友情伴我同行教学设计教案
初中道德与法治_ 友谊伴我同行教学设计学情分析教材分析课后反思
第一课我与同伴共成长友谊伴我同行教学设计一、三维教学目标：情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
知识：解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情。
二、教学重点：闭锁心理的危害和克服闭锁心理的方法三、教学难点：理解生活离不开友谊，成长离不开友谊。
四、教学方法：导学互助五、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习六、教学手段：多媒体辅助教学教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入课前播放歌曲《友情卡片》游戏：《握住我的手》游戏规则：请一个同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，另一位同学扮演助人者，然后由助人者去引导被助者回到自己的坐位（不可说话，不可让他知道自己是谁）；被助者座下后拿下眼罩，看看自己的引导者是谁。
想一想：学生感受友谊的力量。
学生表演并谈感受以歌曲《友情卡片》导入新课，激发学生的兴趣，让学生感悟友谊的力量。
小游戏让学生以实际行动体验第七课风雨中我在成长二、就这样风雨兼程学情分析随着年龄的增长，同学们已经体验到友谊带给自己的快乐，但是对于交友的重要意义并不是很清晰，甚至有个别同学产生了青春期闭锁心理，这些都会对学生的健康成长有不良影响，我们通过本节课的学习，让学生体会到交友的重要意义，掌握克服闭锁心理的方法，以积极开放的心态去广泛的结交良师益友。
因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，让学生去搜集挫折中奋起的人和事的资料，自己去感受榜样的力量，同时整堂课以小雨的日记入手，汲取友谊的力量与滋润。
然后，让学生走进小娜的故事，让大家集思广益，帮他战胜挫折，回归生活，运用所学知识去化解生活中遇到的问题。
最后，进行提升反思。
第一课我与同伴共成长一、友谊伴我同行效果分析本节课从整体上来说，注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，能放手让学生解决的问题，就放手让学生解决，教师起引导点拨的作用。
友情伴我同行教学设计
友情伴我同行教学设计友情伴我同行教学设计友情伴我同行教学设计学习目标：1、学习态度价值观：懂得生活离不开朋友，人生离不开友情，初步树立正确的交友观。
2、能力：克服闭锁心理，积极与朋友、同学交往，养成热情开朗的性格。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象和危害，懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
学习重点：生活需要友情学习难点：慎交友学习过程：一、读材料谈想法1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查，在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定的回答自己有知心朋友，许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐美好的，有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
28%回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为个性有缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
想一想：如果你被调查，会怎样回答?议一议：从这份调查中，能悟出什么道理?2、王强、李明和张宇，是班上出了名的“铁三角学习小组”，他们的个性爱好差异很大，但学习上他们却形影不离，经常在一起讨论学习中的问题，他们在学习中增进了友情，友情有促进了他们的学习。
王强英语非常好，是班上的英语状元，但数学特别差，碰到难题就头疼，而李明却是班上的数学王子，李明就主动帮助王强，慢慢的王强也开始对数学感兴趣了。
而张宇的优势是他有自己独到的思考问题和学习的方法，各科成绩都比较好，但缺乏一种坚强的意志力，但这恰恰是王强的长处，他有一种永不服输的“牛劲”。
就是在这种相互帮助、相互促进下，三位好朋友共同进步，共同发展。
想一想：在学习上，自己曾得到过好朋友的哪些帮助?说一说：通过上述同学的实例，你能从中得到哪些启示?3、想一想自己最知心的好朋友是：他曾经给你的最大的帮助是：结合教材“为困难同学募捐”、“不能让一个同学掉队”议一议：同学间的友情对你还有什么重要作用?二、拓展交流：读材料“邓稼先和杨振宁的故事”，是什么让他们双双进入世界上最著名的物理学家行列?三、情境感悟交流：中学生兵兵的`父亲犯盗窃罪被判处重刑，母亲因此而一病不起，兵兵内心受到极大打击，既自卑又伤心，变得不愿与老师、同学交往，性格孤僻，沉默寡言，缺乏自信，成绩直线下降，同学们看在眼里，急在心里，都主动接近他，跟他聊天，约他一起打球、爬上，还帮他补课，帮他料理家务，使他真切的感受到了“大家庭”的温暖，满满的振作了起来。
七年级政治教案友情伴我行
友情伴我行我的今日格言*我最闪亮*课题第五课友情伴我同行播种友情序号：10一、学习目标：1.了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得同学友情的重要性；2.初步树立正确的友谊观，学会和同学建立、发展真正的友谊；3.积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
