如何区别下定义和作诠释？课件
说明文阅读之二下定义与作诠释的区分ppt课件
2、作诠释：用浅显通俗的语言对 事物、事理的某些性质、特征加以 具体的解释说明。 如：夏天雨过天晴，太阳对面的云 幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是 “虹”。
练习一：判断下列句子是下定义还是作诠释。 1、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
练习三： 1．食物是一种能构成躯体和供应能量的物质（ 下定义 ）。 2．激光是一种颜色单纯的光（ 作诠释 ） 3．在太阳和月亮的周围有时出现一种美丽的七彩光圈， 里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫作晕（ 作诠释）。
1、2两句都是判断句，1句使用了下定义的方法，来说明事物的概 念。它还可以变为：“一种能够构成躯体和能量的物质就是食物。” 2句用作诠释的方法从颜色上解释激光如果变为“一种颜色的单纯 光就是激光”。那就荒谬了，因为不是所有颜色“单纯的光”都是 激光。3句不是判断句，说明的内容没有解说“晕”的本质特征， 只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。
这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。
2、雪是在云中形成的一种固态降水物。
这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前 一句是定义说明，后一句是诠释说明。
互换法
练习二：
1、三角形是指由三条边顺次连 接起来的封闭图形。 2、三角形有三条边。 三角形有三个角。
下定义与作诠释的区别
一、下定义与作诠释的区别 1、下定义：用准确、科学的语言揭示事物的本质属 性。 下定义的方法往往用“什么是什么”来表现。 例1：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 此定义既指明了“统筹方法”的本质——数学方法。 也指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。 这样就把统筹方法和其他数学方法区别开来，揭示其 本质特征。
下定义和作诠释的区别
下定义和作诠释的区别
下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从⼀个⽅⾯完整地揭⽰概念的全部内涵；⽽作诠释并不要求完整，只要揭⽰概念的⼀部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
区别：
1、形式上不⼀样：从形式上看，在定义事物的本质特征时，我们经常使⽤判断句型来表达概念，⽽诠释可以⽤各种句型来表达。
2、特点不⼀样：定义应该要准确、简明和概括。
诠释是特定的和流⾏的，有时带有某种描述性。
3、内容不⼀样：从内容上看，定义侧重于事物的本质属性，诠释侧重于事物的外观、性质和特征。
4、下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序，其义不变，⽽作诠释则不能。
定义：
下定义是⼀种⽤简洁明确的语⾔对事物的本质特征作概括的说明⽅法。
下定义是说明⽂常⽤的说明⽅法，“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
作诠释是⼀个汉语词汇，指⽂章中对事物的性质和特征进⾏解释的⼀种说明⽅法，作⽤是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。
作诠释和下定义的区别
作诠释和下定义的区别
作诠释和下定义的区别有：性质上的区别、主客观上的区别、作用上的区别。
1.性质上的区别。
作诠释：一种在文章中解释事物的性质和特点的说明方法。
下定义：用简明扼要地描述事物的本质特征的一种描述方法。
简单点说，下定义是告诉别人它是什么。
作诠释是告诉别人它为什么是。
2.主客观上的区别。
下定义是给某件事或某个特定的对象作出描述，具有主观能动性；而作诠释为给某类事物或特定的对象的含义或本义做出解释，后者具有比较发散及客观的因素，较前者没有那么强烈。
3.作用上的区别。
作诠释是基于某种已经确定了的概念和道理，为了文章更具说服力，我重新来提一下。
算是文章论证这方面的材料和信息点。
而下定义是我主观的一种说法，是具备主观能动性的。
而对于读作来说，你下的定义是你的，可能正确，也可能错误。
所以，我可以相信，但也可以不相信。
在作用方面，可以说下定义和作诠释区别甚大。
区分“下定义”和“作诠释”
下定义：
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
运用下定义的说明方法，“被定义者”的位置可以在“定义者”的前面，也可以在“定义者”的后面。
作诠释：
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
区分“下定义”和“作诠释”
下定义需要将这个事物的所有特点都写出来，而作诠释只需将这个事物的部分特点写出来。
一般来说，“是”两边的话能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。
例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
”这句话如改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人。
”，意思不变。
因此，这句话运用的说明方法为下定义。
又例如：“雪是在云中形成的一种固态降水物”，这句话如改成“在云中形成的一种固态降水物是雪”就不符合客观事实，因为在云中形成的一种固态降水物也有可能是冰雹。
所以，这句话运用的说明方法为作诠释。
初中语文人教九年级上册《下定义和作诠释的区别》PPT
•从内容上看
• 下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和 特点。
从严密程度来看
• 下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等， 说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说 明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构 造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明 的对象变换位置。
