矩阵思想的形成与发展
数学十大思想总结
数学十大思想总结数学十大思想总结数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科,其应用广泛,对于科学、工程、经济等领域都有着重要的作用。
数学的发展历程中涌现出了许多重要的思想和理论,下面将对数学十大思想进行总结。
1. 质数与因数分解:质数是指不能被其他整数除尽的数,它们是数学中的基本构件。
数论研究质数及其性质,其中最重要的结果是因数分解定理,它表明任何一个正整数都可以被唯一地分解为质数的乘积。
因数分解不仅在数论中有重要应用,还在密码学等领域中发挥着关键作用。
2. 数列与极限:数列是由一系列数按照一定规律排列而成的序列,极限是数列中的一个重要概念。
极限的研究使得数学家能够描述和分析无穷大和无穷小的概念,从而建立了微积分的基础。
3. 微积分与物理:微积分是数学中最为重要的分支之一,它研究函数的变化规律以及它们的极限、导数和积分。
微积分的发展不仅提供了解决问题的工具,还为物理学和其他科学提供了理论基础。
4. 群论与对称性:群论是一门研究代数结构的数学分支,它研究的是集合上定义的一种运算满足一定规律的性质。
对称性是群论中的一个关键概念,它在几何学、物理学和化学中有重要应用。
5. 概率与统计学:概率论是研究随机现象的数学分支,而统计学是利用数据进行推断和决策的学科。
概率与统计学的发展为风险管理、决策分析和科学研究等提供了重要的理论支持。
6. 线性代数与矩阵论:线性代数是一门研究向量、矩阵和线性变换的数学学科,它在科学、工程和计算机科学中都有广泛的应用。
矩阵论是线性代数的一个重要分支,它研究矩阵的性质和运算规律。
7. 图论与网络流:图论是一门研究图和网络的数学学科,它研究的是由节点和边组成的图结构。
图论的应用涵盖了计算机科学、通信网络和运筹学等领域,网络流问题是图论中的一个重要问题,它研究的是在网络中物质、信息或能量的流动问题。
8. 几何与拓扑学:几何学是研究形状、大小和变换的数学分支,拓扑学是研究空间结构和连续性的数学学科。
线性代数课程中思政元素的发掘与实践
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.07.061线性代数课程中思政元素的发掘与实践詹亮 裴峥西华大学理学院 成都 610097作者简介:詹亮,讲师;裴峥,通信作者,西华大学理学院党委书记,教授,博士。
摘 要 为了更好地在线性代数课程中积极地、有效能地开展思想教育工作,以西华大学线性代数课程为例,分析线性代数的学科和学情特点。
围绕政治认同、国家意识、文化自信和公民人格四大核心要点,从可视化的教学内容、体系化的教学方法和教学全过程展现课程思政元素和实践课程思政,列举大量的思政元素案例,为线性代数课程思政教育提供一定的参考。
关键词 线性代数;课程思政;思政元素中图分类号:G641 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2024)07-0061-04教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,全面推进高校课程思政建设,将课程思政教育贯穿课程教学过程中,融价值塑造、知识传授和能力培养为一体,积极发挥课堂的主导作用,推进“三全育人”“立德树人”的教育目标[1]。
课理想信念层的精神指导。
党的十八大以来,西华大学线性代数教学团队全面贯彻和学习习近平总书记重要讲话精神,全面推进课程思政建设,落实立德树人根本任务,按照大思政育人思路,促进课程教学内容与思政育人同向而行。
传统的线代课程主要是讲授课本上的知识点,学生以掌握课本知识为主要的教学目标。
学生对课程的理解深度不够,认为线代运算量大,章节交叉混乱,学习主动性和积极性低,缺乏主动学习和深度学习的能力,提出“我为什么要学?”“学了有什么用?”“我要怎么学”等问题。
为了贯彻落实新时代教育方针,需要做好守正创新。
在坚持原有教学理论体系、理论框架下做出更多的教育教学模式方法的创新。
西华大学线性代数教学团队从教学目标和教学内容出发,研究分析线性代数课程的思政元素,打造优秀的教师团队,培养教师精炼思政元素,创新性、有趣性进行思政教学的能力,在整个教学流程中研究并实践在最佳时间和教学环境中把思政元素融入课前预习、课前测试、课中讨论、课中质疑、课后任务、学生相关竞赛等各个环节。
矩阵思想的形成与发展
1.前言 (1)2.早期行列式计算中孕育的矩阵思想 (2)3.矩阵思想的形成 (2)3.1矩阵的基本思想 (3)3.2矩阵运算 (4)4.矩阵的发展 (7)4.1特征值与特征向量 (9)4.2标准形 (10)4.3方程组的解 (11)5.结论 (12)参考文献 (13)致谢 (14)矩阵形式解方程组在中国古代数学著作《九章算术》中已相当成熟,但这部著作并没有建立起独立的矩阵理论,而仅把矩阵看作一种排列形式来解决实际问题。
矩阵在中国古代的萌芽,蕴含了丰富的矩阵算法与程序化等思想。
矩阵概念产生并发展于19世纪的欧洲,欧洲的社会环境与文化背景为矩阵的早期发展提供了适宜的舞台,一大批矩阵理论的奠基者做了大量的工作,使矩阵从零散的知识发展为系统完善的理论体系,为矩阵理论的形成与发展做出了重要的贡献。
从18世纪末到19世纪中叶,这种排列形式在求解线性方程组和行列形式来解决实际问题,本文通过对矩阵理论发展过程中的众多数学家工作的考察,揭示了矩阵思想从萌芽、早期发展到成熟以及进一步完善的全过程。
