议论文主体段的写作

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2、假设分析法： 这种方法，就是在列举事实论据后， 从正面或反面进行假设，假设材料中能达 到的某种结果的条件不存在，将会出现什 么样的结果，来揭示论据和论点之间的内 在联系。
同样， …… 反之， …… 由此可见： ……
如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修 成正果，普渡众生。诸葛孔明淡泊明志， 宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。反 之，有了私欲，心中自然无法沉稳下来， 遇事则慌，处事则乱。霸王以一已私欲， 赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗 憾千古，长使英雄泪满襟。
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球王贝利被记者追问哪一个球踢得最好时， 他坦然回答：下一个。在球王的心里从来没有昨 日辉煌的余影，他每时每刻都在同这一刻已有的 成就告别，为下次的飞跃蓄势。杨澜也曾说： “当我成为优秀主持人时，我的一档节目很受欢 迎时，我期盼的是成为一名自编自播的全能主持 人；当我的节目很受欢迎时，我渴望的是创办一 个频道。”杨澜对自我更高层次的期许其实也是 一次次与已有成就的告别，正是这样的求索方式 让她的事业之树花香四季，一季胜一季。 • “问渠哪的清如许，为有源头活水来。”生 命也是这样只有勇敢地告别已有的成绩，排走陈 水才能引进新流。他们都曾屹立于事业的顶峰， 红极一时，但以冷静的思绪与已有的辉煌作别， 再次踏上心的征程，所以才能让生命之树开出更 为绚丽的花朵。 •
主体段写作特点总结 观点 事例1+事例1分析 事例2+事例2分析 总结
优秀主体段示例三 每一个伟人若只在乎一时的成功便不会 有之后的创世之举。每一个猜想若只停顿于一 时假设，而不继续探究，便不会成为后来的真 理。球王贝利，当记者问他哪一个球踢得最好 时，他总会回答说:“下一个”。若不是他忘记 过去的一时辉煌，便不会出现以后的一个个漂 亮进球。相反三国时期的曹冲，因小时在一次 称象时才华得到施展，而被众人所钦佩，之后 则一直沉浸于过去的成功中，长大后也未有建 树。
议只是事例的堆积，不会分析议论
优秀主体段示例一： 忘记屡次的失败，只为日后的成功。爱 迪生曾日日夜夜的在实验室里，做了1500多 次的电灯实验，用尽了各种材料，但屡次失 败，可是他并没有放弃，终有一天他发明了 电灯泡，那个电灯泡的无数次熄灭，也终于 在这个世纪永远的亮起。爱迪生并没被失败 羁绊住前进的脚步，而是选择将他们忘记他 们，只为最后一次的实验的成功。试想如果 他一直沉在过去失败的迷雾里，那么那个灯 泡就不会再那个时候由他亮起了吧？
1、探因分析法： 也叫因果分析法。这种分析法就是从 因果关系上把论点与论据联系起来。 具体地说，就是对事例中的行为和结 果，沿着“为什么”这条思路，找出几条 理由，或并列，或递进，探其根源，发现 其本质，使内容逐步深化。
君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而 作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子 膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法 形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。 始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马， 终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳， 身死人手，为天下笑。倘若秦王不爱纷奢， 以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
主体段写作特点总结 观点（用排比的修辞） 事例1 （正面） +事例1分析 事例2（反面）+事例2分析 总结
运用所学主体段写作特点，完善下列主体段
选择忘记过去，才能铸就新的人生。贝 多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出 不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑， 却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢 光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出 体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运 动用品风靡中国的体育用品市场。忘记过去， 能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
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左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕 耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹 酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤 灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕 的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。 英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘 整整奋斗了十年。十年中，他不懈努力，却不 断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。十 年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 • 左思和法拉第，不同时代，不同国籍， 不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同 的——付出，无悔地付出。付出心血和汗水， 付出精力和智慧。
