初中生物校本课程教案(1)
初中生物教案设计15篇
初中生物教案设计15篇初中生物教案设计模板15篇教案在教学中具有非常重要的意义，它可以帮助教师指导教学过程、提高教学效率和质量，便于教学评价，并促进教师的专业成长。
下面是作者为大家整理的初中生物教案设计，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中生物教案设计（精选篇1）教学目标知识目标：生物分类的七个等级能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法教学重难点【教学重点】生物分类的七个等级;生物分类的依据和意义。
【教学难点】生物分类的七个等级;生物分类的依据和意义教学工具多媒体电子课件教学过程一、复习上节课上的一些内容师：上堂课我们练习了如何对生物进行分类。
那么，我们对生物进行分类的依据是什么呢?生：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
师：分类的基本单位是什么呢?生：种。
师：上节课讲的动物可以分为哪两大类，其中又可以分为哪些小类?生：可以分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物可以分为体温恒定和体温不恒定;无脊椎动物可以分为环节动物和节肢动物师：很好，这堂课我们来学习新的内容：第二节从种到界二、讲授新课1、分类的依据师：幻灯片放映一则汤姆寻亲记漫画要求：1)在外部形态、内部结构和生理功能与我汤姆猫相似多的保留下来，相似少的排除。
2)我每次最多只能排除三种生物。
生：根据教师幻灯片的播放进行一一排除，找到狗和猫的相似度是很近的`。
师：要求学生回答排除的依据是什么?生：依据是他们的相似度(形态结构和生理功能)2、分类的等级师：汤姆最终通过分类找到了狗和猫的相似度很近的，那你能给汤姆找到那些亲戚类别以准确的命名吗?生：学生根据老师的幻灯片播放分别予以准确的命名师：你通过这些命名，能否知道分类学上的分类单位是什么?最小的单位是什么?从大到小依次是什么?生：的分类单位是界，最小的是种，依次是界、门、纲、目、科、属、种师：1)进行一些扩展(如界、门的扩展)2)接下来通过一个寄信的题目引导学生回答汤姆猫分类中的地位生：汤姆猫分类中的地位是动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种师：为了进一步说明动物的分类等级，以马来进行再次讲解。
初中生物校本课程开发教案
初中生物校本课程开发教案
目标：学生能够理解和描述细胞的结构，了解细胞的功能，以及细胞在生物学中的重要性。
教学目标：
1. 描述细胞的结构，并理解各部分的功能；
2. 了解细胞在生物学中的重要性；
3. 能够应用所学知识解释细胞在生物体内的作用。
教学活动：
1. 观察实验：通过显微镜观察不同类型的细胞，比较它们的结构差异；
2. 图片展示：展示不同类型细胞的图像，让学生辨认其中的结构；
3. 组织细胞模型：学生分组制作细胞模型，用以加深对细胞结构的理解；
4. 演示视频：播放有关细胞结构和功能的视频，引导学生深入了解；
5. 小组讨论：讨论细胞在生物体内的作用，鼓励学生分享自己的理解和观点。
评估方法：
1. 观察实验结果；
2. 细胞模型的制作；
3. 参与小组讨论；
4. 课堂练习和问答。
教学资源：
1. 显微镜；
2. 不同类型细胞的标本；
3. 细胞结构的图片资料；
4. 细胞模型制作材料；
5. 视频资源。
拓展活动：
1. 参观生物实验室，观察和学习更多有关细胞的实验方法；
2. 阅读生物学相关书籍或文章，了解更多有关细胞的知识；
3. 自主设计实验，探索细胞的特性和功能。
教学反思：
1. 学生是否能清晰地描述细胞的结构和功能；
2. 学生对细胞在生物学中的重要性有何认识；
3. 学生是否能够应用所学知识解释细胞在生物体内的作用。
初中生物实验校本教材教案
初中生物实验校本教材教案
实验目的：通过观察酵母菌的呼吸反应，了解生物体的呼吸作用过程。
实验材料：酵母菌、玻璃试管、蔗糖溶液、装有水的试剂瓶、玻璃棒、小玻璃器皿、显微镜等。
实验步骤：
1. 将一小团酵母菌放入小玻璃器皿中，加入适量的蔗糖溶液，用玻璃棒搅拌均匀。
2. 取一个玻璃试管，将装有水的试剂瓶颈对准试管口，将试管倒立放入水中，确保试管口与水接触。
3. 快速将酵母菌和蔗糖溶液混合液倒入试管中，注意不要让液体溅到试管外面。
4. 观察试管中液体变化，并用显微镜观察酵母菌的呼吸作用过程。
5. 记录实验结果，并总结实验中观察到的现象。
实验原理：酵母菌通过呼吸作用将蔗糖分解产生能量，并释放二氧化碳和水。
在试管中加入蔗糖溶液后，酵母菌开始进行呼吸作用，产生的二氧化碳会溶解在水中，使试管中的液体产生气泡。
注意事项：
1. 操作时需小心，避免液体溅到身体或眼睛。
2. 实验结束后要及时清理实验器材，保持实验环境整洁。
3. 实验过程中如有不适应，请及时向老师求助。
教学亮点：通过实验让学生亲身感受生物的呼吸作用过程，激发学生的学习兴趣和探究能力。
同时，培养学生的动手操作能力和观察实验现象的能力。
拓展应用：可以让学生自行设计实验方案，探究其他生物体的呼吸作用过程，比如植物的光合作用等。
初中生物校本课程教案
