《敌后战场的抗战》名师教案
敌后战场的抗战学习教案
敌后战场的抗战学习教案一、教学内容本节课我们将深入探讨《中国近现代史》教材中关于抗日战争的章节，具体内容为敌后战场的抗战。
我们将学习中国共产党在敌后战场如何组织和领导抗日游击战争，分析其战略战术，以及敌后战场对整个抗日战争的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的基本情况，掌握中国共产党在敌后战场的战略战术。
2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。
3. 通过学习敌后战场的抗战，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战略战术及其在抗日战争中的地位和作用。
教学重点：中国共产党在敌后战场的组织领导、抗日游击战争的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《敌后战场抗战》学习资料、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于敌后战场的纪录片，让学生对敌后战场有直观的了解。
2. 讲解：讲解敌后战场的背景、中国共产党的组织领导、抗日游击战争的特点及战略战术。
3. 实践情景引入：设定一个情景，让学生扮演敌后战场的抗日战士，讨论如何开展游击战争。
4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场抗战的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生做《敌后战场抗战》学习资料上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 敌后战场的背景2. 中国共产党的组织领导3. 抗日游击战争的特点4. 敌后战场的战略战术5. 敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：分析敌后战场抗战的胜利原因。
答案：敌后战场抗战胜利的原因有：中国共产党的正确领导、抗日民族统一战线的形成、敌后战场人民的支持以及抗日游击战争的灵活战术等。
2. 作业题目：谈谈你对敌后战场抗战的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，使学生掌握了敌后战场的抗战知识。
课后反思可以针对学生的掌握程度进行，对教学内容和方法进行调整。
拓展延伸可以引导学生深入研究敌后战场的其他方面，如敌后战场对国共合作的影响、敌后战场与正面战场的联系等。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成；敌后战场的主要战役和战斗；敌后战场的战略战术；敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要战役和战斗。
2. 理解敌后战场的战略战术，分析敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战略战术，敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
教学重点：敌后战场的形成过程，主要战役和战斗。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示抗日战争时期敌后战场的形势图，引导学生关注敌后战场。
2. 讲解新课（1）敌后战场的形成介绍抗日战争时期国共两党的合作，敌后战场的形成过程。
（2）敌后战场的主要战役和战斗详细讲解平型关大捷、百团大战等敌后战场的重大战役和战斗。
（3）敌后战场的战略战术分析敌后战场的战略战术，如游击战、地道战等。
（4）敌后战场在抗日战争中的地位和作用阐述敌后战场在抗日战争中的重要地位和作用。
3. 实践情景引入创设情景：假设你是敌后战场的一名战士，请描述你参加的一次战斗。
4. 例题讲解结合课本，讲解典型例题，巩固所学内容。
5. 随堂练习让学生完成课本上的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的主要战役和战斗3. 敌后战场的战略战术4. 敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对敌后战场的认识。
2. 课后阅读：阅读相关历史资料，深入了解敌后战场的抗战事迹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于敌后战场的形成和主要战役战斗掌握较好，但对于战略战术的理解有一定难度，需要在以后的教学中加强引导。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况，着重分析百团大战的背景、过程和意义。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况，掌握百团大战的基本史实。
2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。
3. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：百团大战的背景、过程和意义。
教学重点：中国共产党在敌后战场的抗战情况，百团大战的基本史实。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引入敌后战场的抗战情况。
2. 新课内容：（1）介绍中国共产党在敌后战场的抗战策略。
（2）讲解百团大战的背景、过程和意义。
（3）分析敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义。
3. 例题讲解：（1）展示相关习题，引导学生运用所学知识分析问题。
（2）讲解解题思路，强调关键信息。
4. 随堂练习：（1）设计练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战（1）中国共产党抗战策略（2）百团大战背景：抗日战争相持阶段过程：八路军主动出击日军意义：振奋民族精神，提高共产党威望2. 敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的抗战策略。
（2）分析百团大战的背景、过程和意义。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场采取游击战、运动战等战术，开展抗日民族统一战线，争取抗战胜利。
（2）百团大战背景：抗日战争相持阶段，日军加强对敌后抗日根据地的扫荡。
过程：八路军主动出击日军，取得重大胜利。
意义：振奋民族精神，提高共产党威望，为抗日战争胜利奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握了敌后战场的抗战情况，培养了学生的分析能力和民族自豪感。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成，敌后战场的作战方式，敌后战场的主要战役，以及敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
具体涉及教材第3节“敌后战场的形成与发展”和第4节“敌后战场的英勇抗战”。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成和发展过程，认识到敌后战场在抗日战争中的重要作用。
