儒林外史ppt课件
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名著《儒林外史》ppt课件
杜少卿是《儒林外史》中的一个重要人物，他性格豪爽、慷慨 大方，喜欢结交天下豪杰。他的形象展示了人性中的善良和正 义一面。
匡超人
匡超人是一个身怀绝技的江湖人物，他性格豁达、机智过人， 在小说中扮演了重要的角色。他的形象展示了江湖中人的英勇 和智慧。
04
《儒林外史》中反映社会问 题探讨
科举制度下士人心态变化
淡泊名利
王冕虽然才华横溢，但他对功名利禄 并不看重，更喜欢自由自在地生活。 这种淡泊名利的态度在当时的社会中 显得尤为难得。
周进、范进等人物性格剖析
周进
周进是《儒林外史》中的一个重要人 物，他性格懦弱、迂腐，深受科举制 度的毒害。他一心追求功名，但最终 却落得个悲惨的下场。
范进
范进是周进的朋友，同样也是一个深受 科举制度毒害的读书人。他性格善良、 正直，但过于迂腐和天真，最终也遭受 了悲惨的命运。
现实主义创作手法
《儒林外史》通过描绘现实生活中的人物和事件，展现了封建社会 的真实面貌，为古代小说的现实主义创作手法树立了典范。
丰富的人物形象塑造
《儒林外史》成功塑造了众多具有鲜明个性的人物形象，使得古代小 说在人物塑造方面取得了新的突破。
对后世文学创作启示和影响
对现实主义的深化
《儒林外史》的现实主义创作手 法对后世文学创作产生了深远影 响，使得文学作品更加贴近现实
06
结语：名著《儒林外史》现 实意义与价值
对当代社会启示作用
揭露社会丑恶现象
《儒林外史》通过讽刺手法，深刻揭露了当时社会的丑恶现象，如贪污腐败、道德沦丧等， 对当代社会具有警示作用。
倡导正义与良知
作品中塑造了许多正直、善良的人物形象，他们坚守道德底线，勇于与邪恶势力斗争，为当 代社会树立了正义与良知的典范。
匡超人
匡超人是一个身怀绝技的江湖人物，他性格豁达、机智过人， 在小说中扮演了重要的角色。他的形象展示了江湖中人的英勇 和智慧。
04
《儒林外史》中反映社会问 题探讨
科举制度下士人心态变化
淡泊名利
王冕虽然才华横溢，但他对功名利禄 并不看重，更喜欢自由自在地生活。 这种淡泊名利的态度在当时的社会中 显得尤为难得。
周进、范进等人物性格剖析
周进
周进是《儒林外史》中的一个重要人 物，他性格懦弱、迂腐，深受科举制 度的毒害。他一心追求功名，但最终 却落得个悲惨的下场。
范进
范进是周进的朋友，同样也是一个深受 科举制度毒害的读书人。他性格善良、 正直，但过于迂腐和天真，最终也遭受 了悲惨的命运。
现实主义创作手法
《儒林外史》通过描绘现实生活中的人物和事件，展现了封建社会 的真实面貌，为古代小说的现实主义创作手法树立了典范。
丰富的人物形象塑造
《儒林外史》成功塑造了众多具有鲜明个性的人物形象，使得古代小 说在人物塑造方面取得了新的突破。
对后世文学创作启示和影响
对现实主义的深化
《儒林外史》的现实主义创作手 法对后世文学创作产生了深远影 响，使得文学作品更加贴近现实
06
结语：名著《儒林外史》现 实意义与价值
对当代社会启示作用
揭露社会丑恶现象
《儒林外史》通过讽刺手法，深刻揭露了当时社会的丑恶现象，如贪污腐败、道德沦丧等， 对当代社会具有警示作用。
倡导正义与良知
作品中塑造了许多正直、善良的人物形象，他们坚守道德底线，勇于与邪恶势力斗争，为当 代社会树立了正义与良知的典范。
优秀《儒林外史》课件(2024)
优秀《儒林外史》课件
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
• 作品概述 • 人物形象分析 • 故事情节梳理 • 艺术特色探讨 • 社会背景解读 • 思想内涵挖掘 • 跨文化对比研究
2
01
作品概述
2024/1/26
3
作者及创作背景
吴敬梓，清代小说家，字敏轩，号粒民
生活于康熙末至乾隆中叶，出身于名门望族
追求真实自我
课件通过解读小说中的人物形象和情节，引导读者思考如何在现 实社会中保持真实自我，追求内心的善良和正义。
注重品德修养
通过分析小说中的道德观念和人物形象，课件强调了品德修养的重 要性，鼓励读者注重个人品德的培养和提升。
积极面对人生困境
课件通过剖析小说中人物在困境中的挣扎和奋斗，激励读者在面对 人生挫折时保持积极乐观的态度，勇于挑战困难。
2024/1/26
17
结构布局与叙事技巧
链式结构
作品采用链式结构，通过一个又 一个相对独立的故事串联起来，
形成一幅宏大的社会画卷。
倒叙手法
作品多处运用倒叙手法，通过回 忆往事的方式揭示人物性格和命 运，增强了叙事的层次感和深度
。
悬念设置
作品在叙事过程中巧妙设置悬念 ，激发读者的阅读兴趣和探究欲 望，使故事情节更加扣人心弦。
2024/1/26
杜少卿