初中生物校本课程教案
课时：1课时
教材：校本教材
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的分类及特点；
3. 了解细胞的生命活动。
教学内容：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞的分类
3. 细胞的生命周期
教学重难点：
1. 重点：掌握细胞的基本结构和功能；
2. 难点：理解细胞的分类及特点。
教学过程：
1. 导入：通过引导学生观察幻灯片图片，引发学生对细胞的好奇和探究。
2. 提出问题：什么是细胞？细胞的结构有哪些？细胞有哪些分类？细胞的生命周期是如何进行的？
3. 讲授：通过教师讲解和示意图展示，介绍细胞的基本结构、分类和生命周期。
4. 实验操作：学生分组进行显微镜下观察细胞的实验操作，观察不同类型的细胞结构。
5. 总结归纳：教师引导学生总结今天所学内容，强化对细胞的理解。
6. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。
教学资源准备：
1. 幻灯片图片
2. 显微镜及生物玻片
3. 实验用具和材料
教学评估：
1. 学生实验操作的观察记录
2. 练习题的答题情况
教学反思：
本节课以细胞为主题，通过实验操作和讲解，引发学生对细胞的兴趣，帮助学生掌握细胞的基本知识。
下节课将进一步探讨细胞的功能及生命活动，帮助学生理解细胞在生物世界中的重要性。
初中趣味生物校本课程教案
初中趣味生物校本课程教案
课程内容：通过生动有趣的方式，引导学生对生物学的兴趣，了解生物的基本知识和生物多样性。
适用年级：初中生
教学目标：
1. 增强学生对生物学的兴趣和好奇心；
2. 了解生物的基本知识，包括生物的定义、特征、分类等；
3. 探索生物的多样性，激发学生对生物世界的热爱；
4. 培养学生的观察、实验和思考能力。
教学重点：
1. 生物的定义和特征；
2. 生物的分类；
3. 不同生物之间的相似和差异；
4. 生态系统的基本概念。
教学内容和活动安排：
第一课时：生物的定义和特征
活动1：观察身边的生物，讨论生物的共性和特征；
活动2：介绍生物的定义和主要特征，让学生根据所学知识分类身边的生物。
第二课时：生物的分类
活动1：介绍生物的分类原则和分类方法；
活动2：让学生根据生物的外形、行为等特征分类不同生物。
第三课时：生物的多样性
活动1：通过图片和视频展示不同种类的生物，讨论它们的相似和差异；
活动2：设计小实验，让学生观察不同生物的特点和习性。
第四课时：生态系统
活动1：介绍生态系统的基本概念和组成部分；
活动2：组织户外探索活动，让学生亲身体验生态系统的复杂性和多样性。
教学评价：
1. 学生参与度：通过课堂互动和实践活动，检查学生的积极性和参与度；
2. 学生理解能力：通过课堂问答和小组讨论，检查学生对生物学知识的理解程度；
3. 学生实践能力：通过实验活动和户外探索，检查学生的实践能力和观察力。
课程反思和总结：
总结本节课程的教学效果，讨论学生的表现和反馈，对下一次教学进行调整和改进。
初中生物校本课程教案山区
初中生物校本课程教案山区
目标：通过本课程的学习，学生将能够了解山区的生物多样性，认识山区生物中的一些重要物种和生态系统，并明白保护山区生物多样性的重要性。
一、导入活动
1. 展示图片或视频，让学生观察山区的生物多样性。
2. 提出问题：你们知道山区的生物多样性有多丰富吗？为什么我们要保护山区的生物多样性呢？
3. 分组讨论并汇报答案。
二、概念学习
1. 介绍山区生物多样性的概念以及在山区中生活的一些常见物种。
2. 介绍生态系统和生态平衡的概念。
3. 讨论什么是物种多样性，生态系统的稳定性和物种的相互关系。
4. 演示山区生态系统中不同物种之间的联系。
三、实践活动
1. 制作山区生物多样性的海报，包括山区的主要生态系统、常见物种以及它们之间的相互关系。
2. 进行野外考察，观察不同类型的生态系统和野生动植物。
3. 分组讨论并总结考察结果，提出保护山区生物多样性的建议。
四、课堂讨论
1. 回顾本节课的学习内容，检测学生对山区生物多样性的理解。
2. 讨论保护山区生物多样性的重要性和措施。
3. 提出问题：你们认为怎样才能更好地保护山区的生物多样性呢？
五、作业
1. 回答书面问题：列举几种山区常见的动植物，简述它们之间的相互关系。
2. 绘制自己心目中的山区生态系统图。
六、总结
通过本节课的学习，我们了解了山区的生物多样性是多么重要，并学会了如何保护山区生物多样性。
希望同学们能够重视山区的生态环境，积极参与保护生物多样性的活动，共同守护我们美丽的山区自然环境。
七年级生物课程教案七篇
七年级生物课程教案七篇七年级生物课程教案最新七篇七年级生物课程教案都有哪些？少数生物学科以方法划分，如描述胚胎学、比较解剖学、实验形态学等。
按方法分类的学科，往往作为较低级别的分支，包含在上述按属性和类型分类的学科中。
下面是小编为大家带来的七年级生物课程教案最新七篇，希望大家能够喜欢！七年级生物课程教案七篇（篇1）教学目标1.了解并说出人类活动对生物圈的多方面的影响。
2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3.能够开展课外调查并完成调查报告。