二、重点、难点克服闭锁心理，积极寻找朋友三、自主学习探究：（一）预习导入：*相逢是首歌* 张千一你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/相逢是首歌同行是你和我/心儿是年轻的太阳真诚也活泼/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/分别是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我/心儿是永远的琴弦坚定也执着同学们听过这首歌吗？搜集一下，看看自己知道多少歌颂友情的歌曲？(二)精讲点拨：p57“想一想：如果你被调查，会怎样回答？议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？”1. 生活为什么需要朋友？（p57-59）p58“想一想：在学习上，自己曾得到过好朋友的哪些帮助？”自己最知心的朋友是：他（她）对自己印象最深的一次帮助是：p59“读一读”邓稼先和杨振宁的友情，感悟真挚友情的力量。
p59“议一议：许娜产生了什么心理？有什么影响？应怎样摆脱苦恼？”活泼开朗的中学生p60“自己有下列现象吗？如果有，请努力想办法慢慢克服。
”2.怎样克服闭锁心理，积极寻找朋友？（p60）p60“在下列情况下，自己应该怎样做？”“相关链接”知道什么是益友、诤友、损友。
p61“读一读”毛泽东的益友们。
（三）巩固练习：1.教材中肖雨、沈冰和刘旭在学习上的“三人组合”说明友谊能使我们（）①互相启发，取长补短，相互激励②增长知识和才干③更快地进步和发展a①②③ b①② c①③ d②③2. 交友要交益友，益友是指（）a、有钱、有势、有地位的人b、能够帮助自己上进的人c、能为朋友两肋插刀的人d、能在经济上给予帮助的人3.小华升入初中后好像变了一个人。
初中的政治《友情伴我同行》教学设计
初中的政治《友情伴我同行》教学设计初中的政治《友情伴我同行》教学设计教学重点：让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。
教学难点：慎交友和交友要坚持原则。
教学过程：第一课时播种友情播放《相逢是首歌》导入第三单元一、生活需要友情(板书)播放歌曲：周华健的《朋友》。
思考回答A听这首歌时，你会联想到什么?B谈谈你对友谊的感受和认识。
教师归纳生活中，我们每个人都需要朋友，正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。
1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书)阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常，如果我们不注意与周围的人发展良好的关系，就难以在逆境中保持取心，甚至酿成悲剧。
全球每年自杀身亡的有：40万人青少年占三分之一。
平均每天死亡11000人。
2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
(板书)看58的想一想3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)讲述：朋友和熊讨论：这个故事说明了什么?(学生讨论，教师归纳)二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书)1、闭锁心理的'现象和危害(板书)讨论：59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害2、积极与人交往(板书)材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。
”?请回答：1、上述材料表达了一个什么意思?2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近?3、这些材料共同说明一个什么道理?3、慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友(板书)判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应怎样加以抵制?1、以帮助朋友为名，拉你去打架2、你的朋友抽烟、喝酒，且要你如此3、经常随便拿同学东西，有时让你使用或者保管4、邀你旷课去玩“游戏”机5、上课不遵守纪律，总想拉你一起说话6、总要抄你的作业，或考试时要求你提供“信息”7、花言巧语，让你从家中拿钱，以供其吃喝归纳小结：作业：“近朱者赤，近墨者黑”说明什么道理?。
七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第1框友谊伴我同行教案鲁人版五四制
5. 社会适应：通过学习与他人建立和维护友谊，使学生能够更好地适应社会环境，提升社会适应能力。
6. 问题解决：培养学生运用所学知识和方法解决实际生活中与友谊相关的问题，提高问题解决能力。
7. 团队合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神，使其能够在团队中发挥作用，共同完成任务。
- 板书设计：用一个网络图标，旁边列出网络交友的风险和如何保护自己的安全，可以用一些警示标志来表示风险。
5. 提升自我认知：
- 重点知识点：自己在友谊中的角色和责任、提升自我认知能力
- 关键词：自我认知、角色、责任
- 板书设计：用一个自己的形象表示自我认知，旁边列出自己在友谊中的角色和责任，以及如何提升自我认知能力。
2. 建立友谊：引导学生学习如何主动与他人建立联系，培养良好的人际交往能力。