2. 让学生掌握敌后战场的作战方式，理解游击战争的特点和意义。
3. 通过学习敌后战场的主要战役，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的作战方式和游击战争的特点。
教学重点：敌后战场的形成与发展，敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引出敌后战场的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：（1）敌后战场的形成与发展：讲解日本侵华战争的背景，分析国共两党在抗日战争中的不同角色，阐述敌后战场的形成和发展过程。
（2）敌后战场的作战方式：介绍游击战争的特点，分析敌后战场与正面战场的异同，强调敌后战场在抗日战争中的战略地位。
3. 实践情景引入：设置一个情景，让学生扮演敌后战场的游击队员，进行角色扮演，体验游击战争的特点。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用所学知识分析敌后战场的作战方式和战役。
5. 随堂练习：布置一些关于敌后战场的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 内容：（1）敌后战场的形成与发展（2）敌后战场的作战方式（3）敌后战场的主要战役（4）敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成和发展过程。
（2）分析敌后战场作战方式的特点。
（3）列举敌后战场的一个主要战役，并简要介绍该战役的经过和意义。
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》精彩教案
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成、敌后战场的战略战术、敌后战场的主要战役和抗日根据地的建设。
二、教学目标1. 了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要战略战术。
2. 掌握敌后战场的主要战役，认识抗日战争时期敌后战场的重要性。
3. 了解抗日根据地的建设，体会中国共产党领导下的敌后战场抗战精神。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、战略战术、主要战役和抗日根据地的建设。
难点：理解敌后战场的战略意义，掌握敌后战场的主要战役及其影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史地图、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场，激发学生的兴趣。
2. 教学新课：（1）敌后战场的形成：介绍抗日战争时期国共两党的合作，阐述敌后战场的形成过程。
（2）敌后战场的战略战术：讲解敌后战场的主要战略战术，如游击战、运动战等。
（3）敌后战场的主要战役：分析平型关大捷、百团大战等战役的背景、过程和影响。
3. 实践情景引入：让学生扮演敌后战场的战士，讨论如何在敌后战场开展抗日斗争。
4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生掌握相关知识点。
5. 随堂练习：布置一道关于敌后战场的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役（1）平型关大捷（2）百团大战4. 抗日根据地的建设七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场在抗日战争中的战略地位。
答案：敌后战场在抗日战争中具有重要战略地位。
它牵制了日军大量兵力，为正面战场提供了有力支援，同时为中国共产党领导的抗日根据地建设创造了条件。
2. 作业题目：请列举敌后战场的主要战役，并分析其意义。
答案：敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》。
教学内容主要包括：第一章“抗日战争的背景”，详细内容为太平洋战争爆发和我国抗日战争进入相持阶段；第二章“敌后战场的形成”，详细内容为中国共产党在敌后开展游击战争，建立抗日根据地；第三章“敌后战场的主要战役和英雄事迹”，详细内容为平型关大捷、百团大战等。
二、教学目标1. 了解抗日战争进入相持阶段后的形势，掌握敌后战场形成的原因。
2. 学习中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，理解其在我国抗日战争中的重要作用。
3. 认识敌后战场的主要战役和英雄事迹，培养学生的爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的形成原因、中国共产党在敌后战场开展游击战争的战略战术。
教学重点：敌后战场的主要战役和英雄事迹。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、文具五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾已学过的抗日战争知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：详细讲解抗日战争进入相持阶段后的形势，引导学生了解敌后战场的形成原因。
3. 讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，分析其在我国抗日战争中的重要作用。
4. 通过案例分析，详细讲解敌后战场的主要战役和英雄事迹，如平型关大捷、百团大战等。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名游击队员，如何开展敌后抗战。
6. 例题讲解：解答关于敌后战场的相关习题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置有关敌后战场的练习题，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成原因2. 中国共产党在敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役和英雄事迹七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场形成的原因及中国共产党在敌后战场的重要作用。
答案：敌后战场形成的原因：抗日战争进入相持阶段，日军占领了大片领土，国民政府军队节节败退。
第21课 敌后战场的抗战教案
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册第四单元抗日战争的第六课《敌后战场的抗战》，内容包括：抗日战争爆发后，中国共产党在敌后战场领导中国人民开展游击战争，建立抗日根据地；具体讲解晋察冀、陕甘宁、晋绥等敌后抗日根据地的创建和抗日战争中敌后战场的重要战役。
二、教学目标1. 了解中国共产党在敌后战场领导中国人民开展游击战争，建立敌后抗日根据地的情况。
2. 认识敌后战场在抗日战争中的重要作用，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
3. 学会分析敌后战场的抗战特点，提高学生的历史思维和分析能力。
