小班原创单元主题活动《我和“轻轻”有个约会》

我和“轻轻”有个约会（小班原创单元主题）

一、设计意图：

小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不彼，虽然老师经常教育幼儿嗓音对我们的健康有害，但效果不是很理想，特别是每当户外活动回来之后，总会听到他们“哇哇”的叫喊声或者是讲话声，一个盖过一个，教室里就如同一个热闹的集市。为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

二、活动目标：

1、初步懂得在活动室、休息室、阅读区等场所应保持安静。养成轻轻走路、轻轻说话、轻放物品的良好行为习惯。

2、知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。

3、为更好地开展一日常规活动积累丰富的经验，推进幼儿园的素质教

育。

1

2、活动准备：

环境准备：张贴“轻轻说话”的标志

四、主要活动一览表：

五、活动实施过程：

首先在醒目的地方贴上“小声说话”的标志，让标志来提醒幼儿约束自己的行为，充分利用环境的隐性教育教育价值，其次通过一系列的活动逐渐帮助幼儿养成良好的轻声讲话的习惯。

活动一《声音的秘密》

一、制造声音

1、幼儿尝试制造声音。自由分组操作，观察指导。

2、集合，交流怎样制造声音。简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

二、探索声音

1、探索材料与声音的关系。

（1）出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿

听辨。请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。

小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

（2）出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。

小结：同样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

（3）出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西？并出示给幼儿看。

小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

2、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。

幼儿自由分组操作，教师观察指导。

三、乐音与噪音

教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避免制造噪音，活动室里应轻轻地说话。

活动二：儿歌《轻轻地》

一、听音乐《小猫小猫，你别吵》进教室。

二、看图讲述

出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。

三、观看多媒体,情景猜想

幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。

看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼儿观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。

师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑”。

为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。

注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。

四、学习儿歌

1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》

2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿语气的变化）

3、拍手跟着节奏念儿歌。

4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。

五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感

1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？

2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？

我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。

3、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？

我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子……

六、结束：音乐《小猫小猫，你别吵》

活动三：《我叫“轻轻”》

一、幼儿观看情景表演

（1）小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

（2）小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

（3）小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

（4）小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

二、讨论

（1）刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

（2）他们为什么都叫轻轻?

（3）轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?

三、行为练习

（1）请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

（2）游戏“老猫睡觉醒不了”。

教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

四、活动结束

在“轻轻”的歌曲声中边做动作边去自由入厕。

活动四：《“轻轻”唱》

一、设疑激趣，理解歌词内容。

二、有节奏地念诵，帮助幼儿理解歌词。

提问：

1．大家为什么叫他“轻轻”？他都做了哪些轻轻的事情？为什么他要轻轻地做这些事情？

2．小结：是呀，他轻轻地走路、轻轻地说话不打扰别人，轻轻地敲门很懂礼貌，所以大家都叫他“轻轻”。

三、多样欣赏，感受歌曲旋律。

（一）教师完整地范唱歌曲。

（二）“找轻轻”游戏中多次感受歌曲。

1．简洁游戏规则，开始“找轻轻”游戏，幼儿多次感受歌曲。

2．小结：真高兴，我在中四班找到这么多“轻轻”的好孩子。

（三）教师借图谱清唱歌曲。

四、跳音助力，学唱表现轻轻。

（一）学唱歌曲。