高三政治学生答题情况分析

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高三15班第一次月考政治成绩分析

高三15班第一次月考总结政治①本次月考难度适中，但成绩让老师大跌眼镜，没有上80分的同学，多数同学在60分左右。

这与同学们平时的学习有一定的关系，同学们对课本基础知识没有完全掌握，对板块性的知识点模糊不清，特别是细节知识，同学们容易忽略。

②就选择题来说，同学们没有将材料与选项相结合，进行延伸与拓展，没有抓住要点，而是凭借自己的感觉来做出选择，大多数同学在排除后剩下的两个选项中犹豫不决，没有掌握答政治题的“万能钥匙”。

③就大题来说，同学们平时缺少背书时间，大多数同学“临时抱佛脚”。

没有答题方向，思路不清，拿到题目就乱答一通，没有对材料进行透彻的分析。

答题思路不完整，答题思维过于死板，没有形成成熟与开放的答题思维与模式，对于一些创新性的观点，不能很好的表达。

1、上课的时候，一定要认真听讲。

这是学好政治最基本的要求。

2、作业一定要按时完成。

对作业要有态度，不要草草敷衍，除非你有比这更重要的事情，做题要把握效率与质量。

3、不能死记硬背。

政治是一门理解很强的学科，要在理解的基础上进行记忆4、要有错题本。

一口吃不成胖子，建议同学们人手一本错题本，把平时做错的题目积累下来，才能不断地积累知识，提高自己的知识储备量。

5、多思多用，熟能生巧。

常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。

改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。

每天抽出15-20分钟学习政治。

6、总之，政治是一门趣味性很强的学科，只要我们采取积极认真的学习态度，有明确具体的学习目标，养成良好的学习习惯，掌握正确有效的学习方法，持之以恒地走好每一步，相信我们不仅一定能学好政治，而且还能领略到其中非常美妙而深奥的乐趣！。

高三政治月考质量分析

高三政治期中考试质量分析
一、试卷分析
1. 试卷结构：期中考试试卷共分选择题和非选择题两大部分，选择题24道48分，非选择题2道5问共52分，按照高考的要求命题，选择题在高考题的基础上加了12道选择题，增加知识点的考察。