三、教学难点与重点教学重点：敌后抗日根据地的创建和敌后战场的重要战役。
教学难点：分析敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场的抗战。
2. 讲解新课：（1）中国共产党在敌后战场的领导地位。
（2）敌后抗日根据地的创建：晋察冀、陕甘宁、晋绥等。
（3）敌后战场的重要战役：平型关大捷、百团大战等。
3. 实践情景引入：（1）展示晋察冀抗日根据地的创建过程，让学生了解敌后抗日根据地的艰苦卓绝。
（2）讲解平型关大捷，让学生感受敌后战场的英勇抗战。
4. 例题讲解：（1）什么是敌后战场？（2）敌后战场的主要抗战形式是什么？5. 随堂练习：（1）列举三个敌后抗日根据地。
（2）简述平型关大捷的经过和意义。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战中国共产党的领导地位敌后抗日根据地的创建敌后战场的重要战役七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的领导地位。
（2）列举三个敌后抗日根据地，并简要介绍其创建过程。
（3）分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场发挥了领导作用，积极开展游击战争，建立敌后抗日根据地。
（2）晋察冀、陕甘宁、晋绥等敌后抗日根据地的创建过程，反映了中国共产党和中国人民在抗日战争中的英勇奋斗。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容1. 八路军、新四军的开赴敌后和敌后战场的形成；2. 百团大战的背景、过程和意义。
二、教学目标1. 了解八路军、新四军开赴敌后，建立敌后抗日根据地的历史背景和过程；2. 掌握百团大战的时间、过程和意义，提高对抗日战争时期敌后战场的认识；3. 培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学重点：敌后战场的形成及百团大战的过程和意义。
教学难点：百团大战的背景和敌后战场的战略意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场的重要性；2. 讲解八路军、新四军开赴敌后的背景和过程，分析敌后战场的形成原因；3. 介绍百团大战的时间、过程，讲解其意义，强调敌后战场在抗日战争中的战略地位；4. 实践情景引入：展示百团大战时期的战例，让学生感受敌后战场的艰苦环境；5. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生运用所学知识解决问题；6. 随堂练习：让学生完成一道关于百团大战的选择题，巩固所学知识；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战1.1 八路军、新四军开赴敌后1.2 敌后战场的形成2. 百团大战2.1 时间、过程2.2 意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述八路军、新四军开赴敌后的过程。
（2）分析百团大战的背景和意义。
答案：（1）八路军、新四军在抗日战争时期，分别从陕西、甘肃等地开赴敌后，建立敌后抗日根据地。
（2）百团大战是在抗日战争进入相持阶段，为了打破日军对敌后战场的封锁，提高我军士气，发动的一次大规模攻势。
此次战役共歼灭日军2万余人，缴获大量武器装备，提高了敌后战场的战略地位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本课是否成功引导学生关注敌后战场的重要性，学生对百团大战的理解程度如何；2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解其他敌后战场的重要战役，提高对抗日战争时期敌后战场的全面认识。
2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成、敌后战场的战略部署、敌后战场的主要战役和敌后战场的抗战意义。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的战略部署。
2. 使学生了解敌后战场的主要战役，体会抗日战争的艰苦性。
3. 培养学生热爱祖国，勇敢抵抗侵略者的精神品质。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、战略部署和主要战役。
难点：敌后战场的抗战意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、地图、抗日战争相关图片。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引发学生对敌后战场的思考，进而导入新课。
2. 讲解：详细介绍敌后战场的形成过程、战略部署，引导学生学习敌后战场的主要战役。
a. 敌后战场的形成：讲解国共合作抗日的背景下，敌后战场的形成。
b. 敌后战场的战略部署：分析中国共产党提出的“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针。
c. 敌后战场的主要战役：讲解平型关大捷、百团大战等战役。
3. 实践情景引入：让学生模拟敌后战场上的一个战役，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：解答关于敌后战场的问题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生回答关于敌后战场的相关问题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略部署a. 发展进步势力b. 争取中间势力c. 孤立顽固势力3. 敌后战场的主要战役a. 平型关大捷b. 百团大战4. 敌后战场的抗战意义七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场的形成过程及其战略部署。
答案：敌后战场形成于国共合作抗日的背景下，中国共产党采取“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针，开展敌后战场的抗战。
2. 作业题目：请列举敌后战场的主要战役，并分析其意义。
答案：敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。
敌后战场的抗战学习教案
敌后战场的抗战学习教案一、教学内容本节课选自《中国现代史》教材第七章第四节“抗日战争时期的敌后战场”，详细内容主要包括：抗日战争时期敌后战场的形成背景、主要战役和战斗方式、敌后战场对整个抗日战争的贡献等。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成背景，理解其在我国抗日战争中的地位和作用。
2. 让学生掌握敌后战场的主要战役和战斗方式，领会敌后战场的艰苦卓绝。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，激发学习历史知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战斗方式及其在抗日战争中的贡献。