代表了古代士人的理想形象，他的豪放不羁、正义感和反抗精神体现了士人的独立精神和 人格尊严。同时，他的形象也揭示了封建社会的黑暗和腐败，具有深刻的社会意义。
严监生
代表了封建社会中普通人的形象，他的懦弱和善良反映了封建社会中普通人的无奈和苦难 。他的形象揭示了封建社会的残酷和无情，对读者产生了深刻的共鸣。
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
• 作品概述 • 人物形象分析 • 故事情节梳理 • 艺术特色探讨 • 社会背景解读 • 思想内涵挖掘 • 跨文化对比研究
2
01
作品概述
2024/1/26
3
作者及创作背景
吴敬梓，清代小说家，字敏轩，号粒民
生活于康熙末至乾隆中叶，出身于名门望族
追求真实自我
课件通过解读小说中的人物形象和情节，引导读者思考如何在现 实社会中保持真实自我，追求内心的善良和正义。
注重品德修养
通过分析小说中的道德观念和人物形象，课件强调了品德修养的重 要性，鼓励读者注重个人品德的培养和提升。
积极面对人生困境
课件通过剖析小说中人物在困境中的挣扎和奋斗，激励读者在面对 人生挫折时保持积极乐观的态度，勇于挑战困难。
2024/1/26
17
结构布局与叙事技巧
链式结构
作品采用链式结构，通过一个又 一个相对独立的故事串联起来，
形成一幅宏大的社会画卷。
倒叙手法
作品多处运用倒叙手法，通过回 忆往事的方式揭示人物性格和命 运，增强了叙事的层次感和深度
。
悬念设置
作品在叙事过程中巧妙设置悬念 ，激发读者的阅读兴趣和探究欲 望，使故事情节更加扣人心弦。
2024/1/26
杜少卿
代表了古代士人的理想形象，他的豪放不羁、正义感和反抗精神体现了士人的独立精神和 人格尊严。同时，他的形象也揭示了封建社会的黑暗和腐败，具有深刻的社会意义。
严监生
代表了封建社会中普通人的形象，他的懦弱和善良反映了封建社会中普通人的无奈和苦难 。他的形象揭示了封建社会的残酷和无情，对读者产生了深刻的共鸣。
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张PPT) 统编版语文九年级下册
章回体：中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全 书分为若干章节，称为“回”或“节”。
特 点：1、将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十 几回、几十回，多则百馀回。 2、每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回 目”，概括本回的故事内容。 3、一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性， 但又承上启下。
1、姓名：汤奉（汤知县）
2、性格特点：贪财、作威作福。
3、主要故事情节：枷死回民老师傅
1、姓名：王惠
2、性格特点：为人贪婪、蛮横、没有立场。 3、主要故事情节：“三年清知府，十万雪花银。”
第四类：土豪劣绅的典型： 批判封建制度下土豪劣绅人性的扭曲！
1、姓名：张敬斋
2、性格特点：阴险狠毒，工于心计。
2.欣赏讽刺笔法
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中 曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手 法。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神 的细节，以冷峻的白描直书其事。
3.联系现实深入理解
讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈 的爱憎情感，阅读时，要联系现实，深入思考。
第三板块：
名著导读
3、了解作者、作品背景，把握作品环境。
4、分析人物形象。人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中。
5、理解作品思想主题和意义。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明 的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程，需要读者结合自己的实际 去理解。
三、讽刺小说阅读注意事项：
1.体会批判精神
讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向 并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种 社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向 往。
