五年级音乐(上册)
五年级音乐上册教案(精选10篇)
五年级音乐上册教案（精选10篇）欣赏《小步舞曲》篇一教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。
教学重、难点1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。
2.模唱记忆第一段主题。
教学过程一、导入新课1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。
让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。
2.教师介绍作者。
（莫扎特简介）二、欣赏小步舞曲1.教师介绍小步舞曲的风格特征。
“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。
“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。
《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。
2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。
教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。
3.分段欣赏。
（一）听赏第一部分。
（教师播放《小步舞曲》第一部分音频）①教学要求：熟悉乐曲第一部分。
师：听辨第一部分有几种不同的旋律。
学生自由回答。
教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。
宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。
教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。
师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。
②完整听第一部分音频。
（二）听赏第二部分。
（教师播放《小步舞曲》第二部分音频）师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。
生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。
师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。
（用OO节奏来演奏一遍。
）（三）听赏第三部分。
五年级上册音乐全册讲义
五年级上册音乐全册讲义第一单元：音乐的基本元素1.1 音乐的节奏- 节拍感：音乐中的基本节拍感受。
- 拍子：音乐中按照一定规律出现的强弱次序。
- 节奏图：用符号表示不同音符的节奏，并标注拍子和节拍感。
1.2 音乐的旋律- 音阶：由一组音符按照一定顺序排列而成的音序。
- 音程：音符之间的音高差距。
1.3 音乐的和声- 和弦：由多个音符同时发出形成的音响效果。
- 和声图：用符号表示不同和弦的演奏方式。
第二单元：音乐的分类与特点2.1 音乐的分类- 古典音乐：具有古典特色和严谨演奏方式的音乐作品。
- 流行音乐：根据时代特点和普及程度较高的音乐作品。
- 民族音乐：体现特定民族文化的音乐作品。
2.2 音乐的特点- 音乐形式：曲式、结构等音乐的组织形式。
- 音乐表达：音乐作品所要表达的情感和意境。
- 音乐风格：不同作曲家或不同音乐流派的独特特点。
第三单元：音乐的表演与欣赏3.1 音乐的演奏方式- 独奏：单个乐器或人声进行演奏。
- 合奏：多个乐器或人声进行合作演奏。
3.2 音乐的欣赏要素- 音乐语言：作曲家用来表达情感的音乐手法。
- 音乐细节：音乐中细小但影响整体效果的部分。
第四单元：民族音乐的魅力4.1 音乐与文化- 音乐特色：民族音乐所独有的表达方式和艺术特点。
- 音乐传承：民族音乐作为文化遗产的传承和发展。
4.2 著名的民族音乐- 中国古筝：中国传统乐器之一，有着悠久的历史和独特的音色。
- 印度印度舞：印度特色的舞蹈形式，结合了独特的音乐和舞蹈动作。
以上是五年级上册音乐全册的讲义内容，希望能帮助同学们更好地理解和学习音乐知识。
五年级上册音乐全册教案(新教科版)
五年级上册音乐全册教案(新教科版)第一单元：声音的起因与传播
课时一：声音的发生
- 课时目标：了解声音的产生方式，理解声音的传播原理。
- 教学重点：声音的发生方式。
- 教学内容：
- 声音的定义和特点
- 声音的发生方式：发声体、振动和空气。
- 教学步骤：
1. 导入新课，引导学生观察周围的声音现象。
2. 介绍声音的定义和特点。
3. 研究声音的发生方式，包括发声体、振动和空气的作用。
4. 进行实验活动，让学生亲自体验声音的发生方式。
5. 总结本节课所学内容，并布置课后作业。
课时二：声音的传播
- 课时目标：了解声音的传播方式，掌握声音在不同介质中传
播的特点。
- 教学重点：声音在不同介质中的传播方式。
- 教学内容：
- 声音在固体、液体和气体中的传播方式。
- 声音在不同介质中的传播速度。
- 教学步骤：
1. 复上节课所学内容。
2. 介绍声音在不同介质中的传播方式，包括固体、液体和气体。
3. 讨论不同介质中声音传播的特点和区别。
4. 进行实验活动，观察声音在不同介质中传播的速度差异。
5. 总结本节课所学内容，并布置课后作业。
...
