幼儿园游戏活动的反思教学内容

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幼儿园小班游戏教学反思(通用14篇)

幼儿园小班游戏教学反思(通用14篇)

幼儿园小班游戏教学反思(通用14篇)幼儿园小班游戏教学反思篇1“蛤蟆种瓜”是一个小班的语言活动,是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。

活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看,引起他们的兴趣,因为实物感知最适合小年龄的幼儿。

起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙分不清楚,所以抱着试试看的心态让宝贝们说说蛤蟆和青蛙的区别。

壮壮一听,胸有成竹地说:“蛤蟆是身上有很多点点的,青蛙没有点点。

”听到壮壮宝贝的话,真让我吃惊,看来这小家伙们懂得还真不少啊!宝贝们的兴趣被成功吸引!第一遍听故事了,要求宝贝们通过听故事后来回答老师提出的问题,有:说说故事的名字?蛤蟆见种子没长出来他是怎么想的?又是怎么做的?蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?他是怎么说的?等等。

结果有些问题孩子们答不上来。

没关系,那就带着问题进入第二遍故事吧!于是我事先提出要求刚才的问题仔细听,故事听完了谁能回答出来谁就是小耳朵最灵的宝宝!我在讲第二遍故事时根据挂图,让幼儿边看挂图边听故事,这样,宝贝们带着我的要求来听故事,更加深了对故事的印象,效果明显比第一次回答问题要好得多!纲要中指出:在语言活动中要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者,我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。

今天的语言活动中,由于我事先准备好了哈密瓜等教具,在活动中得到了充分的体现,很好的促进了幼儿的语言能力的发展和良好的倾听能力,也同时让小朋友们知道了种瓜的不容易及要爱护粮食等多方面的知识促进。

自评:我觉得本节课基本上达成了教学目标,充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法,和口语表达能力,同时也知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情,因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。

小结:节约是中华人民的传统美德,幼儿通过本次活动认识到了种瓜的辛苦,希望孩子们以后不浪费,珍惜我们身边的每一种食物。

幼儿游戏大班教案反思5篇

幼儿游戏大班教案反思5篇

幼儿游戏大班教案反思5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教案游戏反思5篇

幼儿园教案游戏反思5篇

幼儿园教案游戏反思5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教案游戏反思

幼儿园教案游戏反思

幼儿园教案游戏反思(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班区域游戏活动教案及反思5篇

幼儿园大班区域游戏活动教案及反思5篇

幼儿园大班区域游戏活动教案及反思5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿游戏教案含反思7篇

幼儿游戏教案含反思7篇

幼儿游戏教案含反思7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园体育游戏教案反思通用版6篇

幼儿园体育游戏教案反思通用版6篇

幼儿园体育游戏教案反思通用版6篇幼儿园体育游戏教案反思篇1活动目的:1、进步身体动作的协调性,增强身体的综合素质。

2、增强参加体育锻炼的勇气。

活动准备:1、小椅子、轮胎、红蓝色布带假设干,沙包人手一个,筐两只。

2、场地布置如图:活动过程:1、准备活动。

把幼儿分成两队,分别在头上系上红色或蓝色布带扮演英勇者。

2、介绍英勇者的任务。

(1)英勇者把沙包顶在头上走过桥墩(椅子),并把沙包放入筐中。

(2)跨过沼泽(轮胎内圈),再跨过小溪,然后翻越拦网。

(3)迅速攀爬到城堡(用玩具搭建)上面观察敌情。

(4)完成任务后从场地两侧返回。

3、英勇者前进。

红蓝两队幼儿分别排成一列纵队,听口令同时从起跑线出发,完成任务后迅速从场地两侧返回,先回到起跑线的队获胜。

游戏反复进展。

活动反思:整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、兴趣性。

设计的竞赛形式也非常符合大班的开展特点。

孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。

在活动开场,幼儿对小椅子玩法的探究上应该给予充足的时间,不要草草收场。

在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规那么的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。

这是需要注意的问题。

幼儿园体育游戏教案反思篇2【活动目的】1、通过进展体育活动,开展幼儿走、跑、跳等根本动作。

2、开展幼儿的创造力,想象力及培养幼儿的合作才能。

3、使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣,喜欢民间体育活动。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

【活动准备】1、音乐:雪绒花2、同顶用的竹杠12根。

3、在场地中央用竹杠摆成梯子状,间隔约30公分左右。

【活动过程】一、导入1、热身运动听音乐带着幼儿做走、跑、跳等,活动四肢。

2、利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走、跑、跳等根本动作。

二、展开1、老师介绍毛南族民间体育游戏同顶,引导幼儿自由尝试玩同顶。

2、讲解游戏同顶竞技玩法:幼儿分两组面对面站立,双手扶住竹杠,用腹各顶竹杠一端,脚成前后弓箭步站立,比赛开场后,以谁先顶过中线为胜,比赛中途谁的竹竿掉地者,也算输一局。