关键词:矩阵;矩阵发展;凯莱;矩阵思想AbstractThe matrix form solution of equations in Chinese ancient mathematics" arithmetic in nine sections" has been quite mature, but it hasn't established the independent matrix theory, and only the matrix as an arrangement to solve practical problems. Matrix in ancient China budding, contains rich matrix algorithm and programming ideas. Matrix concept originated from the nineteenth Century in Europe, the European social environment and cultural background for the matrix of early development to provide a suitable stage, a large number of matrix theory of the founders did much work, so that the matrix from a fragmented knowledge development for the system of perfect theory, matrix theory's formation and the development has made important contribution. From the late eighteenth Century to the middle of the nineteenth Century, this kind of arrangement form in solving linear equations and the ranks of the form to the solution of practical problems, based on the matrix theory in the process of development of many mathematicians work study, reveals the idea of matrix from bud, early development to mature and perfect the whole process.Key words: Matrix; Matrix development ; Kailai; matrix theory1引言矩阵直接产生于线性方程组并运用于其求解,这方面的工作在我国最早出现在《九章算术》(公元前1世纪)中解方程组的“遍乘直除”法,这与19世纪高斯创立的“高斯消元法”的思想是一致的。
数学史话线性代数发展史简介
数学史话线性代数发展史简介数学史话—线性代数发展史简介一门科学的历史是那门科学中最宝贵的一部分,因为科学只能给我们知识,而历史却能给我们智慧。
傅鹰数学的历史是重要的,它是文明史的有价值的组成部分,人类的进步和科学思想是一致的。
F. Cajori从事数学研究,发现新的定理和技巧是一回事;而以一种能使其他人也能掌握的方式来阐述这些定理和技巧则又是一回事。
学习那些伟大的数学家们的思想,使今天的学生能够看到某些论题在过去是怎样被处理的。
V. Z.卡兹数学不仅是一种方法、一门艺术或一种语言,数学更主要的是一门有着丰富内容的知识体系,其内容对自然科学家、社会科学家、哲学家、逻辑学家和艺术家十分有用,同时是影响政治家和神学家的学说。
M(Kline一、了解数学史的重要意义数学是人类文明的一个重要组成部分,是一项非常重要的人类活动。
与其他文化一样,数学科学是几千年来人类智慧的结晶。
在学习数学时,我们基本是通过学习教材来认识这门学科的。
教材是将历史上的数学材料按照一定的逻辑结构和学习要求加以重组、取舍编撰而成,因此,数学教材往往舍去了许多数学概念和方法形成的实际背景、演化历程以及导致其演化的各种因素。
由于数学发展的实际情况与教材的编写体系有着许多不同,所以,对数学教材的学习,往往难以了解数学的全貌和数学思想产生的过程。
正因为如此,许多人往往把数学当成了枯燥的符号、无源的死水,学了很多却理解得很少。
数学和任何一门科学一样,有着自身发展的丰富历史,是积累性的科学。
数学的发展历史展示了人类追求理想和美好生活的力量,历史上数学家的成果、业绩和品德无不闪耀着人类思想的光辉,照亮着人类社会发展和进步的历程。
通过了解一些数学史,可以使我们了解数学科学发生、发展的规律,通过追溯数学概念、思想和方法的演变和发展过程,探究数学科学发展的规律和文化内涵,帮助我们认识数学科学与人类社会发展的互动关系以及数学概念和方法的重要意义。
二、代数学的历史发展情况数学发展到今天,已经成为科学世界中拥有一百多个主要分支学科的庞大的“共和国”。
高等代数思想
高等代数思想高等代数是数学专业的一门重要的专业基础课,是深入研究数学以及从事高等数学相关工作的必要保障,高等代数内容丰富体系庞杂,高等代数的学习历来是数学专业学生的难点;主要表现在解决高等代数问题时感觉束手无策,无从下手,最终原因归根结底是学生对数学思1引言1.1研究高等代数数学思想的目的及意义首先高等代数课程是数学专业以及其他一些理工科专业所必修的基础课程,也是后续课程和近代数学的基础,此外高等代数的学习对于学生数学思维的培养至关重要,通过高等代数的学习对学生的抽象思维和逻辑推理有很大帮助,并对数学创新思维以及科研潜力的发展具有重要意义.