（继续完成后面的课时内容）。
五年级音乐上册教案(优秀13篇)
五年级音乐上册教案(优秀13篇)五年级音乐上册教案篇一教学内容1、演唱嗯嗨呀2、听赏阿里郎3、练一练合唱练习教学目标1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。
2、能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情，并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识。
3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》，逐步积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。
教学重点1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。
2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。
教学过程一、组织教学师生问好二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。
）C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。
）这就是朝鲜族的长鼓舞。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的`音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。
（播放朝鲜族音乐特点介绍）2、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。
想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒，左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。
）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
三、学唱歌曲《嗯嗨呀》1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。
五年级音乐上册教案(优秀10篇)
五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。
5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3、齐唱歌曲《校园的早晨》。
4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。
5、齐唱《把心儿种在春天里》。
6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。
7、指名演唱《把心儿种在春天里》。
8、齐唱《快乐的小队》。
9、指名演唱《快乐的小队》。
10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
五年级上册音乐知识要点总结(人教版)
五年级上册音乐知识要点总结(人教版)五年级上册音乐知识要点总结（人教版）一、乐理知识1. 音符与节奏- 音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。
- 节奏：强弱拍、切分音、附点音符、休止符等。
2. 音阶与调式- 大调音阶：C大调、G大调、D大调、A大调、E大调、B大调。
- 小调音阶：a小调、e小调、d小调、g小调、c小调、f小调。
- 调式：自然调式、和声调式、旋律调式。
3. 音色与乐器- 音色：弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐等。
- 常用乐器：小提琴、长笛、萨克斯、钢琴、鼓等。
二、歌曲与欣赏1. 歌曲- 歌曲类型：儿童歌曲、民歌、古典音乐、流行音乐等。
- 歌曲结构：单二部曲式、单三部曲式、AB形式等。
2. 音乐欣赏- 作曲家：巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等。
- 音乐作品：交响乐、室内乐、独奏、合唱等。
三、实践活动1. 课堂活动- 唱歌：学唱歌曲，掌握正确的发声方法。
- 奏乐：学习乐器，提高演奏技巧。
- 音乐游戏：培养节奏感，增强音乐兴趣。
2. 课外活动- 合唱团：参加合唱团，提高集体协作能力。
- 音乐会：观看音乐会，拓宽音乐视野。
- 音乐比赛：参加音乐比赛，锻炼心理素质。
四、评价与反馈- 课堂表现：积极参与课堂活动，表现良好的音乐素养。
- 作业完成：认真完成音乐作业，提高音乐技能。
- 比赛成绩：积极参加音乐比赛，取得优异成绩。
五、教学建议- 注重个体差异，因材施教。
- 培养学生良好的音乐审美能力。
- 鼓励学生参与实践活动，提高综合音乐素养。
- 加强课堂互动，激发学生音乐兴趣。
通过以上音乐知识的学习与实践，希望同学们能够掌握音乐的基本技能，培养音乐素养，提高音乐鉴赏能力，从而热爱音乐，丰富自己的人生。
五年级音乐上册全册教案
五年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识点：（1）了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
（2）掌握简单的音乐节奏和旋律。
（3）学会基本的音乐演奏技巧，如演唱、演奏等。
2. 能力培养：（1）培养学生的音乐听力和鉴赏能力。
（2）培养学生的音乐创造力和表现力。
（3）培养学生的团队协作能力和舞台表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣。
（2）培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 第一单元：音乐基础知识（1）音高、音长、音色等基本概念。
（2）五线谱和简谱的识谱技巧。
（3）节奏的分类和基本练习。
2. 第二单元：民族音乐（1）中国传统民族音乐的认识和欣赏。
（2）中国传统乐器的介绍和演奏技巧。
（3）民族音乐作品的分析和表演。
3. 第三单元：流行音乐（1）流行音乐的基本特点和风格。
（2）流行乐器和演奏技巧的介绍。
（3）流行音乐作品的欣赏和分析。