科举考试流程：
童试：儒生——岁试：秀才（县里每年一次） ——科试：举人（资格，三年一次）——会试： 贡士（次年二月）——殿试：进士（两月后，直 接做官，状元）
特 点：1、将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十 几回、几十回，多则百馀回。 2、每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回 目”，概括本回的故事内容。 3、一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性， 但又承上启下。
1、姓名：汤奉（汤知县）
2、性格特点：贪财、作威作福。
3、主要故事情节：枷死回民老师傅
1、姓名：王惠
2、性格特点：为人贪婪、蛮横、没有立场。 3、主要故事情节：“三年清知府，十万雪花银。”
第四类：土豪劣绅的典型： 批判封建制度下土豪劣绅人性的扭曲！
1、姓名：张敬斋
2、性格特点：阴险狠毒，工于心计。
2.欣赏讽刺笔法
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中 曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手 法。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神 的细节，以冷峻的白描直书其事。
3.联系现实深入理解
讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈 的爱憎情感，阅读时，要联系现实，深入思考。
第三板块：
名著导读
3、了解作者、作品背景，把握作品环境。
4、分析人物形象。人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中。
5、理解作品思想主题和意义。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明 的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程，需要读者结合自己的实际 去理解。
三、讽刺小说阅读注意事项：
1.体会批判精神
讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向 并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种 社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向 往。
科举考试流程：
童试：儒生——岁试：秀才（县里每年一次） ——科试：举人（资格，三年一次）——会试： 贡士（次年二月）——殿试：进士（两月后，直 接做官，状元）
儒林外史ppt课件
现实主义创作风格
真实反映社会现实
作品以写实手法描绘了当时社会的各种丑恶现象 ，如官场腐败、科举制度的弊端等。
塑造典型人物形象
作品中的人物形象具有鲜明的个性和典型性，代 表了当时社会的不同阶层和群体。
深入剖析人性
作品深入挖掘人物内心世界，展示人性的复杂性 和多面性，使读者对人性有更深刻的认识。
语言特点及表现力
中西方讽刺艺术异同分析
讽刺对象不同
西方讽刺作品多针对社会制度和政治现象，而中国讽刺作品则更注重揭示人性的弱点和 丑恶面。
讽刺手法差异
西方讽刺作品常用夸张、反讽等手法，而中国讽刺作品则更注重细节描绘和人物塑造。
跨文化视角下《儒林外史》解读
文化背景解读
《儒林外史》所揭示的社会现象与当时的文化背景密切相关，如科举制度、官僚体制等。
跨文化比较
《儒林外史》中的讽刺元素在不同文化背景下可能有不同的解读和理解，需要进行跨文化比较和分析 。
THANKS
《儒林外史》简介
内容概述
《儒林外史》是一部以知识分子为主 要描写对象的长篇小说，全书共五十 六回，没有贯穿全书的中心人物和主 要情节，而是由众多故事连缀而成。
主题思想
小说通过对知识分子生活的描绘，展 现了封建社会的腐朽和黑暗，批判了 八股取士的科举制度，揭示了封建礼 教对人性的束缚和摧残。
文学地位与影响
文学地位
《儒林外史》是中国古代讽刺文学的典范，被誉为中国文学史上的“讽刺之王” 。
影响
该作品对后世的文学创作产生了深远的影响，开创了讽刺小的先河。同时，它 也是中国文学史上一部具有独特魅力的现实主义杰作。
02
人物形象分析
主要人物介绍
杜少卿
王冕
名著导读 《儒林外史》PPT课件
整体感知
10.沈琼枝(正面人物)
沈琼枝是反抗包办婚姻，蔑视封建礼教、法律， 对抗世俗、敢作敢当、自食其力的女性代表。
合作探究
❹专题探究
专题一:故事会