3. 呵护友谊：教授学生如何维护和发展友谊，包括相互理解、信任和尊重等。
4. 友谊的特质：通过案例分析，让学生了解友谊与亲情的区别，认识到友谊的无私和平等。
5. 网络交友：结合现代社交环境，引导学生正确对待网络交友，识别和避免可能的危险。
7. 提高问题解决能力：学生能够运用所学知识和方法解决实际生活中与友谊相关的问题，提高问题解决能力。
8. 培养团队合作精神：通过小组讨论和合作，学生能够培养团队合作精神，使其能够在团队中发挥作用，共同完成任务。
板书设计
1. 友谊的力量：
- 重点知识点：友谊对个人成长的重要性、朋友的支持作用
- 关键词：友谊、支持、成长
- 板书设计：用一个大的心形图案表示友谊，内部写上“友谊的力量”，旁边列出友谊的重要性和朋友的支持作用。
七年级政治上册 第三单元 第5课 友情伴我同行(第1课时)教学设计 鲁教版
友情伴我同行一、播种友情内容标准二1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
教学目标（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
（二）能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
（三）知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
教学内容分析“播种友情”是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本项目由两个层次的内容组成。
第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容：（1）人人需要友情。
让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。
生活中离不开朋友，人生离不开友情。
（2）友情的重要作用。
主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展；友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。
这是本课时的教学重点，因为只有帮助学生认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。
包含三个方面的内容：（1）青春期闭锁心理的现象和危害。
主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。
（2）积极与同学、朋友交往。
引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。
（3）慎交朋友。
在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
这是本课时的教学难点，因为七年级的学生认识问题、分清是非的能力还较弱，难以分清益友和损友，要真正做到善交益友，乐交诤友，不交损友是有一定难度的。
鲁教版七上《第五课 友情伴我同行》(第1框)教案
鲁教版七上《第五课友情伴我同行》（第1框）教案播种友情【课前导学】（走进来，一起体验求知的快乐）一、学习目标１. 初步树立正确的友谊观，增进与同学之间的友情,积极寻求真挚的友情。
２. 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通。
３. 了解青春期闭锁心理现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
二、重难点提示１.重点：友情的重要作用。
２.难点：在积极寻找友情的过程中，应慎交友。
三、问卷小调查：问题1. 你喜欢交朋友吗？ A 喜欢 B 不喜欢 C 不清楚问题2. 你有知心朋友吗？ A 有 B 没有 C 不确定问题3. 你结交的朋友在多少人？ A 三个以下 B 五个以上 C 没有朋友 D 不确定问题4. 你为什么要结交朋友？ A 倾诉内心的喜悦和烦恼 B 学习上可以互相帮助 C生活上得到照顾和帮助 D 朋友多有面子问题5. 你喜欢交什么类型的朋友？ A 学习上互相帮助的朋友 B 性格上能够互补的朋友 C 有共同爱好，性格能力相近的朋友 D 讲义气的哥们 E 情感上互相交流的朋友 F 各种类型都有问题6. 在学习和生活上，你曾得到过好朋友的那些帮助？学习上：生活上：问题7. 你觉得什么样的人更容易交到知心朋友？（各小组长整理记录如下数据：本小组参与调查人数、每个调查问题各选项选择人数。
并把结果报课代表。
等课代表汇总数据后负责记录下来并通知组员。
）（课代表整理好本班上述数据，与其他班交流，之后计算出各项数据比例——各选项人数占总调查人数的百分之几。
然后把数据回馈给各小组长。
）四、新知初探（自主预习课文，在课本上标出问题。
）1. 为什么生活需要友情？2. 青春期闭锁心理有何危害？3. 怎样消除闭锁心理，获得真挚的友情？五、质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。
）【课堂助学】（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）一、故事导入：神童的故事二、预习交流展示：1、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
友情伴我同行教案
1、为什么生活需要友情？（1）友情是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
（2）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。