4. 第四单元：经典音乐（1）西方古典音乐的认识和欣赏。
（2）古典乐器的介绍和演奏技巧。
（3）经典音乐作品的分析和表演。
5. 第五单元：音乐创作与表演（1）基本的作曲方法和技巧。
（2）音乐作品的编曲和制作。
（3）音乐表演的技巧和舞台表现。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示音乐作品和演奏技巧。
3. 采用实践法，让学生亲身体验音乐演奏和表演。
4. 采用欣赏法，让学生聆听和欣赏各种类型的音乐作品。
5. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和创造力。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、参与度、表现力等。
2. 作业完成情况：学生的练习册、创作作品等。
3. 音乐考试：学生的识谱、演奏、唱歌等能力的考核。
4. 课堂讨论：学生的参与度、观点表达等。
五、教学时间1. 课时安排：本册教案共安排36课时。
2. 每周课时：2课时。
3. 教学时间分配：（1）第一单元：6课时。
（2）第二单元：6课时。
（3）第三单元：6课时。
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】第一课时教案教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 能够唱出《山丹丹花开红艳艳》；3. 能够感受音乐的节奏和韵律。
教学内容1. 音乐基本概念的介绍；2. 《山丹丹花开红艳艳》的学唱；3. 音乐节奏和韵律的感受。
教学步骤1. 温暖活动：带领学生做一些简单的身体活动，准备开始音乐研究；2. 介绍音乐的基本概念和元素，例如音高、音色、节奏等；3. 分段学唱《山丹丹花开红艳艳》，并逐句进行教学和练；4. 引导学生感受音乐的节奏和韵律，让他们用身体动作配合音乐；5. 结束活动：与学生一起回顾研究内容，给予肯定和鼓励。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《山丹丹花开红艳艳》音频资源；3. 音乐节奏和韵律的示范资源。
第二课时教案教学目标1. 能够理解小狗的故事情节；2. 能够表演《小狗与九个小朋友》的歌曲；3. 能够运用简单的乐器伴奏歌曲。
教学内容1. 小狗的故事情节的理解；2. 《小狗与九个小朋友》的学唱和表演；3. 使用简单乐器伴奏歌曲。
教学步骤1. 温暖活动：与学生一起做一些动物的动作游戏，引入故事情节；2. 给予学生一份小狗的故事，让他们用语言叙述故事情节；3. 学唱《小狗与九个小朋友》歌曲，并进行表演练；4. 引导学生使用简单乐器，如手拍、口哨等，伴奏歌曲；5. 结束活动：回顾故事情节，进行歌曲表演。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《小狗与九个小朋友》歌曲资源；3. 简单乐器，如手拍、口哨等。
（以下省略，共计八课时）。
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 教学目标通过本学期的学习，学生能掌握音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等；能熟练地演唱歌曲和演奏乐器；能理解和欣赏不同风格的音乐作品；能运用音乐表达自己的情感和思想。
第二章：乐理知识2.1 音符与节奏教学内容：音符的种类、音符与休止符的组合、节奏的划分。
教学方法：讲解法、示例法、练习法。
2.2 音阶与和弦教学内容：大调、小调音阶的构成，三和弦、七和弦的构成。
教学方法：讲解法、图解法、练习法。
第三章：歌曲演唱3.1 歌曲的选择与学唱教学内容：选择适合学生的歌曲，进行音准、节奏、唱腔的训练。
教学方法：示范法、模仿法、分组练习法。
3.2 合唱与对唱教学内容：学习合唱和对唱的技巧，培养团队协作能力。
教学方法：集体练习法、分组竞赛法。
第四章：乐器演奏4.1 乐器的选择与演奏技巧教学内容：了解常见的乐器种类，学习基本的演奏技巧。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
4.2 合奏与独奏教学内容：学习合奏和独奏的技巧，培养音乐表现力。
教学方法：集体练习法、分组练习法。
第五章：音乐欣赏5.1 音乐作品的欣赏与分析教学内容：欣赏不同风格的音乐作品，分析作品的结构、旋律、节奏等特点。
教学方法：讲解法、示例法、讨论法。
5.2 音乐创作与表达教学内容：学习简单的音乐创作方法，用音乐表达自己的情感和思想。
教学方法：示例法、实践法、展示法。
第六章：音乐与生活6.1 音乐与情绪教学内容：了解音乐与情绪的关系，学会通过音乐调节情绪。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
6.2 音乐与舞蹈教学内容：探索音乐与舞蹈的结合，培养学生的舞蹈表现力。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
第七章：音乐与文化7.1 音乐与民俗教学内容：了解不同地域的音乐民俗，感受音乐的文化多样性。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
7.2 音乐与历史教学内容：通过音乐作品，了解历史背景和文化特点。
新湘教版五年级上册音乐教案(全册)
新湘教版五年级上册音乐教案(全册)引言本文档旨在提供新湘教版五年级上册音乐教案的全册内容。
教案的编写旨在满足学生对音乐的研究需求，促进他们在音乐领域的发展和成长。
教案目标通过本教案的实施，学生将能够：- 了解音乐的基本概念和要素；- 培养音乐欣赏能力；- 掌握基本的音乐表演技巧；- 培养团队合作精神和音乐表达能力。
教案内容新湘教版五年级上册音乐教案包括以下内容：第一单元：音乐基础知识- 音乐的定义和分类- 音乐的基本要素：节奏、旋律、和声等- 音乐符号和乐谱的基本认识第二单元：音乐欣赏- 听懂和辨认不同类型的音乐作品- 研究欣赏音乐作品中的情感表达和艺术特点第三单元：音乐表演技巧- 研究基本的歌唱技巧，包括声音的发声和调节- 研究简单乐器的演奏技巧，如打击乐、西洋乐器等第四单元：合作与表达- 研究合作演奏音乐作品，培养团队合作精神- 创作简单的音乐作品，表达个人的情感和观点教学方法本教案采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：通过音频和视频资料，帮助学生更好地理解音乐作品和技巧。