幼儿园大班游戏活动教案《跳格子》含反思

幼儿园大班游戏活动教案《跳格子》含反思

幼儿园大班游戏活动教案《跳格子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材《快乐成长》的第四章“户外游戏”,详细内容为“跳格子”游戏。

通过该游戏,培养幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握跳格子的基本动作,提高动作的协调性和灵活性。

2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识,增强团队协作能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质,激发他们积极参与户外游戏的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:跳格子动作的协调性和灵活性。

教学重点:掌握跳格子的基本动作和游戏规则。

四、教具与学具准备1. 教具:画有格子的地面、粉笔、计时器、音乐播放器。

2. 学具:每人一双舒适的鞋子。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师带领幼儿来到画有格子的场地,向他们介绍今天的游戏——跳格子。

2. 例题讲解(5分钟)(1)教师讲解跳格子的基本动作,包括起跳、落地、换脚等。

(2)强调游戏规则,如:不能踩线、不能跳错格子等。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师将幼儿分成若干小组,每组按照顺序进行跳格子游戏。

(2)教师观察幼儿的表现,及时纠正动作不规范的地方。

4. 小组比赛(10分钟)(1)教师组织小组比赛,鼓励幼儿积极参与。

(2)比赛过程中,教师及时记录成绩,给予表扬和鼓励。

(1)教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

六、板书设计1. 跳格子游戏2. 内容:(1)基本动作:起跳、落地、换脚(2)游戏规则:不踩线、不跳错格子(3)小组比赛成绩七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人介绍跳格子游戏,并尝试教他们一起玩。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本次活动中,大部分幼儿能够掌握跳格子的基本动作,但部分幼儿在协调性和灵活性方面仍有待提高。

在以后的教学中,教师应多关注这部分幼儿,给予个别指导。

2. 拓展延伸:(1)引导幼儿思考:如何改进跳格子的动作,使其更加优美?(2)组织亲子活动,让家长参与跳格子游戏,增进亲子关系。

幼儿园游戏活动教案含反思6篇

幼儿园游戏活动教案含反思6篇

幼儿园游戏活动教案含反思6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思

幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思

幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思以下是作者整理的幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思(共含15篇),希望能够帮助到大家。

篇1:幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思活动设计背景中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。

本班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻。

为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

活动目标1、用做游戏的方法,锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。

2、通过教师的讲解、示范,教学生学会一种新的幼儿游戏。

3、让学生理解:游戏应当遵守一些规则。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点1、学生对游戏规则的.理解和游戏行动。

2、学生之间的相互配合以及遵守规则。

活动准备空场地一块,手绢一条音箱磁带歌曲{丢手绢}活动过程1、(激趣)示意学生手拉手—站成一圈,问学生:我们以前学过那些游戏呢?(……)小朋友们能说出它们的名字吗?(……)2、师:小朋友,今天老师要给大家教一个新的游戏,大家想不想学呢?注意,老师手里拿着一条手绢,等一会儿老师看哪个小朋友最乖,就让他小朋友先玩。

3、讲游戏规则:⑴拿手绢的小朋友,在圈外沿老师刚示范的方向,边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》,看哪个小朋友不注意时,就把手绢悄悄地丢在他的身后,然后快速地跑开。

⑵如果身后有手绢的小朋友没发现,让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

⑶如果身后有手绢的小朋友发现了,那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。

在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演节目;如果追不上,那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

4、教师示范表演,边讲解给学生。

5、学生做游戏开始,选刚才听得最认真的学生先丢手绢,教师也参与其中。

教学反思学生在每次活动开始的时候活动积极,兴趣很高,但是这种兴趣很快消失,乱跑乱闹。

幼儿园游戏教案及反思

幼儿园游戏教案及反思

幼儿园游戏教案及反思教案简介教学目标通过本节课的游戏教学,能够达到以下目标:1.帮助幼儿了解生活中常见的交通工具;2.增强幼儿的交通安全意识;3.培养幼儿的协作能力;4.提升幼儿的手眼协调能力和动手能力。

教学内容游戏名称:交通工具拉绳比赛游戏规则:1.将幼儿分为两队,每队人数不超过8人;2.每个队伍需要选择一名队长;3.将地毯分成两半,在地毯上分别标出起点和终点;4.队长各自拉起队伍的人手中的绳子;5.队伍成员需抬起脚离开地面,拉着绳子前行;6.每个队伍在到达终点之前不能让任何一名队员脚离开地面;7.到达终点的队伍获胜。