（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。
2、怎样寻找（播种）友情？如何才能获得真挚的友情？（1）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，以积极开放的心态主动与他人交流沟通，培养热情、开朗的性格。
（2）我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
3、怎样让友谊之树常青？（1）平等、尊重、真诚。
①每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。
②朋友之间需要彼此尊重。
尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。
③朋友相交，贵在真诚。
朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。
（2）理解、宽容。
对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。
朋友之间的理解。
宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。
那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
（3）关爱、帮助。
当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。
从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。
第6课：师爱助我成长1、老师在学生成长道路上起的作用？（1）老师是我们学习的指导者。
①帮我们掌握知识和技能，培养创新意识和实践能力。
②交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。
（2）老师是我们成长道路上的引路人。
教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。
（3）老师的爱给了我们温暖和力量。
促使我们实现自己的追求，到达理想的彼岸。
2、怎样做到尊敬老师？（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。
（2）虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。
七年级政治上册第五课友情伴我同行教案鲁教版
案例二：近来扬扬感到特别苦恼：总觉得自己相貌平平，学习成绩一般，也没有什么特长，什么都不如别人。其实老师和同学们对扬扬评价还是不错的：虽然不太爱说话，但很懂礼貌，碰见老师拿教具和实验器材时，总是主动上前帮忙；对班里的事情也很积极，每次做值日总是早早地就赶到学校。
友情伴我同行
课题
友情伴我同行
课型
复习
课时
教学
目标
复习目标
▲1整合基础知识，构建知识网络，把握内在联系，记忆巩固。
※2运用所学知识，提高自己分析问题、解决问题的能力。
重点难点
提高学生分析问题、解决问题的能力
教具学具
导学案
集体备课
通过导学案的方式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，提高学生分析问题、解决问题的能力。
杨艳的做法不正确。每个人都有自己的尊严，有自己独特的生活经历，都希望得到他人的尊重。散布同学的隐私是对他人的不尊重，会伤害和同学之间的友情。（评价2分，理由2分）
小龙应该劝阻小斌，阻止小斌不去网吧。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，不是真正的友谊。（评价2分，理由2分）
⑵如果你在场，你会如何劝说扬扬？（9分）
精讲点拨：⑴不自卑，大大方方地与新同学交往；积极适应新的学习生活，从心理上接受自己；在学习上自主，改进学习方式方法，提高自主学习能力；积极主动地与新同学做朋友，融入他们的学习圈子；主动请同学做自己的“老师”，纠正自己的普通话；积极适应新的学习环境，虚心学习新同学的优点，等等。
（学生回答能围绕“不自卑”、“积极主动交往”和“积极适应新的学习生活”等三方面即可，9分）
思想品德：3.5《友情伴我同行》教案(鲁教版七上)
与诚信结伴同行这节教学设计运用案例分析法，层层分析，展开教学，课操作性强。
在案例的选择上做到关注生活，关注最新新闻，让学生拓宽视野，丰富知识，周老师的做法值得借鉴本设计基于生活，基于情境，引导学生感悟、思辨、践行，较好地体现了新课改的理念。
设计中关于设计意图的说明，会对他人理解设计，有所帮助，有所启发。
【教学过程】环节一：自主感悟播放2010年全国道德模范评选中关于“诚实守信”的颁奖词：“一诺千金。
是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你们，经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！那就是，对待他人，将心比心；对待自己，方正严明——向你们致敬！”问题：（1）你们知道这是对哪种品质的人的评价吗？（诚实守信）（2）你能列举出他们中的几个人的名字吗？（3）选择他们中的一个，谈谈他们的事迹对你触动最深的是什么？教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。
（利用在全国影响最广泛的的道德模范评选，为学生的道德认识做好铺垫，同时也强烈震撼了学生的心灵！）引入本课课题：《与诚信结伴同行》（板书）环节二：主题探究板书—诚信无价出示：自主学习我作主请同学们自学课本第一目诚信无价，回答：1、诚实守信的含义是什么？2、诚实守信的关系是什么？根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。