而学好高等代数这门基础课程就离不开对数学思想方法的研究;此外从数学的发展历史分析,不难发现其实数学的重要发展和重大创新都体现着一定的数学思想方法,数学思想方法在数学领域内随处可见,没有数学思想方法的数学就不是真正的数学;比如早在16世纪之前,关于方程求解的问题中,期初数学家们很容易得到了一次、二次方程的根式解,然后类似地找到了三次、四次以及某些特殊的五次代数方程的根式解法,事实上,在这个艰辛的求解历程中,而且这些解法中都有类比的方法,也有同构、分类讨论、函数与方程的数学思想,此后也有许多数学家探究一般五次方程的解得存在性问题,包括当时著名数学家卡当、伟达、笛卡尔、牛顿、莱布尼茨、拉格朗日等,他们都是利用各种各样的数学思想方法,虽然经过了无数次的失败,但最终是阿贝尔等人从逆问题出发,严格证明了五次及五次以上的代数方程不存在根式解法,还有许许多多实例,都在说明着数学思想方法在数学发展中的积极推动作用,所以说数学思想方法对于数学的发展至关重要.1.2高等代数数学思想方法的研究现状由于高等代数数学思想方法的重要意义,近年来关于数学思想方法的研究层出不穷,有关数学思想方法的名称和应用的文献举不胜举,这些有关高等代数数学思想方法的研究在一定程度上推动着高等代数教学研究的发展和完善,对高等代数的学习以及数学其他分支的学习具有重要的指导意义和参考价值;其中比较典型的比如布合力且木·阿不都热合木在文献[1]中主要结合高等代数在解决相关问题以及发展思维工具方面的功能进行了探究,充分展示了高等代数的数学思想的丰富、深刻,以及其理论内容的严密和抽象。
矩阵分解发展历程
矩阵分解,也称为矩阵因子分解或矩阵分解,是矩阵理论中的一种重要技术。
以下是矩阵分解的发展历程:
1. 早期阶段:矩阵分解的思想在早期的线性代数教材中就已经出现,但当时并没有引起广泛的关注。
2. 1901年:法国数学家Édouard Goursat开展了关于矩阵分解的研究,他提出了Goursat定理,该定理描述了任意一个可逆矩阵如何可以被分解为一些初等矩阵的乘积。
3. 1909年:挪威数学家Harald Bohr和英国数学家F. Murnaghan 分别独立地提出了矩阵的谱分解,也就是将一个矩阵分解为一个对称正定矩阵和一个上三角矩阵的乘积。
4. 1928年:英国数学家Hugh Everett提出了Everett定理,该定理给出了任意一个矩阵如何可以被分解为一些行阶梯形矩阵的乘积。
5. 1932年:德国数学家Eberhard M气象学家和物理学家合作,将矩阵分解应用到气象学中,用来模拟和研究大气环流。
6. 1960年代:随着计算机科学和数值分析的兴起,矩阵分解开始广泛应用于各个领域,如线性方程组的求解、最优化问题、控制论、信号处理等。
7. 1980年代:随着稀疏矩阵技术和并行计算的快速发展,矩阵分解的算法和实现也在不断改进和优化,以适应大规模和高性能计算的需求。
8. 2000年代至今:随着机器学习和数据科学的发展,矩阵分解被广泛应用于数据分析和处理中,如推荐系统、社交网络分析、自然语言处理等。
总之,矩阵分解是一个古老而又充满活力的研究领域。
随着科学技术的发展,矩阵分解的应用范围越来越广泛,其理论和方法也在不断地发展和完善。
矩阵几何学
矩阵几何学矩阵几何学(简称矩阵)是从现代数学理论里涌现出来的一种基础数学概念。
它与几何学和代数学有着深厚的关系,把几何的思想和代数的计算工具相结合,具有极强的研究前景,不仅在理论上有重要的作用,而且在实践应用方面也非常重要。
矩阵几何学是以数学矩阵理论为基础,结合几何学和代数学思想,以矩阵代数方法模型化几何结构、研究几何问题的学科。
它有助于改善我们对几何理论系统抽象描述能力,提高对几何学本质问题的理解,使几何学和数学更好地紧密结合在一起。
矩阵几何学的发展有多方面的原因。
一是矩阵的技术快速发展,使其成为代数数学的重要工具,为研究几何学提供了新的研究思路与工具。
二是数学研究中对几何学的广泛关注,研究者有动力开发出更多有效的几何研究方法。
从而发展出一个完整的矩阵几何学体系。
矩阵几何学的研究范围很广,涉及几何学的基本概念、几何图论、微积分几何、数学分析和抽象几何等多方面的内容。
在四元数、复数和代数多维几何的研究中,矩阵的概念和计算方法也得到广泛的运用。
像单位球面、曲率和复平面等,也可以借助矩阵几何学来进行研究和计算。
更重要的是,矩阵几何学与物理学和计算机科学有着密切的关系。
矩阵几何学可以用来分析和解决计算机图形学中的几何问题,并且可以应用于经典物理学中有关复杂动力系统的研究。
矩阵几何学也可以用来探索低维结构的行为模式,并可以用来研究多维系统的解析问题。
矩阵几何学的研究也可以有助于普及数学文化,使更多的人更加深入地了解、探究几何学的原理。
矩阵几何学的发展还将拓展数学的领域,使数学的边界更加清晰,从而更好地应用于实践中。
综上所述,矩阵几何学是一种重要的理论,它结合了几何学和代数学思想,使几何学和数学更好地紧密结合在一起。
矩阵几何学的研究范围很广,它不仅有助于改善我们对几何理论的抽象描述能力,而且还可以与物理学和计算机科学有效地结合,有助于普及数学文化,拓展数学的领域,使数学的边界更加清晰,从而更好地应用于实践中。
《矩阵与变换》中的数学思想方法
x = 1 x′+ 1 y′,
解出 x, y ,得
把 平面上的每一 个点都变成 唯一的点, 因此,矩阵 变换与函数中的映射是一致的.
在 解决数学 问题时,有 一种从未知 转化为已 知
的 手段就是通 过设元,寻找 已知与未知 之间的等量 关 系,构造方 程或方程组, 然后求解方 程完成未知 向 已 知的 转 化, 这 种解 决 问题 的思 想 称为 方 程思 想 .在求解一 个矩阵时,通 过将待定矩 阵里的各个
欧 氏平面几 何更多的是 研究图形的 性质,是 一 种 静态的几何 .对空间图形 的认识,不 能孤立的割 裂 开,它们是 相互联系的. 研究一个图 形的时候, 有 的时候是在 静止状态之下 研究的,有 的时候又必 须 考虑到运动 变化,这两者 是相互联系 的,不能把 它完全割裂开.
例 1 求将曲线 2 y2 + 4x2 = 1( a > b > 0) 绕原点 顺 时针旋转 45°后得到的曲线方程.
11 例 2 求出曲线 x2 xy + y2 = 1 在矩阵
11 作用下变换所得的曲线的方程.