2. 互动式研究：通过学生之间的互动和小组活动，促进他们在音乐研究中的积极参与和合作精神。
3. 实践体验：通过实际的音乐演奏和表演，帮助学生将理论知识应用到实际操作中，提升他们的音乐表达能力。
教学评估本教案将采用以下方式对学生进行评估：1. 日常表现评价：包括学生在课堂上的参与度、认真程度和合作精神等方面的评估。
2. 作品评价：对学生的音乐作品进行评估，包括演唱、演奏和创作等方面。
3. 考试评价：通过音乐知识和技能的考试，对学生的研究成果进行评估。
总结通过本教案的实施，学生将能够全面提升自己在音乐领域的素养和能力。
希望教案能为学生的音乐学习提供有效指导，激发他们对音乐的热爱和创造力的发展。
小学五年级上册音乐教案优秀10篇
小学五年级上册音乐教案优秀10篇五年级上册音乐教案篇一一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。
进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。
（二）具体要求1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
2．能积极地参与“走进西藏”音乐会。
3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。
4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。
二、教学准备（一）教具布达拉宫的。
图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。
（二）资料有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。
三、教学重点和难点本单元重点：1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。
2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。
本单元难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。
3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
四、教学设计第一课时教学内容1、学唱歌曲：《拉萨谣》。
2、了解西部地区的风土人情。
教学目标1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。
3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
2、能随教师琴声视唱曲谱。
教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《走进西藏》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。
（录音播放《走进西藏》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。
人教版小学五年级上册音乐清晰版电子课本(全)
人教版小学五年级上册音乐清晰版电子课本(全)第一单元：倾听与欣赏课题1：音乐的基础知识研究目标1. 了解音乐的节奏、旋律和和声等基本元素。
2. 掌握简单的音乐术语，如速度、音高等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声。
2. 音乐术语：速度、音高、音色等。
3. 音乐欣赏的方法和技巧。
教学资源1. 教材：《人教版小学音乐课本五年级上册》。
2. 音频资料：各种风格的音乐作品。
3. 视频资料：音乐演奏会、音乐制作过程等。
教学活动1. 讲解音乐的基本元素，通过实例进行分析。
2. 教授音乐术语，让学生能够理解并运用。
3. 引导学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
课题2：音乐作品欣赏研究目标1. 了解并欣赏各种风格的音乐作品。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
教学内容1. 不同风格的音乐作品：古典、流行、民族等。
2. 音乐作品的欣赏方法和技巧。
教学资源1. 教材：《人教版小学音乐课本五年级上册》。
2. 音频资料：各种风格的音乐作品。
3. 视频资料：音乐演奏会、音乐制作过程等。
教学活动1. 介绍不同风格的音乐作品，让学生了解并欣赏。
2. 教授音乐作品的欣赏方法和技巧。
3. 组织学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。
第二单元：唱一唱课题1：学唱歌曲研究目标1. 学会演唱本单元的歌曲。
2. 了解歌曲的背景和文化内涵。
教学内容1. 本单元的歌曲：包括中国歌曲和外国歌曲。
2. 歌曲的背景和文化内涵。
教学资源1. 教材：《人教版小学音乐课本五年级上册》。
2. 音频资料：歌曲的范唱和伴奏。
3. 视频资料：歌曲的演唱和制作过程等。
教学活动1. 教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱。
2. 介绍歌曲的背景和文化内涵，让学生了解歌曲的来历。
3. 组织学生进行歌曲演唱，提高学生的歌唱能力。
课题2：合唱与对唱研究目标1. 学会与他人合唱和对唱。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 合唱和对唱的技巧。
五年级上册音乐教案(29篇)
五年级上册音乐教案第一部分：教学目标一、知识目标1. 学习并掌握五年级上册音乐教材中的基本音乐知识和技能。
2. 了解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声、音色等。
3. 学习简单的音乐记谱法，如五线谱、简谱等。
二、能力目标1. 能够准确地演唱五年级上册音乐教材中的歌曲。
2. 能够进行简单的乐器演奏，如口琴、竖笛等。
3. 能够根据音乐作品的特点，进行简单的音乐创作和表演。
三、情感目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高审美能力。
2. 培养学生的团队协作精神，通过合唱、合奏等活动，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的自信心和表现力，敢于在众人面前展示自己的音乐才华。