教学流程时间活动9:00-9:10 介绍交通工具9:10-9:20 学生自由练习9:20-9:35 游戏在细节上的讲解并分组9:35-9:50 交通工具拉绳比赛9:50-10:00 游戏回顾和总结教学评价通过本节课的教学,我们发现学生在交通安全意识和团队协作能力方面有了明显提升。

游戏能够激发幼儿的学习兴趣,提高他们的参与积极性。

反思教学成功因素1.游戏策划的科学性和趣味性;2.游戏在规则上的简单性和明确性;3.教师在讲解游戏规则时与学生的互动性。

教学不足之处1.游戏中有些幼儿过于胆小,不敢离开地面,也未能参与游戏;2.游戏的时间安排应当适当放宽,以留有应对突发情况的余地;3.游戏环节过后应进行相应的评价和总结,确保学生能够在游戏中得到充分的体验和收获并总结经验。

教学改进建议1.考虑增加游戏的丰富度和难度,以促进幼儿的成长;2.吸收反思中提到的意见,适当在游戏中增加变化,使学生不会感觉到单调;3.在下次游戏中加强对学生的耐心,引导他们积极参与。

结语通过本次课程的教学和反思,我们得出了一些宝贵的经验教训。

通过不断的改进,我们希望我们的教学能够更好地帮助幼儿成长,培养他们的独立思考和解决问题的能力,为未来的发展和成长奠定坚实的基础。

幼儿园大班优秀体育游戏教案《虫子运动》含反思

幼儿园大班优秀体育游戏教案《虫子运动》含反思

幼儿园大班优秀体育游戏教案《虫子运动》含反思一、教学目标1.培养幼儿对体育游戏的兴趣,提高参与体育活动的积极性。

2.帮助幼儿掌握简单的运动技能,锻炼身体协调能力。

3.培养幼儿团队合作精神,学会与人合作、分享快乐。

二、教学内容1.游戏名称:虫子运动2.游戏道具:圈圈、绳子、小球等三、教学过程(一)热身活动1.组织幼儿进行简单的热身运动,如慢跑、跳绳、拍手等,让幼儿充分活动身体,为游戏做好准备。