出示：知识窗（1）诚――诚实――忠诚老实，不讲假话，不弄虚作假，不自欺，不欺人。
知识窗（2）信――守信――信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
知识窗（3）诚实与守信的关系活动一：畅所欲言话诚信说说你自己或者你身边的诚信故事。
要求：（１）独自思考１分钟，想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。
（２）小组交流１分钟，组长选出本组最感人的诚信故事，由当事人讲述。
教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。
肯定、表扬具有诚信品质的人和事；对不诚信的故事，教师进行引导点拨，引导学生明辨是非。
（道德教育来源于生活，学生对自己身边诚信的故事进行叙说，符合学生的认知特点，也对诚信有了基本的认识。
友情伴我同行教学设计新人教版教案
第三单元相逢是首歌第五课友情伴我同行（2）教学重点：“让友谊之树常青”是本课教学重点教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采用：（1）采用情境教学方式。
（2）采用案例教学方式。
（3）采用亲身体验教学方式。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也要辅以适当的多媒体手段。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：计划用2课时授完教学内容：讲授第二框——让友谊之树常青。
教学过程：一、导入新课上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、讲授新课板书框题：（二）让友谊之树常青1、平等·尊重·真诚”活动一：（材料P61页）阅读讨论：说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。
（1）交友三原则板书：平等、尊重、真诚想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）板书：平等相待彼此尊重——尊重朋友自尊心以诚相待以心相交2、理解宽容活动二：想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？（1）要理解宽容（学生阅读教材，细心体会，讨论回答。
）教师讲述：朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。
但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！读一读：——宽容（见教材63页）（2）要坚持原则（教师按教材讲述，板书重点词）板书：原则理解、宽容真正的友谊活动三：我该怎么办？（见教材P63页）请为这个故事续写可能的结尾：小方……参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。
鲁人版(五四)道德与法治七上1.1《友谊伴我同行》教学设计
鲁人版（五四）道德与法治七上1.1《友谊伴我同行》教学设计一. 教材分析《友谊伴我同行》是人教版道德与法治七年级上册的第一单元第一节课。
这一节课的主要内容是让学生了解友谊的重要性，学会如何与人为善，如何与人相处，培养学生良好的道德品质和法治意识。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的事例，让学生感受到友谊的力量，认识到与人交往的重要性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始注重人际关系，渴望交友、渴望得到认同。
但他们对于如何与人相处、如何维护友谊还不够了解。
因此，在这一节课上，教师需要引导学生正确理解友谊，帮助他们建立良好的人际关系。
三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到与人交往的意义。
2.培养学生善于与人沟通、交流的能力。
3.引导学生学会尊重他人，理解宽容，树立法治意识。
4.培养学生热爱生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重难点：友谊的重要性，与人交往的技巧。
2.难点：如何引导学生将友谊的原则运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解友谊的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟实践，提高与人交往的能力。
4.小组合作法：分组进行合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
4.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，让学生分享他们对友谊的理解。
通过这个环节，激发学生对友谊的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊的重要性。
引导学生分析案例中的人物行为，得出与人交往的技巧。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
七年级政治上册 友情伴我同行教案