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然而，又有多少人陶醉于曾经的荣 誉，消磨余生；又有多少人纠结在过 去的挫折，一蹶不振。爱迪生若能忘 掉曾经的成功，为人生清零，他在老 年可能会有更大的突破；海子若是忘 却那些曾经的伤悲，重新开始，他的 人生也可能获得成功。所以走出过去 的阴霾，重新开始，人才能走向成功。
3.比较联系法： 在叙述完事例之后，对所叙事例进行 比较联系，找出相同，发现不同，能 够使读者深刻理解所举事例的内涵， 强化所论述的观点。
需要注意的是:
材料分析的方法有许多。需要说明的 是，同一论据，可以采用多种分析法，到 底用哪一种，要视具体情况而定。而且， 有时常综合运用几种方法。但无论运用哪 种方法，都必须记住，分析的目的是为使 论据更好地证明论点，使论点更加突出， 更具说明力，因此，分析必须紧紧地围绕 论点。要照应、要点破
素材一： 文学家范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以 吃到；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中 一贫如洗，常靠弟弟接济；科学家居里夫人刚满十岁时， 就去打工。 素材二 雨果在文坛初露头角后，外面不断有人来邀他去赴 宴，出于礼节，他不得不去。后来他想出一个办法，把 自己的头发剪去一半，又把胡子剪掉一半。这样，他就 不好出去会客，不得不留在家里。 素材三： 爱迪生出名以后，许多新闻记者簇拥着这位大发明 家问：“你在科学上获得成功的主要秘诀是什 么？”“很简单，”爱迪生沉着地回答，“无论何时， 不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。”
• 1、是什么——对象：谁要忘记？忘记什么？ 困难、挫折、不幸、失意、辉煌……
• 2、为什么——原因：为什么要忘记？影响 前途、羁绊人生、阻碍发展…… • 3、怎么办——办法：怎样去忘掉？积极、 努力、刻意…… • 4、怎么样——意义：忘掉会如何？前途光 明、意外收获、成就人生……
问题主体段示例: 例:忘掉过去，你会找到成功的方向。在电影《新 警察故事》中，香港高级警察陈国荣在一次任务 中因己方人员泄密，而使他和他的队员落入敌人 的陷阱中，队员全部被抓。最终陈国荣在自己已 经被逼到绝路，几乎失去理智的情况下，在“组 枪”比赛中输了，以致除他以外所有队员殉职。 从此陈国荣一直生活在自责的痛苦之中。直到他 遇到了一名自称编号PC1667的警员，陈国荣才渐 渐清醒过来，并开始着手调查这件案子，他最终 将
主体段写作特点总结
观点+事例+事例分析+反面假设
反面假设： 试想 如果（如若、倘若）… …还能… …
优秀主体段示例二： 古今中外，有多少伟人都是因为忘记过去 而获得成功的。朋友，请你看看过去的伟人： 古时的大思想家孔子，儿时丧父，母亲又体弱 多病，只得自己砍柴打水，支撑起这个家。但 他不沉湎于这痛苦的过去，发奋读书成为一代 伟人。大音乐家贝多芬，一生创作了诸多名曲， 在他晚年耳聋时，他本可以就此放弃，毕竟他 已经拥有了上亿万人都叹为观止的成就，但他 没有，他不沉醉于过去的成功，又继续创作了 一篇篇著作。忘记过去，才不会被失意所击败； 忘记过去，才不会沉醉在自己曾经的成功；忘 记过去，才不会因遗憾而一错再错。只要你忘 记过去，从头再来，没有什么不可能。
议论文 主体段的写作
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列宁说过：“忘记过去就意味着背叛。” 然而，生活当中，又有许许多多是应该忘 记的，诸如哀伤、遗憾、失败甚至荣誉。 因为沉醉于过去的辉煌，今天就构建不了 更大的辉煌；沉湎于过去的失意，今天就 迈不开前行的步伐；一味眷恋过去，势必 阻碍我们事业的成功。 请以“忘掉过去”为题目写一篇不少 于800字文章，所写的内容必须在这个话题 的范围之内。要求：立意自定；题目自拟； 文体自选。
问题主体段示例: 例: 最终将整个事件理清，再一次与罪犯头目进行 “组枪”比赛，赌资就是1667的性命，1667对他 大喊道：“陈国荣，忘掉过去，你行的！”这一 次他的眼中露出了十分坚定的眼神，战胜了罪犯 头目。他忘记了自己痛苦的回忆，并最终取得了 成功。
问题主体段示例：
例: 选择忘记过去，才能铸就新的人生。贝多芬 双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王 子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地， 让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品 市场。忘记过去，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
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当居里夫人因为镭的发现获得诺贝尔奖 之后，她没有沉醉于自己的荣誉之中，没 有迷失在成功荣光里，而是将那块奖牌收 入储藏室。再一次投身到科学实验中，投 身于那繁杂的工作中，最终，她再一次获 得诺贝尔奖。这一切都因为她没有陶醉于 自己曾经的辉煌而迷失了人生的方向，她 适时的忘却了过去的一切，重新开始，经 过自己的努力，又一次登上科学的巅峰。 她忘记过去，就是在把握现在，重新开始， 放眼未来，最终她在科学的征途上，百尺 竿头，更进一步，获得成功。