2.引导幼儿模仿各种小虫子的动作,如爬行、跳跃等,培养幼儿的观察力和模仿能力。

(二)游戏活动1.游戏一:虫子搬运工(1)将幼儿分成若干小组,每组5-6人,每组发一个圈圈,代表一个“虫子家庭”。

(2)设置障碍物,如绳子、小球等,让幼儿扮演“虫子”,用圈圈将障碍物搬运到指定地点。

(3)在搬运过程中,要求幼儿合作完成,不允许用手直接拿取障碍物。

(4)比赛结束后,评选出最快完成的“虫子家庭”。

2.游戏二:虫子接力(1)将幼儿分成若干小组,每组5-6人,每组排成一列。

(2)每组第一个幼儿手持一个小球,跑向终点,将小球交给下一个幼儿。

(3)要求幼儿在跑动过程中,模仿虫子的动作,如爬行、跳跃等。

(4)一个幼儿接到小球后,跑回起点,交给下一个幼儿。

(5)比赛结束后,评选出最快完成的小组。

3.游戏三:虫子保龄球(1)将幼儿分成若干小组,每组5-6人,每组站在起点。

(2)每组有一个“虫子保龄球”,即一个圈圈。

(3)幼儿轮流将圈圈投掷出去,击倒障碍物,如瓶子、纸盒等。

(4)比赛结束后,评选出击倒障碍物最多的小组。

3.对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励,培养幼儿的自信心。

四、教学反思1.本节课幼儿参与度较高,对体育游戏的兴趣浓厚。

但在游戏过程中,部分幼儿表现出过于兴奋,容易受伤。

针对这一问题,教师在今后的教学中,要加强对幼儿的安全教育,提高幼儿的自我保护意识。

2.在游戏活动中,部分幼儿合作意识较弱,容易产生矛盾。

教师要在今后的教学中,注重培养幼儿的合作精神,引导幼儿学会与人沟通、协作。

幼儿园游戏教案及反思

幼儿园游戏教案及反思

幼儿园游戏教案及反思教案:幼儿园游戏活动—捉迷藏目标:培养幼儿的观察能力、动手能力、团队合作意识。

准备材料:空闲教室或室外场地、彩色布或绳子、幼儿玩具。

活动步骤:1. 在教室/场地中挂起彩色布或绳子,将空间划分为多个区域。

2. 将幼儿分成若干小组,在每个小组中选出一名“迷藏者”。

3. 其余幼儿则为“寻找者”,他们需要在规定时间内找到“迷藏者”。

4. “迷藏者”在规定时间内可以选择一个区域藏身,不能移动,但可以改变自己的藏身位置。

5. “寻找者”通过观察彩色布或绳子的颜色来判断“迷藏者”的位置。

6. 找到“迷藏者”的“寻找者”在最短时间内返回指定地点并喊出“找到了!”。

7. 每个小组的“寻找者”都要找到“迷藏者”后,游戏结束。

反思:本次游戏活动在组织上能够很好地调动幼儿的积极性,孩子们踊跃参与,并且互相协作解决问题。

活动中,幼儿们动手能力得到了锻炼,他们需要观察环境,找到躲藏的“迷藏者”,这能够培养他们的观察能力。

然而,在游戏中发现了一些问题。

首先,有些幼儿在找到“迷藏者”后会过于兴奋,导致喊话时声音过大,影响了其他小组的游戏体验。

这需要我们在活动前提醒幼儿们保持安静,并且尊重其他小组的游戏权益。

其次,有些幼儿在游戏过程中容易迷失方向,没有找到正确的“迷藏者”位置。

这可能是因为他们没有合理利用彩色布或绳子的颜色进行观察。

在下次类似的游戏活动中,我们可以先进行一些训练,引导幼儿们学会利用颜色线索找到“迷藏者”。

总的来说,这个游戏活动对于培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识起到了一定的促进作用。

在以后的教学中,我们会更加关注幼儿的个体差异,根据孩子们的实际情况进行个别辅导,努力提高游戏的有效性和乐趣性。

幼儿园游戏活动《修补图书》教案与反思

幼儿园游戏活动《修补图书》教案与反思

一、教案名称:幼儿园游戏活动《修补图书》教案二、教学对象:大班幼儿三、教学目标:1. 让幼儿认识图书馆,了解图书的价值,培养爱护图书的意识。

2. 学习修补图书的基本技能,提高动手能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

四、教学内容:1. 认识图书馆和图书的价值2. 学习修补图书的方法3. 开展修补图书的游戏活动五、教学过程:1. 导入:教师带幼儿参观图书馆,让幼儿了解图书馆的环境和图书的价值,引导幼儿认识到图书需要爱护。

2. 新课导入:教师向幼儿介绍修补图书的基本方法,如粘贴、缝补等,并演示修补过程。

3. 游戏活动:教师组织幼儿开展“修补图书”的游戏,让幼儿动手实践,体验修补图书的乐趣。

4. 总结与反思:教师引导幼儿谈谈在游戏活动中的收获,让幼儿认识到爱护图书的重要性。

5. 课后作业:教师布置幼儿回家后,与家长一起查找修补图书的方法,并在家庭中实践。

六、教学评价:1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度,了解他们对修补图书的兴趣。

2. 关注幼儿在修补图书过程中的动手能力及团队协作能力。

3. 搜集幼儿在家庭中实践修补图书的情况,评估他们的学习效果。

七、教学资源:1. 图书馆环境布置图2. 修补图书的材料(如剪刀、胶水、针线等)3. 幼儿读物4. 家庭实践记录表八、教学注意事项:1. 确保幼儿在修补图书过程中安全使用工具。

2. 关注每个幼儿的学习进度,给予个别指导。

4. 注重家园合作,让家长了解教学内容,协助幼儿在家完成课后作业。

九、教学拓展:1. 开展图书馆主题活动,让幼儿担任小管理员,培养他们的责任心。

2. 邀请图书管理员来园进行专题讲座,让幼儿更深入地了解图书管理知识。

3. 组织幼儿参观出版社,了解图书的出版过程,激发他们对图书创作的兴趣。

十、教学反思:1. 反思教学过程中是否达到预期目标,幼儿在知识技能、情感态度等方面是否有明显提升。

2. 思考如何改进教学方法,让幼儿在修补图书的过程中发挥更大的创造力。

户外游戏教案反思(通用15篇)

户外游戏教案反思(通用15篇)

户外游戏教案反思(通用15篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小班游戏教学反思5篇

小班游戏教学反思5篇

小班游戏教学反思5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园游戏活动教学反思

幼儿园游戏活动教学反思

幼儿园游戏活动教学反思幼儿园游戏活动教学反思(通用16篇)身为一位优秀的教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是店铺帮大家整理的幼儿园游戏活动教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园游戏活动教学反思篇1表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式,表演游戏中,教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。