四、教学重点1. 歌曲的演唱技巧和情感表达。
2. 乐器演奏的基本方法和技巧。
3. 音乐创作和表演的基本知识。
五、教学难点1. 歌曲中的音准、节奏、情感的把握。
2. 乐器演奏的技巧和表现力。
3. 音乐创作和表演的创意和独特性。
五年级上册音乐教案第一部分：教学目标二、能力目标1. 培养学生自主学习和探究音乐知识的能力，能够独立完成音乐教材中的练习和任务。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，能够欣赏不同风格的音乐作品，并能够表达自己的感受和见解。
3. 培养学生的音乐创造能力，能够根据自己的兴趣和特长，进行简单的音乐创作和改编。
三、情感目标1. 通过音乐教育，培养学生的情感表达能力和人际交往能力，使他们能够更好地理解和尊重他人的情感。
2. 培养学生的团队精神和合作意识，通过合唱、合奏等活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 培养学生的自信心和勇气，鼓励他们在音乐活动中勇于表现自己，不断挑战自我。
四、教学重点1. 歌曲的演唱技巧和情感表达，包括音准、节奏、呼吸、发音等方面的训练。
2. 乐器演奏的基本方法和技巧，包括乐器的基本构造、演奏姿势、演奏技巧等方面的教学。
3. 音乐创作和表演的基本知识，包括旋律、节奏、和声、音色等方面的学习和实践。
五、教学难点1. 歌曲中的音准、节奏、情感的把握，需要通过反复练习和指导来提高。
人音版五年级上册音乐教案
人音版五年级上册音乐教案一、教学目标1、培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的音乐创造力和想象力。
2、提高学生的音乐感知能力，包括节奏感、旋律感、和声感等。
3、让学生能够准确地演唱本册教材中的歌曲，并且能够理解歌曲所表达的情感。
4、培养学生的音乐欣赏能力，能够欣赏不同风格、体裁的音乐作品，并能简单地表达自己的感受。
5、教授学生基本的音乐知识和技能，如音符、节拍、音阶等。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
（2）让学生理解和掌握歌曲中的音乐知识和技能，如切分音、附点音符等。
（3）培养学生的音乐欣赏能力，能够分析和理解音乐作品的特点和风格。
2、教学难点（1）对于一些较复杂的节奏型，如三连音、十六分音符等，学生可能难以准确把握，需要通过反复练习和示范来解决。
（2）在合唱教学中，如何让学生做到声部和谐统一，是一个较大的挑战。
（3）引导学生深入理解音乐作品的内涵和情感，需要通过多种教学方法和手段来启发学生。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自演唱、演奏，为学生提供直观的音乐感受。
2、讲授法：讲解音乐知识和概念，让学生有系统的了解。
3、练习法：让学生通过反复练习来巩固所学的音乐技能。
4、欣赏法：播放优秀的音乐作品，引导学生欣赏和分析。
5、讨论法：组织学生讨论音乐作品，激发学生的思考和表达能力。
四、教学过程第一单元：朝夕1、《清晨》（1）导入：通过播放一段清晨鸟鸣的音频，引导学生想象清晨的景象，然后提问学生在清晨会听到什么声音、看到什么景色。
（2）歌曲教学：教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（3）音乐知识：讲解歌曲中的休止符和反复记号，让学生了解它们的作用和用法。
（4）歌曲表现：让学生分组演唱歌曲，并且可以加入一些简单的动作，表现出清晨的活力和美好。
2、《晚风》（1）导入：播放一段轻柔的风声音频，让学生感受晚风的轻柔。
五年级上册音乐全册(西师版教案)
五年级上册音乐全册（西师版教案）一、第一章：认识音乐1. 教学目标：了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 教学内容：音乐的基本元素介绍。
简单的音乐符号和记谱法。
3. 教学步骤：讲解音乐的基本元素。
示范演奏，让学生感受音乐的魅力。
练习识谱，让学生能够读谱。
二、第二章：唱歌技巧1. 教学目标：掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
学会基本的唱歌技巧，如咬字、共鸣等。
2. 教学内容：正确的唱歌姿势和呼吸方法介绍。
基本的唱歌技巧讲解。
3. 教学步骤：讲解正确的唱歌姿势和呼吸方法。
示范演唱，让学生跟随练习。
指导学生练习唱歌技巧。
三、第三章：乐理知识1. 教学目标：了解基本的乐理知识，如音符、节拍等。
培养学生对乐理知识的兴趣。
2. 教学内容：基本的乐理知识介绍。
乐谱的认识和解读。
3. 教学步骤：讲解基本的乐理知识。
让学生练习解读乐谱。
通过实例让学生感受乐理知识在音乐中的应用。
四、第四章：欣赏与分析1. 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力。
培养学生对音乐作品的分析能力。
2. 教学内容：音乐作品的欣赏方法介绍。
音乐作品的分析方法讲解。
3. 教学步骤：讲解音乐作品的欣赏方法。
示范演奏音乐作品，让学生跟随欣赏。
引导学生对音乐作品进行分析。
五、第五章：创作与实践1. 教学目标：培养学生对音乐创作的兴趣和能力。
培养学生对音乐的实践能力。
2. 教学内容：音乐创作的的基本方法介绍。
音乐实践的方式和技巧讲解。
3. 教学步骤：讲解音乐创作的基本方法。
让学生进行音乐实践，如即兴演奏等。
引导学生进行音乐创作，培养学生的创造力。
六、第六章：民族音乐欣赏1. 教学目标：了解和欣赏我国各民族的音乐文化。
培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
2. 教学内容：介绍我国各民族的音乐特点和代表作品。
欣赏和分析民族音乐作品的风格和情感。
3. 教学步骤：讲解各民族的音乐特点和代表作品。
播放民族音乐作品，让学生欣赏和感受。
引导学生分析和讨论民族音乐作品的风格和情感。
小学五年级音乐上册教案5篇
小学五年级音乐上册教案5篇小学五年级音乐上册教案5篇教案能够对小学音乐老师的教学工作带来帮助，作为一名五年级音乐教师，你知道如何写小学五年级音乐上册教案吗？相信教案会让你的教学工作顺利进行。
下面是小编为大家收集有关于小学五年级音乐上册教案，希望你喜欢。
