魏书生称自己是“经活”的人，得益于他多年如一日的锻炼。
人要有充沛的精力去生活，去工作，无论做教育还是别的行业都需要如此。
2、“干一行，钻一行”。
在读有关魏书生资料时我发现所诉资料中没有一个华丽的词藻，没有一句动听的口号，有的是实实在在的自己的故事，有的是真真实实的自己的经验。
魏书生在专题报告会上给初二年级的学生讲授了高三语文课本中的一篇古文《孟子见梁襄王》。
在正式上课前他与学生们的亲切沟通让人感觉那不是在上课而是在聊天。
整篇课文中的字、词、句、译文，他只讲了三个词、一句话，其余全部由学生们自己解决。
他戏言自己无论是上课还是做班主任都“偷懒”，在他“偷懒”的同时调动了学生们主动学习的积极性，提高了课堂效率。
世间行业种种，世上工种万千，当你坚守着自己的这一方教育天地，你就会发现自己的长处，发展自己的特点，当你全心全意，全身心地去做一件事时，那工作不再成为负担，而是一种享受。
让自己的全部身心真正走进教育这片沃土，你会发现自己有无可限量的潜能。
3、“干一行，爱一行”。
教育是一种清苦的工作。
他告诫老师们：当你无可选择地站在三尺讲台上时，与其闷闷不乐地被动难受，不如心情愉快地主动接受，然后津津有味地去享受。
“当一个困难你必须面对的时候，你应该以苦为乐”，这是我们做任何事情都应该保持的态度，当我们言传身教地把这个态度传给学生们，他们就会享受学习的快乐。
因为世上诱惑太多，如果没有坚持自己的爱好，那么你的灵魂会在一片无边的空间流浪，于是丝毫感觉不到幸福。
2024学习魏书生教育思想心得体会范文
2024学习魏书生教育思想心得体会范文在这个充满挑战和机遇的时代，教育成为国家发展的重要基石。
作为中国教育改革的重要人物之一，魏书生的教育思想在国内外产生了广泛的影响。
通过学习魏书生的教育思想，我深刻领悟到教育的真谛，并为我未来的教育事业提供了宝贵的启示。
一、坚持以学生为中心的教学理念魏书生的教育思想的核心是以学生为中心的教学理念。
他认为，教育的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力，而不仅仅是传授知识。
因此，他主张教师在教学中应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性发展，激发学生的学习潜能。
通过学习魏书生的教育思想，我深刻认识到传统的教学模式已经无法满足当今社会对人才的需求。
我们应积极转变观念，从学生的实际出发，创新教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使他们在掌握知识的同时，提高创新能力和实践能力。
二、注重德育与智育的融合魏书生认为，德育与智育是相辅相成的，二者不可偏废。
他主张在教学中应注重培养学生的道德品质和人文素养，将德育渗透到各个学科的教学中。
同时，他也强调教师应以身作则，成为学生的楷模，以自己的言行影响和感染学生。
通过学习魏书生的教育思想，我意识到教师在教学中应注重德育与智育的融合，将德育渗透到教学的各个环节中。
我们应教会学生如何做人、如何与人相处、如何正确面对生活中的困难和挫折。
同时，我们还应注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们敢于质疑、勇于探索，成为具有创新精神和实践能力的人才。
三、提倡“守正出奇”的教育方法在教学方法上，魏书生提倡“守正出奇”。
他认为，教师在教学中应遵循教育教学的基本规律，注重夯实学生的基础知识，同时也要敢于创新，探索适合学生的教学方法。
他提出了许多富有创意的教学方法，如“六步教学法”、“语文知识树”、“日记教学”等，这些方法在实践中取得了良好的效果。
通过学习魏书生的教育思想，我意识到教师在教学中应注重“守正出奇”，既要遵循教育教学的基本规律，也要敢于创新，探索适合学生的教学方法。
学习魏书生教育思想有感（5篇）
学习魏书生教育思想有感（5篇）第一篇：学习魏书生教育思想有感让孩子在自主探索中学习学习《魏书生民主教育思想精髓》有感在知识日新月异、信息突飞猛进的今天，创新型的人才将成为推动社会经济发展的重要动力，因此做好创新型人才的素质培养是我们教育工作者的一项重要任务，特别是在影响一生的幼儿启蒙教育中让幼儿真真正正成为主动探索、主动学习的主体更加显得迫在眉睫。
万事开头难，良好的开端是成功的一半，毕竟幼儿是一个独立的人、活动的主体，教师应当自始至终围绕住这一主体让幼儿具有强烈探索周围世界的学习动机和愿望，那么我们应该怎么办？魏书生的教育思想不是从天上掉下来的，而是深深地植根于教育实践的沃土，是继承与发展的产物。
学习魏书生的教育思想，关键是把握住其核心内容。
那么，魏书生教育思想的核心究竟是什么?我认为最重要的是：民主。
民主化是魏书生取得教育成功的要诀。
“学生学习积极性这么高，您是用什么办法调动的?”在每次公开课后，面对众多同行的询问，魏书生总是这样回答的：“我仔细想来，根本的办法其实只有两个字‘民主’，教师树立了教学民主的思想，教学中多和学生商量，学生学习的积极性就容易高涨起来。