教学重难点1.知识方面：掌握调查和收集资料、科学探究的方法;设计两个探究实验的方案;开展课外调查并完成调查报告;拟定保护当地生态环境的计划。
2.科学方法、能力方面：调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能力。
3.科学价值观方面：充分认识到环境污染对生物的危害，培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
教学过程课前准备：1.指导学生分成四组，明确组长及组员名单2.布置调查任务：①人类破坏森林的实例②人类活动引起沙尘暴的实例③各种野生动物被捕杀的实例④结合广州珠江水的污染状况，收集我国河流、湖泊被人类污染、破坏的实例⑤空气污染的原因及实例⑥生物入侵及其危害的实例⑦酸雨、废电池产生危害的实例⑧温室效应和臭氧层破坏小组讨论：这些现象的后果是什么面对这些问题，作为一个负责任的公民，我们应该怎样要求自己的行为3.每组选两个标题(彼此不重复)进行资料的收集和整理，做成幻灯片(最好图文并茂)，在课堂上汇报。
小组讨论内容每个同学都要做好发言的准备。
设计意图：考虑到学生的时间和精力有限，因此将下一课时的调查内容也纳入本节课，每个小组选做其中两项内容，负担不会太重，再通过堂上的汇报交流，达到资源共享的目的。
这里将课外阅读(⑥⑧)也纳入查阅范围，一方面拓展学生的视野，一方面引导学生关注当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展。
初中生物课教案优秀3篇
初中生物课教案优秀3篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是编辑帮家人们收集的初中生物课教案优秀3篇，希望大家能够喜欢。
初中生物教学设计篇一一、教学目标1.描述细菌的基本形态，识记细菌的结构特点，通过比较推测出细菌的营养方式。
2.通过分类、对比等活动培养分析、解决问题的能力。
3.认同科学的发展与技术的进步密切相关。
二、教学重难点重点：细菌的形态、细菌的基本结构及其作用、细菌的特殊结构。
难点：区分细菌结构与动植物细胞结构的区别。
三、教学过程(一)导入新课教师播放图钉不同放大图片，意识到细菌是很微小的，细菌除了小还有哪些特点？微小的细菌具有什么样的结构？通过这几个问题。
顺势引出课题——细菌的`形态和结构。
(二)新课讲授1.细菌的形态教师描述：十亿个细菌堆叠在只有一粒米粒那么大。
提问：想观察到这么小的细菌需要借助什么结构呀？(高倍显微镜或者电子显微镜观察)。
在PPT上展示不同细菌的图片，引导学生对细菌不同形态进行描述，引出细菌的不同形态：球菌、杆菌和螺旋菌。
教师讲授细菌多是单细胞生物，独立生活。
过渡：细菌具有不同的类型，但是它们为什么却都属于细菌？2.细菌的结构出示细菌结构模型，对照教材上的细菌的结构模式图，从内到外观察细菌的结构特点，以小组的形式共同归纳总结出细菌的基本结构。
教师板画，请学生填写名称。
(包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛、荚膜。
)通过多媒体播放细菌的运动的视频，提问：是否所有细菌都具有鞭毛和荚膜？鞭毛和荚膜具有怎样的功能？。
(并不是所有都具有，鞭毛可以帮助细菌进行运动，荚膜具有一定的保护作用，还与细菌的致病性有关。
)随后引导学生将细菌与植物细胞和动物细胞进行比较，有什么不同？(细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
细菌没有叶绿体，不能像植物一样进行光合作用，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
初中生物校本教材教案
初中生物校本教材教案
教学内容：细胞的基本结构
教学目标：
1. 了解细胞是生物体的基本组成单位。
2. 掌握细胞的基本结构和功能。
3. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点和难点：
1. 细胞的基本结构和功能。
2. 运用电子显微镜观察细胞。
教学方法：
1. 讲授法：通过教师讲解、示范来介绍细胞的基本结构和功能。
2. 实验法：通过显微镜观察细胞的结构。
3. 讨论法：让学生分组讨论细胞的功能，并分享给全班。
教学步骤：
1. 导入：通过图片展示不同类型的细胞，引发学生对细胞的认识和好奇心。
2. 讲解：介绍细胞是生物体的基本组成单位，以及细胞的基本结构和功能。
3. 实验：让学生通过显微镜观察实验片中的细胞结构，并记录观察结果。
4. 讨论：让学生分组讨论细胞的功能，然后每组分享给全班。
5. 总结：对细胞的基本结构和功能进行总结，让学生掌握重点知识。
教学评估：
1. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括观察结果和对实验的理解。
2. 知识检测：进行小测验，测试学生对细胞基本结构和功能的掌握程度。
教学反思：
1. 针对学生的实际情况，调整教学方法和内容，满足学生的学习需求。
2. 对学生的表现和反馈进行认真分析，及时调整教学策略，提高教学效果。
教学延伸：