2. 命题范围：必修1经济生活（以前三单元为主）政治、文化、哲学全部选修各有体现，对学生所学知识进行考察。

3.难度：本次月考着重考查学生基础知识，同时考查了学生分析问题和解决问题的能力，难度系数为0.44，平均分47.375，对于本校学生来讲偏难。

二、成绩分析
均分也有明显差距。

2.分数区间：集中在40-59分，很大一部分同学的分数集中在这个分数段。

3.失分情况统计：失分率较高的题目主要集中在：①第一部分选择题的组合选项题目上。

②第二部分非选择题的第二道大题。

三、试卷分析得出的结论
1. 从考试情况来看，一些比较基本的知识点学生大部分都能够熟练掌握，学生分析问题的能力有所提升，达到考试效果。

2. 但是一些需要学生自己加以分析，阐述的题型学生则明显在能力上存在一些缺陷；答题技巧比较生疏，审题不清，有一部分同学答题明显的答非所问，答题能力有待提升。

四、改进措施
1.注重学习习惯的养成。

培养学生课前预习、课后经常“放电影”复习的良好习惯。

2.加强学习方法指导，注重解题方法、答题技能的传授，
3.进行相应的专题训练。

针对高频考点和易考的题型进行限时训练，这是培养学生答题习惯的重要方式之一。

高三政治模拟考试质量分析

高三政治模拟考试质量分析
一、前言
为了更好地提升高三政治模拟考试的质量，我们针对本次模拟考试进行了全面的质量分析。

本分析报告将详细阐述考试的质量情况，并提出相应的改进措施。

二、考试质量分析
1. 试卷结构分析
本次模拟考试试卷分为选择题、简答题和论述题三个部分，各个部分的比例合理，符合高考政治考试的要求。

2. 试题难度分析
通过对试题难度的分析，我们发现本次考试的试题难度适中，符合高三学生的学习水平。

3. 试题内容分析
本次试题内容涵盖了高中政治课本的各个知识点，重点突出，难易搭配合理。

4. 答题情况分析
通过对学生答题情况的分析，我们发现大部分学生在选择题和简答题方面表现较好，但在论述题方面存在一定的问题。

三、改进措施
1. 强化论述题训练
针对学生在论述题方面的不足，我们将加强论述题的训练，引导学生学会运用政治理论知识分析和解决问题。

2. 提高学生分析问题的能力
我们将通过课堂讲解和课后练习，帮助学生提高分析问题的能力，使其能够更好地理解和运用政治理论知识。

3. 增加模拟考试的频率
我们将增加模拟考试的频率，使学生能够更好地适应高考的考试节奏和环境。

四、总结
通过本次高三政治模拟考试质量分析，我们得出了试卷质量较好，但学生在论述题方面有待提高的结论。

我们将针对存在的问题采取相应的改进措施，以提高高三政治模拟考试的质量。

考试政治试卷分析

联考政治试卷分析一、试卷总体定位及特点分析本试卷在整体上与全国卷（Ⅰ）的特点、结构上保持了较好的统一，具体来说体现在以下几个方面：1、适应了新考纲的变化，突出能力要求。

注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力，不论在选择题还是问答题，都要求学生具备一定甚至较高的获取和解读信息和调动运用知识能力，这就要求学生不但要读的懂，想得到还要写的清。

2、在在结构和分值方面，经济生活30%、政治生活24%，文化生活16%，生活与哲学26%，开放性设问4%，与高考保持了高度的一致。

3、选材新颖，关注时政热点。

在试题背景材料的选择中，能较好地结合当下热点问题及与生活密切相关的法律与社会知识，整张试卷做到了情、镜、理的交融。

4、难度系数方面，本试卷的难度系数为0.6左右，难度适中，但比高考难度略低，区分度较大，试卷总体质量很高。

二、学生答题情况分析总体上来看，学生基本掌握基础知识，具备一定的分析、提取、解读和运用能力，但是与高考的要求还是有较大差距，存在的问题主要有：1、基础知识不够扎实，具体表现在选择题方面，对主体所属知识，相似知识点界定不清，对观点理解不透，例如选择题第19题、20题、21题的失分；另外，在主观题方面则表现为不能将所学的知识转化为解题能力，只是表达不准，不清，思维不够灵活，不能实现知识点间的纵横相连，比如38题第1题和39题第1题的失分。

2、答题能力和和技巧不够，部分学生对答题方法的掌握不到位，在选择题上，不会综合运用比较法、排误法等方法，一碰到难题就凭感觉去猜而造成失分，比如第22题、23题的失分；主观题方面，则表现为不能较好的从材料中提取有效信息，甚至不能准确判别题目要求的知识范围，面对材料和问题茫然不知所措，切题不准，自然就无法将所学知识点与材料衔接，只好凭感觉罗列知识点，东拉西扯，答非所问，不着边际，比如第39题第2问，题目要求用辩证否定观的知识作答，但是却有相当一部分学生用了矛盾的，发展的，甚至是文化生活相关知识。