小学五年级音乐上册教案1教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1)：在歌曲中你听到了什么2)：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。
(手指游戏)二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇五年级上册音乐教案人教版1第一课时一、教学内容欣赏《彼得与狼》二、教学目标通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。
为整首作品进行欣赏前的铺垫。
三、教学重难点记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
四、教具图片录音机五、教学过程1、导入西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
2、揭示课题。
每一种乐器都具有独特的音色。
今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>。
3、故事梗概。
有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。
（1）彼得播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。
用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（2）老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。
请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。
爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。
节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（3动物在这个故事中，有许多的动物。
每一种动物都是用一种乐器表现的。
下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
第二课时一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》二、教学目标在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。
在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
五年级音乐上册教案优秀10篇
五年级音乐上册教案优秀10篇五年级音乐上册教案篇一教学目标：情感目标：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
能力目标：用正确的声音演唱歌曲，提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。
知识目标：学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点1.提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的`家乡。
2.弱起小节的学习；长音的延长时值。
3.歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法听唱和视唱结合；引导与自学结合。
学法为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。
让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。
教学准备课件、手风琴养成教育训练点在自学中遇到困难时能想办法解决。
（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……）教学过程一、组织教学二、谈话导入我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？观看课件师生交流。
（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。
五年级音乐上册教案【优秀4篇】
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是白话文整理的五年级音乐上册教案【优秀4篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
五年级上册音乐教案人教版篇一教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》。
3 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
乐曲大体分为两个部分。
五年级音乐上册教案(精选13篇)
五年级音乐上册教案五年级音乐上册教案篇1思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
音乐知识和技能训练1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
主要措施：1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
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1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
聆听《丰收锣鼓》1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2.欣赏乐曲第一部分。
设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面你从音乐声中感受到了怎样的情绪3.欣赏乐曲第二部分。
设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化[4.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。
6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。