兴趣和需要是幼儿参与表演游戏的出发点,教师要善于发现和掌握幼儿的兴趣点,了解幼儿的需要和经验。

而幼儿的已有经验不但是表演游戏顺利进行的保证,而且决定着表演游戏的发展方向。

然而,幼儿的兴趣和需要是多方面的,他们的经验也存在着个体差异。

教师可以通过观察幼儿的游戏,倾听他们之间的对话发现其关注点。

案例一:语言活动中,孩子们对故事《三只蝴蝶》很感兴趣,尤其喜欢小蝴蝶的花翅膀翩翩起舞的动作。

于是,在表演区里经常几个孩子聚在一起飞呀、舞呀,但我们发现孩子的表演只是复述故事中的一些对话,没有头饰,更谈不上表情变化。

孩子们有这样的兴趣,引起了教师的注意,在老师的引导和支持下,幼儿不断探索创设相关的游戏情境,一个以幼儿自主探究的主题表演游戏《三只蝴蝶》开展了起来。

反思:幼儿是以具体形象思维为主的,引导他们通过观察交流,发现同伴之间形象的表演打扮是十分重要的教育资源,能起到进一步激发幼儿游戏动机的作用。

把握幼儿生成活动的特点和不同年龄阶段的表现,关注幼儿生成活动中的兴趣、需要和经验,形成对幼儿生成活动正确的价值判断,并予以适时适宜的指导,在此基础上,归纳、总结教师对幼儿生成活动回应指导的策略,进一步推进游戏课程中生成活动与预设活动整合,有效促进幼儿的发展。

案例二:在《三只蝴蝶》表演游戏初次开展中,幼儿在头饰的吸引下很有参与的积极性,但是在戴上头饰以后,都各自表演动作,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。

表演的故事显得较平淡。

幼儿园中班体育教案《小兔拔萝卜》体育游戏活动教学反思

幼儿园中班体育教案《小兔拔萝卜》体育游戏活动教学反思

幼儿园中班体育教案《小兔拔萝卜》体育游戏活动教学反思一、课程设置1.1 教育目标通过本次体育游戏活动,让幼儿学会正确的体育动作,掌握基本的体育规则,提高身体协调性和反应能力,培养集体合作精神,并增强幼儿的自信和勇气。

1.2 教学内容本次课程设置体育游戏活动《小兔拔萝卜》。

该游戏可以锻炼幼儿的灵活性、平衡能力、协调性等多个方面,并且培养幼儿的责任感和团队精神。

1.3 教学时间本次课程设置为40分钟,其中包括10分钟的课前热身及组织时间,25分钟的游戏时间,5分钟的课后总结及结束时间。

二、教学过程2.1 热身游戏让小朋友们手拉手站成一圈,然后由老师带头,让大家跟着说数,数到三的倍数就将手拍击在自己的腿上,数到五的倍数则双手同时拍击,这样一直进行下去,直到数到100为止。

2.2 游戏介绍让小朋友们围成一圈坐在地上,每个小朋友都拿着一个“萝卜”,由老师拿一个手绢做成小兔耳朵的形状扮演小兔子,老师手握一个“胡萝卜萝卜”,开始一边唱歌一边随机找一个小朋友将“胡萝卜萝卜”递给他或她。

然后老师变成“小兔”角色,跳起来追抓这个拿到“胡萝卜萝卜”的小朋友,其他小朋友则团成一体,帮助这个小朋友躲避,直到“小兔”捉住了这个小朋友为止。

2.3 游戏规则1.每个小朋友持有的“萝卜”不能离开自己的身体,不能将其交给他人;2.若“小兔”递过来的是一个“空荡荡”的手”,那么“小兔”就需要返回到其开始的位置重来;3.当“小兔”抓住一个小朋友时,这个小朋友也会成为“小兔”,继续游戏。

2.4 反思本次活动中,小朋友们充分体验到了欢乐的游戏氛围,并且自始至终都能够全身心地投入到整个游戏当中。

游戏规则简单易懂,小朋友们也能较好地遵守游戏规则,通过游戏锻炼了自己的团队协作精神和责任感。

而作为老师,我在游戏的组织、协调和引导方面也感到了较大的挑战。

首先,在课前需要花费一定的时间,让幼儿们熟悉游戏规则;其次,在游戏过程中,老师需要不断地调动小朋友们的情感,让他们自发地参与到游戏当中,而且还需要及时纠正游戏中出现的问题,保证游戏的顺利进行。

幼儿园游戏教学教案反思

幼儿园游戏教学教案反思

幼儿园游戏教学教案反思作为一位教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学成效。

教案应当怎么写呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园游戏教学教案反思7篇,让我们一起来看看!幼儿园游戏教学教案反思篇1活动内容:贴五官设计理念:视、听、溴、品味、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。

能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具有敏捷的视察能力,主动地发觉能力起着决定性的作用。

《贴五官》这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的运用中获得逼真具体的感受和体验,主动建构有关感知的体会世界。

同时还让幼儿感遭到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。

活动目标:1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

2、能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。

重点难点:了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

活动准备:1、人手一面小镜子、一份固体胶。

2、幼儿活动材料《美术》第4页。

3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

活动进程一、找五官1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答。

(如幼儿回答不全,或回答问题不完全时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿回答完全)3、照照镜子,看看自己的脸上有什么?二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。