1. 结合生物学中的其他知识，如细胞分裂、细胞器官等，拓展学生对细胞的理解。
2. 让学生自主探究细胞的结构和功能，并进行展示和分享。
初中生物课教案(3篇)
初中生物课教案(3篇)初中生物教案篇一一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。
2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。
3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。
二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。
因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。
三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。
因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。
四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。
2、生物反应器、仿生。
五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2、仿生。
六、教学方法：调查、讨论、归纳法。
七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的资料等，学生收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。
八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。
学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。
教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。
教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。
2、教学过程：[引入新课]根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系。
[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品………(在课前的调研活动之前安排好各组目标)[总结活动，得出结论]先发动学生根据各组汇报的情况总结、教师在此基础上进行完善。
校本课程教案初中生物
校本课程教案初中生物
教科目：生物
年级：初中
教学内容：细胞的基本结构
教学目标：
1.了解细胞是生命的基本单位，认识细胞的基本结构和功能。
2.掌握细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
3.能够描述细胞的结构和功能，并举例说明。
4.培养学生的观察、分析和探究能力。
教学重点和难点：
重点：细胞的基本结构和功能。
难点：细胞器的功能及相互作用。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引导学生回顾上节课知识，引出本节课要学习的内容：细胞的基本结构。
二、讲解细胞的基本结构（15分钟）
1.介绍细胞是生物体的基本单位，引导学生了解细胞的组成和功能。
2.讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
三、细胞结构模型制作（20分钟）
1.学生分组制作细胞结构模型，模拟细胞的基本组成。
2.每组分享自己的模型，并说明模型中各部分的功能。
四、细胞结构与功能的探究（15分钟）
1.学生观察不同细胞器的功能，并进行讨论。
2.引导学生思考各细胞器之间的相互作用，探究细胞的生活活动是如何进行的。
五、课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调细胞是生命的基本单位，细胞的结构和功能有机联系。
教学反思：
本节课通过制作细胞结构模型，让学生更加直观地了解细胞的基本结构，提高了学生的观察和分析能力。
但在探究细胞器功能及相互作用方面还有待加强，需要引导学生更加深入地探讨。
下节课将继续深入学习细胞的生命活动及相关知识。
初中生物实验校本课程教案
初中生物实验校本课程教案
实验目的：通过观察不同种类的果实，学习了解不同果实的特点和分类。
实验材料：
1. 苹果、梨、香蕉、橙子等各种果实
2. 刀具
3. 果实图示卡片
实验步骤：
1. 切割果实：老师将各种果实切割成适当大小，并展示给学生观看。
2. 观察果实外观：让学生仔细观察每种果实的外观特点，如形状、颜色、表面纹理等。
3. 比较果实：让学生根据观察结果，将果实进行分类比较，如圆形果实、椭圆形果实等。
4. 根据果实分类：学生将观察到的果实分类，用图示卡片进行整理。
5. 结论：老师带领学生讨论各种果实的分类特点，并总结出结论。
实验评估：
1. 学生是否能正确观察和描述果实外观特点。
2. 学生是否能准确分类各种果实。