”魏书生认为，教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。
他说：“教与学之间毫无民主的气氛，思想没有相互理解，感情没有相互交流。
双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学效率怎么会高?”第1页，共7页如何在教育活动中发挥民主呢?魏书生认为，首先是师生心灵的沟通。
一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。
另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。
魏书生说：“教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。
教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。
师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。
学习魏书生教育思想心得体会范文2篇
学习魏书生教育思想心得体会范文 (2)学习魏书生教育思想心得体会范文 (2)精选2篇（一）魏书生是中国现代教育家和教育组织家，他的教育思想对中国教育发展产生了深远的影响。
通过学习魏书生的教育思想，我深感他强调培养学生的人文素养、独立思考能力和实践能力的教育理念对我个人的教育理念有所启发。
首先，魏书生注重培养学生的人文素养。
他认为教育应该是全面的，不仅要培养学生的学科知识，还要培养学生的道德品质和情感素质。
只有拥有良好的人文素质，学生才能更好地适应社会的变化和发展。
在我的教育工作中，我也会注重培养学生的人文素养，通过教育活动和实践课堂，激发学生的文化兴趣，培养他们的道德情感，使他们在学科知识的同时也能成为具有社会责任感和关怀他人的人。
其次，魏书生强调培养学生的独立思考能力。
他认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考能力和创造力。
在教育过程中，我会鼓励学生思考问题、勇于提出自己的观点，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
通过激发学生的学习兴趣和发展他们的思考能力，我相信学生会更好地适应社会的发展和变化。
最后，魏书生强调培养学生的实践能力。
他认为学生应该通过实践活动来加深对知识的理解和应用。
在教学中，我会注重理论与实践的结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和创新能力。
通过学生的实践活动，我相信他们会对所学知识有更加深入的理解，也能更好地应对未来面临的挑战。
总之，通过学习魏书生的教育思想，我深感他的教育理念对教育工作者的启发和指导作用。
我会在教育实践中注重培养学生的人文素养、独立思考能力和实践能力，努力将魏书生的教育思想转化为自己的行动力，为培养更多优秀的学生做出自己的贡献。
学习魏书生教育思想心得体会范文 (2)精选2篇（二）魏书生是中国古代思想家、教育家，他的教育思想对中国古代教育产生了深远的影响。
在学习魏书生的教育思想的过程中，我深受启发，得到了许多宝贵的经验和体会。
2024年教师学习魏书生的教育思想学习工作心得
2024年教师学习魏书生的教育思想学习工作心得身为一名教育工作者，我一直都在探索如何更好地教育和启迪我的学生。
当我接触到魏书生的教育思想时，我深感其独特且富有成效的方法为我打开了一扇新的教育之门。
魏书生的教育思想以其深厚的人文关怀和前瞻性的教育理念，引导我重新审视教育的本质，同时也启发我在教学工作中做出更多有意义的尝试。
魏书生的教育思想强调了学生的主体地位，提倡"以人为本"的教育理念。
他认为，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生独立思考、解决问题的能力，以及培养他们积极、健康的人格。
这种理念与我长期以来的教育理想不谋而合，使我更加坚信教育的最终目标是引导学生实现自我发展和自我超越。
在我个人的教学实践中，我尝试将魏书生的教育思想融入其中，以激发学生的学习兴趣和主动性为出发点，鼓励他们主动思考、积极参与。
例如，在我教授的一门历史课程中，我让学生们自行组队，选择一段他们感兴趣的历史事件进行深入研究，并在课堂上进行展示。
这样的教学方式极大地激发了学生们的学习热情，他们在研究过程中不仅深入了解了历史事件，还锻炼了他们的团队协作能力和口头表达能力。
魏书生的教育思想还强调了教育的实践性和社会性。
他认为，教育应该紧密结合社会现实，让学生在实践中学习和成长。
在我所在的学校，我们开展了一系列社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中感受社会的多元和复杂，培养他们的社会责任感和公民意识。