留庄一中七年级思想品德教学案主备人：吴长波审核人：七年级备课组课题：友情伴我同行课型：复习课一、知识检查（上节课复习的重点问题你一定记得吧请把它写下来）1、师爱在我们成长中作用？（1）、（2）、（3）、2、被老师误解或发生矛盾时应怎样做？二、知识整理（只列问题提纲）播种友情友情伴我同行让友谊之树常青三、知识记忆（请用最短的时间完成以上知识的记忆）四、知识运用（成果展示）（一）、选择题1、缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野。
这句话说明（）A、友情比父母的疼爱更重要B、友情可有可无C 、生活离不开友情人生离不开友情 D、友情决定一切2、小聪和小明是好朋友，小聪好动但学习不扎实，小明内向学习刻苦。
自从两人成为好朋友后，小聪变得沉稳刻苦了，小明变得开朗了，两人成绩都有很多提高。
这告诉我们（）①友情能使我们取长补短②好朋友必须性格相反③友情能给我们前进的动力④拥有了友情就拥有了成功A、②④B、③④C、①④D、①③3、下列做法不容易获得真正友情的是（）①喜欢打听朋友的隐私并告诉别人②对朋友真诚③在朋友遇到困难伸出援助之手④只要求朋友对自己真诚，自己对朋友不真诚A、②④ B 、③④ C 、②③ D、④4、我们要与朋友友好相处，下列做法不正确的是（）①互相信任②嫉妒朋友与他人往来③朋友做错了事为朋友隐瞒④发生矛盾时互相宽容A 、④B 、④ C、① D 、②③（二）、情境分析1、小华是七年级的一名新生，在新的生活中他遇到了下列问题，结合所学知识谈谈小华应该怎么做？为什么？⑴在课间，小华和朋友小强因为一个问题争吵起来，结果两人吵得面红耳赤，谁也不理谁。
展示平台：⑵考英语的时候，小华的好朋友丽丽让他给她写纸条，小华没写。
下课后丽丽生气地对小华说：“你真不够朋友，我们断交。
”展示平台：⑶小华的同桌小梅的父亲去世，母亲友下岗，家庭很贫困。
展示平台：五、知识拓展（讲故事《晏子使楚》谈感悟）从这个故事中我们感悟到什么？展示平台：学习杜郎口，应该学什么？我觉得首先是转变观念。
《友谊伴我同行》优教教案
《友谊伴我同行》优教教案【学习目标】1.了解友谊的作用；（重点）2.了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法（重点）【新课讲授】一、生活需要友谊1.分享交流：我们已经一起学习了一个学期了，你在班里肯定已经交到了一些朋友。
请你跟大家分享，你的好朋友是谁？你们做好朋友你有什么感受？2.某镇8年级学生小石，父母在外打工，他和奶奶生活在一起。
有一天，小石突发急性阑尾炎，医生要求他住院治疗。
小石犯了愁：“我住院，谁来照顾年迈的奶奶？学习怎么办？”就在这时，班主任打来了电话：“别着急，我们一起想办法！”小石住院后，同学们自发地捐出零花钱，为他买来营养品，轮流来到病床前，帮他补习功课，还帮他照顾奶奶……小石出院后回到班级，激动地说：“谢谢同学们！我好幸福、好温暖啊！”提问：（1）小石的幸福和温暖来自哪里？（2）请你说说你和同学之间互帮互助的经历，并将自己的感受分享给大家。
总结：真挚的友谊给我们带来温暖和力量。
在遇到困难和挫折时，朋友的热情鼓励和帮助，会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折；在取得成绩和获得成功时，朋友真心的祝贺和分享，让人感到由衷的快乐；当出现缺点和错误时，朋友直言不讳的批评，坦诚相见的劝告，又会成为一味帮助我们改正缺点和错误的良药。
3.小雨和小冰是班里当之无愧的“黄金搭档”。
小兵爱好数学，常常把自己的数学学习经验介绍给小雨。
有了小冰的帮助，小雨渐渐对数学产生了兴趣。
小雨擅长英语，常常拉着小冰一起看英文书、听英文歌。
慢慢小冰原本薄弱的英语口语和听力有了较大提高。
不仅如此，相处时间长了，两人的性格也有了变化，小冰比以前开朗了，小雨也改掉了急躁的毛病，处事沉稳了许多。
她们彼此取长补短，在共同提高的过程中友情愈加深厚。
提问：（1）是什么原因让两位同学成了学习上的“黄金搭档”？（2）在增进友谊的同时，她们还收获了什么？总结：真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干。
建立友谊的过程其实是一个交流信息、沟通情感、相互学习、彼此促进的过程。
朋友,伴我同行教案
朋友，伴我同行教案第一章：朋友的重要性1.1 教学目标：让学生理解朋友的重要性培养学生珍惜友谊的意识1.2 教学内容：朋友对个人成长的影响朋友在困难时的支持作用友谊的力量和价值1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对朋友的看法和经历案例分析：分析一些有关朋友的故事，引导学生理解朋友的重要性小组活动：让学生通过合作完成一些任务，感受友谊的力量第二章：建立良好友谊的技巧2.1 教学目标：让学生掌握建立良好友谊的技巧培养学生与人沟通的能力引导学生学会关心他人2.2 教学内容：主动与人交流：介绍一些主动与人交流的技巧，如打招呼、自我介绍等倾听他人：讲解倾听的重要性和技巧，如关注他人的话题、避免打断等关心他人：教授学生如何关心他人，如问候、帮助等角色扮演：让学生模拟不同的交流场景，提高他们的沟通技巧小组讨论：让学生分享自己与人交流的经历，互相学习和借鉴视频观看：观看一些与人沟通相关的视频，引导学生从中汲取经验第三章：友谊的维护3.1 教学目标：让学生了解友谊的维护的重要性培养学生维护友谊的意识引导学生学会处理友谊中的问题3.2 教学内容：信任与诚实：强调信任和诚实对友谊的重要性，讲解如何做到信任和诚实沟通与解决：介绍一些沟通和解决问题的技巧，如倾听、表达等包容与理解：教授学生如何包容和理解他人，尊重彼此的差异3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对友谊的维护的看法和经历角色扮演：让学生模拟不同的友谊问题场景，学会如何处理和解决问题案例分析：分析一些有关友谊的案例，引导学生了解友谊维护的重要性第四章：网络交友的注意事项4.1 