小学小学一年级的的数学重点学习的教案：10以内连加连减.doc

小学一年级数学教案： 10 以内连加连减1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。

2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。

3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴

趣。

教学重点：正确计算xx 加、 xx 减式题。

教学过程：

一、复习导入：

1．口算： 10 以内的加减法。

全班学生开火车口算。

2．看图列式计算。【演示课件加减法含义下载】

有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计

算？

出示：

为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的 3 只小鸡和又走来的2 只小鸡含并起来，所以用加法计算。）

现在一共有几只小鸡在吃米，走了几只？求还剩几只？怎样列式计算？

出示：

为什么要用减法？（要求还剩几只，就要从整体 5 只里面去掉走了的 2 只小鸡，所以用减法计算。）

同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习

新知识。

二、指导探索：

1．教学 xx 加

（ 1）理解连加的意义【分步演示课件连加下载】

有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？（ 3 加 2 等于 5）又走来 1 只，现在一共是几只？你是怎么算的？（ 5 加 1 等于 6）

如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导学生叙述题

意：有 3 只小鸡在吃虫子，走来 2 只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几

只小鸡？）

要求一共有几只小鸡？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的

吗？

在学生充分讨论的基础上，老师板书：

教xx 读算式： 3 加 2 再加 1 等于几。

学生齐读算式。

说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加。（板书：连

加）

连加的算式怎样计算呢？下面我们就一起研究这个问题。

（ 2）研究算法：

能直接算出结果吗？结合这道题的意思想一想：先算什么，再算什么？在

学生讨论的基础上归纳出：先算再算。

板书：

学生自己叙述的计算过程。

（3）练习：（出示做一做中的第一道题）

学生摆学具并列式计算。订正时问：这幅图是什么意思？你是怎么算的？

2．教学连减

（ 1）理解连减的意义

一共有几颗星星？剪去了几颗？还剩几颗？你是怎么想的？（8 减 3 等于5）又剪去了几颗？现在还剩几颗？你是怎么算的？（ 5 减 1 等于 4）

如果把这幅图连起来看，就是有 8 颗五角星，先剪去了 3 颗，又剪去了 1 颗，求还剩几颗？

谁能自己再叙述一下这幅图的意思？（在学生独立叙述的基础上指名叙述

图意。）

要求还剩几颗？怎样列式？

板书：

这个算式表示什么意思？你知道这样的算式叫什么算式吗？（板书：连

减）谁会读这个算式？

（ 2）研究算法

结合题意，互相说一说怎样计算在学生讨论的基础理论上归纳出：先算，

再算。

板书：

学生练习说的计算过程。

（3）练习。（出示做一做的第二

题）学生摆学具并列式计算。

订正时问：这幅图是什么意思？你是怎么算的？