这些活动不仅让学生们在实践中学习了知识，更重要的是，他们在实践中体验了成长，培养了他们的社会责任感和同情心。
同时，魏书生的教育思想还引导我重新审视自己的教学方式。
我开始更加注重学生的个体差异，尊重他们的独特性和创造性。
我努力营造一种开放、包容的课堂氛围，允许学生发表自己的见解和想法，鼓励他们敢于质疑、勇于创新。
这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性，还让我更加深入地了解了他们的内心世界和思维方式。
在我看来，魏书生的教育思想不仅仅是一种教育理念，更是一种人文关怀和人生哲学。
魏书生教育特色心得体会(3篇)
第1篇一、引言魏书生，我国著名教育家，被誉为“当代教育家”、“平民教育家”。
他提倡的教育理念和方法，在我国教育界产生了广泛而深远的影响。
通过学习魏书生的教育特色，我深刻认识到教育的真谛，以下是我对魏书生教育特色的心得体会。
二、魏书生教育特色概述1. 以学生为本的教育理念魏书生认为，教育的根本目的是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
他强调，教育要以学生为本，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 素质教育观魏书生主张素质教育，认为教育要全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、审美素质。
他提倡将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机结合起来，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
3. 紧密结合实际的教育方法魏书生主张教育要紧密联系实际，将理论知识与实践相结合。
他强调，教育要注重培养学生的动手能力、创新能力，让学生在实践中学会学习、学会做人。
4. 民主、平等、和谐的教育氛围魏书生认为，教育要营造民主、平等、和谐的教育氛围，让学生在宽松、愉悦的环境中成长。
他提倡教师与学生相互尊重、相互理解，建立良好的师生关系。
5. 家校合作的教育模式魏书生主张家校合作，认为家庭教育与学校教育相辅相成。
他提倡家长要关注孩子的成长，与学校共同为孩子的全面发展创造良好的环境。
三、魏书生教育特色心得体会1. 关注学生个性发展魏书生的教育理念让我认识到，教育要关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
作为教师，我们要深入了解学生的兴趣、特长和需求，为他们提供个性化的教育，使每个学生都能在适合自己的道路上茁壮成长。
2. 素质教育的重要性魏书生的素质教育观使我深刻认识到，教育要全面提高学生的素质。
作为教师，我们要注重培养学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、审美素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
3. 紧密结合实际的教育方法魏书生的教育方法让我认识到，教育要紧密结合实际，让学生在实践中学会学习、学会做人。
魏书生教育家心得体会(3篇)
第1篇在我国教育史上，魏书生是一位备受尊敬的教育家，他的教育理念和实践成果为我国教育事业的发展做出了重要贡献。
通过学习魏书生的教育思想，我深受启发，以下是我对魏书生教育家心得体会的总结。
一、教育者的角色定位魏书生认为，教育者首先是学习者，其次才是教育者。
这一观点使我认识到，一个优秀的教育者必须具备丰富的知识储备和持续学习的能力。
以下是我对这一观点的理解：1. 学习者：教育者应具备广博的知识面，不仅要有扎实的专业知识，还要关注社会、文化、科技等领域的发展。
这样才能在教学中引导学生全面发展，激发他们的学习兴趣。
2. 教育者：在传授知识的同时，教育者要关注学生的个性差异，因材施教。
尊重学生的主体地位，激发他们的潜能，培养他们的创新精神和实践能力。
二、德育为先，全面发展魏书生强调，德育是教育的灵魂，要注重培养学生的道德品质、心理素质和社会责任感。
以下是我对这一观点的理解：1. 道德品质：教育者要注重培养学生的道德观念，让他们学会分辨是非、善恶，养成良好的行为习惯。
2. 心理素质：教育者要关注学生的心理健康，引导他们正确面对挫折和困难，培养他们坚强的意志和乐观的心态。
3. 社会责任感：教育者要培养学生的社会责任感，让他们明白自己肩负的历史使命，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。
三、课堂管理艺术魏书生在课堂管理方面有着丰富的实践经验，他认为课堂管理应以学生为主体，激发学生的参与热情。