3. 学生是否能根据观察结果得出正确的结论。
延伸实验：
1. 观察果实的种子分布情况。
2. 观察果实内部结构。
实验注意事项：
1. 使用刀具时要小心操作，以避免意外伤害。
2. 对过敏果实的学生进行提醒，避免接触过敏果实。
3. 实验结束后要及时清理残留果实，保持实验室清洁。
实验总结：
通过这次实验，学生能够通过观察不同种类的果实，了解了解果实的外观特点和分类方法，培养了学生的观察力和分类能力。
同时也增强了学生对生物多样性的认识。
初中生物校本课教案
初中生物校本课教案
授课对象：初中学生
授课内容：人体健康与生命
课时安排：1课时（40分钟）
教学目标：
1. 了解人体的构造和功能，认识人体器官的作用；
2. 了解保持健康的重要性，学习如何保持健康的方法；
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：
1. 人体器官的构造和功能；
2. 保持健康的方法。
教学难点：
1. 了解人体各个器官的作用；
2. 理解如何保持健康。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 生物教科书和参考书籍；
3. 模型人体器官。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个问题引导学生思考：为什么我们会感到身体不适？我们应该怎样保持健康？
二、学习人体构造和功能（15分钟）
1. 用PowerPoint课件介绍人体的构造和功能，包括呼吸系统、循环系统、消化系统等；
2. 展示模型人体器官，让学生观察和分析各个器官的作用。
三、了解保持健康的方法（15分钟）
1. 讲解保持健康的重要性；
2. 探讨保持健康的方法，如合理饮食、适量运动、保持良好的心态等。
四、小结与拓展（5分钟）
总结本节课的内容，强调人体器官的作用和保持健康的重要性。
提醒学生在日常生活中注意保持健康的习惯。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：设计一个健康计划，描述自己如何通过合理饮食和适量运动来保持健康。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解人体的构造和功能，认识人体器官的作用，并学会如何保持健康。
在教学中，教师应注重引导学生思考和解决问题的能力，培养他们对生命和健康的重视意识。
初中生物教案模板5篇
初中生物教案模板5篇初中生物教案（篇1）第一节生物的特性教学目标：①观察生物和非生物，比较它们的区别。
②学生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培养学生的观察能力发散思维能力分析问题的能力和表达能力。
④增强热爱大自然保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
难点和重点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：培养学生的发散思维能力观察能力和分析问题的能力。
教学方法：讨论法巩固练习1.我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。
我们来练习一下。
教师打出图片，让学生指出图中钟乳石珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？教学反思：第二节调查我们身边的生物教学目标①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
难点和重点重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时分配2课时教学方法：调查法教学设计教学反思：第二章生物圈是所有生物的家新授课第一节生物圈教学目标①描述生物圈的范围。
②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
③尝试收集和分析资料。
④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点和重点重点：①生物圈为生物生存提供基本条件。
②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点：收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片文字和数字资料进行分析）。
初中生物课教案范本5篇
初中生物课教案范本5篇多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。
下面是小编为大家整理的关于初中生物课教案范本，希望对您有所帮助!初中生物课教案范本1教学目标1.描述空气质量对人体健康的影响。
2.尝试了解当地的空气质量。
教学重点1.通过收集资料和分析资料，了解空气2.质量对人体健康有哪些影响。
3.了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学准备1.教师：指导学生课前收集有关空气质量与人体健康关系的资料;指导学生调查家庭成员的吸烟情况;准备有关吸烟危害性的资料。