1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。

2、学念儿歌,了解五官的作用。

这是我的眼睛,眼睛看世界。

这是我的鼻子,鼻子闻气味。

这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。

这是我的耳朵,耳朵听声音。

3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕贴五官。

1、教师讲授撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。

2、提供幼儿活动材料《美术》第4页,鼓励幼儿大胆撕贴,提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,相互观赏。

幼儿园中班游戏教育教案反思

幼儿园中班游戏教育教案反思

幼儿园中班游戏教育教案反思幼儿园中班游戏教育教案反思一、教学目标1. 综合性目标:将游戏融入教育中,进一步提高幼儿的学习兴趣和参与度,培养幼儿团队意识,增强幼儿的动手能力、表达能力和交往能力。

2. 具体目标:(1) 帮助幼儿建立正确的游戏态度,了解游戏的规则,明确游戏的目的。

(2) 提高幼儿的颜色、形状、比大小等观察、辨别和认知能力。

(3) 培养幼儿的合作精神和团体意识,使幼儿在游戏中学会相互合作、协作和谦让。

(4) 培养幼儿自信心和创造力,让幼儿发挥想象力和创新意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1) 帮助幼儿掌握游戏规则,养成良好的游戏态度。

(2) 提高幼儿的观察、辨别和认知能力。

(3) 培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 教学难点:(1) 如何让幼儿理解游戏规则和游戏的目的。

(2) 如何帮助幼儿培养团队意识和合作精神。

三、教学方法1. 游戏式教学法:通过各种游戏活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中完成教育目标。

2. 体验式教学法:通过让幼儿亲身体验,感受和掌握知识。

3. 分组合作:通过让小组内的幼儿相互合作,互相支持,培养儿童的团队协作精神。

四、教学过程1. 游戏一——“猫捉老鼠”目的:培养幼儿的观察能力和反应能力,增强幼儿的经验掌握能力。

1) 游戏提示:分为两组,幼儿按老鼠的口号跑,一旦猫追上了老鼠,老鼠就要被抓住了,猫捉到老鼠后,老鼠就要成为猫。

2) 活动过程:① 教师简单介绍游戏规则,让幼儿明确游戏目的,了解游戏规则。

② 教师带领幼儿进行热身操和体能训练,让幼儿展示跑步和逃跑的技巧。

③ 分组进行游戏,通过观察,反应和快速反应,让幼儿增强感知力和反应能力。

④ 游戏结束后,让幼儿回顾游戏过程,谈谈其中的困难和体验,让幼儿深入思考,从中学习。

2. 游戏二——“多边形大比拼”目的:提高幼儿的空间思维能力和几何形状识别能力。

1) 游戏提示:利用各种彩色多边形拼图,进行比大小和归类游戏。

2) 活动过程:① 教师介绍彩色多边形,让幼儿辨别形状,了解形状的特征和相同之处。

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幼儿园游戏活动的反思幼儿游戏是学校幼儿教育的重要手段之一,游戏是一种群众体育活动,一方面可以锻炼身 体,另一方面对开发智力、陶冶情操是十分有益的。

下面是爱汇给大家整理的幼儿园游戏活动的反思,供大家阅读!幼儿园游戏活动的反思篇 1 游戏是童年时代的伙伴,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,是幼儿 园环境相互作用的重要方式,是幼儿获得快乐的原动力。

游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿 身心发展有着举足轻重的影响。

在游戏过程中,幼儿的各种能力、意志品质得到了发展,促进了幼儿个性的形成。

区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。

如何合理组织好小班幼儿的区域活动,积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质,真正 体现区域活动的真谛,这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。

在具体的操作过程中,不同阶段的幼儿有着不同的学习特点,只有对幼儿的学习特点进行 深入研究,才能做出合理、正确的指导。

一、游戏初期阶段幼儿表现:我只要玩——单一、独占地玩幼儿在家习惯于独自玩玩具, 到了幼儿园,他只要玩自己喜欢玩的玩具,不管别人怎么样,他要什么就要立刻得到,不会等 待更别说轮流使用。

相应措施:根据幼儿的这一特点,发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具到幼儿园来,这 样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴,就会有亲切感、安全感。

教师只提供一些简单材料。

由于幼儿刚接触游戏,水平很低,不会互相谦让,自己玩喜欢的玩具,其他小朋友要玩时 就不愿意给,所以教师要提供数量充足的相同玩具。

相应措施:(1)活动时间灵活。

幼儿在家里自由惯了,一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区,他们会感到压抑, 所以设置活动时间要灵活一点。