以下是我对这一观点的理解：1. 课堂氛围：教育者要营造宽松、和谐、民主的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣，激发他们的求知欲望。
2. 学生参与：教育者要引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们提出问题、发表见解，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 评价机制：教育者要建立科学、合理的评价机制，关注学生的全面发展，激发他们的进取心。
四、家校合作，共同育人魏书生认为，家庭教育与学校教育相辅相成，教育者要注重家校合作，共同育人。
以下是我对这一观点的理解：1. 沟通与交流：教育者要与学生家长保持密切沟通，了解学生的家庭背景，共同制定教育方案。
2024年教师学习魏书生教育思想心得体会
2024年教师学习魏书生教育思想心得体会魏书生教育思想的核心是以学生为主体，充分尊重学生的个性差异，强调因材施教。
这种思想在当前的教育环境中显得尤为重要。
我们过去常常过于强调知识的灌输和应试技巧的训练，而忽视了学生作为一个完整人的发展。
魏书生老师提出的“以人为本”的教育理念，让我重新审视了自己的教学方式，让我意识到每一个学生都是一个独立的个体，有着自己的兴趣和特长，需要我们以更加包容和开放的心态去接纳和引导。
魏书生教育思想强调教育的实践性。
他认为，知识只有通过实践才能真正转化为能力，学生也只有在实践中才能真正体会到学习的乐趣和意义。
这一点在我的教学实践中得到了验证。
当我把课堂知识与现实生活结合起来，设计一些具有实践性的教学活动时，学生们的参与度明显提高，学习效果也更加显著。
这使我深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力和创新精神。
魏书生教育思想还注重培养学生的自主学习能力。
他提倡“自主学习、自我管理”的学习方式，认为学生应该学会自我规划、自我监督、自我评价。
这种学习方式不仅有助于提高学生的学习效率，更能培养学生的自律意识和自我管理能力。
在我的课堂上，我也开始尝试引导学生制定学习计划，培养他们的自主学习习惯。
虽然这个过程充满挑战，但我相信，只要我们坚持下去，学生们一定能够在自主学习的道路上越走越远。
魏书生教育思想还强调教师自身的发展和提高。
他认为，一个优秀的教师不仅要有丰富的知识储备和高超的教学技能，更要有高尚的师德和不断进取的精神。
这让我深感责任重大。
作为一名教师，我们不仅要关注学生的成长，更要注重自己的专业发展。
我们要不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平；同时，我们还要加强师德修养，以身作则，成为学生的良好榜样。
通过学习魏书生教育思想，我更加明确了自己作为一名教师的使命和责任。
我将以更加开放的心态去接纳新的教育理念和方法，以更加饱满的热情投入到教育实践中去，努力成为一名优秀的教育工作者。
学习魏书生教育思想心得体会范文（三篇）
学习魏书生教育思想心得体会范文魏书生教育思想是中国古代教育思想中的一支重要理论，深受后世教育家的借鉴和传承。
魏书生教育思想强调以“道德教育”为核心，注重培养学生的品德和人格。
他主张注重培养学生的自律能力和思辨能力，使他们成为德智体全面发展的“大成人”。
魏书生的教育思想在当时的社会中起到了积极的推动作用。
在封建社会的教育体系中，科举制度占据主导地位，孔孟之道成为教育的核心内容，教育的目的是考取功名。
然而，魏书生提出了以“道德教育”为中心的新理念，强调培养学生的品德和人格。
他认为，只有培养学生的道德修养，才能造就真正有用的人才，为社会发展做出贡献。
魏书生教育思想中的一个重要概念是“生之道”。
他认为，人的一生是从无到有、从弱到强的过程，而“生之道”就是引导人们顺应自然规律，发展自身潜能的方法。
他主张通过道德教育来培养学生的人格，使他们学会自律、尊重他人、以诚待人，养成良好的行为习惯和处世原则。
只有懂得尊重他人、服务他人的人才能得到社会的认同和尊重，才能在社会中发挥自己的价值。
魏书生的教育思想还强调培养学生的思辨能力。
他认为，学生在接受知识的同时，需要发展自己的思维能力，学会思考和分析问题。
他主张教育应该注重培养学生的批判性思维能力和创新精神，使他们能够独立思考、善于发现问题和解决问题。
只有具备良好的思考能力，才能在面对复杂的社会问题时做出正确的判断和决策。
另外，魏书生还倡导培养学生的自律能力。
他认为，学生应该学会自己管理和控制自己的行为，不依赖他人的约束和指导。
他主张通过培养学生的自律能力，使他们养成自觉遵守纪律、自觉执行规则的好习惯。
只有具备自律能力的学生，才能在面对困难和挑战时坚持不懈、不轻易放弃。
总的来说，魏书生教育思想体现了古代教育在道德教育方面的重视和关注。
他的教育思想强调培养学生的品德和人格，培养学生的自律能力和思辨能力，使他们成为德智体全面发展的“大成人”。