《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍 长，展现了人物多个性格侧面，有些故事则寥寥数笔，但都含意深远， 韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事，讲给大家听。 1.梳理你想讲述的故事的情节，准备一个简要的提纲。 2.讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一些生动的细节，让自己的讲述 更有吸引力。 3.注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自己的讲述中体现出 来。
整体感知
❶内容简介
全书共五十六回，没有贯穿全书的中心人物和主 要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是日常生 活中普通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主 义描绘对“功名富贵”的不同表现，大多数人物，熙 熙而来，攘攘而去。他们全无读“圣贤书”的儒生应 有的学识与品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露 。通过描绘这幅儒林“群丑图”，展现金钱权势对人 的品格的毒害，表明作者否定功名富贵的基本立场， 并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤 者奇人，寄托自己对理想社会的追求。
整体感知 ❷结构简介
第1回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”
第一部分（2－30）科举制度下的文人图谱 第二部分（31－46）理想文士的探求 第三部分（46－55）“市井奇人”的发现
最后一回：“神宗帝下诏旌贤 刘尚书奉 旨承祭”，以 “幽榜”回映“楔子”。
整体感知 ❸人物介绍
【1】腐儒的典型——周进、范进； 【2】贪官污吏的典型——汤奉、王惠； 【3】八股迷的典型——马静、鲁编修； 【4】吝啬鬼的典型 ——严监生； 【5】地痞恶棍 ——严贡生； 【6】正面典型——王冕、杜少卿。
儒林外史ppt课件
作品主题与思想
主题
《儒林外史》以写实主义描绘各类人士 对于“功名富贵”的不同表现，一方面 真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因， 从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼 教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽； 一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自 我的方式所作的对于人性的守护，从而 寄寓了作者的理想。
VS
思想
小说通过描绘士林的“群丑图”，展现功 名利禄对读书人灵魂的毒中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个 性的贤者奇人，寄托自己对理想社会的追 求。
情节紧凑，环环相扣
01
以杜少卿的经历为主线，串联起多个 故事。
02
每个故事既独立成篇，又相互关联。
03
06
这种结构使得情节更加集中，主题更加 鲜明。
05
以一个中心人物或事件为核心，其他人 物和事件围绕其展开。
04
结构独特，采用“糖葫芦式”结构
故事情节中的讽刺与批判
对科举制度的讽刺与批判
01
讽刺那些追求功名利禄、道德沦丧的士人 。
倡导诚信正直品质
通过塑造正面人物形象，弘扬了 诚信正直的道德品质，呼吁人们
坚守道德底线。
鞭挞虚伪势利行为
通过刻画反面人物形象，揭露了 虚伪势利的丑恶嘴脸，警示人们
远离不良行为。
传播仁爱宽容思想
通过讲述人物之间的互助互爱故 事，传递了仁爱宽容的思想，倡
导和谐人际关系。
文化传承与创新体现
继承优秀文化传统
严监生与书中其他吝啬鬼形象
严监生与《儒林外史》中的其他吝啬鬼形象如周进、范进等相比，具有更为鲜明的性格特 点和更为生动的描绘。通过对比，揭示了封建社会中吝啬鬼形象的共性和个性。
03 儒林外史故事情节
主要故事情节梳理
优秀课件儒林外史ppt(共32张PPT)
２２），吴霖起被罢， 吴敬梓回到全椒。第二年，吴霖起抑郁而死。族 人欺他两代单传，纷纷侵夺祖遗财产。 “迩来 愤激恣豪侈，千金一掷买醉酣。老伶少蛮共卧起 ，放达不羁如痴憨”。（金两铭《和作》） “ 田庐尽卖，乡里传为子弟戒”。（吴敬梓《减字 木兰花》，《文木山房集》卷四） ２９岁，去 滁州参加科考，因狂放，终以“文章大好人大怪 ”而落第。
• 其书斋署“文木山房”， 使讽刺既辛辣，又深刻。