感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。
主题创作活动1.围绕着“农家乐”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。
…2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。
3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。
4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。
因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。
聆听《打猪草》1.聆听范唱。
感受音调的风格及人们欢乐的情绪。
2.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
3.完整的表演。
唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《打猪草》，表现人们的农家乐。
~表演《苹果丰收》1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。
2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。
把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。
3. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。
再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。
同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。
从竞赛中激发学习学谱的积极性。
歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。
4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。
(同样先慢速度学唱)5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
6.按歌曲的原速全曲合成。
要唱出欢乐的情绪。
：7. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。
所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。
“选择合适的音组填入空白小节”练习1.这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。
为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
…3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。
1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
（2.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
聆听《回家》：￥1.初听乐曲。
设问：这首乐曲是什么乐器演奏的在西洋乐器的分类中属哪一类2.复听乐曲。
设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同 3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。
4.小结：家是可爱的。
;学唱和表演《外婆的澎湖湾》。
1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。
处理重点也按排在此段。
演唱的力度上较第一部分要有变化。
4.本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
【(改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
…聆听《可爱的家》：1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2.范唱《可爱的家》，让学生哼唱。
让学生熟悉内容和主旋律。
3.初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4.复听乐曲。
设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么%5.小结：家庭是温馨的、可爱的。
表演《牧场上的家》1.这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。
2.教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。
3.学唱曲调。
$(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。
(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。
(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。
注意弱拍节奏。
(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。
注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。
4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。
第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。
改编练习—1.非常熟练唱好前8小节曲调。
2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3.学生自由选择两种拍号进行改编，如：4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。
教师要多加鼓励学生的改编曲。