2.学生：调查家庭成员吸烟情况;收集相关资料。
课时分配 2课时教学过程1.导入新课回忆上节课的内容，回答问题。
复习提问：呼吸运动是如何进行的?导言：我们时时刻刻都在呼吸，一天要呼吸两万多次，空气质量直接影响人的健康。
2.空气质量影响人体健康2.1资料发布2.1.1几位学生上讲台发布所收集的有关空气质量影响人体健康情况的资料，其余学生聆听并对资料内容表示惊讶，产生触动。
课前学生通过各种途径收集有关信息，上课时指导学生发布这些信息。
2.1.2阅读课本P52～53的资料分析，并分组讨论问题。
学生代表本组同学的意见，组内其他学生补充。
指导阅读，组织并参与学生讨论，分析、评价，给予鼓励。
资料分析2.1.4说出调查结果。
通过交流分析，了解吸烟的危害。
课前组织学生调查各自家庭成员的吸烟情况，为家长算笔吸烟帐。
引导学生认识到吸烟的危害性。
分析资料，并质疑：吸烟危害健康，为什么有人还要吸烟呢?小组成员阐明对吸烟的看法，并提出可行的策略方案。
2.1.5展示从报纸上剪贴的吸烟危害健康的资料，引导学生交流讨论，对学生进行健康教育。
2.2在教师的引导下交流，说出治理沙尘暴的对策。
出示沙尘暴的资料，让学生了解沙尘暴对人体的危害，对学生进行环保教育。
2.2.1结合肺内气体交换的原理，理解煤气中毒的原因，提高防范意识。
讲述煤气中毒的原理，加强学生的防范意识，提高学生处理问题的能力。
初中生物学科校本教案
初中生物学科校本教案教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下知识和技能：1. 理解植物生长和发育的基本过程；2. 能够区分植物的不同生长阶段；3. 知道植物生长所需的养分和环境条件；4. 学会使用观察、实验等方法研究植物的生长和发育。
教学重点和难点：植物的不同生长阶段、植物生长所需的养分和环境条件是本节课的重点和难点。
教学准备：课件、实验工具、植物生长过程的图片、课堂互动游戏等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师在黑板上画出一幅植物生长的图示，引导学生思考植物是如何生长的，引起学生的好奇心。
二、探究（15分钟）1. 给学生看一些观察植物生长的图片，让学生根据图片描述植物的不同生长阶段。
2. 老师向学生介绍植物生长需要的养分和环境条件，让学生总结出生长植物的关键因素。
三、实践（20分钟）1. 老师带领学生进行观察植物生长实验，让学生亲自体验植物生长的过程。
2. 学生根据实验结果总结植物生长的规律，展示自己的实验成果。
四、讨论（10分钟）1. 学生在小组内互相分享植物生长实验的结果，讨论不同养分和环境条件对植物生长的影响。
2. 老师和学生一起分析讨论，总结植物生长的规律和方法。
五、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调植物的不同生长阶段和生长所需的重要因素。
2. 学生回答总结问题，巩固本节课的学习内容。
六、作业（5分钟）留作业，让学生通过观察和实验，总结不同植物的生长规律，并写出自己的心得和体会。
教学反思：通过本节课的学习，学生可以深入了解植物的生长和发育过程，培养学生自主探究和实践的能力，提高学生的科学素养和创新能力。
初中生物校本教研教案(3篇)
第1篇教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解植物细胞的基本结构及其功能。
- 学生能够掌握植物细胞有丝分裂的过程和特点。
- 学生能够区分不同类型的细胞分裂。
2. 能力目标：- 学生能够通过实验观察，提高观察和实验操作能力。
- 学生能够运用所学知识分析细胞分裂现象，提高分析问题的能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对生物学的兴趣，树立科学探究的精神。
- 学生能够增强团队合作意识，提高交流与合作能力。
教学内容《植物细胞的有丝分裂》教学对象初中一年级学生教学时间2课时教学方法- 讲授法- 实验法- 小组讨论法- 案例分析法教学过程第一课时一、导入新课1. 通过展示植物生长过程的照片或视频，激发学生对植物生长的奥秘产生兴趣。
2. 提问：植物的生长与哪些细胞活动有关？二、新课讲授1. 植物细胞的基本结构：- 细胞膜- 细胞质- 细胞核- 细胞壁- 细胞质中的细胞器（如线粒体、叶绿体等）- 讲解每个部分的功能。
2. 细胞分裂的类型：- 有丝分裂- 无丝分裂- 减数分裂- 讲解每种分裂的特点。
3. 植物细胞的有丝分裂过程：- 前期：染色体复制、核仁消失、核膜破裂- 中期：染色体排列在细胞中央- 后期：染色体分离、细胞质分裂- 讲解每个阶段的特点。
三、课堂练习1. 通过图片或视频，让学生判断植物细胞分裂的类型。
2. 让学生描述植物细胞有丝分裂的过程。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调植物细胞有丝分裂的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习植物细胞的基本结构。