从特点上看
• 下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带 有一定的描述性。因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不 上下定义。
• 从形式上看
• 下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述 概念，而作诠释可用多种句式来表述。此外，下定 义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。 “属概念”就是被定义概间的主要差别。如：“水是没有颜色，没 有气味，没有味道的透明液体。”“透明液体”就 是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就 是“水”与其他透明液体的差别。
• 下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。 • 下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本
质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。 如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。” • 作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解 说的一种说明方法。如《看云识天气》中提到的“虹”， 课文注释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会 挂条彩色圆弧，这就是‘虹’”。 尽管这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点， 但是二者在许多方面仍有较大差异，显示出许多各自不同 的特点。
下定义和作诠释
作诠释与下定义的区别一、●下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
语言简明、扼要、准确。
例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”●作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
使说明更通俗易懂。
例如：“雪是在云中形成的一种固态降水物”二、下定义与作诠释的区别是：1、下定义说的是事物的本质特征，作诠释说的是事物的局部特征。
如⑾杂文是文艺性的议论文。
⑿氏族是原始社会由血统关系联系起来的人的集体。
⒀食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
以上三句都是下定义。
⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
⑵桥是什么？不过是一条板凳。
两条腿架着一块板，板上就可以承载重量。
把这板凳放大，跨过一条河，或是一个小谷，就形成了一座桥。
⑶沙漠进攻人类有两种方式，一种可以称为“游击战”，一种可以称为“阵地战”。
2、下定义多用判断词“是”，而“作诠释”则不常用。
从以上几例中我们就可以看出来。
但不普遍，有些作诠释也用“是”。
3、下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序，其义不变，而作诠释则不能，如：例如：“词是能独立运用的最小语言单位"这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。
"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。
三、从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。
下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。
“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
下定义和作诠释区别
下界说:把没有固定说法或名称的工具或事物,加以命
作诠释：是把该界说,给予详细解说,让人通俗易懂
1、下界说说的是事物的实质特征,作诠释说的是事物的局部特征.如
⑾杂文是文艺性的议论文.
⑿氏族是原始社会由血统关系联系起来的人的集体.
⒀食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质.
以上三句都是下界说.
⑴石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.
⑵桥是什么？不外是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可以承载重量.把这板凳放年夜,跨过一条河,或是一个小谷,就形成了一座桥.
⑶沙漠进攻人类有两种方式,一种可以称为“游击战”,一种可以称为“阵地战”.
但这种分辨方法太笼统,学生不知道什么是“实质”,什么是“局部”.不能解决教学中的实际问题.
2、下界说多用判断词“是”,而“作诠释”则不经常使用.从以上几例中我们就可以看出来.
但不普遍.有些作诠释也用“是”,如：
①②③
3、下界说的说明对象和说明内容可以互换顺序,其义不变,而作诠释则不能,如：
下界说(界说说明法)
用简明的语言对某一概念的实质特征作规定性的说明叫下界说.下界说能准确揭示事物的实质,是科技说明文经常使用的方法.
有时为了突失事物的主要内容和主要问题,往往用简明扼要的话给事物下界说,使读者对被说明对象有个明确的概念.例如《统筹方法》一文中,作者运用了下界说的说明方法,给统筹方法下界说：“统筹方法,是一种安插工作进程的数学方法.”语言简明、扼要、准确.
下界说的时候,可以根据说明的目的需要,从分歧的角度考虑.有的着重说明特性,如关于“人”的界说；有的着重说明作用,如关于“肥料”的界说；有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的界说.