但是，他并没有完全受封建教育的束缚，对诗词歌赋以至野史杂书都饶有兴趣，这为他以后的文学创作打下了坚实的基础。 其俗语、官语文言较少者．似不得不推《儒林外史》为首屈一指”《小说考证拾遗》)。
• 晚年又自号文木老人。 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。
三、《儒》把批科举同批理学、礼教结合，使它揭 露性更强，反映社会内容更深广。
王玉辉劝女殉夫尽节
王德、王仁假道学嘴脸
四、《儒》把批科场与批官场结合，有力说明科举培 养出的不是贪官酷吏，就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任，衙门里一片戥子声、算盘声 、扳子声；“三年清知府，十万雪花银”
高腰汤知县沽名钓誉，枷死无辜的回民师傅。 退职知县张静斋横行南海县，为谋夺田产而诬陷和 尚同妇女通奸； 地痞恶棍严贡生强圈王二的猪，打折王大的腿；坐 船不给钱，还诬赖船夫吃他的贵重药；没借给人银 子却要利息；弟弟刚死，他就强占弟媳和侄子房产 。“你的是我的，我的还是我的。”
两根灯草
两根灯草故事简介：
• 严监生病危时的情景：他把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。大侄子走上前来问道：二叔，你 莫不是还有两个亲人不曾见面？他就把头摇了两 三摇。二侄子走上前来问道：二叔，莫不是还有 两笔银子在那里，不曾吩咐明白？他两眼睁的滴 溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
• 其书斋署“文木山房”， 使讽刺既辛辣，又深刻。
但是，他并没有完全受封建教育的束缚，对诗词歌赋以至野史杂书都饶有兴趣，这为他以后的文学创作打下了坚实的基础。 其俗语、官语文言较少者．似不得不推《儒林外史》为首屈一指”《小说考证拾遗》)。
• 晚年又自号文木老人。 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。
三、《儒》把批科举同批理学、礼教结合，使它揭 露性更强，反映社会内容更深广。
王玉辉劝女殉夫尽节
王德、王仁假道学嘴脸
四、《儒》把批科场与批官场结合，有力说明科举培 养出的不是贪官酷吏，就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任，衙门里一片戥子声、算盘声 、扳子声；“三年清知府，十万雪花银”
高腰汤知县沽名钓誉，枷死无辜的回民师傅。 退职知县张静斋横行南海县，为谋夺田产而诬陷和 尚同妇女通奸； 地痞恶棍严贡生强圈王二的猪，打折王大的腿；坐 船不给钱，还诬赖船夫吃他的贵重药；没借给人银 子却要利息；弟弟刚死，他就强占弟媳和侄子房产 。“你的是我的，我的还是我的。”
两根灯草
两根灯草故事简介：
• 严监生病危时的情景：他把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。大侄子走上前来问道：二叔，你 莫不是还有两个亲人不曾见面？他就把头摇了两 三摇。二侄子走上前来问道：二叔，莫不是还有 两笔银子在那里，不曾吩咐明白？他两眼睁的滴 溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
优秀课件儒林外史
金钱收买人心、打压异己，制造了许多悲剧和不幸。他与这些人物之间
的关系揭示了封建社会的黑暗面和人性的扭曲。
CHAPTER 03
儒林外史艺术特色探讨
讽刺手法运用与效果呈现
讽刺对象的多样性
作品通过讽刺手法，揭示了当时社会 的各种丑恶现象，包括官场腐败、道 德沦丧、人性扭曲等，讽刺对象涉及 各个阶层和领域。
新中国成立后
新中国成立后，《儒林外史》被列为中国古典文学名著之一，得到更广泛的传播和接受， 成为学校教育和大众阅读的重要文本。
改编成影视剧等艺术形式呈现效果评价
影视剧改编
自20世纪以来，《儒林外史》多次被改编成电影、电视剧等 影视作品，其中不乏经典之作。这些改编作品在保留原著精 神的基础上，通过现代影视技术手段呈现，使得更多观众能 够领略到该小说的艺术魅力。
讽刺手法的巧妙性
作者运用夸张、对比、反语等多种讽 刺手法，使得讽刺效果更加鲜明、深 刻，让读者在笑声中感受到作品的批 判力量。
讽刺与幽默的结合
作品在讽刺的同时，也融入了幽默元 素，使得作品更具可读性和趣味性， 让读者在轻松愉快的阅读中思考社会 问题。
叙事结构安排与情节推进技巧
链式结构
作品采用链式结构，通过一个人 物引出另一个人物，一个故事引 出另一个故事，使得情节发展自
人的生命和幸福。
王冕
王冕是小说中的一位隐士，他的 形象体现了道家思想的影响。他 追求自由、独立和超脱，不慕名 利，注重内心的修养和自我完善
。
人物性格特点及命运走向