高三政治考试质量分析

高三政治考试质量分析一、引言政治考试是高三学生的一项重要考试，评价学生对政治知识的掌握程度和思维能力。

本文旨在对高三政治考试的质量进行分析，从考卷难度、试题类型和得分情况等方面进行探讨。

二、考卷难度高三政治考试的考卷难度应该适中，既要能够考察学生对政治知识的理解和应用能力，又不能过于难以以至于考生无法解答。

通过对多个学校高三政治考试试卷的分析，发现整体难度较为均衡，有一定难度的题目与较简单的题目相结合，为学生提供了发挥的空间。

然而，仍有少数难度过大的试题，可能会造成一部分学生的压力和困扰。

三、试题类型高三政治考试的试题类型应该多样化，涵盖知识性、思维性和分析性的题目，以测试学生的综合能力。

通过对多个学校高三政治考试试卷的分析，发现试题类型丰富，包括选择题、简答题和论述题等。

这样的设计能够全面考察学生对政治知识的掌握情况，并培养学生的思辨能力和分析能力。

四、得分情况高三政治考试的得分情况应该符合学生的实际水平，能够客观地评价学生对政治知识的掌握情况。

通过对多个学校高三政治考试试卷的得分情况分析，发现绝大部分学生的得分分布在中等水平以上，这表明学生对政治知识的掌握情况较为良好。

然而，仍有一部分学生得分较低，可能是由于考试压力、研究态度等因素影响。

针对这些学生，应该提供适当的辅导和指导，帮助他们提高政治知识的掌握程度。

五、结论综上所述，高三政治考试的质量在整体上较好，考卷难度适中，试题类型多样化，得分情况符合学生的实际水平。

然而，仍有一些不足之处需要改进，如减少难度过大的试题和提供针对性的辅导等。

希望高三政治考试能够继续优化，为学生提供公平、客观的评价方式，促进学生政治知识的全面提升。

参考文献：[1] XXX（参考文献1）[2] XXX（参考文献2）[3] XXX（参考文献3）。

政治期末考试分析

南通市第一次学情调研分析材料政治试卷分析马塘中学高三政治组由市教研室统一命题，统一考试，统一评卷的南通市第一次学情调研已全部结束。

现将我校政治学科有关情况进行分析：一、试卷总体评价及我校学生成绩在本次试卷中，一共37题，总分120分。

其中选择题33题，总分66分，文字题4题，总分为54分。

试题以2012年《考试说明》为依据，体现新课改精神，关注学生、关注生活，重点考查学生思想政治学科基础知识、基本技能以及分析、解决实际问题的能力。

试题整体难度适中，又有一定区分度，对后期高考备考有较好的指导作用。

我校在这次考试中发挥平稳，体现马中特色，中上学生发挥稳定。

我校A率、B率都名列全县第三。

B率80%，有效B率89%，有效B*98%，有两名学生失配。

二、试卷特点和优点1、注重考查学科基础知识和主干知识政治学科命题的第一根据是知识，学生的能力是通过对知识的理解和运用体现的。

虽然南通市的政治试卷从总体风格上来讲灵活多变，貌似困难重重，但是在选择题中很多干扰都需要学生准确理解基础知识才能判断和筛选，例如：第2题考查对“非公有制”的理解，很多同学依旧选错C选项，对于“社会主义经济”和“社会主义市场经济”不能很好的区分；第8题对于民主监督的途径考查，要求学生很好的区分民主监督和民主决策的途径，另外能从材料中对民主监督的方式作出准确的判断；第10题考查人民政协的性质，能清楚知道人民政协不是国家机关，正确区分政党制度和人民政协，另外对于C、D选项的区分，则需要回归材料，通读材料后才能选出最佳选项。

另外20题考查汉字的相关知识，23题考查社会主义思想道德建设，25题考查静止和运动的关系等等，无不体现出了基础知识不扎实势必影响解题能力。

主观题中，大部分试题的解答也都需要学生准确把握基础知识。

例如：34题第二问考查收入分配的公平，35题第一问考查中国共产党的执政能力，36题对于选修三的考查，而在实际阅卷中也可以发现，基础知识掌握牢固的同学，往往也能获得更高的分数。

高三政治试卷质量分析报告

高三政治试卷质量分析报告高三政治试卷质量分析报告引言本报告旨在对高三政治试卷的质量进行分析和评价，并针对试卷中存在的问题提出改进的建议，以提高试卷的质量和教学效果。

一、试卷整体质量分析1.试卷结构合理性试卷的结构是评判试卷质量的重要指标之一。

经分析，本次高三政治试卷结构相对合理，包括选择题、判断题、简答题和论述题。

各个题型的比例恰当，有助于全面考核学生对政治知识的掌握和运用能力。

2.难度与复杂度适宜试卷的难度与复杂度是考察学生学科理解、应用和分析能力的关键要素。

经过对试卷题型和题目难度的整体分析，试卷的难度适中，能够充分考查学生对政治理论和实践的理解和运用能力，对于区分学生的优劣表现具有一定的分辨能力。

3.知识点覆盖全面试卷中涉及的政治知识点分布较为全面，包括政治制度、政治体系、政治文化等多个方面。

试题覆盖了教材的各个章节，能够全面考察学生对政治知识的理解和应用。

二、试卷存在的问题及改进建议1.题意表述不清在部分试题中，题目的表述不够清晰，容易引起学生的困惑。

例如，选择题中，有些选项的表述不明确，学生难以判断选哪个答案更合适。

对于这类问题，在命题时应更加精准，避免给学生带来困扰。

2.答题空间不足部分题目的答题空间设置过小，不利于学生详细阐述和展开思路。

特别是论述题，学生可能需要进行比较全面的论述和分析，但由于答题空间的限制，学生无法完全发挥自己的表述能力。

建议试卷设计时，能够适当增加答题空间，为学生提供更充分的表达机会。

3.题型过于繁冗当前高考改革，注重考查学生的综合能力和分析判断能力，可以适当减少传统的选择题和判断题，增加实际操作题和综合分析题。

这样不仅能够更好地检测学生的思维能力和运用能力，还可以更贴近实际应用的情境，培养学生的综合素养。

4.少数题目偏离教材试卷中个别题目与教材不太贴合，或者偏离了教材的理论侧重点。

教材作为学生政治知识的主要依据，试题与教材的关联度应高，能够帮助学生更好地理解和运用教材内容。

高三政治学生答题情况分析 (2)