好处：使人们在阅读时对笼统的字词能够更加明白、理解
作诠释。
两种说明方法——下定义、作诠释的区别
两种说明方法——下定义、作诠释的区别说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的形状、性质、功能的特征或阐述事理。
新课标要求：要读懂说明文的内容，及说明对象，掌握基本的说明方法，并能分析问题。
说明文的说明方法有：下定义、作诠释、举例子、打比方、画图表、摹状貌、引资料、作比较、列数字。
其中最易混淆的是下定义和作诠释。
下面就这两种说明方法分析如下：下定义，用最准确简洁的语言概括出事物的本质意义和特征。
如《统筹方法》一文，开头就给统筹方法下定义：“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
”此定义既指明了“统筹方法”的本质——数学。
也指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。
这样就把统筹方法和其他数学方法区别开来。
概括的清楚明了。
作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别：定义要求完整。
要从一个方面完整的揭示概念的全部内涵;而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，如《死海不死》一文，“这大概就是死海得名的原因吧。
”此句用作诠释的说明方法，这里的“死”指鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫死海，这就部分揭示了死海的特征。
1．从形式上，下定义在说明事物的特征时用判断句，表述概念，而作诠释可用多种句式来表示述。
此外下定义还可用公式来表示：被定义概念=种差+属概念。
“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类：“种差”就是在大类之中被定义概念与同类相邻概念之间的主要差别。
如：“水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。
”此句中“透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”也就是水与其他透明液体的区别。
2．从特点上，下定义要准确简明概括性强，作诠释则是具体而通俗，有时带有一定的描述性，因此从科学的角度看，作诠释的语言比不上下定义的语言。
3．从内容上，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外表的表象、性质和特点。
下定义和作诠释的区别
如何区别下定义和作诠释？一、什么是下定义下定义是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。
例：统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。
二、什么是作诠释作诠释对事物进行解释的说明方法。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。
例“铀，是银白色的金属”就采用了作诠释，若颠倒，“银白色的金属是铀”就不准确了，因为“银”也是银白色的金属。
三、区分下定义和作诠释：作诠释：甲是乙=乙是甲X。
下定义：要求完整严密，句子前后颠倒，表意准确；作诠释：不要求完整严密，句子前后颠倒，表意有误2、从特点上看(1)下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性(2)从科学性的角度看作诠释的语言比不上下定义（3）从内容上看作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
四、判断说明方法，下定义还是作诠释？1、食物是种能构成躯体和供应能量的物质。
（下定义）2、激光是一种颜色单纯的光。
（作诠释）3、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。
（作诠释）4、日月光有时经过冰晶反射后进入人眼，也会形成白色的晕，由于冰晶取向多样，折射反射过程复杂，就形成了多种多样晕的现象。
（作诠释）5、晕是悬浮在大气中的冰晶（卷状云、冰雾等）对日光或月光的折射和反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现7、在同一平面上，由三条边首尾相接组成的内角和为180 °的封闭图形叫做三角形。
（下定义）被定义概念=种差+属概念“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
如：水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体，“透明液体” 就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体的差别。
那么什么是低碳经济呢？低碳，英文为low-carb on ，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
下定义和作诠释的区别
如何区别下定义与作诠释？一、什么就是下定义下定义就是用一种基本固定的判断格式,简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
作用:能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。
例:统筹方法,就是一种合理安排工作进程的数学方法。
二、什么就是作诠释作诠释对事物进行解释的说明方法。
作用:通俗易懂、给人以清晰的认识,更便于理解。
例“铀,就是银白色的金属”就采用了作诠释,若颠倒,“银白色的金属就是铀”就不准确了,因为“银”也就是银白色的金属。
三、区分下定义与作诠释:1、下定义:甲就是乙＝乙就是甲√,作诠释:甲就是乙＝乙就是甲×。
下定义:要求完整严密,句子前后颠倒,表意准确;作诠释:不要求完整严密,句子前后颠倒,表意有误2、从特点上瞧(1)下定义要准确简明,概括性较强;作诠释则具体而通俗,有时带有一定的描述性(2)从科学性的角度瞧作诠释的语言比不上下定义(3)从内容上瞧下定义着眼于事物的本质属性,作诠释注重于外观的表象、性质与特点。
四、判断说明方法,下定义还就是作诠释？1、食物就是一种能构成躯体与供应能量的物质。
(下定义)2、激光就是一种颜色单纯的光。
(作诠释)3、在太阳与月亮的周围,有时出现一种美丽的七彩光圈,里层就是红色的,外层就是紫色的,这种光圈叫做晕。
(作诠释)4、日月光有时经过冰晶反射后进入人眼,也会形成白色的晕,由于冰晶取向多样,折射反射过程复杂,就形成了多种多样晕的现象。