他的思想对后世教育家的教育思想产生了重要影响，值得我们进一步研究和借鉴。
2024年学习魏书生教育思想心得体会模版（三篇）
2024年学习魏书生教育思想心得体会模版"书读好、读好书、好读书"，此箴言源自一位师范班主任的赠予，它持续鞭策我在人生的各个阶段坚持阅读，不断充实自我。
步入教育岗位后，我长期担任班主任工作，除了积累一定的班级管理实践经验外，也积极从书籍中汲取先进的班级管理艺术与方法，以提升自身的专业能力。
近期，我正潜心研读《魏书生教育教学艺术》一书。
魏书生的文章，宛如智者心声之回响，字里行间流露出他质朴的人格魅力与务实的工作风格，令人如饮甘露，回味无穷。
其语言风格与其为人一致，质朴无华，展现出对环境的知足与随遇而安，对自我提升的不懈追求，以及对工作细节的极致关注与多元解决方法的探索。
他的话语中没有浮夸之词，没有空洞的理论，却能在不经意间凝聚人心，感染他人，拉近人与人之间的距离，将个人的价值观与时代的脉搏紧密相连，实现心灵的深度交流与共鸣，同时也是一曲爱国敬业的赞歌。
魏书生对教师职业的热爱，源于其深刻认识到教师职业对于培养真诚、善良、美好品质的重要作用。
基于这份朴素而真挚的情感，他放弃了诸多其他机会，历经波折，最终成为一名教师，并矢志不渝地坚守在三尺讲台之上，即便在兼任多项行政与职务之时，亦未曾离开教学一线。
他的教育理念充满了理想主义色彩，体现在日常教学中，即为那些闪耀着人性光辉的教学方法与手段，如通过唱歌、写说明书、做好事、写心理病历以及坚持体育锻炼等方式，帮助学生培养良好的行为习惯。
魏书生对教育、教学及学生怀有真挚而深厚的情感。
魏书生作为一位教育改革家，其务实高效的工作作风赢得了教育界的广泛赞誉。
他倡导“民主”与“科学”并重，致力于使学生成为学习的主体，并从管理角度优化教学流程，减少无效劳动。
这些思想与方法具有前瞻性与可操作性，对当今新课程改革具有引领作用。
在繁重的兼职、会议、访客、信件及写作任务中，他始终坚守教学一线，用实际行动验证了其教育教学思想方法的强大生命力。
他兼具理论家的深邃思考与实干家的坚定行动，不浮躁、不虚夸，为当前浮躁喧嚣的教育界注入了一股清流，同时也为有为之师树立了榜样。
学习魏书生教育思想心得体会8篇
学习魏书生教育思想心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年学习魏书生教育思想心得体会(3篇)
2024年学习魏书生教育思想心得体会魏书生教育思想是以“爱、智、行、美、和”为核心的综合性教育思想，强调培养学生全面发展的能力和素养。
在学习魏书生教育思想的过程中，我深刻体会到了以下几个方面的内容。
首先，爱是教育的核心。
魏书生教育思想强调以爱为出发点和落脚点，认为教育过程中应该注重培养学生的感恩之心和关爱他人的能力。
在实际教学中，教师要以真诚的爱心去关心学生，帮助他们解决问题，激发他们的学习兴趣和潜力。
同时，教师要以身作则，用自己的爱去影响学生，培养他们正直、善良、宽容的品质。
在与学生相互交流的过程中，我体会到了爱的力量，我能够更好地理解学生的需求，帮助他们解决问题，建立起了良好的师生关系。
其次，智是教育的根本。
魏书生教育思想认为教育的目标在于培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
在实际教学中，我注重培养学生的思维能力，鼓励他们主动思考，勇于质疑，培养他们的独立思考和创新精神。
我通过启发式教学的方式，引导学生自主学习，培养他们的信息获取和分析能力。
同时，我也注重培养学生的动手能力，鼓励他们进行实践性的学习，将理论知识与实际问题相结合。
在教学中，我发现学生的学习积极性明显提高，他们的思维能力和解决问题的能力得到了明显的增强。
再次，行是教育的关键。
魏书生教育思想认为教育应该将知识与实践相结合，强调实践的重要性。
在实际教学中，我注重培养学生的实践能力，通过实际操作和实验让学生亲自去实践，从而加深对知识的理解和应用。
我还鼓励学生参加各种实践活动，培养他们的实践经验和团队合作能力。
通过实践，学生能够将所学知识转化为实际能力，提升自己的竞争力。
此外，美是教育的追求。
魏书生教育思想认为教育应该关注学生的审美情趣，培养他们的审美能力和审美情操。
在实际教学中，我注重培养学生的艺术修养，鼓励他们欣赏和创造艺术作品。
我还注重培养学生的文化意识，通过教授一些优秀的文化作品，增强学生的文化修养。
通过培养美的追求，学生的审美能力得到了提升，他们对美的敏感度和欣赏力得到了增强。
2023年学习魏书生教育思想的心得体会 6篇
2023年学习魏书生教育思想的心得体会 6篇学习魏书生教育思想的心得体会 1现在很多教师都在报怨从事班主任工作的辛苦，而魏书生老师却对班主任工作是如此的痴迷。
“我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
”魏书生如是说。
的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。