分 析:要得 到变换后的 曲线的方 程,只要在 原 曲 线上任取一 点,算出这个 点在变换后 的坐标与原 来 的坐标的等 式关系,并用 变换后的坐 标表示原来 的 坐标,代入 已知曲线方程 ,即可得到 变换后的曲 线方程.
因此,如果假设 A 1 = a b ,可以得到关于未知数 cd
a ,b,c, d 的方程,通过解方程也能求出逆矩阵.
x 解法一 :(应用方程思想求逆矩阵)以 A: →
y
x′ 表示矩 阵 A = 2 2 所对应的 线性变 换,则
y′
22
x
x′
x′= 2x 2 y,
简述安索夫矩阵
简述安索夫矩阵安索夫矩阵(Ansoff Matrix)是由伊戈尔·安索夫(Igor Ansoff)于1979年提出的一种战略管理工具,用于帮助企业分析其现有产品或服务的市场地位,并确定未来可能的发展方向。
安索夫矩阵将企业的发展战略分为四个基本类型:市场渗透、市场开发、产品开发和多元化。
1. 市场渗透:企业通过提高现有产品或服务的市场份额来实现增长。
这可以通过提高价格、降低成本、增加广告和促销活动等方式实现。
市场渗透策略适用于那些已经在市场上建立了一定份额的企业,希望通过巩固现有地位来提高盈利能力。
2. 市场开发:企业通过进入新的地理区域或目标客户群体来实现增长。
这需要企业对新市场进行调查和评估,以确定潜在的需求和竞争环境。
市场开发策略适用于那些希望扩大业务范围的企业,但不希望改变现有产品或服务。
3. 产品开发:企业通过开发新产品或服务来实现增长。
这需要企业不断创新,以满足不断变化的市场需求。
产品开发策略适用于那些希望保持竞争优势的企业,但不希望进入新市场的企业。
4. 多元化:企业通过进入与现有产品或服务完全不同的新市场来实现增长。
这需要企业具备跨行业经营的能力,以应对新市场的挑战。
多元化策略适用于那些希望降低风险、提高盈利能力的企业。
安索夫矩阵的核心思想是企业在制定发展战略时,应该根据自身的市场地位、资源和能力来选择合适的发展路径。
通过对市场渗透、市场开发、产品开发和多元化等战略的综合运用,企业可以实现持续、稳定的发展。
安索夫矩阵为企业提供了一个简单而实用的战略管理工具,帮助企业分析自身的市场地位和发展机会,从而制定合适的发展战略。
在当今竞争激烈的市场环境中,企业应该根据自身的实际情况,灵活运用安索夫矩阵,以实现可持续发展。
矩阵式思政
矩阵式思政
“矩阵式思政”是一种创新的思想政治教育模式,它借鉴了矩阵式管理的理念,将垂直的思想政治教育体系与横向的新媒体思想政治教育体系相结合,形成了多维度、多层次的思政工作格局。
具体来说,“矩阵式思政”通过搭建“互联网+思想政治理论课远程协同教学平台”,实现了高校思政教育的跨区域、跨行业、跨学科的全面协同。
同时,利用新媒体覆盖广、去中心化、交互性强、信息量大、资源丰富的特性,使新媒体与思想政治教育之间能产生化学反应融合,达成思想政治教育的“矩阵式”重构,有效提升高校思想政治教育的针对性与实效性。
在实践中,“矩阵式思政”通过建立思政宣传矩阵,包括在报纸、期刊、电视等传统媒体发布新闻信息,借助建立网站、开设微信公众号、微博等新媒体平台发声,开辟思政特色学习专栏,策划职工群众喜闻乐见的高质量产品,将党中央精神、决策部署、单位政策和文化转化为层次分明的图片、生动形象的视频、短小精悍的言论,强化宣传矩阵优势,建立起与受众紧密联系的交流互动渠道,实现有效沟通,引导职工群众树立正确的世界观、价值观和人生观。
此外,“矩阵式思政”还注重将思政引领融入日常、落在经常,推动学生深入网络小课堂和社会大课堂,打造“身边的思政课”“行走中的思政课”,让思政教育无处不在。
总之,“矩阵式思政”是一种创新的思想政治教育模式,它通过多维度、多层次的思政工作格局,实现了高校思政教育的全面协同和有效提升,为新时代高校思政工作提供了新的思路和方法。
矩阵论课程结业论文
浅谈矩阵论的发展在《九章算术》中用矩阵形式解方程组已相当成熟,但那时仅用它作为线性方程组系数的排列形式解决实际问题,并没有建立起独立的矩阵理论。
直到18 世纪末至19 世纪中叶,这种排列形式在线性方程组和行列式计算中应用日益广泛,行列式的发展提供了矩阵发展的条件。
矩阵的早期发展,除了矩阵理论在内容上的发展,即从不同领域的研究中发展出来的有关矩阵的概念,以及随之引起的相似、对角化和标准型的矩阵分类以外,还有矩阵发展中更深刻的一面,即西尔维斯特、凯莱等人在行列式和矩阵理论上的发展及思想,这为代数不变量理论的创立奠定了理论基础。
一、矩阵早期发展的社会与文化背景矩阵是数学中的一个重要的基本概念,是代数学的一个主要研究对象,也是数学研究和应用的一个重要工具。
“矩阵”这个词是由西尔维斯特首先使用的,他是为了将数字的矩形阵列区别于行列式而发明了这个述语。
而实际上,矩阵这个课题在诞生之前就已经发展的很好了。
从行列式的大量工作中明显的表现出来,为了很多目的,不管行列式的值是否与问题有关,方阵本身都可以研究和使用,矩阵的许多基本性质也是在行列式的发展中建立起来的。
在逻辑上,矩阵的概念应先于行列式的概念,然而在历史上次序正好相反。
英国数学家凯莱(A.Cayley,1821-1895) 一般被公认为是矩阵论的创立者,因为他首先把矩阵作为一个独立的数学概念提出来,并首先发表了关于这个题目的一系列文章。
凯莱同研究线性变换下的不变量相结合,首先引进矩阵以简化记号。
1858 年,他发表了关于这一课题的第一篇论文《矩阵论的研究报告》,系统地阐述了关于矩阵的理论。
文中他定义了矩阵的相等、矩阵的运算法则、矩阵的转置以及矩阵的逆等一系列基本概念,指出了矩阵加法的可交换性与可结合性。