杜少卿
他性格刚毅、正直不阿，对儒家道德有着坚定的信仰。在 经历了一系列挫折和磨难后，他最终实现了自己的人生价 值，成为了一位杰出的儒家学者和领袖。
严监生
2024年度-《名著导读《儒林外史》》PPT课件
讨论题
选取作品中的一个人物或情节，谈谈你的看法和理解。可以围绕人物性格、命 运、社会意义等方面展开讨论。
25
THANKS
26
《名著导读《儒林外史》》 PPT课件
1
目录
• 引言 • 儒林外史背景及作者简介 • 主要人物形象分析 • 讽刺手法与艺术特色 • 社会意义与思想内涵 • 阅读方法与建议
2
01
引言
3
目的和背景
提高学生对古代文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣
帮助学生了解《儒林外史》的历史背景、作者生平、文 学成就等方面的知识 引导学生深入思考《儒林外史》中的人物形象、社会现 象及其现实意义
题材
《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原 因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物 以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
风格
小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国 古典讽刺文学的佳作。
18
揭露科举制度弊端
揭示科举制度对士人精神的腐蚀
01
通过描写士人追求功名的艰辛和失败后的落魄，揭露科举制度
对士人精神的腐蚀和摧残。
批判科举制度的虚伪和腐败
02
通过揭露科举考试中的舞弊、贿赂等现象，批判科举制度的虚
伪和腐败。
反映科举制度对社会风气的败坏
03
通过描写士人为了功名不择手段、道德沦丧等行为，反映科举
5
02
儒林外史背景及作者简介
6
清代社会背景
01
政治环境
清朝是中国历史上最后一个封 建王朝，实行高度集权的专制 统治，严格控制思想和文化。
选取作品中的一个人物或情节，谈谈你的看法和理解。可以围绕人物性格、命 运、社会意义等方面展开讨论。
25
THANKS
26
《名著导读《儒林外史》》 PPT课件
1
目录
• 引言 • 儒林外史背景及作者简介 • 主要人物形象分析 • 讽刺手法与艺术特色 • 社会意义与思想内涵 • 阅读方法与建议
2
01
引言
3
目的和背景
提高学生对古代文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣
帮助学生了解《儒林外史》的历史背景、作者生平、文 学成就等方面的知识 引导学生深入思考《儒林外史》中的人物形象、社会现 象及其现实意义
题材
《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原 因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物 以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
风格
小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国 古典讽刺文学的佳作。
18
揭露科举制度弊端
揭示科举制度对士人精神的腐蚀
01
通过描写士人追求功名的艰辛和失败后的落魄，揭露科举制度
对士人精神的腐蚀和摧残。
批判科举制度的虚伪和腐败
02
通过揭露科举考试中的舞弊、贿赂等现象，批判科举制度的虚
伪和腐败。
反映科举制度对社会风气的败坏
03
通过描写士人为了功名不择手段、道德沦丧等行为，反映科举
5
02
儒林外史背景及作者简介
6
清代社会背景
01
政治环境
清朝是中国历史上最后一个封 建王朝，实行高度集权的专制 统治，严格控制思想和文化。
名著《儒林外史》ppt课件(35页)
思想内涵
（一）对科举制度的讽刺和批判
儒
（1）热中功名
生
（把科举作为荣
形
身之路）、苦苦
象
追求、终获成功
的腐儒，如周进
和范进。
儒
（2）沉迷于八股文和
生
封建礼教而自害害人的
形
迂儒，如王玉辉、马纯
象
上等。
（3）在八股科举制度
下由纯朴而堕落、道德
败坏、招摇过市的骗子，
以蘧駪夫、匡超人为代
表。
（1）贪官污吏：贪婪成
三、儒林小说的产生原因
社会原因
科举制度的没落
思想原因
程朱理学及八股制艺
作者原因
明末王学左派主张“百姓日 用即道”， 清初顾炎武在
《日知录》中屡次痛骂八股文，
文学原因
指出“八股之害，等于焚书， 而败坏人才，有甚于咸阳之
郊”。
儒林小说正是这些因素，尤其是进步思 想具体化、形象化的产物。
第二节
一、生平
“丑史”说 “痛史”说
“民主主义思想”说 “儒林命运反思”说