如有的幼儿一入园,就让他到活动区去,以转移其入园时不愉快的情绪。

(2)活动地点随意。

在活动区内,可以让幼儿自由走动,不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。

(3)活动内容自主。

在活动时不强行分配,可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望,逐渐要求幼儿学会与他人合作、 分享。

二、游戏发展阶段幼儿表现:我也要玩——模仿、交换玩、一起玩幼儿入园以后,自理能 力逐渐增强,开始适应幼儿园生活,并产生了较多的模仿行为。

他们不再局限于玩自己的玩具,尝试学着和小朋友交换玩具,和小朋友一起玩。

他们还常常模仿老师的样子,自己做小老师。

相应措施:(1)这一阶段,幼儿之间互相比较熟悉了,开始有一起玩的愿望,老师抓住机 会,强化他们的这种合作趋势。

活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题,保证幼儿活动正常开展。

(2)培养幼儿分享精神。

由于幼儿年龄小,角色意识很弱,再加上他们注意力易分散,活动时常常会忘了自己的角 色而犯一些小小的错误。

因此,不能过分强调游戏的逼真性。

三、游戏提高阶段幼儿表现:我想要玩——发挥想象、创造性地玩这个阶段的幼儿对于活 动区已经比较熟悉,进入活动区有了一定的目的性、选择性和坚持性。

他们在活动中常常很快完成一区的活动,然后会选择其完全没有安全意识。

幼儿园游戏活动的反思篇 2 一次游戏活动时间,我让幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏,可是一 惯当老鹰的曾一名小朋友却迟迟不动,像很委屈似地低着头,问他怎么了,他竟然说:“老师, 我想玩‘小鸡捉老鹰’的游戏!“为什么?我急忙问道。

曾一名仰着小脸,满怀希望地说:“老鹰一次次捉不到小鸡,小鸡们更不怕它了,越来越 勇敢,一看到老鹰就去追赶它!啊……看到这个场景,我首先想到的是,为什么要让一个孩子 “一贯的当老鹰呢?其余的大部分孩子一定就会一贯的当小鸡,还有一个孩子一贯的当母鸡了! 这样的“老鹰,说实在话,其实也真的没有“喜欢当的理由!游戏的特点之一就是自主性,趣 味性!所以,假如我遇到以上这样的场景,我会帮助曾一名,教他做个勇敢、厉害的老鹰!我想, 既然曾一名能够一贯的当老鹰,既然是满怀希望的对老师说那些话,表明他是多么的想捉到小 鸡,表明曾一名还对自己存有希望,只是想得到帮助,让自己可以捉到小鸡!所以我会给于帮 助!找到原因,我准备对症教育!“曾一名,想想你为什么会一次次捉不到小鸡呢?让孩子自己 找找原因,是否是因为个子过矮,跑的速度过慢、转身的灵敏性不够,不会声东击西麻痹母鸡 妈妈……..然后,结合孩子的实际情况,找对原因,寻求对策!为了让曾一名学会掌握方法, 我示范给他看。

我扮作一名老鹰,给曾一名小朋友一个学习的机会,让他学到捉小鸡的诀窍!师:“老鹰 家族的孩子,都是勇敢的、厉害的,要有过硬的本领才行啊!我是一只老鹰,让我教给你捉小 鸡的本领,好吗??你可要用心学习啊!然后教师示范游戏,请曾一名仔细观察,学习技巧。

然后在游戏中指导孩子,运用技巧!相信孩子在掌握要领之后,会胜任老鹰的角色,激起 游戏的兴趣,才会自主投入到游戏中去!幼儿园游戏活动的反思篇 3《3-6 岁儿童发展指南》指 出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支 持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

为了让孩子们积极参与户外游戏活动,促进身体健康,我主张要组织情境化的户外游戏活 动。

1、要求情景化的原因是孩子们的年龄小,活泼好动,注意力容易分散,在户外游戏中容易 出现难组织的问题,如果咱们如果单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦情绪。

所以才会要求进行情境化的户外游戏,吸引幼儿的参与兴趣。

2、情境化的具体要求是:通过场景的创设,让孩子们不知不觉地进入角色的扮演,让孩子们在充满趣味性的的游戏情节中,依赖游戏材料的支持,主动、愉快地进行基本动作的练习。

同时也能让让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,在动作技能锻炼的同时获得情感的熏陶。

所以游戏本身的情节设计才是最主要的,它是促进孩子们主动积极有兴趣的参与游戏的关键。

像汪裕芳老师上的音乐游戏,就是通过设置火车从火车站开往各地的情境,并且配上朗朗上口的儿歌,让幼儿在快乐中学习,使幼儿的学习积极性在游戏中得到升华。

3、著名教育家陶行知先生说:“教学艺术就是在设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯全力用脑去做事情。