教学重点：敌后战场的形成背景、主要战役以及敌后战场的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、抗战时期敌后战场的图片。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗战时期敌后战场的图片，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解敌后战场的形成背景、主要战役和战斗方式，分析敌后战场在抗日战争中的贡献。
a. 形成背景：九一八事变后，日本侵占我国东北，国民政府消极抵抗，导致大片国土沦陷。
中国共产党提出全面抗战路线，积极组织敌后抗日根据地。
b. 主要战役：平型关大捷、百团大战等。
c. 战斗方式：游击战、地道战、地雷战等。
3. 实践情景引入：以地道战为例，让学生分组讨论，设想自己身处地道战场景，如何利用地道战与敌人周旋。
4. 例题讲解：讲解一道关于敌后战场的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置一道关于敌后战场的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成背景2. 敌后战场的主要战役a. 平型关大捷b. 百团大战3. 敌后战场的战斗方式a. 游击战b. 地道战c. 地雷战4. 敌后战场在抗日战争中的贡献七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场在抗日战争中的贡献。
2. 答案要点：敌后战场有效地消耗了敌人的兵力，破坏了敌人的交通线，为正面战场提供了有力的支援，为我国抗日战争的胜利奠定了基础。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后抗日根据地的创建和发展，以及敌后战场对整个抗日战争的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署。
2. 使学生掌握敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后抗日根据地的创建、发展过程及其在抗日战争中的贡献。
教学重点：中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后战场对整个抗日战争的贡献。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的历史图片，引导学生回顾抗日战争的背景，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）中国共产党在敌后战场的战略部署。
（2）敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。
4. 例题讲解：以教材中的典型题目为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置教材后的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 主要内容：中国共产党在敌后战场的战略部署敌后抗日根据地的创建、发展敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的战略部署。
（2）论述敌后抗日根据地在抗日战争中的地位和作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解抗日战争时期的其他英雄事迹，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的信息结构；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
【教学方案】敌后战场的抗战精品教案
一、教案概述二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解敌后战场的定义及其在抗日战争中的重要地位；（2）掌握中国共产党领导下的敌后抗日根据地建设和发展；（3）熟悉的主要敌后抗战战役和英雄人物。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看影像资料等方式，了解敌后战场的抗战历史；（2）采用小组讨论、课堂讲解等方式，分析敌后抗战的重要战役和英雄人物；（3）以写作、演讲等形式，表达自己对敌后抗战的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、仇恨侵略者的情感；（2）树立学生的历史责任感，增强民族自豪感；（3）培养学生勇敢、顽强、团结、奉献的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）敌后战场的定义及其在抗日战争中的重要地位；（2）中国共产党领导下的敌后抗日根据地建设和发展；（3）敌后抗战的主要战役和英雄人物。
2. 教学难点：（1）敌后战场抗战的历史背景和特点；（2）中国共产党在敌后战场的领导作用；（3）如何引导学生从敌后抗战历史中汲取民族精神。
四、教学过程1. 导入：通过播放敌后战场的相关影像资料，引导学生关注敌后抗战历史，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）讲解敌后战场的定义及其在抗日战争中的重要地位；（2）介绍中国共产党领导下的敌后抗日根据地建设和发展；（3）讲述敌后抗战的主要战役和英雄人物。
3. 互动：（1）分组讨论敌后战场的抗战特点和历史意义；（2）邀请学生分享敌后抗战英雄人物的故事；（3）组织学生进行敌后抗战相关知识竞赛。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调敌后抗战的历史教训和民族精神，激发学生的爱国情怀。
五、课后作业1. 查阅资料，了解敌后战场的抗战历史背景；3. 结合敌后抗战历史，思考如何传承和弘扬民族精神。
六、教学案例【教学案例】以“百团大战”为例，阐述敌后战场抗战的重要战役。
通过分析战役的背景、过程和意义，让学生深刻理解敌后抗战的艰苦性和英勇性。
七、英雄人物【英雄人物】介绍敌后战场上的英雄人物，如彭德怀、刘伯承、邓小平、聂荣臻等。
敌后战场的抗战学习优质教案
敌后战场的抗战学习优质教案一、教学内容本节课我们将学习《中国近现代史》教材第八章“抗日战争”的第三节“敌后战场的抗战”。
内容主要包括：敌后战场形成的背景、敌后战场的主要战役和战斗、敌后战场的战略战术、敌后战场的抗战意义。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场形成的背景，掌握敌后战场的主要战役和战斗。
2. 使学生理解敌后战场的战略战术，认识到敌后战场在抗日战争中的重要作用。
3. 培养学生的民族自豪感，弘扬民族精神，激发爱国热情。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战略战术及其在抗日战争中的作用。
教学重点：敌后战场的主要战役和战斗，如平型关大捷、百团大战等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、战役示意图。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾抗日战争的历史背景，引出敌后战场的话题。
2. 讲解：详细讲解敌后战场的形成背景、主要战役和战斗、战略战术等内容。
3. 实践情景引入：以平型关大捷为例，让学生结合地图，分析战役过程和敌后战场的地理优势。