就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。
这一切源于他对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心深沉博大的真爱。
由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。
在这里不妨学学魏书生老师的自信劲儿，谈几点自己学习的收获和体会。
一、了解与研究学生教师，必须了解每个学生的特点，才能选择确定教育的方法、措施。
“教师治的是心病。
而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。
”了解学生，才能分析学生，教好学生，才能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。
了解和研究学生的方法有：观察、谈话、书面材料、调查访问。
魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不是在办公室进行，而是在放学路上和特定的学生一起的时候进行。
因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。
谁能说，“谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢？二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了“在集体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。
魏书生是深得这一学说精髓的`。
1、用“格言警句”引路“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。
”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯――抄一句格言。
“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”……春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。
魏书生思想教育心得体会(3篇)
第1篇在我国教育界，魏书生是一位备受尊敬的教育家，他的教育理念和实践成果为我国的教育事业做出了巨大贡献。
通过学习魏书生的教育思想，我深受启发，以下是我对魏书生思想教育心得体会的总结。
一、教育要关注人的全面发展魏书生认为，教育的根本目的是培养具有全面素质的人才。
他强调，教育要关注人的全面发展，不仅要关注学生的智力发展，还要关注学生的道德、情感、意志等方面。
在他看来，一个真正优秀的人，应该是德才兼备、身心健康的。
在学习魏书生的教育思想过程中，我深刻认识到，作为一名教育工作者，我们要关注学生的全面发展，不仅要传授知识，还要关注学生的品德教育、情感培养和意志锻炼。
我们要注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使他们成为有益于社会的人才。
二、教育要注重学生的主体地位魏书生认为，学生是教育的主体，教师是学生学习的引导者。
在他看来，教育过程中，教师要尊重学生的个性，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在主动参与、自主探究中学习。
在学习魏书生的教育思想过程中，我深刻体会到，教师要以学生为中心，关注学生的需求，尊重学生的选择，激发学生的学习兴趣。
我们要善于引导学生主动思考、合作交流，让学生在探究中学习，在实践中成长。
三、教育要注重培养学生的自主学习能力魏书生认为，自主学习是学生终身学习的基础。
他提倡“自主、合作、探究”的学习方式，强调学生在学习过程中要发挥自己的主观能动性，培养独立思考、解决问题的能力。
在学习魏书生的教育思想过程中，我认识到，作为一名教育工作者，我们要培养学生的自主学习能力，让他们学会学习。
我们要教会学生如何制定学习计划、如何搜集资料、如何整理归纳，让学生在自主学习中不断提高自己的学习能力。
四、教育要注重培养学生的创新精神魏书生认为，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
他强调，教育要培养学生的创新精神，让他们敢于质疑、勇于探索，敢于突破传统束缚，追求卓越。
在学习魏书生的教育思想过程中，我深刻体会到，作为一名教育工作者，我们要培养学生的创新精神，激发他们的创新潜能。
学习魏书生教育思想心得体会2篇
学习魏书生教育思想心得体会学习魏书生教育思想心得体会精选2篇（一）魏书生教育思想强调培养学生的实践能力和创新精神，让学生成为独立、自主思考的个体。
我学习魏书生教育思想的过程中，深受启发和感受到了以下几点体会。