高三政治学生答题情况分析从六大题平均得分情况看，单项选择、填空、分析说明题与去年同期测试的得分情况基本持平，不定项选择因新评分标准的采用而导致平均得分有一定上升，论述题得分率也略有上升。

简答题得分明显偏低，比去年低4.3分。

在主观题中，简答题侧重于对学生“双基”的考查，由于题量较多，覆盖面较广，能够较全面考查学生一轮复习中对知识的掌握与应用情况，得分偏低暴露出学生在基础知识、基本能力方面还存在许多盲点、薄弱点，也反映教师在答题指导方面还有缺陷，二轮复习要引起足够重视。

2、学生在答题方面暴露出的主要问题单项选择题15个单项选择题，满分30分，平均得分为24.4分，错误率较高的主要为哲学题以及个别经济常识题。

其中，第7小题、第11小题选错同学较多。

第7小题：本题为“经济常识”基础知识考查题，主要考查学生对国有经济地位、作用的认识与理解能力。

题肢主要取之于课本，学生误选A、B、C肢的均存在，反映学生对题干信息的解读提取能力较差，也暴露出对相关知识掌握不牢，理解运用能力较差。

第11小题：本题为“哲学常识”基础知识运用题，考查学生对生活现象中蕴含哲理的分析理解能力。

学生误选A的较多，主要原因在于：一是学生的语文功底较差，无法对这首诗进行准确解读。

二是由于复习时间较紧，学生对哲学观点的掌握还比较薄弱，不能准确区分哲学观点，特别是还不习惯自觉用哲学观点思考分析生活现象。

不定项选择题不定项选择题错误率较高的是22、23题。

这两题均为“哲学常识”题。

学生的哲学知识与运用能力相对较薄弱，从客观原因看，“哲学”属于新授课，教学时间偏紧，学生来不及认真消化，这是造成“哲学”部分学生失分较多的主要原因，另一方面，有的教师在“哲学”教学中，照本宣科，不注重将哲理与生活的打通，提高学生灵活运用哲学观点分析解决现实问题，也是重要原因。

第22题：本题的题肢具有一定的迷惑性，主要考查学生对相关哲学观点的理解、辨别能力。

A、B、C肢均为错误题肢，还有许多学生误选，反映学生对相关知识掌握不牢，理解不深刻。

高三年级期中考试政治试卷分析高三政治期中考试试卷分析

高三年级期中考试政治试卷分析本次考试的命题意图有三：-是检测进入高三以来必修•的复习效果，尤其是学生对基础知识的堂握情况，二是考查教师和学生对经济现象及党和国家方针政策的关注情况，三是检测学生阅读理解材料、提取和解读有效信息的能力。

命题特点：知识能力并重，考查覆盖而广，材料新颖，能有效引导下阶段复习方向。

整体来看, 前段老师们的教学还是比较扎实的，从成绩可以看出来，平均分59.61, •本线78分，二本线67分，当然，教学中也存在•些问題，通过具体的试题得失分析可以更加明确地看出来。

一.选择题得分情况及分析（■）选择题得分情况（二）选择题失分原因分析1.基础知识和基本概念堂握不准确。

例如，第10题，对国有企业与小微企业的地位、性质理解不到位，错选D项。

第11题效率的含义，价值量的决定因素掌握不准确，错选B项。

第19题，不少考生分不淸央企高管的薪金属于初次分配还是再分配而错选A项，记不准社会主义市场经济的基本特征而错选B。

2.审题不认真。

例如，第1题，币重币轻与物价高低的关系当成货币流通量的多寡，错选C项。

第16题，材料说的是居民新增财产性收入来自于多个渠道，学生想当然的理解为风险不断降低，错选B项。

3.教师对党和国家的方针政策重视不够，扩展不到位。

复习国有经济和国有企业时，应对有关国有企业改革的相关文件的解读及制造业的地位、作用有补充：复习多种所有制经济和企业经营时，对民营经济、小微企业的地位作用及国家政策应有补充。

