浙教版科学八下第二章微粒的模型与符号第一节

第2章微粒的模型与符号

第1节模型、符号的建立与作用

学习目标

1.了解模型的含义、模型在科学研究学习中的意义，学习利用模型法解释水的状态变化。

2.了解符号的含义及其在科学研究学习中的作用。

夯实基础巩固

1.不同的事物可以用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法中不确切的是( )。

A.简明性

B.完整性

C.统一性

D.方便性

2.关于科学模型，下列理解或有关说法中不正确的是( )。

A.欧姆定律（I=U/R）是一种可用来表示电流、电压和电阻三者之间相互关系的模型

B.魏格纳的大陆漂移说是一种用以说明2亿年陆地漂移过程的模型

C.从地球仪和细胞模型能感受到模型既可以表示很大的物体也可以表示很小的物体

D.从一幅计算图像可知大多数模型都是抽象的，没有具体的形象

3.一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。若用“●”表示氧原子，用“〇”表示氢原子，则水分子的微观粒子模型可以表示为( )。

4.科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的、和，这种方法就是。

5.在科学研究中使用符号是因为符号能地表示事物，还可以避免由于和不同而引起的混乱。

6.模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。模型的种类很多，可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。请列举三种不同类型的模型。。

7.在科学学习和研究过程中，我们经常要用到各种模型，请说明使用下列模型与观察原物体相比较具有哪些主要优点。

（1）学习地球相关知识时，老师采用地球仪而不是让同学们直接观察地球。（2）科学课学习人体消化系统时，我们观察的是人体内脏结构模型而一般不观察人体内脏结构的实物。

能力提升培优

8.利用模型和符号来表现物体是两种不同的科学方法。下列属于符号的是( )。

A.等高线地图

B.液体压强公式：p=ρgh

C.滑动变阻器：

D.班级科学成绩统计表

9.模型不但可以表达出静态的模型还可以表现物质的变化过程。如图所示为水发生汽化过程的模型。在观察水的汽化过程模型时，下列理解中正确的是( )。

A.当水温升高时，水分子体积会变大

B.当液态水变成气态水时，水分子会被拆分成原子

C.当液态水变成气态水时，水分子间距变大

D.当液态水变成气态水时，水的总体积不变

10.人们常用符号简单明了地表示各种事物，例如科学中用F表示力，用t表示时间或温度，用表示电压表等。下列关于符号的说法中，正确的是( )。

A.符号就是字母，字母就是符号

B.符号就是字母和图形

C.符号可以是字母和图形

D.字母和图形就是符号

11.如图所示为某蜡像馆的著名美国喜剧演员卓别林的蜡像。从模型和符号角度来

看，卓别林的蜡像属于，而“卓别林”这个名字则属于。根据你的

理解，请说出符号和模型的一点区别。

12.如图所示为某老师设计的水蒸发与温度关系的微观模型，如果让你来当一回老师，那么

请你运用下面的模型图分析其中的科学原理。

中考实战演练

13.【哈尔滨】下列图标中，属于消防安全标志的是()。

A.①②

B.③④⑤

C.①③⑤

D.②④

14.1991年科学家发现了一种新的碳单质——碳纳米管，它是由环形的碳原子构成的管状大分子，它的模型图是()。

15.如图所示为“尾气催化转化器”将汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体过程的微观模型示意图，其中不同的圆球代表不同的原子，小球连在一起则成为一个分子。下列说法中，错误的是()。

A.此模型中显示反应前后都只有三种原子

B.此模型中显示该反应前后都只有两种分子

C.此模型中显示该反应前后原子个数发生变化

D.此模型中显示参加反应的两种分子的个数比为1∶1

开放应用探究

16.二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。如图所示为一瓶二氧化碳气体的分子模型，其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子，而每个单元中的黑色小球代表碳原子，白色

小球代表氧原子。

（1）根据图中的结构模型，可以看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由

许许多多个构成的，而每个二氧化碳分子又是由构成的。

（2）若用大写字母“C”表示碳原子，用“O”表示氧原子，原子的个数

表示在字母的右下角，则可以用字母表示出二氧化碳的符号为。