首先，魏书生教育思想强调学生的主体性。
他认为教育的目的是培养学生全面发展的人格，而不仅仅是灌输知识。
因此，培养学生的主体性，让学生成为自主学习和思考的个体，是魏书生教育思想的核心。
在学习过程中，我发现如果给予学生更多的自主选择和自主决策的机会，他们能够更积极主动地参与到学习中，提高学习效果。
其次，魏书生教育思想注重培养学生的实践能力。
他认为学生的知识只有在实践中得到运用和巩固才能真正掌握。
在教学中，我尝试引导学生进行实践活动，如实验、实地考察等，让他们将理论应用到实际操作中。
通过实践，学生不仅能够更深入地理解知识，还能培养他们的动手能力和合作精神。
最后，魏书生教育思想强调培养学生的创新能力。
在当今社会，创新已成为重要的能力和竞争力。
魏书生认为教育应该培养学生的创新意识和创造力，并鼓励他们进行独立的思考和创新性的实践。
在教学中，我尝试给予学生更多的自由空间，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。
通过这种方式，学生的创造力得到了更大的发挥。
总而言之，学习魏书生的教育思想让我更加关注学生的主体性、实践能力和创新能力。
这不仅使我在教学中更加注重培养学生的综合素质，而且也激发了学生更大的学习热情和积极性。
我相信，通过贯彻魏书生教育思想，可以为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。
学习魏书生教育思想心得体会精选2篇（二）学习魏书生的心得体会包括以下几个方面：1. 坚持个人修养：魏书生是一个勤奋、聪明、有学问的人，他的知识储备和修养都非常高。
学习魏书生，我们可以明白一个道理：只有通过努力学习和修养，才能有足够的底蕴和智慧去应对各种挑战。
2. 持之以恒：魏书生担任官职期间，遇到了许多困难和阻碍，但他始终保持着坚韧的毅力和一往无前的精神。
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魏书生的民主教育思想内涵及启示
摘要：魏书生在教育教学活动中，不但是教书，更重要的是育人。
民主和科学是魏书生语文教育思想中不可或缺的两翼，民主育人使学生由“学习的奴隶”变为“学习的主人”。
本文对魏书生民主育人四方面内容进行了理解分析并谈了个人看法，给作为未来教师的我们以深刻的启示。
关键词：魏书生班主任工作民主服务商量
正文：
“我就说，‘人’字的结构，一长一短哪，所有的活人都是长处和短处，共同组成的，千万别盯人家那点毛病，越盯自己也累，人家也不痛快，是吧？然后呢，所有的活人都是一个宏大的世界，别小看这一撇一捺，阴阳、明暗、好坏、利弊、恩怨、得失、假恶丑、真善美，共存于这个世界之中，一个人，这么想事儿，你就把所有的都看作理所当然的一件事情，人家生气了，骂咱两句儿，人家高兴了，想利用咱了，恭维咱两句，这都很正常的事情，所以呢，骂的时候无须生气，恭维的时候也别飘飘然，于是，咱呢，能帮人家忙，帮人家忙，不帮人家忙，把这些事儿想通了，也决不跟人家不痛快。
”
这是魏书生在谈班主任工作中谈到深化民主教育思想建立互助的师生关系时对“人”的一部分理解，具有典型魏书生式的幽默，滤去了文人的迂气，滤去了狂人的戾气，滤去了大师的霸气，滤去了市井小民的油气。
我之所以在这里提到这段话，不仅仅是对其幽默的欣赏，更是对他人格魅力的欣赏，他常说人活着不容易，活着就该自得其乐，这也是天赋人权。
欣赏魏书生，欣赏他虚怀若谷，足够洒脱，以得道者的旷达情怀，以智者的莞尔一笑，宽容了人生不完美的事实；崇敬魏书生，崇敬他的民主科学教育，将其融会贯通于班级。
我想就魏书生提出的民主教育四点内容，乐在民主育人中，谈谈我的理解及看法。
就魏书生自己谈到：
“所谓民主就是千方百计使学生成为学习的主人，从以下四方面帮助学生成为学习的主人：(一)教师要树立为学生服务的思想：我不是站在学生对面指挥、命令学生的长官，而是深入学生内心，辅导、帮助、协助他要求学习上进的那部分脑细胞成长、壮大、扩大范围的服务员。
”
魏书生这位导师心甘情愿做学生的服务员，他尽心研究服务对象，提供适合不同对象的
服务。
冒着严寒酷暑啊，春夏秋冬，不辞劳苦，身先士卒同学生一起跑步，同时根据学生的不同情况将跑一百米分成五个组，一男快组，二男慢组，三女快组，四女慢组，五走组。
跑得快的进快组，跑得慢的进慢组，跑不动的进走组。
如果有谁说，老师，我走不动，魏书生直接告诉他“孩子啊，别着急啊，咱走不动就走不动，咱成立第六组，爬组！”作为一个老师，魏书生充分地了解学生，尊重学生，从学生的实际情况出发。
我觉得一个老师能够把学生放在“主人”的地位，自己作为一个“助手”，对学生来说是莫大的荣幸，一改传统教育中教师高高在上，颐指气使的形象，扶正学生主体地位，学生也能与老师更贴心。
“（二）建立平等互助的师生关系：我帮助学生学会学习，学生帮助我提高教育能力。
给学生参与教学管理的机会。
班级既然是大家的，每个人都要为集体办事。
学生既然是学习的主人，就要在实践中不断增强做主人的能力。