二.主观题得分情况及分析12•答题情况分析第26题要求学生说明经济生濟现象的理论依据，考查学生筛选知识、捉炼槪括能力。

从得分情况看，此题满分10分，平均分4.83分，得分率较低。

从卷面看，学生失分的原因主要是：（1）基础知识不扎实，分不淸价格与供给、价格与需求的关系；试卷中出现使用价值是价值的基础，价格是价值的基础，通货膨胀时物价会降低等。

.（2）衣述不准确，用生括口语代替理论依据。

高三第一次模拟考试政治学科质量分析

高三第一次模拟考试政治学科质量分析背景介绍高三学生参加模拟考试是为了评估他们对政治学科知识的掌握程度和应试能力。

本文旨在对高三第一次模拟考试的政治学科质量进行分析。

考试分析1. 考试内容：根据考试大纲，政治学科的考试内容应包括国家政治制度、中史、思想道德修养与法律基础、现代中国的发展与改革等方面的内容。

本次模拟考试是否覆盖了这些内容，可以评估考试的完整性和广度。

2. 难度系数：根据考试的难度系数，可以判断本次模拟考试对学生的知识水平和解题能力的要求。

较高的难度系数可能表明本次考试更加注重深入理解和运用政治学科知识的能力。

3. 题型分布：分析本次模拟考试中各种题型的分布情况，如选择题、填空题、解答题等，可以了解学生在不同题型上的表现情况。

4. 试卷质量：从试卷的设计、题目的选取和答题要求等方面评估试卷的质量。

是否能够准确考察学生的知识掌握和理解能力。

结果分析根据以上考试分析，可以进一步分析高三第一次模拟考试政治学科的质量情况。

具体分析如下：1. 考试内容覆盖全面：本次模拟考试的试卷内容是否覆盖了国家政治制度、中史、思想道德修养与法律基础、现代中国的发展与改革等方面的知识点。

2. 难度适中：根据学生的反馈和成绩，可以判断本次模拟考试的难度是否适中。

如果有较多学生能够基本掌握考试内容并取得较好成绩，说明难度适中。

3. 题型合理：试卷中不同题型的分布是否合理，是否兼顾学生对知识点的理解和运用能力。

4. 答卷情况：分析学生的答卷情况，包括得分情况和常见错误，从而评估学生在政治学科上的整体掌握水平。

结论通过对高三第一次模拟考试政治学科质量的分析，我们可以了解学生对政治学科知识的掌握情况和应试能力的发展程度。

这些分析结果可以为学生提供有针对性的研究指导，并有助于教师对教学策略和资源的优化。

请注意，以上分析仅针对模拟考试的政治学科质量，并不涉及其他因素对学生的影响。

2023高三试卷分析大全

2023高三试卷分析大全高三一模结束已经有一段时间了，那么同学们是怎样做一模总结的呢，高三试卷应该怎样总结呢，这是我呕心沥血收集整理的高三试卷分析，下面我就带大家分享展示一下高三政治试卷分析一、本次试卷基本情况分析本次试题立意高远，紧密结合当年度社会热点、焦点问题，立足于《思想政治》课的具体知识，突出考察了基础知识和基本能力。

试卷难易程度适中，试卷长度适宜，有较高的区分度。

试题新颖，符合新课改精神，贴近学生、贴近实际、贴近生活，能够较好地考察学生的水平，可谓一份有价值、有水准、高质量的试题。

纵观整个文综试卷政治科部分，总结其特点，突出的表现为：“三个注重”：1.注重基础知识：试题充分体现新课改与素质教育的新要求，高度注重基础知识的理解和运用，对下一阶段的全市高三复习具有较强的导向性。

例如28题(1)和(2)及29题(6)阅卷的情况进一步证明命题思想的正确性，进一步证明“越是基础的就越有决定意义”的正确性。

2.注重热点问题：本次试卷主要涉及的社会热点问题有：抗灾、宏观调控、奥运会、民生问题、深化行政管理体制改革、美国大选、生态文明建设等，尤其是突出了山东省全面深入实施素质教育的内容，既突出了山东特色，又具有很强的时代性，成为本次试卷亮点。