4. 例题讲解：讲解百团大战的背景、过程和意义，引导学生学习敌后战场的战略战术。
六、板书设计1. 敌后战场的形成背景2. 敌后战场的主要战役和战斗平型关大捷百团大战3. 敌后战场的战略战术4. 敌后战场的抗战意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成背景。
（2）分析敌后战场的主要战役和战斗。
（3）谈谈你对敌后战场抗战意义的认识。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对敌后战场的抗战有了更深入的了解，但对战略战术的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关历史资料，了解敌后战场其他重要战役和战斗，提高对敌后战场的认识。
重点和难点解析：1. 敌后战场的战略战术及其在抗日战争中的作用。
2. 实践情景引入，以平型关大捷为例，分析战役过程和敌后战场的地理优势。
3. 例题讲解，以百团大战为例，解析其背景、过程和意义。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册第21课《敌后战场的抗战》，详细内容为第三章“全民族抗战的兴起”中的第三节。
教学内容主要包括：抗日战争时期敌后战场的形成、敌后战场的重要战役、敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其重要战役。
2. 使学生理解敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
3. 培养学生的爱国情感，弘扬民族精神，树立民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
教学重点：敌后战场的形成、重要战役。
四、教具与学具准备1. 教具：抗日战争敌后战场地图、PPT课件、视频资料。
2. 学具：学生用地图、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争敌后战场地图，引导学生关注敌后战场的重要性。
2. 新课内容学习：（1）敌后战场的形成：介绍抗日战争时期敌后战场的形成背景。
（2）重要战役：讲解百团大战、平型关大捷等敌后战场的重要战役。
（3）抗战特点：分析敌后战场的抗战特点，如游击战、运动战等。
（4）贡献：阐述敌后战场对抗日战争胜利的贡献。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析敌后战场抗战的智慧与勇气。
4. 例题讲解：结合教材，讲解敌后战场抗战的相关例题。
5. 随堂练习：布置敌后战场抗战的相关习题，检查学生学习情况。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 重要战役：百团大战、平型关大捷等3. 抗战特点：游击战、运动战等4. 贡献：对抗日战争胜利的贡献七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成背景。
（2）列举两个敌后战场的重要战役，并分析其意义。
（3）谈谈敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
2. 答案：（1）敌后战场的形成背景：抗日战争爆发后，国共两党共同抗日，中国共产党在敌后开展游击战争，逐步形成敌后战场。
（2）重要战役：百团大战、平型关大捷。
第21课敌后战场的抗战教案
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本课教学内容选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》章节，主要详细内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成，中国共产党在敌后战场的抗日方针和战术；敌后战场的重要战役，如平型关大捷、百团大战等；敌后战场对全国抗战的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。
2. 使学生掌握中国共产党在敌后战场的抗日方针、战术以及重要战役。
3. 培养学生从历史事件中汲取民族精神，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学重点：敌后战场的形成、中国共产党的抗日方针和战术、重要战役。
教学难点：敌后战场对全国抗战的贡献、中国共产党在敌后战场的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引入敌后战场的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：（1）敌后战场的形成：讲述抗日战争时期国共两党的合作与分歧，分析敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。
（2）中国共产党的抗日方针和战术：阐述中国共产党提出的全面抗战、人民战争的方针，以及游击战、运动战等战术。
（3）重要战役：详细讲解平型关大捷、百团大战等战役的背景、过程和意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名战士，如何在敌后战场进行抗日斗争。
4. 例题讲解：结合教材，讲解敌后战场的相关习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 中国共产党的抗日方针和战术全面抗战、人民战争游击战、运动战3. 重要战役平型关大捷百团大战七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈敌后战场在全国抗战中的贡献。
答案要点：（1）敌后战场有效地消耗了日军兵力，减轻了正面战场的压力。
（2）敌后战场为全国抗战提供了有力的后勤保障。
（3）敌后战场锻炼了人民军队，培养了大批抗日英雄。
敌后战场的抗战学习教案
敌后战场的抗战学习教案一、教学内容本课教材选自人教版八年级上册第19课全民族抗战的兴起，第三子目敌后战场的抗战内容。
通过学习，学生了解卢沟桥事变后，中国军队在正面战场的抗战情况，了解抗战初期国民党的正面战场的抗战。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够说出国民党的正面战场的主要战役，并能够分析这些战役的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作的方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：国民党的正面战场的抗战难点：学生对正面战场抗战的评价四、教具与学具准备多媒体课件、教材、学习单五、教学过程1. 导入新课教师出示卢沟桥事变的图片，学生回顾卢沟桥事变的相关情况。
教师引导学生思考：卢沟桥事变后，中国军队在正面战场是如何抗战的？2. 自主学习学生自主学习教材，了解国民党的正面战场的主要战役。
教师出示学习单，学生结合教材完成学习单。
3. 小组合作教师组织学生进行小组合作，讨论正面战场抗战的影响。
学生通过讨论，得出正面战场抗战的积极意义。
4. 课堂讲解教师讲解正面战场的主要战役，包括台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等。
教师引导学生分析这些战役的影响。