教学目标：让学生了解网络交友的注意事项培养学生正确的网络交友观念引导学生学会保护自己在网络交友中的安全网络交友的风险：讲解网络交友可能存在的风险，如虚假信息、网络诈骗等网络安全：强调网络安全的重要性，教授学生如何保护自己的信息安全正确的网络交友态度：引导学生树立正确的网络交友观念，不轻易相信陌生人4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对网络交友的看法和经验视频观看：观看一些有关网络交友的风险案例，引导学生提高警惕网络安全演示：进行网络安全演示，让学生了解如何保护自己在网络交友中的安全第五章：友情的价值5.1 教学目标：让学生了解友情的价值培养学生珍惜友情的意识引导学生学会与人建立深厚的友谊5.2 教学内容：友情的力量：讲解友情对个人成长和心理健康的重要性友情的维护：教授学生如何维护友情，如关心、尊重等友情的珍贵：引导学生认识到友情的珍贵，学会与人建立深厚的友谊5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对友情的看法和经历案例分析：分析一些有关友情的案例，引导学生了解友情的价值小组活动：让学生通过合作完成一些任务，感受友情的力量第六章：友谊中的冲突与解决6.1 教学目标：让学生理解友谊中冲突的普遍性培养学生解决友谊冲突的能力引导学生学会以和平方式处理分歧6.2 教学内容：冲突的成因：分析友谊中可能出现的冲突原因沟通的重要性：强调在冲突中有效沟通的重要性解决冲突的策略：提供一些解决友谊冲突的实用策略6.3 教学方法：角色扮演：让学生模拟友谊冲突的场景，练习解决冲突的技巧小组讨论：让学生分享自己解决冲突的经验，互相学习和借鉴案例分析：讨论一些真实的友谊冲突案例，引导学生思考解决方案第七章：友谊与个性差异7.1 教学目标：让学生理解个性差异对友谊的影响培养学生尊重和接纳不同个性的朋友引导学生学会在多样性的友谊中找到共同点7.2 教学内容：个性差异的认识：介绍不同个性理论，帮助学生理解个性差异尊重与接纳：教授学生如何尊重和接纳不同个性的朋友友谊中的妥协：讨论在友谊中如何处理个性差异和妥协心理测试：让学生进行个性测试，增强对个性差异的认识小组分享：让学生分享与不同个性朋友相处的经验和感受视频讨论：观看关于个性差异与友谊的短片，引发学生对主题的思考第八章：长距离友谊的维护8.1 教学目标：让学生了解长距离友谊的挑战培养学生维护长距离友谊的策略引导学生学会利用现代通讯手段保持联系8.2 教学内容：长距离友谊的挑战：讨论分隔两地的友谊可能遇到的困难保持联系的方法：提供一些维持长距离友谊的通讯工具和活动建议特殊节日的祝福：教授学生如何在特殊节日为远方的朋友准备礼物和祝福8.3 教学方法：小组分享：让学生分享自己长距离友谊的经验和保持联系的方法通讯工具演示：演示如何使用社交媒体和通讯应用维护长距离友谊创意活动：让学生分组设计特殊节日祝福的活动第九章：友谊与情感界限9.1 教学目标：让学生理解友谊中的情感界限培养学生设置和尊重情感界限的能力引导学生学会在友谊中保持适当的个人空间情感界限的定义：解释情感界限的概念及其在友谊中的重要性设置情感界限：教授学生如何为自己设置情感界限尊重他人界限：讨论如何尊重朋友的情感界限9.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对情感界限的理解和经历角色扮演：让学生模拟设置和尊重情感界限的场景案例分析：讨论一些情感界限的案例，引导学生学会正确处理第十章：友谊的毕业与前行10.1 教学目标：让学生理解友谊会随着时间变化培养学生珍惜过去友谊，迎接新友谊的能力引导学生学会在人生不同阶段维护和发展友谊10.2 教学内容：友谊的变化：讨论随着时间的推移，友谊可能发生的改变珍惜与告别：教授学生如何珍惜和告别旧的友谊迎接新友谊：提供一些建议，帮助学生在新环境中建立友谊10.3 教学方法：回忆录活动：让学生写下或分享他们最珍贵的友谊经历小组讨论：让学生讨论友谊如何随着时间变化，以及如何应对这些变化未来发展：引导学生思考未来他们希望建立怎样的友谊，以及如何实现这些目标重点解析本文教案主要围绕“朋友，伴我同行”这一主题，通过十个章节，深入浅出地介绍了友谊的重要性、建立和维护友谊的技巧、网络交友的注意事项、友谊中的冲突与解决、个性差异对友谊的影响、长距离友谊的维护、情感界限的设置、友谊的毕业与前行等多个方面。
七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第1框友谊伴我同行教学设计鲁人版五四制
4.提高团队合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作完成相关任务。
5.增强表达和沟通能力，通过课堂展示的机会，锻炼自己的表达能力和倾听他人意见的能力。
6.培养自主学习能力，通过课后作业的撰写，巩固课堂所学知识，并能够独立思考和表达自己的观点。
七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第1框友谊伴我同行教学设计鲁人版五四制
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：七年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.增强学生对社会主义核心价值观的认同，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
板书设计
1.友谊的重要性
-知识点：友谊对快乐、分享
2.友谊的建立和发展
-知识点：如何建立和发展友谊、维护良好同伴关系的方法
-关键词：沟通、尊重、信任、合作
3.友谊案例分析