我经常请学生将语文课，帮助学生备课，让学生学会留作业、批改作业，学会出考试题、凭考试卷。
学生能做的事，我尽量不做。
”
魏书生有个班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
魏书生失去了他的“一言堂”，把讲台变成了学生的“全武行”，学生语文能力的训练基地。
他常常“热眼旁观”孩子们的听、说、读、写、唱和演，他不时挑逗几句，于是课堂上读得最响亮最热烈忘情的是学生，说得最伶牙俐齿的是学生，写出了长篇大论，写满了整个黑板的是学生。
他丢掉了平时可以对学生抽抽打打的“鞭子”—作业权。
作业，学生自己留，自己做，自己改。
他索性一不做，二不休，丢掉了杀手锏—考试。
平时考试，他都让学生自己出题、评卷。
我们不得不承认，魏书生确实把骄傲的“自我”还给了学生，把创造性的学习还给了学生。
然而，我有个疑问，针对正处于青春期的初中生而言，其身体心理发育都不够完善。
学生自己进行课堂讲课、自己完成作业、自己出题考试，如何能够保证其自觉性。
我们也看到魏书生只是偶尔抽查作业及试卷，这不足以保证教学任务地很好完成，达到教学目标。
作为一名初中老师，给孩子自由发挥的空间毋庸置疑，但应根据青少年心理发展特点制定更合理的师生互助模式，魏书生的模式我认为显得太过放任。
“（三）发展学生的人性与个性：帮助学生认识到自己内心世界的广阔，学会用自己的能源照亮自己的内心世界，用自己的积极、乐观、实干、豁达、好学去战胜自己的消极、悲观、空谈、狭隘、厌学。
”
魏书生坚信所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面，都有积极、好学的一面，
这是铁的法则，只要他还没被枪毙，他认为包括监狱的犯人都是这样。
教育应该是对人性的关怀，是对人的一种理解、一种启迪、一种关爱、一种期待、一种造就、一种升华。
对于学生，他认为从人格上尊重，生活上关心，情感上感化，走进学生广阔的心灵世界中，这个世界是靠人性中真善美的力量在维持着，如果人性中真善美的东西都泯灭掉了，所以对于学生，坚持以人为本的教育理念。
保持学生的个性，魏书生认为不能千人一面，百人一样，全班齐步走。
学习不能齐步走，特长不能齐步走。
应该发展自己特长，规定自己目标，研究自己打法，研究自己的途径。
这点与素质教育尊重学生个性，促进学生全面发展相契合。
魏书生认为，尊重和发展学生的个性和人性，会使师生关系生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，使学生积极主动地成长为社会期望的人。
同时，学生人性和个性的发展，也需要这种和谐的气氛。
而魏书生民主育人艺术的重要特点之一，就是能够给教书育人过程提供这样的和谐气氛。
“（四）决策过程要民主：我没受过专业训练，教书带班的方法大多是同学生商量，是学生帮我出主意想办法。
班怎么带，怎么管理，语文学什么，怎么学，课怎么讲，教材怎么处理，怎么留作业，怎样考试，我都和学生商量，即使我了解了学生的需要，又增强了学生的参与意识，增强了学生的主人翁责任感。
”
命令——似乎是教师的工作职责和当然权利，然而在魏书生那里，在他们师生之间，“命令”这种最常规的教学模式莫名其妙地销声匿迹了，取而代之的是一种好像“咱哥俩谁跟谁呀”的“商量”。
在长期面对面的同声相应、同气相求的师生交往中，他与学生商量出了“课堂教学六步骤：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结；商量出了教坛“电子大王”的教学法宝库；商量出了民主、科学加法治的教书育人新百科全书……同时他还敢于承认自己“无能”，向学生求助，魏书生明里跟学生“商量”，暗地里向他们求助。
他的许多成果成绩都是学生帮助他得到的。
我印象很深刻的是魏书生说到他的学生建议成立班级公安局、邮局、医院、法院等等，都很好地建立起来了，并且确实为同学们服务，减少了不必要的麻烦。
这些来源于孩子们的想象力，同时也是真正他们所需求的。
师生之间通过商量，互为助手，这是其民主思想最直观的体现。
“没有爱就没有教育。
”魏书生立志献身于教育事业，他认为教师是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业。
他带着这份爱实施他民主的教育方法，其间体现出很大的创造性。
作为未来的教师的我们，应该满怀对教育事业的爱，对学生的爱，追求民主的教育，勇于创新，敢于突破，这样才能培育出一代又一代的新人，永葆人类社会的青春，同时使自己成为一个幸福的老师。
参考文献：
1.班主任工作漫谈，魏书生，漓江出版社，2002年；
2.乐在民主育人中，魏书生，高等教育出版社，2009年1月；
3.魏书生的民主教育，董春水，辽宁人民出版社，2006年7月；
4.试论魏书生教育思想中的民主和科学因素，张宇，现代企业教育，2009（10）；
5.谈谈魏书生的教育民主思想，王少华，课程教材教学研究，2001（7）。