5. 课堂小结6. 作业布置学生完成课后练习册相关题目。
六、板书设计正面战场的抗战卢沟桥事变台儿庄战役武汉会战长沙会战七、作业设计答案：台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等。
2. 请分析正面战场抗战的影响。
答案：正面战场抗战激发了全国人民的爱国情感，提高了民族自豪感；一定程度上阻止了日军的侵略步伐，保卫了中国的国家安全。
八、课后反思及拓展延伸教师反思本节课的教学效果，学生对正面战场抗战的理解程度，以及学生的课堂参与度。
教师根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
拓展延伸：学生可以课下搜集其他抗战时期的战役，了解抗战的历史，培养爱国情感。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》精品教案
八上历史《第21课敌后战场抗战》精品教案一、教学内容本节课我们将学习《第21课敌后战场抗战》，这是八年级历史上册重要内容。
该部分主要涉及教材第三章《全民族抗战兴起》中第四节，详细内容为中国共产党在敌后战场抗战策略、敌后战场战役和战斗，以及敌后抗日根据地建设。
二、教学目标1. 让学生解中国共产党在敌后战场抗战策略，认识敌后战场重要性。
2. 让学生掌握敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设情况。
3. 培养学生爱国情怀，激发他们为实现民族复兴而努力奋斗信念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：敌后战场抗战策略及其在抗日战争中地位。
2. 教学重点：敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期敌后战场图片，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）介绍中国共产党在敌后战场抗战策略。
（2）讲解敌后战场主要战役、战斗，如平型关大捷、百团大战等。
（3）阐述抗日根据地建设情况，包括政权、经济、文化等方面。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考敌后战场在抗日战争中作用。
4. 例题讲解：结合教材，分析一道关于敌后战场抗战策略选择题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第21课敌后战场抗战2. 内容：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略（2）敌后战场主要战役、战斗（3）抗日根据地建设七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场抗战策略。
（2）列举敌后战场主要战役、战斗，并简要介绍其中一场。
（3）谈谈你对敌后抗日根据地建设认识。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略：以游击战为主，消耗敌人，保存自己，逐步发展壮大。
（2）敌后战场主要战役、战斗：平型关大捷、百团大战等。
以平型关大捷为例，1937年9月，八路军115师在林彪、聂荣臻指挥下，取得平型关大捷，歼灭日军一千多人，缴获大量武器装备。
第21课敌后战场的抗战教案
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本课内容选自《中国历史》八年级上册，主要围绕敌后战场的抗战展开。
具体包括：第一章“抗日战争的背景与局部抗战”，第一节“九一八事变与抗日救亡运动的兴起”；第二章“全面抗战与敌后战场的形成”，第一节“卢沟桥事变与全面抗战的爆发”；第三节“敌后战场的抗战”。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成及其在抗战中的作用。
2. 掌握中国共产党在敌后战场领导抗日游击战的主要策略和战役。
3. 认识敌后战场抗战的艰苦性、复杂性和伟大意义。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、中国共产党在敌后战场的抗战策略和战役。
难点：敌后战场抗战的艰苦性和复杂性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组敌后战场的老照片，引发学生对敌后战场抗战的关注，进而引入新课。
2. 讲解：详细讲解敌后战场的形成、中国共产党在敌后战场的抗战策略和战役。
（1）敌后战场的形成：结合地图，介绍卢沟桥事变后，国共两党在抗日战争中的合作，形成敌后战场。
（2）中国共产党在敌后战场的抗战策略：讲解毛泽东提出的“抗日游击战争的战略问题”和“论持久战”。
（3）敌后战场的战役：介绍平型关大捷、百团大战等战役。
3. 实践情景引入：让学生分角色扮演敌后战场的抗日战士，进行抗日游击战的模拟演练。
4. 例题讲解：讲解一道关于敌后战场抗战的选择题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于敌后战场抗战的简答题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 中国共产党在敌后战场的抗战策略抗日游击战争的战略问题论持久战3. 敌后战场的战役平型关大捷百团大战七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场抗战的艰苦性、复杂性和伟大意义。
答案要点：（1）艰苦性：敌后战场环境恶劣，物资匮乏，战士们生活在极其艰苦的条件下。
（2）复杂性：敌后战场涉及国共两党、各民主党派、人民群众等多方力量，关系复杂。
【教学方案】敌后战场的抗战教案
【教学方案】敌后战场的抗战精品教案一、教学目标1. 让学生了解敌后战场的抗战背景和历史意义。
2. 通过学习敌后战场的抗战故事，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高历史素养。
二、教学内容1. 敌后战场的抗战背景介绍2. 敌后战场上的主要抗战事件和英雄人物3. 敌后战场抗战的历史意义三、教学重点与难点1. 重点：敌后战场上的主要抗战事件和英雄人物。
2. 难点：敌后战场抗战的历史意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敌后战场的抗战背景、主要抗战事件和英雄人物。
2. 案例分析法：分析敌后战场抗战的历史意义。
3. 讨论法：引导学生探讨敌后战场抗战的精神内涵。
五、教学准备1. 教材或教学资源：敌后战场抗战的相关教材、图片、视频等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板等。
3. 学习任务单：用于引导学生课前预习和课后巩固。
【教学方案】敌后战场的抗战精品教案六、教学过程1. 导入：通过播放敌后战场抗战的短片，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：讲解敌后战场的抗战背景，提出本节课的学习目标。
3. 案例讲解：详细讲解敌后战场上的主要抗战事件和英雄人物，引导学生深入了解抗战历程。
4. 课堂讨论：分组讨论敌后战场抗战的历史意义，分享学习心得。
6. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，关注学生的合作能力和思考能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观敌后战场抗战纪念馆，深入了解敌后战场抗战的历史。
2. 开展敌后战场抗战主题的班会或征文活动，引导学生传承抗战精神。
3. 推荐学生阅读敌后战场抗战的相关书籍，丰富学生的历史知识。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的认知水平。
2024年教案第21课敌后战场的抗战
2024年教案第21课敌后战场的抗战一、教学内容本课教学内容选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》，具体包括第三章第一节“抗日战争的全面爆发”，详细内容为：卢沟桥事变后，国共两党实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，全国范围内掀起了抗日战争。
在此基础上，重点讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，创建抗日根据地的历史背景、过程和意义。
二、教学目标1. 让学生掌握抗日战争时期敌后战场的基本情况，了解中国共产党在敌后战场的重要战役和战术。
2. 培养学生对抗日战争中敌后战场历史事件的识记和分析能力，理解敌后战场对全国抗战胜利的贡献。
3. 激发学生的爱国情感，弘扬伟大的民族精神，树立民族自豪感和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的历史背景、中国共产党在敌后战场的战术特点。
教学重点：敌后战场的意义、抗日战争时期国共合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示卢沟桥事变的相关图片，引导学生回顾抗日战争的全面爆发，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）介绍敌后战场的背景，阐述国共两党实现第二次合作、建立抗日民族统一战线的重要性。
（2）详细讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，创建抗日根据地的过程，突出敌后战场的战术特点。
（3）分析敌后战场对全国抗战胜利的贡献，强调其历史意义。
3. 实践情景引入：组织学生讨论，如何运用敌后战场的战术在现代战争中取得胜利。
4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的史料题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 教学主题：敌后战场的抗战2. 板书提纲：（1）抗日战争的全面爆发（2）敌后战场的背景（3）中国共产党在敌后战场的战术特点（4）敌后战场的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的背景。
（2）列举中国共产党在敌后战场的重要战役。
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《敌后战场的抗战》名师教案
一、课标内容
列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
二、学情分析
本课部分内容对于学生来说并不陌生，如地雷战、地道战等，但是学生只是浅层次的了解。
因此在进行教学设计时，应注重运用视频、讲故事、史料等方式，对学生由浅到深的引导，并充分调动学生回答问题，让其积极参与到课堂中来。
三、教学目标
1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标
目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：阅读教材并观看视频，能够列表归纳出平型关大捷发生的时间、作战部队、指挥者、战果、意义。
培养获取有效历史信息，分析、归纳、表述历史史实的能力。
（重点）
目标3：阅读教材，结合敌后抗日根据地形势示意图，能够说出有哪些敌后抗日根据地；通过阅读教材，说出敌后抗日根据地的作战方法及巩固措施。
认识中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
（难点）
目标4：阅读教材及观看视频，列表归纳出百团大战的目的、时间、地点、指挥官、目标；能够探讨百团大战的意义？培养归纳、表述历史史实的能力。
（重点）
四、教学活动
1.课堂导入
师：展示台儿庄大战纪念馆图片。
上节课我们学习了正面战场的抗战，同学们还记得学习了哪三场正面抗战？这节课我们一起来学习敌后战场的抗战，看看是否和正面战场的抗战一样激烈呢？
2.讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。
（1）目录
（PPT呈现）本课三个子目：平型关大捷、抗日根据地的建立与发展、百团大战。
（2）自主学习
出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。
反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《敌后战场的抗战》自主学习任务单，任务一，《敌后战场的抗战》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。
（3）合作探究
➢平行关大捷——讲述法
出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本“平型关大捷”正文部分及观看视频：视频：《抗战》之平型关伏击战，回答下列问题。
问题1.平型关大捷发生的时间、作战部队、指挥者、战果、意义是什么？
师：我们先了解一下什么是敌后战场。
在抗日战争中，中国军队深入到日本占领区而开辟的战场。
一般特指中国共
产党领导的八路军新四军，依靠有利地形在日本军队占领区所形成的有一定军事控制范围地区。
学生自主预习后，回答问题。
教师根据学生回答，一一展示出答案。
师：日军为什么要进军平型关呢？
淞沪会战期间，日军侵入山西，企图占领太原。
平型关位于山西东北部，地形险要，易守难攻，兵家必争之地。
师展示平型关八路军战斗图片并讲解。
9月22日，日寇精锐板桓第五师团共约5000人由灵丘县城向平型关推进。
朱德，彭德怀电令八路军一一五师立即开往平型关伏击日寇。
25日清晨日军板地第五师团第二十一旅团预备队1000余人和辎重队的100 多辆汽车、2 00多辆大车大摇大摆地行进在公路上，准备去增援其主力部队。
当他们进人伏击圈后，八路军利用居高临下的有利地形，突然发起猛烈攻击。
顿时，步枪、轻重机枪、手榴弹一齐向打向敌人，打得日寇人仰马翻，在公路上乱作一团。
接着，八路军冲下山去，与日军白刃肉搏。
经过7个小时的战斗，1000多日寇被消灭在山沟里。
公路上横七竖八地躺着敌的尸体和马匹，遍地是敌人丢下的汽车、大车和枪支
设计意图：结合历史图片让学生直观的了解历史。
过渡：同学们，在全面抗战爆发后，八路军、新四军挺进敌后，建立抗日根据地，将敌人的后方变成抗日的前线。
抗日根据地发展如何呢？一起来看下。
➢抗日根据地的建立与发展（讲述法、讲解法）
出示任务：任务三：【小组探究】阅读课本“抗日根据地的建立与发展”正文部分，回答下列问题。
问题1.敌后抗日根据地主要有哪些根据地？
问题2.敌后战场的作战方法有哪些？
问题3.中国共产党在抗日根据地实施了哪些措施，作用是什么？
问题1.