另外,凯莱还给出了方阵的特征方程和特征根(特征值)以及有关矩阵的一些基本结果。
凯莱出生于一个古老而有才能的英国家庭,剑桥大学三一学院大学毕业后留校讲授数学,三年后他转从律师职业,工作卓有成效,并利用业余时间研究数学,发表了大量的数学论文。
矩阵法风险评估
矩阵法风险评估引言概述:矩阵法风险评估是一种常用的风险评估方法,通过构建风险矩阵来量化和评估项目或组织所面临的各种风险。
本文将从五个大点来详细阐述矩阵法风险评估的相关内容,包括矩阵法的基本原理、构建风险矩阵的步骤、风险评估的数据收集与分析、矩阵法的优点与局限以及如何应用矩阵法进行风险评估。
正文内容:1. 矩阵法的基本原理:1.1 风险评估的概念:风险评估是指对项目或组织可能面临的各种风险进行识别、分析和评估的过程。
1.2 矩阵法的基本思想:矩阵法基于风险的概率和影响程度,通过构建风险矩阵来对风险进行分类和评估。
2. 构建风险矩阵的步骤:2.1 确定评估指标:根据项目或组织的特点,选择适合的评估指标,如概率和影响程度等。
2.2 划定评估等级:根据评估指标的范围,将其划分为不同等级,如高、中、低等。
2.3 绘制风险矩阵:将评估指标的不同等级绘制在二维矩阵中,形成风险矩阵。
3. 风险评估的数据收集与分析:3.1 数据收集:收集与风险相关的数据,包括历史数据、专家意见、统计数据等。
3.2 数据分析:对收集到的数据进行整理和分析,计算风险的概率和影响程度,并将其归入相应的等级。
4. 矩阵法的优点与局限:4.1 优点:矩阵法简单易懂,适用于各种类型的项目或组织;能够直观地展示风险的程度和优先级。
4.2 局限:矩阵法对数据的准确性和完整性要求较高;无法考虑风险之间的相互影响;无法考虑风险的变化和演化。
5. 如何应用矩阵法进行风险评估:5.1 确定评估目标:明确评估的目标和范围,确定需要评估的风险类型。
5.2 收集和分析数据:收集与风险相关的数据,并进行数据分析,计算风险的概率和影响程度。
5.3 构建风险矩阵:根据评估指标的范围,将其划分为不同等级,并绘制风险矩阵。
5.4 评估和处理风险:根据风险矩阵的结果,对风险进行评估和处理,制定相应的风险管理策略。
总结:综上所述,矩阵法风险评估是一种常用的风险评估方法,通过构建风险矩阵来量化和评估项目或组织所面临的各种风险。
高等数学总结.ppt
➢多元函数 ➢邻域、区域、聚点、内点、外点 ➢多元函数的极限 ➢多元函数的连续性
➢多元函数微分法及应用 ➢偏导数与全微分
➢偏导数本质上也是一个极限概念:当其它变 量不动,函数值相对于某一个变量的改变量。
➢偏导数数学定义:
如果 lim f ( x0 x, y0 ) f ( x0 , y0 ) 存在,则称
➢函数图像的描绘
➢几个人物 罗尔,1652-1719,法,只受过初等教育,年轻时穷 困潦倒,后因为数学成求进入法国科学院。主要成就在 方程方面,“微积分是巧妙的谬论的汇集”。
拉格朗日,1763-1813,法,19岁被聘为教授,数学各 个领域均有建树,微分方程的常数变易法为其提出,“死 亡并不可怕,它只不过我遇到的最后一个函数”。(13)a x来自x ax C ln a
(14) shxdx chx C
(15) ch xdx shx C
(16) tan xdx lncos x C
(20)
a2
1
x 2 dx
1 a
arctan
x a
C
(21)
x2
1
a
2dx
1 2a
ln
x x
a a
C
(22)
a2
1
x 2 dx
➢牛顿和莱布尼茨的争论使得英国的数学家认牛顿为 他们的导师,割断了于欧洲大陆的联系,有人估计, 这使英国数学落后了一百年。
➢历史上看,微积分是为了解决实际问题的需要而产 生的一种计算方法,它的产生为近现代数学和物理学 提供了强大的工具。没有微积分就不可能有现代自然 科学的发展。
➢我们现在学习的微积分理论,已经经过数学家们长 期的补充、完善,无论从理论还是逻辑基础、符号表 达,都和牛顿,莱布尼茨等人当时的描述方式有很大 的改进,当时他们对微积分的叙述和论证建立在大量 的直观的、没有严格、统一的数学定义的基础上。
对当矩阵逻辑思维例子
对当矩阵逻辑思维例子在思维模型No.14中我们学会了金字塔原理,即将思想从一个中心主题逐级展开,延伸为金字塔结构的论据支持,且平行的各论据间遵循MECE的完全独立,互不重叠原则。
完全独立,互不重叠这个原则说起来容易,要实现却很难,如果没有一套模型或思维工具帮助我们,很难将乱糟糟的东西做有序整理。
因此我们今天再学习一种矩阵思维,在它的帮助下,能让我们构建的金字塔结构更坚实,让我们的思维更清晰更有逻辑。
下面,我们来分析两个企业经营中常见的的矩阵模型来解释矩阵思维。
假如我们要根据市场需求和自身条件开发一系列产品。
用矩阵思维的步骤是:首先,我们画一条横轴,代表市场上的潜在用户需求。
然后,我们再画一条纵轴,纵轴表示的要素与横轴毫无关系为佳,比如纵轴我们代表产品的价格。
横轴与纵轴的基准毫不重复的好处是,能够让我们清晰的分类,也使这个矩阵结构更为稳定。
第三步,我们在横轴和纵轴间画个十字,将它分为四个象限。
这样一个经典的2×2矩阵就形成了。
当然,如果有需要,我们还可以作出2×3,或者3×3等各种形状的矩阵。
利用矩阵思维,我们将产品与市场的发展战略分为四种:第一种:利用现有产品在现有市场扩张,即市场渗透;第二种:利用现有产品在新市场扩张,即市场开发;第三种:为现有市场开发新产品,即产品延伸;第四种:为新市场开发新产品,即多元化经营。