3.注重能力考核：注重基本技能的考察，也是本次试卷的一大特色。

它充分注重新材料、新情景的创设与运用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。

29题(5)、28题(3)突出了总结归纳能力的考查，29题(5)突出了解读图表信息能力的考察等……美中不足的是：选择题的区分度较低，尤其是优等生不易拉开档次;适当再增加一些原创题(例如：辨析题这种新题型)效果会更好。

二、本次考试试卷答题情况分析：1、答题状况的问题28题本题紧跟时代步伐，材料取材于山东省全面深入实施素质教育的内容，从《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》三个模块的角度综合考核。

具体考核的基础知识中，包括政府职能、政府对人民负责的原则、正确的价值选择和价值判断的客观依据、文化对人的影响，教育在现代化建设中的作用等基础知识。

高三政治考试质量分析报告

高三政治考试质量分析报告
背景介绍
本文对高三政治考试的质量进行了分析和评估，旨在为学校和教育部门提供有关考试质量的参考信息。

分析方法
1. 考试内容分析：对高三政治考试的试题进行了全面的分析，包括试卷结构、题型设置和难度分布等方面。

2. 学生表现评估：通过对考试成绩和学生答卷的分析，评估了学生在政治考试中的整体表现和学科掌握情况。

结果概述
1. 考试内容分析：
- 试卷结构合理，包含了知识点的综合考查，既有选择题也有简答题，能够全面评估学生的政治水平。

- 题型设置合适，能够考查学生的记忆、理解、分析和应用能力。

- 难度分布平衡，既有简单和中等难度的题目，也有一定难度的题目，能够对学生进行区分和评级。

2. 学生表现评估：
- 总体表现良好，有一定比例的学生取得了优异的成绩。

- 部分学生在政治知识的掌握和理解方面存在一定程度的不足。

- 部分学生在解答简答题时表达能力和逻辑思维能力有待提高。

建议和改进措施
1. 提高题目的启发性和思考性，鼓励学生运用所学知识进行分
析和解答。

2. 加大对政治知识的强化训练，提高学生的掌握和理解能力。

3. 加强对学生写作能力的培养，提高他们的表达和逻辑思维能力。

4. 定期进行考试质量评估，并根据评估结果进行相应的调整和
改进。

结论
高三政治考试的质量总体较好，但仍存在一些可以改进的方面。

通过本次分析报告提出的建议和改进措施，相信可以进一步提升考
试质量，帮助学生更好地掌握政治知识和提高综合能力。

高三政治试卷分析

高三政治试卷分析马金虎一、试卷答题情况分析1．选择题部分选择题侧重于考查考生对基础知识的把握，其中第1、7、8、16题的迷惑性较大，选择具有一定难度，学生较易错选。

导致失分的原因是多方面的，主要在于学生对书本知识的掌握不足和审题不清，没有弄清设问与选择项之间的逻辑关系。

2．主观题部分（1）第36题分析：第（1）问，该小题总分9分，考生在答题中存在的最大问题是答非所问，主要是审题方面出现了问题,其中把材料中的现象概括得最多，而不是紧扣题干要求“用《经济生活》的知识解读现象。

因此，考生答案主要丢了经济生活的原理。

如：价值决定价格，供求影响价格，市场调节的自发性，政府的宏观调控等知识。

该小题总分9分，考生在答题中存在如下问题：①角度不对，题目是对政府的要求，而考生则把企业和消费者答上去了。

②宏观调控的具体措施表述不准确，特别是行政手段。

③分析不到位，不能很好地将材料和课本理论结合在一起。

（2）第37析：第（1）问，该小题总分10，考生在答题中存在如下问题：①合理性作了分析；②政府的职能和原则答不到；③仍有些学生组织答案时，不分点分层，逻辑不清。

第（2）问，该小题总分8分，考生在答题中存在如下问题：①认识论的知识不会背，暴露出基础知识不扎实②哲学道理与材料不能很好的对接。

（3）第38析：第（1）问，该小题总分6，考生在答题中存在如下问题：①审题错误：模块出错，较少生选错了题；②知识模糊：较多考生对三权分立的作用表达不清或表述有误，暴露出基础知识不扎实；第（2）问，该小题总分6，考生在答题中存在如下问题：①对相关的知识，许多学生泛泛而谈，导致失分。

二、试题评价1．试题总体评价：命题继续保持一贯的高标准、高质量，尊重考试说明要求，突出主干知识，材料简洁有效，设问合理科学；试题设计灵活，形式多样，并突出热点，围绕考点，寻找二者最佳结合点；重视能力考查，注重考生的思维过程。

