青岛版二年级数学上册总复习教案

总复习

复习内容：

乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。

第一课时

教学内容：

课本第108—109页，过年——总复习

教学目标：

情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲

切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

教学重、难点：

通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？

二、新授。

1、出示“过年”挂图。

1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。）

2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答）

3）引导学生看图中放鞭炮的。

同学们，你看到有几个小朋友在干什么？

4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流）

5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）

6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？（分组讨论：小朋友在数鸭子）

2、引导学生自己提出数学问题。

3、认真观察图画，你能提出什么问题？（按照顺序）

4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？）

5、引导学生用自己的话说说看到的情境

你能根据图画讲一个故事吗？小组同学讨论后再互相交流

三、小结。

同学们，你们觉得数学有意思吗？这节你们学的都很棒，不但故事讲的精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。

作业设计：

和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”。

板书设计：

过年——总复习

左边右面（按照顺序）

课后反思：

第二课时

教学内容：

回顾整理所学知识。课本第111和112页。

教学目标

根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学重点：

提出的问题，解决问题。

教学难点：

综合运用所学知识解决问题

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，我们本学期的数学知识已经学完了，这节课，我们来回顾一下，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。

二、课堂练习。

1、出示图片（回顾整理）

师：在图中你看到了什么？（我看到很多同学，这幅图分成了4部分）

2、由中心板块引入。

师：同学们，我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，情境图里有很多数学知识，我们来解决一下吧！”

进入其他板块的整理活动。（对每一个板块知识的回顾整理，采取小组合作活动的方式。先由小组内每个同学独立的观察，然后组内交流，交流后要对学生复习、整理情况进行总结。，引导学生对他任何自己的整理活动进行评价。

1）左上角：由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理。

2）左下角：由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理，由“树上多少只小鸟？”引入对混合运算的整理，借。并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理

3）右上角：“我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理。

4）右下角：通过“图中有-----”、“我们统计一下吧”引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。

三、总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。

板书设计：

总复习（回顾整理）

方位与图形

加减乘除混合运算

角的认识和统计

课后反思：

第三课时

教学内容：

课本第112、113页综合练习题。

教学目标：

对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学重点：

对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

教学难点：

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识”，知道了混合运算的运算顺序，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二、小组合作

1、生活中你发现了哪些数学知识？说给大家听

2、同位互相说说(学生独立完成，看谁做的又对又快)

三、交流汇报。

1、请同位互相背乘法口诀。

2、分组练习

引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说出先算什么、再算什么）

3、完成综合练习。

出示第1题。引导学生先看懂图意，再进行列式计算

2）出示第2题。（练一练，进行填数的练习，互相说说知道什么，要求什么。再进行填数3）出示第题。引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算。并说说自己为什么这样做4）出示第4题（是一道口算题练习）或活动前线说明活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。

5）出示第5题。引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算。并说说自己为什么这样做

四、总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。

板书设计：

课后反思：

第四课时

教学内容：

课本第113、114页综合练习题。

教学目标：

加减乘除混合运算巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。把所学知识运用到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。