安索夫的分析了大量企业案例,他认为一个合理的战略路线应按如下顺序依次进行00001.思考是否能以一个主打产品,进入和巩固一个市场(市场渗透策略)00002.思考是否能为现有产品开发一些新市场(市场开发策略);00003.思考是否能为现有市场开发有吸引力的新产品(产品延伸策略)00004.思考是否能开发新产品,进入新的市场(多元经营策略)。
你可能要问了,波士顿矩阵和安索夫矩阵都是用在企业策略分析上的,对于我们个人有什么用呢?我们以安索夫矩阵来说明一下矩阵思维的迁移使用方法:假如你是一个刚毕业的年轻人,以产品经理职位进入一家公司,使用如下策略可能会取得更快更大的成功:阶段一:.吃透一门主要技能,比如数据分析,让自己成为该产品小组的数据分析专家。
波士顿矩阵
第二、现金牛产品——飘柔、海飞丝。
上述两个产品低销量增长率,相对市场占有率高,已进入成熟期。可以为企业提供资金,
因而成为企业回收资金,支持其他产品尤其明星产品投资的后盾。
宝洁公司洗发水产品波士顿矩阵分析
第三、问题产品——伊卡璐。
伊卡璐是宝洁为击败联合利华、德国汉高、日本花王,花费巨资从百时美施贵宝公司购买 的品牌,主要定位于染发,此举为了构筑一条完整的美发护法染发的产品线。宝洁的市场细分 很大程度不是靠功能和价格来区分,而是通过广告诉求给予消费者不同心理暗示。把它定位问 题产品,主要是它“出生”的较其他洗发产品晚,市场占有率低,产生的现金流不多。但是公 司对它的发展抱有很大希望。
三、波士顿矩阵四大产品类型及产品组合策略
新兴市场 相对竞争优势
利润率较低,所需 资金不足,负债比 率高
选择性投资 发展战略 战略 收获战略 撤退战略
销售量大,产品利 润率高、负债比率 低 利润率低、处于 保本或亏损状态, 负债比率高
四、波士顿矩阵分析
宝洁公司简介
基本计算公式为:
绝对市场占有率=该产品本企业销售量/该产品市场销售总量 相对市场占有率=该产品本企业市场占有率/该产品市场占有份额最大者(或特定的竞争对手)的市场占有率
二、建立波士顿矩阵的基本步骤
2.绘制四象限图
① 纵坐标表示该业务的销售量或销售额的年增长率,用数字0-20%表示,并认 为市场成长率超过10%就是高速增长。 ② 横坐标表示该业务相对于最大竞争对手的市场份额,用数字0.1(该企业销 售量是最大竞争对手销售量的10%)-10(该企业销售量是最大竞争对手销 售量的10倍)表示,并以相对市场份额为1.0 为分界线。 ③ 圆圈代表公司的业务单位,位置表示这个业务的市场增长和相对市场份额的 高低;面积的大小表示各业务的销售额大小。
关于国有企业宣传矩阵建设的调研与思考
关于国有企业宣传矩阵建设的调研与思考随着全媒体时代的到来,舆论生态、媒体格局、传播方式都发生了深刻变化,也给国有企业宣传思想工作带来了多元化的冲击和挑战。
国有企业应强化宣传思想阵地建设,做到守土有责、守土有方、守土有效,充分发挥宣传矩阵作用,传递正能量,为企业营造良好的舆论环境和良好的政治生态。
一、新征程对国有企业宣传思想工作的新要求党的二十大报告提出,要“加强全媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局”,这为国有企业宣传思想和新闻舆论工作提出了新任务。
在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新征程中,国有企业要全面贯彻党的二十大精神,积极适应日新月异的信息化社会和新媒体时代,创新宣传思想工作,通过打造国有企业宣传矩阵,扩大新闻宣传的影响力。
具体来说,一是要提高政治站位,牢牢把握党和国家方针政策的导向,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,坚持党管意识形态、党管宣传舆论阵地不动摇,牢牢掌握宣传思想阵地的领导权。
二是要提升宣传质量,运用新思想、新视角、新表述,力求做到生动活泼,员工群众喜闻乐见,使宣传更富有说服力和感染力。
三是要拓展宣传范围,通过新媒体平台创新传播方式,充分发挥正面宣传作用,唱响昂扬向上的正气歌和主旋律,使党和国家声音更广泛传播。
四是要提高实效性,强化理论学习与企业发展的结合,推动理论学习落地生根,牢牢掌握宣传思想工作的管理权、话语权。
二、构建宣传矩阵对国企宣传思想工作的赋能作用企业宣传矩阵,指的是企业通过多种渠道和平台建立起立体化的宣传体系。
构建高质量的宣传矩阵,可以有效整合企业现有宣传资源,形成宣传合力,为企业宣传思想工作提供强大支撑。
国有企业宣传矩阵的建设有利于推动宣传工作创新,加快建立和完善新闻宣传管理体系,实现新闻宣传工作创新与管理机制创新的有机融合。
(一)打通宣传“最后一公里”。
在构建宣传矩阵时,大部分国有企业通常会选择在传统媒介的基础上借助“两微一网”(即官方微博、微信公众号、企业官网)作为打造新媒体矩阵的开端,在长期发展过程中则形成了以“两微一网一端一抖”(即官方微博、微信公众号、企业官网、企业客户端、官方抖音)为主体的新媒体矩阵形式。
金安德矩阵针灸思想阐述
V — D D Y — Q( j 一 1 ) = M i d( V V Q , j , 1 )
N e x t j
S e t R s = c o n n . E x e c u t e( ” i n s e r t i n t o 待打 印 ( 标 识号, 住 院号, 姓名 , 医生) V l f , l u e s ( ¨ ’ + V — B Z H +
V V Q = V — Q
F or i = 1 TO 5 5
V — D D Y — P( i - 1 ) = M i d( V V P , i , 1 )
N e xt i