2．卷Ⅱ主观题评价：选材切合时政热点，贴近学生生活，学生有发挥的空间，思维的张力被调动起来。

高三政治调研试卷分析

高三政治调研试卷分析一、考试情况分析：1、客观题：总分50分，平均得分35.9分，错误集中在第3、6、10、22题，本次测试客观题以基础题为主，但部分能力题对学生的思维要求较高，特别是对背景材料及选择项的理解。

我校学生基础题答题情况较好，能力题有待努力。

2、主观题：总分50分，平均得分23.6分。

本次测试主观题一部分试题设问直白，考察的知识点明确，如第26、29题，这部分题我校学生答题情况一般；而另一些试题设问巧妙，有较大的思维力度，要求学生能进行问题转换，如27、28题，这对于缺乏审题能力的我校学生而言，难度很大，得分情况较差。

二、前期复习教学中的成功与不足：1、成功之处：（1）师生共同树立“细节决定成败”的观念。

在一轮复习中依据教材和考纲对知识复习求全求细，并一直坚持经常性的课堂默写或检测等方式督促学生深入教材知识点的理解和记忆。

（2）针对我校学生的实际，要在较短时期提高复习成效要求教师付出更多劳动来弥补学生的不足，为此，在复习中我花了大量的时间进行学案设计、知识归类、解题方法的指导等帮助学生提高学习效率。

（3）运用经常性的检查评价机制调动学生学习政治学科的积极性，使学生高度重视政治学科。

前期复习中我坚持做到“有明确布置，就要有检查和评价”，无论是课前预习，还是课堂笔记、默写、检测以及课后完善，都做到有批改，有成绩等等。

并且，表现好的课堂上公开点名表扬，完成不好的课下个别交流。

2、不足之处：（1）教学中学生主体地位没有充分发挥。

在教学中有急燥情绪，不放心学生，教师包办现象严重，这就造成了我校低能学生能力更低的恶性循环。

这也是本次考试我校学生选择题得分低，主观题审题不清的深刻根源。

（2）我校学生两极分化严重，没能进行分层教学和个别教学，教学中存在“一刀切”的做法。

三、今后教学的对策及改进措施：1、切实转变教学观念和教学行为，在教学中给学生更多的时间和空间，使学生真正成为复习的主人；教师给学生恰当的、有意义的帮助，改变一切包办代替的做法。

高三政治期中考试质量分析

高三政治期中考试质量分析一、试卷分析（一）命题范围：本次考试范围确定为思想政治必修①必修④和必修②的前两个单元。

（二）试题特点1、强调基础性。

命题注重基础的考核和书本知识的再现，强调主干知识的考察，重视知识考察的基础性和主干性。

例如，试卷的第1、2、8、9、10、12、16、25、27、29、33、34题等，就体现了这一点。

2、知能并重、突出能力试题在立足教材的基础上，注重对学生的理解能力、辩证思维能力和创新能力的考查，需要学生综合运用所学的知识，通过分析教材结合背景材料和时政知识才能做出正确答案。

单项选择题干扰肢增多，考查学生判断、分析、理解的能力，对思维过程的考察严密。

简答式辨析题38题，既要求学生聚合在“怎样获得正确认识”这一点上，又对学生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力有较高要求，需要学生用自己的语言组织答案。

第40题的综合探究题等，强调了区分度，体现了选拔性，符合江苏考试说明和考试大纲中“高考要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度和适当的难度”的要求。

3、体现新课标理念试卷命题汲取新课标能力要求的精髓，体现了与新教材的结合，体现了新课改的精神。

简答题第36题，物价上涨对居民生活的影响，不了解新教材的内容，就很难回答好这一题。

第37题提到对公民在网上发表言论这种行为的认识，答案有别于旧教材内容。

新课改的精神之一就是要培养学生的创新能力、实践能力和探究能力，这一精神在第40题综合探究题上得到很好体现。

本题以解决重大民生就业问题为主题，以社会上出现的傍老族现象、奥运经济为背景，要求学生根据背景材料，从《经济生活》、《政治生活》层面探究政府在解决就业问题上的作为，最后一问要求学生探究、概括出自身解决就业问题的思路和方法。

学生靠死背课本知识是无法回答这样的题目，必须能思考进行选题性的研究，有自己的思路和方法。

这些问题的设计充分体现了新课标中“考查学生的综合认识、探究有关现实问题的能力”要求。