(作诠释)5、晕就是悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等)对日光或月光的折射与反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。
(下定义)6、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
(下定义)7、在同一平面上,由三条边首尾相接组成的内角与为180°的封闭图形叫做三角形。
(下定义)五、下定义公式被定义概念＝种差＋属概念“属概念”就就是被定义概念所属的大类,也就就是归类;“种差”就就是在大类之中,被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
下定义与作诠释的比较
作诠释对事物进行解释的说明方法。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。
例：“铀，是银白色的金属”就采用了作诠释，若颠倒，“银白色的金属是铀”就不准确了，因为“银”也是银白色的金属。
二、区别1、本质区别下定义：甲是乙＝乙是甲√；作诠释：甲是乙＝乙是甲×。
下定义：要求完整严密，句子前后颠倒，表意准确；作诠释：不要求完整严密，句子前后颠倒，表意有误2、从特点上看（1）下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性（2）从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义（3）从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
三、判断说明方法，下定义还是作诠释？1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
（下定义）2、激光是一种颜色单纯的光。
（作诠释）3、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。
（作诠释）4、日月光有时经过冰晶反射后进入人眼，也会形成白色的晕，由于冰晶取向多样，折射反射过程复杂，就形成了多种多样晕的现象。
（作诠释）5、晕是悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等)对日光或月光的折射和反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。
（下定义）6、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
（下定义）7、在同一平面上，由三条边首尾相接组成的内角和为180°的封闭图形叫做三角形。
（下定义）四、下定义公式：被定义概念＝种差＋属概念“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
如：水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体，“透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体的差别。
例1.根据下段的内容给“沙尘暴”下定义。
人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。
作诠释与下定义的区别
作诠释与下定义的区别●下定义:把没有固定说法或名称的东西或事物，加以命名。
●作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
词是能独立运用的最小语言单位"这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。
而"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
如“《死海不死》一文"这大概就是'死海'得名的原因吧。
"用的便是作诠释的说明方法，这里的"死"指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫"死海"，这就部分地揭示了死海的特征。
注意：诠释是指：1.加进书中的一段评论或解释性的文字。
2.解说;解释;阐明。
而作诠释是一种说明方法。
●下定义:把没有固定说法或名称的东西或事物，加以命名。
●作诠释：是把该定义，给予详细解说，让人通俗易懂。
1、下定义说的是事物的本质特征，作诠释说的是事物的局部特征。
如⑾杂文是文艺性的议论文。
⑿氏族是原始社会由血统关系联系起来的人的集体。
⒀食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
以上三句都是下定义。
⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
⑵桥是什么？不过是一条板凳。
下定义和作诠释如何分辨
下定义和作诠释如何分辨下定义和作诠释如何分辨在语文学习及日常表达中，下定义和作诠释是两种常见的说明方法，它们各自具有独特的特点和作用。
本文旨在详细阐述下定义和作诠释的区别，并提供实用的分辨方法。
一、下定义与作诠释的基本概念下定义是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
它要求准确、简明地揭示事物的本质特征，使读者能够清楚地了解所描述的对象。
例如，“统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法”，这里就明确指出了统筹方法的本质属性。
作诠释则是对事物进行解释的说明方法，它更注重通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。
作诠释的语言相对灵活，可以描述事物的外观、性质、特点等，但不一定要求完整揭示事物的本质属性。
例如，“铀，是银白色的金属”，这里只是描述了铀的一种外观特征，而没有揭示其本质属性。
二、下定义与作诠释的区别1. 形式上的区别●●句子结构：下定义通常使用判断句型，如“甲是乙”的形式，而作诠释则可以使用各种句型。
下定义的句子结构通常是固定的，强调的是一种明确的判断关系，类似于数学中的等式，强调的是等价性和唯一性。
而作诠释的句子结构则更加灵活多变，可以是描述性的、比喻性的，甚至是故事性的，目的是为了让读者更容易理解和接受。
●●可互换性：下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序而意义不变，但作诠释则不能。
例如，“统筹方法是一种合理安排工作进程的数学方法”可以改为“一种合理安排工作进程的数学方法是统筹方法”，意义不变；而“铀是银白色的金属”如果颠倒为“银白色的金属是铀”，则不准确。