总之, D A S 2 8评 估 软 件 在 设 计 方 面 考 虑 到 使 用 便捷 , 直观 性 强等用 户希 望 的特 点 , 评 估 数据 资 料 并 非用 图片 保 存 , 而 是 以文 字 的 形式 存 储 在 数 据库中, 占用 空 间小 , 调 阅迅速 , 适合 推广 使用 。
[ 中图分类号]R 2文章编号] 1 0 0 4 - 6 8 5 2 ( 2 0 1 3 ) 0 3 — 0 0 5 0 — 0 3
V V P -V— P
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[ 2 ] 吕晓虹, 何 岚, 施秉银 , 等. 类风 湿关节炎患者胰 岛素抵抗状 况 的评价 [ J 】 . 西 安 交通 大 学 学 报 : 医学 版 , 2 0 1 1 , 3 2 ( 1 ) :
“线性代数”课程思政元素挖掘的思维路径
“线性代数”课程思政元素挖掘的思维路径作者:景元萍许超魏巍来源:《教育教学论坛》2022年第23期[摘要] 通过对“线性代数”课程思政建设过程中的探索与实践,分析了“线性代数”课程展开思想政治建设的必要性,并对课程建设过程中挖掘的思想政治元素进行了总结归纳,从马克思主义哲学、人生观和价值观、数学发展史、科学家的故事、实际案例等多个方面进行阐述,既指出了“线性代数”课程思政元素挖掘的思维路径,也为“线性代数”课程思政的教学设计提供了丰富的素材,对“线性代数”课程思政建设起到了良好的促进作用。
[关键词] 课程思政元素;线性代数;思维路径[基金项目] 2020年度洛阳理工学院课程思政专项建设项目“线性代数”(校发〔2020〕65号)[作者简介] 景元萍(1982—),女,黑龙江双鸭山人,硕士,洛阳理工学院数学与物理教学部讲师,主要从事大学数学教育及最优控制理论研究;许超(1975—),男,河南洛阳人,硕士,洛阳理工学院数学与物理教学部副教授,主要从事大学数学教育及有限元方法理论研究;魏巍(1972—),男,河南洛阳人,硕士,洛阳理工学院数学与物理教学部教授,主要从事微分动力系统方面的研究。
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324(2022)23-0169-04 [收稿日期] 2021-11-15引言2020年6月,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确要求全面推进高校课程思政建设,深度挖掘高校各学科门类专业课程蕴含的思想政治教育资源。
“线性代数”作为理工类本科各专业的一门公共基础必修课,是一门非常重要的大学数学课程,在培养高素质人才中越来越显示出其独特的、不可替代的重要作用。
“线性代数”为构建大学生的专业知识体系奠定了基础,引导学生科学地认识世界,其课程特点决定了其必然要遵循课程思政建设的教育要求。
但是由于“线性代数”课程内容抽象,不易理解,要想水乳交融地引入课程思政有一定的难度,因此目前针对“线性代数”教学内容和教学方法的思想政治教育探讨并不多。
矩阵分解 课程思政
矩阵分解课程思政矩阵分解是一种常用的线性代数方法,可以将一个复杂的矩阵分解为几个简单的矩阵相乘的形式。
在课程思政中,我们可以借鉴矩阵分解的思想,将复杂的思政概念和问题进行分解和解构,使其更易于理解和应用。
矩阵分解的核心思想是将一个矩阵拆解成几个简单的矩阵相乘的形式。
在课程思政中,我们也可以将复杂的思政概念或问题分解为几个简单的部分,从而更好地理解和应用。
例如,当我们面对一道复杂的思政问题时,可以将其拆解为几个简单的子问题,逐个解决。
这样不仅可以提高解决问题的效率,还可以避免在整体问题上迷失方向。
矩阵分解可以帮助我们发现矩阵的内在结构和规律。
同样地,在思政课程中,我们也可以通过分解思政概念和问题,深入挖掘其中的内在联系和规律。
例如,在学习马克思主义的过程中,我们可以将其分解为几个基本概念,如历史唯物主义、辩证唯物主义等,通过深入理解这些基本概念,进一步把握马克思主义的核心思想和方法论。
矩阵分解还可以将一个复杂的问题简化为几个易于处理的子问题。
在思政课程中,我们也可以借鉴这一思想,将复杂的思政问题简化为几个易于理解和应用的子问题。
例如,在解决社会发展与经济建设的问题时,我们可以将其分解为几个具体的方面,如科技创新、人才培养等,通过分析和解决这些子问题,进一步推动社会的发展和经济的建设。
矩阵分解还可以帮助我们发现问题的本质和关键因素。
在思政课程中,我们也可以通过分解思政问题,深入探究问题的本质和关键因素。
例如,在解决社会矛盾与社会稳定的问题时,我们可以将其分解为社会结构、利益分配等关键因素,通过深入研究这些因素,找到解决问题的关键路径和策略。
矩阵分解还可以帮助我们提高问题解决的效率和准确性。
在思政课程中,我们也可以通过分解思政问题,提高问题解决的效率和准确性。
例如,在解决社会民生问题时,我们可以将其分解为教育、医疗、住房等方面,通过分析和解决这些方面的问题,提高社会民生的整体水平。
矩阵分解的思想在课程思政中具有重要的意义。
行为矩阵名词解释
行为矩阵名词解释行为矩阵(behavior matrix)是组织发展研究的重要工具,由詹姆斯。
法约尔(jamesferal),德国社会学家,社会管理和行政管理的奠基人之一,首次提出该理论的思想。
他指出:一个企业的各种活动、各项制度必须以行为的原则加以组合。
这种原则被称为“行为规则”,即“通过什么方式做以及如何做”的方式或标准。
在行为矩阵中,“做什么”由四个象限的行为组成,包括(1)创新型行为;(2)维持型行为;(3)防卫型行为;(4)退化型行为。