5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。
聆听《谁不说俺家乡好》。
1. .把歌词投影在屏幕上展示。
2.初听歌曲。
3.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。
4.复听歌曲。
5.小结：解放区的人民对家乡的爱。
聆听《思乡曲》。
，1.小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受2.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。
学习《故乡的小路》。
1.初听歌曲：(1)歌曲的内容是什么(2)有几个声部组成(3)随范唱划指挥图式，有什么发现2.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。
3.学唱前8小节曲调。
要求打出每小节的强拍。
(每小节强拍拍手，其它拍拍腿)…4.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。
分声部各学唱自己的声部曲调。
(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。
)5.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。
这样学生很自然把弱起小节唱好。
6.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。
要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。
7.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。
1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；《乡间小路》——欢乐、乐观。
)。
2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)。
聆听《小村之恋》。
1.直接导入：初听歌曲。
设问：这是什么地区的歌曲？歌曲反映了什么内容2.展示歌曲3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。
^学习《乡间的小路》。
1.直接导入：初听歌曲。
设问：这是什么地区的歌曲(台湾校园歌曲)歌曲反映了什么内容(青少年对故乡的热爱)2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。
3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。
允许同学轻声随录音哼唱。
4.师生议论歌曲给自己的感受。
5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。
?6.反复练唱。
变拍子。
1.变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行。
2.教学时不从理论上讲解，而从谱的现象上去切入。
设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样除第1小节是不完全小节外，每小节的拍数有几种类型{归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。
3.复习音名变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。
唱准“3、4、5、#4、6、5、3”。
因此“#4”的教学也结合歌曲《故乡的小路》进行。
聆听《嬉游曲》。
1.直接导入：初听歌曲。
设问：这是什么地区的歌曲？歌曲反映了什么内容2.展示歌曲3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。
学唱《叮铃铃》$1.聆听前奏导入：设问：这两小节你能听出是什么声音——铃声——哪里来的铃声。
请听——2.聆听范唱。
歌曲表现了什么内容二段歌词，两种铃声，你能说一说吗他们各表现了少年怎样的心情与情景3.学习歌曲曲调。
(1)歌曲的前4小节是全曲的主题音调，学好这4小节至关重要。
可跟琴模唱加视唱，唱好这开始4小节。
(2)从第5小节到第12小节让学生自学视唱歌谱。
然后流畅地唱好齐唱部分曲调。
￥(3)二声部10个小节，可分声部让学生自学。
这两个声部节奏与旋律，学生基本能视谱唱出。
(4)这曲调要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格。
这里包括装饰音、滑音、“#5”等技术上的处理。
4.学唱歌曲时，衬词“啰”等要处理好，另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少年活泼欢乐的性格。
5.在较熟练地唱好歌曲的基础上，按教材上的伴奏要求，为歌曲伴奏。
里拉琴这一记号所对应的乐曲，可以用口风琴、口琴，也可用竖笛等旋律乐器来演奏。
聆听《缆车》。
1.直接导入：初听歌曲。
2.设问：这是什么地区的歌曲？3.歌曲反映了什么内容4. 2.展示歌曲5. 3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。
6.…学唱《雏鹰之歌》1.教师谈话导入：20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成江总书记提出的“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。
本歌就是在这样背景下而创作的歌曲。
2.教师范唱、录音范唱歌曲，多听几遍范唱，加深印象。
3.学唱这首歌曲。
分为二部分学习。
4.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。
5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑音记号、唱法。
;6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“”节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。
,《郊外去》欣赏课教学目标1．知道作曲家丁善德及作品背景。