教师展示抗日根据地形势示意图，让学生找出有哪些根据地？
学生回答：晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁。
设计意图：培养学生读图识图，获取有效历史信息的能力。
教师强调：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
教师：各根据地根据不同的地形特点，设计出了很多新颖的战法来打击日军，请同学们根据搜集的资料讲述地雷战、地道战、麻雀战的故事。
学生讲述：略。
教师：同学们介绍的都很棒，这些战法的有效运用，大大的打击了日军，使他们疲于奔命，不得安宁。
在各根据地进行抗击日军的活动中，也涌现出一些可歌可泣的英雄故事。
师展示狼牙山五壮士图片，并讲述。
1941年8月，晋察冀军区战士马宝五、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，为掩护群众和主力撤退，毅然决然地把日军引上了狼牙山峰顶绝路，在子弹打光、石头砸光的情形下，宁死不做日军俘虏，纵身跳下万丈悬崖，三人牺牲，两人身负重伤。
狼牙山五壮士用鲜血和生命谱写了一首气吞山河的壮丽诗篇，显示了中华儿女宁死不屈的伟大精神。
教师：为了巩固根据地，争取抗战的胜利，中国共产党还制定了哪些政策和措施。
学生回答：
措施：
（1）根据地建立抗日民主政权
（2）实行减租减息的土地政策，发展生产
作用：
敌后战场与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。
思考：为什么说敌后战场与正面战场形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。
学生思考，教师讲解。
正面战场：
正面战场的抗战在初期延续了日军的进攻，极大的消耗了日军，挫败了日军“速战速决”的企图，在正面战场主要战役结束后，抗日战争开始转人战略相持阶段。
敌后战场：
抗战进人相持阶段后，日军将主要兵力用于进攻敌后抗日根据地，敌后抗战牵制和歼灭了日军的大量兵力和大部分伪军，振奋了全国军民取得抗战胜利的信心，敌后战场逐渐成为抗日战争的主要战场。
设计意图：让学生了解无论是正面战场还是敌后战场，在抗战中都发挥了巨大的作用。
过渡：经过一年的发展，抗日根据地迅速壮大，有力地打击了日军在占领区的统治。
到1938 年10 月，武汉、广州失陷后，日本不得不基本停止对正面战
场的战略进攻。
对国民党则采取了政治诱降为主，军事进攻为辅的政策。
把主要兵力放在了进攻共产党领导的敌后战场上。
因此，共产党领导的敌后战场逐渐成为抗日的主战场。
日军是如何对付敌后战场的？
➢百团大战（讲解法）
出示任务：任务四：【小组探究】阅读课本“百团大战”正文部分，回答下列问题。
问题1.列表归纳百团大战的目的、时间、地点、指挥官、目标。
问题2.探讨百团大战的意义？
教师：我们先来了解下百团大战爆发的背景。
日军为了消灭抗日根据地，日军实行“囚笼政策”和“三光政策”，对抗日根据地进行封锁和蚕食。
教师讲解：
囚笼政策：
以“铁路为柱，公路为链，碉堡为锁”的“囚笼政策”，企图摧毁华北各抗日根据地，巩固其占领区。
三光政策：
即烧光、杀光、抢光。
为日本侵华期间实行的一种惨无人道的政策。
见人则杀，见物则抢，无法带走之物则烧。
设计意图：补充课本上没有的内容，让学生充分理解百团大战爆发的原因。
问题1
学生回答。
教师出示答案。
小组探讨：结合材料分析百团大战胜利的历史意义有哪些？
出示材料：
学生回答
百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了中国共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
（4）知识结构
任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）课堂小结
通过这两节课的学习，我们可以看到正面战场和敌后战场都是全民族统一抗战的有机组成部分。
两个战场相互依存，相辅相成，互相配合，少了任何一个都不是完整的抗日战争。
敌后战场在抗战中牵制了日伪的大部分兵力，有力地配合了正面战场作战，打破了日军“速战速决”的美梦，对迫使日军由战略进攻转人战略相持有重要的作用，对十四年抗战的最后胜利做出了具有历史意义的重大贡献。
（6）当堂达标
➢请调用互动学习卡，使用随堂训练——当堂达标，互动学习，及时测评，高效课堂。
➢组织学生进行学后反思
我学到的知识
学后反思
我学到的方法
五、课后作业
请将课后作业栏目——提升训练—《敌后战场的抗战》发送学生课下完成巩固练习。
六、拓展提升
推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。