2. 提问：有丝分裂在植物生长发育中有什么作用？二、实验观察1. 实验材料：洋葱根尖、显微镜2. 实验步骤：- 取洋葱根尖切片- 染色- 放置显微镜下观察- 记录观察结果三、小组讨论1. 观察结果分析：- 分析洋葱根尖细胞有丝分裂的特点。
- 比较不同阶段的染色体变化。
2. 讨论有丝分裂在植物生长发育中的作用：- 促进细胞生长- 维持遗传信息的稳定性- 为生殖细胞产生提供条件四、案例分析1. 通过案例分析，让学生了解有丝分裂在植物育种中的应用。
初中生物第一节课教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：了解生物的基本概念，认识生物的主要特征。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、实验操作能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学科的兴趣，树立生物学科的学习信心。
教学重点：1. 生物的基本概念。
2. 生物的主要特征。
教学难点：1. 生物的特征与人类生活的关系。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 生物标本或图片。
3. 实验器材。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示自然界中的生物图片或视频，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是生物吗？请举例说明。
二、讲授新课1. 生物的基本概念- 生物：具有生命现象的有机体。
- 生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、由细胞构成（除病毒外）。
2. 生物的主要特征- 通过展示不同生物的图片或视频，引导学生观察和分析，总结生物的主要特征。
- 举例说明生物的特征与人类生活的关系。
三、课堂活动1. 教师出示生物标本或图片，让学生进行观察，并说出其名称和特征。
2. 学生分组进行实验，观察不同生物的生理现象，如呼吸、生长等。
3. 学生分享实验结果，教师点评和总结。
四、巩固练习1. 教师提出问题，让学生回答，如“什么是生物？”“生物有哪些特征？”2. 学生分组讨论，总结生物的特征与人类生活的关系。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生物的基本概念和主要特征。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、布置作业1. 预习下一节课的内容。
2. 搜集有关生物的资料，为下一节课的讨论做准备。
教学反思：本节课通过多媒体课件、生物标本、实验等多种教学手段，让学生直观地了解生物的基本概念和主要特征。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在今后的教学中，应继续注重学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对生物学科的兴趣。
第2篇教学目标1. 知识目标：- 让学生了解生物学的定义和范围。
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形态特征：
落叶小乔木，高可达10米到15米。幼时树皮灰白色，平滑少裂，老时则呈深灰色，粗糙开裂。分枝习性随树龄幼长有别，幼时单芽延伸，故主干明显，树冠规整，而见花后，叶枝混合芽在果穗后双杈或多枝延伸，横向发展盛于直于生长，故树冠往广卵形方向发展。小枝灰褐色，嫩枝及芽外披黄色短柔毛。冬芽大，密生灰绿或灰黄色绒毛。叶片互生，有时呈螺旋状，宽倒卵形至倒卵形，长10－18厘米，宽6－12厘米，先端圆宽，平截或微凹，具短突尖，故又称凸头玉兰；有托叶或附属物，托叶有两种，枝端芽末的托叶贴生于幼茎上与叶柄分离，呈覆瓦状；叶部托叶散生，瓦刀状，粘着叶柄基部两侧，芽伸叶长，托叶脱落，幼枝上残存环状托叶痕，此为木兰科树种的识别特征。花枝开展，花大，单生枝顶，钟状，白色有清香，花瓣9片，肉质。萼片与花瓣相似，每三片排成一轮，钟状。花在3月先叶开放，盛开时皎洁晶莹、灿烂夺目。聚合果圆筒状，红色至淡红褐色，果成熟后裂开，种子具鲜红色肉质状外种皮。
书
写
自评
师评
4．压条是一种传统的繁殖方法，适用保存与发展名优品种。紫玉兰最宜用此法，选生长良好植株，取粗0．5厘米～l厘米的1～2年生枝作压条，如有分枝，可压在分枝上。压条时间2～3月。压后当年生根，与母株相连时间越长，根系越发达，成活率越高。定植后2～3年即能开花。
5．组织培养近年来利用组织培养法，用二乔木兰的芽作外植体，在试管中培养成功。这种方法在保存与发展那些芽变和杂交而育成的新类型方面，有特殊意义。
初二年级生物学科导学案
编号2课题一中西校校园植物2级部检查
设计者设计时间上课时间使用者班级审阅者
学习目标：
认识：校园植物：玉兰、广玉兰。
了解：校园植物玉兰、广玉兰的特征。
教师活动
导学内容
学生活动
1.玉兰
别名：玉兰花洁白如玉，故名玉兰，又名木兰、白玉兰、应春花、望春花等。
学名：Magnolia denudata Desr.