这种互换性是因为下定义强调的是概念的等价性，而作诠释则是对某一特征或性质的描述，不能简单互换。
●2. 内容上的区别●●关注点：下定义侧重于揭示事物的本质属性和基本特征，而作诠释更注重描述事物的外观、性质和特点。
下定义的关注点在于揭示事物的核心特征，这些特征是事物区别于其他事物的关键所在。
而作诠释的关注点则在于帮助读者更好地理解事物的某一方面，可能是外观、性质、功能等。
如何辨别“下定义”与“作诠释”
如何辨别“下定义”与“作诠释”说明文常用的说明方法有八种：下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、打比方、举例子。
其中，学生在阅读中不太容易区分的是下定义和作诠释。
先来看看教科书上对这两种说明方法的解说：“通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
下定义，一定要准确，要讲究科学性。
”“由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。
作诠释比下定义自由灵活，它不要求完整地揭示事物的全部本质特征。
”（人教版九年义务教育初级中学教科书语文第四册第179～180页）认真琢磨上面的文字，不难看出：“下定义”是一种比较严格的解释，它要求“完整地揭示事物的全部本质特征”，而“作诠释”则是用来“阐明事物的某些特点”。
再来看下面的例子：（1）赵州桥是世界著名的古代石拱桥。
（2）一种叫自养。
绿色植物都属于这一类。
它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。
（3）统筹方法是一种合理安排工作进程的数学方法。
它们中间哪个用到了“下定义”的说明方法呢？答案是第（3）句。
第（1）句，没有揭示赵州桥的本质特征。
第（2）句虽然涉及到了“自养”的本质特征，但表述上采用从不同角度分别说明的方式（“绿色植物”指明范围，“自己把无机物制造成有机的食物”指出获取食物的方式），应该看作是作诠释。
而第（3）句从本质上解释了“统筹方法”，因而是下定义。
通过下表，可以对这两种说明方法进行辨别：当然，仅根据上表中的某个项目来辨别，做出的判断可能不够准确。
比如例（1），从格式看像下定义，但从着眼点来看就不是下定义，因为它只是说明了赵州桥的影响而没有揭示赵州桥的本质特征。
因此，在实际运用中如果能对上表中的比较项目进行综合考虑，辨别时将会更准确。
此外，还有一个比较巧妙的辨别方法——替换法。
例如：（4）沙漠（地震?）是人类最顽强的自然敌人之一。
（5）平行线（对角线?）是同一平面内任意延长而始终不相交的两条直线。
哪一个是下定义呢？答案是第（5）句。
下定义和作诠释区别
下界说:把没有固定说法或名称的工具或事物，加以命名之迟辟智美创作作诠释：是把该界说，给予详细解说，让人通俗易懂1、下界说说的是事物的实质特征，作诠释说的是事物的局部特征.如⑾杂文是文艺性的议论文.⑿氏族是原始社会由血统关系联系起来的人的集体.⒀食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质.以上三句都是下界说.⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹.⑵桥是什么？不外是一条板凳.两条腿架着一块板，板上就可以承载重量.把这板凳放年夜，跨过一条河，或是一个小谷，就形成了一座桥.⑶沙漠进攻人类有两种方式，一种可以称为“游击战”，一种可以称为“阵地战”.但这种分辨方法太笼统，学生不知道什么是“实质”，什么是“局部”.不能解决教学中的实际问题.2、下界说多用判断词“是”，而“作诠释”则不经常使用.从以上几例中我们就可以看出来.但不普遍.有些作诠释也用“是”，如：①②③3、下界说的说明对象和说明内容可以互换顺序，其义不变，而作诠释则不能，如：下界说(界说说明法)用简明的语言对某一概念的实质特征作规定性的说明叫下界说.下界说能准确揭示事物的实质，是科技说明文经常使用的方法.有时为了突失事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下界说，使读者对被说明对象有个明确的概念.例如《统筹方法》一文中，作者运用了下界说的说明方法，给统筹方法下界说：“统筹方法，是一种安插工作进程的数学方法.”语言简明、扼要、准确.下界说的时候，可以根据说明的目的需要，从分歧的角度考虑.有的着重说明特性，如关于“人”的界说；有的着重说明作用，如关于“肥料”的界说；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的界说.好处：使人们在阅读时对笼统的字词能够更加明白、理解作诠释从一个正面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法.界说法和诠释法常采纳“某某是什么”的语言形式.形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是界说；如果不能互换，就是诠释.例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级植物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级植物是人”，意思不变.“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成.由此可以分辨，前一句是界说说明，后一句是诠释说明。
下定义和作诠释的区别两者分别有什么作用
下定义和作诠释的区别两者分别有什么作用下定义和作诠释的区别：从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。
此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。
“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
下定义和作诠释的区别从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。
此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。
“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。
因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。
从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
下定义的作用1.下定义的作用：用特定的方式解释事物的特征/推理，使解释更容易理解。
2.下定义是一种简单明了的语言，用来概括事物的本质特征。