二、思想内涵
以知识分子的生活、命运和精神状态为题 材，对封建科举制度下知识分子群体的命运进 行了深刻的文化反思，进而探索知识分子的出 路。
小说开篇第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括 全文”，借王冕预言：“一代文人有厄”。这实是 全书的总纲。作者借王冕之口痛斥八股科举制度导 致知识分子一味追逐功名富贵，从而“把那文行出 处都看得轻了”，使“一代文有有厄”。全书正是 以“文行出处”作为读书人的行为准则和评判人物 的标准尺度。作者歌颂王冕有真才识学，却不受科 举制度牢笼、以放牛、卖画为生、洁身自好的人生 道路，并把他放在开篇，无疑是以他为榜样，来关 照、评价儒林中的各种人物。
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人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这
清代小说家吴敬梓所著《儒林外史》名著导读内容鉴赏课件PPT模板课件
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《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。虽然它一般被归类为长篇小说，但它的结构却与人们平常所说长篇小说的结构有着很大的不同。小说全书中没有贯穿始终的主要人物和故事框架，而是一个个相对独立的故事的连环套；
前面一个故事说完了，引出一些新的人物，这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色，但全书也不只是若干短篇的集合，它以明代为背景，揭露在封建专制下读书人的精神堕落和与此相关的种种社会弊端，有一个非常明确的中心主题，也有大致清楚的时间线整部小说有着统一的情节线索
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小说从元末明初写起（“楔子”），一直写到明万历四十四年（“幽榜”），前后历时约二百四十八年。正文从第二回开始，故事发生在明代成化末年
元朝末年浙江诸暨农家子弟王冕自学成才后，因不愿相与知县时仁和乡绅危素，避走山东济南卖画为生。半年后，黄河决堤，百姓流离，王冕乃回到故乡
上距“楔子”约一百二十年；结束于第五十五回“四客”故事，此事发生在万历二十三年，下距“幽榜”二十一年。前后历经一个朝代的兴衰。
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二、科举制度下的文人百态
《闲斋老人序》：“其书以功名富贵为 一篇之骨。”“有心艳功名富贵而媚人下 人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有 假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻 笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一 层，为中流砥柱。”
（一）科举制度的迷信者和牺牲品
周进、范进 匡超人、王惠、严贡生
淡薄功名，傲视权贵
扶危济困，乐于助人 尊重女性，笃于友情 追求个性，狂放不羁
一、《儒林外史》的作者与版本
（一）吴敬梓生平与创作
1701－1754 ，安徽全椒人 字敏轩，号粒民、文木老人 有《文木山房集》4卷 生活境遇的巨大落差 科举失意与觉醒
儒林亲历的再现
（二）《儒林外史》的主要版本
50回、55回、56回等歧说
卧闲草堂本
嘉庆八年（1803）刻 56回，末回为“幽榜”
行列而来，事与其来俱起，亦与其去俱迄，虽云长篇，颇 同短制。”
（二）白描手法Βιβλιοθήκη 卧闲草堂本评语：“慎毋读《儒林外史》，读竟乃觉日用
酬酢之间无往而非《儒林外史》。”
摆脱传奇色彩，淡化故事情节，真实再现生活
三、《儒林外史》的艺术特色
（三）人物性格
人物性格塑造个性化 人物内心世界的复杂性
（四）讽刺艺术
马二先生
（二）所谓“名士”
杜慎卿（莫愁湖） 景兰江、赵雪斋、牛浦郎等人（西子湖） 娄三、娄四、杨执中、权勿用、张铁臂（莺脰湖）
（三）理想人物
王冕 杜少卿、虞博士、庄绍光、迟衡山、萧云仙
市井奇人（季遐年、王太、盖宽、荆元）
三、《儒林外史》的艺术特色
（一）结构形式
鲁迅《中国小说史略》：“全书无主干，仅驱使各种人物，
鲁迅：《中国小说史略》：“秉持公心，指摘时弊” “戚而能谐，婉而多讽”
真实性与客观性 悲剧性与喜剧性 具体手法：前后对照、适度夸张
讨论题目：
你如何理解《儒林外史》
“既是一部儒林丑史，又 是一部儒林痛史” ？
“不可学天长杜仪”：世人眼里的浪荡子弟 “先生自况”：作者笔下的理想人物