-知识点：分析友谊案例，理解友谊的多样性和复杂性
-关键词：冲突、解决问题、互相理解
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调友谊在现实生活或成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解友谊的基本概念和重要性，认识到友谊对个人成长的重要影响。
2.掌握友谊的特性和组成部分，包括相互尊重、信任、支持等。
反思改进措施
-引入更多互动元素，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。
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第三单元相逢是首歌
第五课友情伴我同行（2）
教学重点：“让友谊之树常青”是本课教学重点
教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课教学难点。
教学方法：
本课在教学方式上采用：（1）采用情境教学方式。
（2）采用案例教学方式。
（3）采用亲身体验教学方式。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也要辅以适当的多媒体手段。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：计划用2课时授完
教学内容：讲授第二框——让友谊之树常青。
教学过程：
一、导入新课
上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！
这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！
二、讲授新课
板书框题：（二）让友谊之树常青
1、平等·尊重·真诚”
活动一：（材料P61页）阅读讨论：
说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友为什么（学生讨论回答，教师点拨）
通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。
（1）交友三原则
板书：平等、尊重、真诚
想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚应该怎样做到平等、尊重、真诚呢
（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）
板书：平等相待彼此尊重——尊重朋友自尊心以诚相待以心相交
2、理解宽容
活动二：
想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己
（1）要理解宽容（学生阅读教材，细心体会，讨论回答。
）
教师讲述：
朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。
但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！
读一读：——宽容（见教材63页）
（2）要坚持原则（教师按教材讲述，板书重点词）
板书：原则理解、宽容真正的友谊
活动三：我该怎么办（见教材P63页）
请为这个故事续写可能的结尾：小方……
参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考
好的。
“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。
他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。
3、关爱帮助
活动四：
想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做（指导学生讨论回答，教师讲述）
教师讲述：
在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。
想一想：当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢
教师讲述：
我们应该毫不由于地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。
如果只在需要帮助的时候才想到别人，而在平时不主动帮助、关心、支持他人，就很难寻求到知心朋友，发展真挚的友情。
善待他人就是善待自己，关爱别人就是关爱自己。
活动五：读一读。
想一想：材料中的郑冬伟、郑晓晨和俞伟之间的友情是怎样日益加深的
教师讲述：
材料提供了郑冬伟、郑晓晨帮助身有残疾的俞伟，克服各种困难，顽强学习的事例。
向我们展示了同学、朋友之间用无私的帮助和真挚的友情浇灌友谊之树的感人事迹，给我们提供了学习的好榜样。
三、课堂小结：
人生离不开朋友，人生离不开友情。
让我们牢记马克思的名言——“友谊需要忠诚去播种、热情去浇灌、原则去护理。
”用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树，去建立友谊、发展友情吧！
四、本课知识点
（详见《资源与学案》P30页——1、2、3。
）1、抄写本课知识点
五、课后作业
2、交友应遵循的原则是什么
3、你遇到下列情况，希望别人怎样对待自己
※不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
※无意中说错了话，伤了同学的自尊心。
※同学约自己一起复习功课，结果自己忘记了。
※给好朋友指出了缺点。
4、当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢。