定义必须掌握被定义事物的基本属性和本质特征。
3.下定义是说明文常用的说明方法。
例如，它通常以判断单句的形式出现，其格式多为“×××(种概念)为×××(一个概念)的×××””。
作诠释的作用是什么作诠释的作用：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。
作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
例句：这里所说的“某种意义”，指的是能为收信者所感觉到、理解到的东西（信号或符号），反之，收信者所无法感觉和理解的，就不叫信息。
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2 一、什么是下定义
下定义是用一种有基本固定的判断格式，能简明 地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。 作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本 质特征。
例：重力是物体由于地球的吸引而受到的力。
3 二、什么是作诠释
作诠释对事物进行解释的说明方法。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识， 更便于理解。 例 ：“铀，是银白色的金属”就采用了 作诠释。
根据以下句子，给“端午节”下一个定义。 （不10超过35 字）（4分）
? ① 端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
? ② 端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
? ③ 端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱 国诗人屈原。
? ④ 过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳 门也派了代表队参加。
7 3.从内容上看
下定义着眼于事物的本质属性，且 概括全面；
作诠释是从一个侧面就事物的某一 个特点做些解释，对事物或事理的 某些性质和特点进行适当解说。
判断说明方法，下定义还是作诠释？ 8
? 1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物 质。
? 2、太和殿是举行重大典礼的地方。 ? 3、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽
的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的， 这种光圈叫做晕。 ?
? 9 4、晕是悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰 雾等) 对日光或月光的折射和反射作用而形 成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学 现象。
? 5、在同一平面内不相交的两条直线叫做 平行线。
? 6、在同一平面上，由三条边首尾相接组 成的内角和为180 °的封闭图形叫做三角 形。
? ⑤ 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一 种食品。
? ① 端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
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（属性）
② 端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一
天。时间
起源
③ 端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念
投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
④ 过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行
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三、区分下定义和作诠释Fra bibliotek1、5 从句式上看
下定义：A 是B＝B是A √， 作诠释：A 是B＝B是A ×。 下定义： 要求完整严密，句子可以前后颠倒，但表意不变； 作诠释： 不要求完整严密，句子前后颠倒，则表意有误
6 2.从语言表述看
下定义的用语比作诠释更 严谨、准确、术语化；
作诠释的用语则教通俗， 有时带有一定的描述性。
投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
④ 过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行
了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参
加。 纪念形式
纪念形式
⑤ 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这 是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。
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? 【答案示例】（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛 龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日
了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参
加。 纪念形式
纪念形式
⑤ 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这 是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
? ① 端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
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（属性）
② 端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一
天。时间
起源
③ 端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念