情境教学就是一种促使教学过程变成能引起幼儿极大兴趣,激发幼儿不断探索的教育方法。

在体育活动中,教师应根据班级幼儿的身心特点,运用故事、游戏、音乐等形式,以及现实生活中的典型场景,创设情境引导幼儿在愉悦的环境中进行锻炼。

一、运用故事创设情境幼儿活泼好动、思维活跃,且注意力易分散,重复动作技能的练习会使他们易于疲劳,产生厌烦情绪,以致经常出现教师难以实施教学的现象。

因此,把体育活动的教学内容设计成一个较为完整的故事,通过生动形象的故事情节展开体育教学,引导幼儿积极参与,在人景动情中促进各项教学目标的达成。

比如,在执教小班体育活动内容“练习手膝着地向前爬、往后爬时,设计拟人化的“小蚂蚁运粮故事情境,构思了有趣的故事情节——蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩,在草丛里发现了 粮食,但在把粮食运回家的路上遇到了种种困难,如遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等。

在富有趣味的故事情境中,“蚂蚁宝宝时而兴奋、时而紧张,积极主动地完成了一系列动 作锻炼要求。

二、运用游戏创设情境游戏是幼儿特别喜爱的一种活动形式,在体育活动中教师可选取优 秀的游戏内容,创设有趣的游戏情境,让幼儿以不同的角色,借助体验角色情感、探索角色生 活和创造性地表现角色行为等方式来满足自己身体、心理发展的需要。

因此,在体育活动中往往要根据一定的体育任务来设计游戏情境,将身体动作、情节、角 色以及规则组成等融入其中。

比如,大班体育活动“勇敢的士兵,其主要目标是综合练习幼儿的投掷、跨跳、侧身钻、 匍匐前进等能力,培养幼儿勇敢的精神。

可以创设如下游戏情境:过封锁区(跑)——爬越电网(垫上匍匐前进)——跳过矮墙(跨 越)——跳跃雷区(单脚交替跳)——钻隧道(侧身钻)——扫射敌机、夺碉堡。

在轻松愉快的游戏中,幼儿既掌握了基本动作,达到了锻炼效果,又发展了动作想象力。

又如,在体育活动“飞快行动中,将教学任务贯穿于“动物大营救的游戏情境之中,幼儿 扮演小救护员,抬着担架,走过独木桥(积木)、跳过小河(绳子)、钻过树林(椅子),将受伤的 小动物抬回救护所。

在这样的游戏情境中,幼儿根据游戏情节的变化、自我角色的参与,自然地进入活动状态, 走、跑、跳、绕、抬等动作得到练习,并能体验到完成某一任务所带来的成功感。

三、运用仿生物声形动作创设情境运用仿生物声形动作创设情境,让幼儿模仿象行、马奔、兔跳、鸟飞等工作,能达到入景动情、寓教于乐的目的。

比如,在进行大班跳跃教学时,针对跳跃的某个动作让幼儿模仿某种动物的动作。

如侧跨跳动作,引导幼儿模仿蜜蜂在花丛中从这朵花飞到那朵花的动作。

又如蹦跳动作,引导幼儿想象草地上有许多蹦蹦跳跳的小兔子,有的在吃草,有的在玩耍……并让幼儿把小兔蹦跳时的动作模仿下来。

诸如此类情境的创设能调动幼儿的思维,促使幼儿在有趣的动作模仿中习得动作。

当然,体育活动中可运用的情境教学法远不止上述三种。

教师在体育活动中设计情境时要注重把握幼儿的兴趣和年龄特点,并根据教学需要把握住情境创设的三个时机:1.开始阶段创设情境。

在体育活动一开始教师就创设情境以导入活动或调动幼儿参与活动的兴趣。

比如,主动提出开一个小动物运动会,让幼儿戴上相应的动物头饰进入后续的活动情境之中。

2.基本阶段创设情境。

在体育活动的基本部分根据教学内容设计情境。

比如,大班体育活动“搭障碍练跳跃的教学内容就是跳过障碍物。

,可以设计学青蛙跳田埂(小长凳)、小河(绳子)等游戏情境。

3.结束阶段创设情境。

在体育活动的结束部分一般采用欢快的音乐跟基本部分的情境联系起来设计情境。

比如,“小蚂蚁运粮游戏结束部分,采用了欢快的音乐《洗澡歌》来调节幼儿的情绪,渲染了洗澡放松的情境,从而达到放松身体、消除疲劳的目的,让幼儿获得快乐的情感体验。

幼儿园游戏活动的反思相关文章:1.幼儿园游戏活动反思 2.幼儿园区域活动培训反思 3.中班智力游戏活动反思 4.幼儿园早教 活动反思 5.跳房子游戏活动反思。

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