分布：办公楼前花坛及学生食堂东侧。
2.广玉兰
别名：荷花玉兰、洋玉兰
学名：magnolia grandiflora linn.
分类：木兰科、木兰属
形态特征：
长绿乔木，树冠阔圆锥形，小枝条有锈色柔毛。叶卵状长椭圆形，叶革质，背被锈色绒毛，表面有光泽，边缘微反卷，叶长10—20厘米，另一变种叫狭叶广玉兰，叶较狭长，背面毛较少，耐寒性稍强。花大白色，清香，直径20—30厘米，花通常6瓣，花大如荷，萼片花瓣状，3枚；花丝紫色；花期5—7月，种子外皮红色，9—10月果熟。通常广玉兰可长到30米，但普通玉兰却只能长到16—23米。树冠呈卵状圆锥形，小枝和芽均有锈色绒毛，树枝雄伟壮丽。
应用：
玉兰是中国著名的观赏植物和传统花卉，广植于庭园中。其从树到花形俱美，且具浓香，是早春重要的观赏花木。玉兰花花朵硕大，洁白如玉。每当早春盛开时节，满树晶莹清丽，如冰似雪，远远望去，犹如雪山琼岛，美不胜收。玉兰经常在一片绿意盎然中开出大轮的白色花朵，随着那芳郁的香味令人感受到一股难以言喻的气质，委实清新可人。因其植株高大，开花位置较高，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，非常可爱。玉兰的花含芳香油，是提制香精的原料，还可薰茶或食用。它的果实能提制工业用油，花蕾和树皮可入药。
玉兰的繁殖与栽培：
玉兰、紫玉兰等木兰属种类的繁殖常用播种、嫁接、扦插、组织培养等法。
1．播种必须掌握种子的成熟期，当蓇葖转红绽裂时即采，早采不发芽，迟采易脱落。采下蓇葖后经薄摊处理，将带红色外种皮的果实放在冷水中浸泡搓洗，除净外种皮，取出种子晾干，层积沙藏，于翌年2～3月播种，一年生苗高可达30厘米左右。培育大苗者于次春移栽，适当截切主根，重施基肥，控制密度，3～5年即可培育出树冠完整、稀现花蕾、株高3米以上的合格苗木。定植2～3年后，即可进入盛花期。此种苗木生长势旺盛，适应力强，其效果不亚于嫁接繁殖的苗木。
生活习性：对二氧化硫、氯气等有害气体抗性强，可在大气污染严重地区栽培。阳生植物。
用途：
广玉兰树形优美，花大清香，是优良环保庭院树，适合厂矿绿化，对人类生存有着密切的关系。花含芳香油和木兰花碱，可制鲜花浸膏；叶供药用，治高血压。
繁殖：
用种子繁殖，但通常以木兰为砧本行嫁接法繁殖。
分布：女生宿舍楼南。
（教）学后记
生活习性：
性喜阳光和温暖湿润的气候。对温度很敏感，南北花期可相差4～5个月之久，即使在同一地区，每年花期早晚变化也很大。对低温有一定的抵抗力，能在－20℃条件下安全越冬。玉兰为肉质根，故不耐积水，低洼地与地下水位高的地区都不宜种植，根际积水易落叶，或根部窒息致死。肉根根系损伤后，愈合期较长，故移植时应尽量多带土球。最宜在酸性、富含腐殖质而排水良好的地域生长，微碱土也可。
2．嫁接通常砧木是用紫玉兰、山玉兰等木兰属植物，方法有切接、劈接、腹接、芽接等、劈接成活率高，生长迅速。晚秋嫁接较之早春嫁接成活率更有保障。
3．扦插这是紫玉兰的主要繁殖方法。扦插时间对成活率的影响很大，一般5～6月进行，插穗以幼龄树的当年生技成活率最高。用50ppm萘乙酸浸泡基部6小时，可提高生根率。