“怎么做”则有六个象限,包括(1)目标导向型行为;(2)消费者导向型行为;(3)常规型行为;(4)变革型行为;(5)合作型行为;(6)竞争性行为。
其中,创新型行为是“对事物的新颖独特的方式进行再设计”;维持型行为是“用已经完成了的东西来代替”;防卫型行为是“保护我们的资源和所得不受外界的侵犯”;退化型行为是“因故停止工作,并且重新开始生产新的商品或转入其它类别的工作”;竞争性行为是“公开地或隐蔽地进行激烈的竞争”;变革型行为是“改善或建立新的结构与标准”;合作型行为是“采取一种参与制的形式来改善管理的效果”;竞争性行为是“利用另一个企业的市场价值来增加自己的市场价值”。
1。
根据企业发展的需要,将公司分解为可运作的部分; 2。
根据每一个可运作的部分进行详细分析,列出影响发展的关键行为; 3。
制定战略并根据战略重新分解为许多可操作的战术; 4。
对每个战术进行详细分析,并根据竞争环境选择适当的战术。
(1)最大限度地发挥组织的协同作用;(2)避免为了单纯追求系统整体而忽视局部的优化;(3)使组织管理过程与环境相互协调;(4)降低组织系统的复杂性;(5)提高组织的弹性与应变能力。
行为矩阵能够从全局观点看待和处理问题,将对环境的应变能力提高到一个新的水平,对于日益错综复杂的环境和日益多样化的竞争提供了一个简洁的系统化的方法。
同时,它也提醒我们,在知识经济条件下,尽管管理者个人的智慧可以弥补专业知识的不足,但个人智慧毕竟有限,仅凭个人的知识与经验难以应付千变万化的市场和瞬息万变的环境。
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1.前言 (1)2.早期行列式计算中孕育的矩阵思想 (2)3.矩阵思想的形成 (2)3.1矩阵的基本思想 (3)3.2矩阵运算 (4)4.矩阵的发展 (7)4.1特征值与特征向量 (9)4.2标准形 (10)4.3方程组的解 (11)5.结论 (12)参考文献 (13)致谢 (14)矩阵形式解方程组在中国古代数学著作《九章算术》中已相当成熟,但这部著作并没有建立起独立的矩阵理论,而仅把矩阵看作一种排列形式来解决实际问题。
矩阵在中国古代的萌芽,蕴含了丰富的矩阵算法与程序化等思想。
矩阵概念产生并发展于19世纪的欧洲,欧洲的社会环境与文化背景为矩阵的早期发展提供了适宜的舞台,一大批矩阵理论的奠基者做了大量的工作,使矩阵从零散的知识发展为系统完善的理论体系,为矩阵理论的形成与发展做出了重要的贡献。
从18世纪末到19世纪中叶,这种排列形式在求解线性方程组和行列形式来解决实际问题,本文通过对矩阵理论发展过程中的众多数学家工作的考察,揭示了矩阵思想从萌芽、早期发展到成熟以及进一步完善的全过程。
关键词:矩阵;矩阵发展;凯莱;矩阵思想AbstractThe matrix form solution of equations in Chinese ancient mathematics" arithmetic in nine sections" has been quite mature, but it hasn't established the independent matrix theory, and only the matrix as an arrangement to solve practical problems. Matrix in ancient China budding, contains rich matrix algorithm and programming ideas. Matrix concept originated from the nineteenth Century in Europe, the European social environment and cultural background for the matrix of early development to provide a suitable stage, a large number of matrix theory of the founders did much work, so that the matrix from a fragmented knowledge development for the system of perfect theory, matrix theory's formation and the development has made important contribution. From the late eighteenth Century to the middle of the nineteenth Century, this kind of arrangement form in solving linear equations and the ranks of the form to the solution of practical problems, based on the matrix theory in the process of development of many mathematicians work study, reveals the idea of matrix from bud, early development to mature and perfect the whole process.Key words: Matrix; Matrix development ; Kailai; matrix theory1引言矩阵直接产生于线性方程组并运用于其求解,这方面的工作在我国最早出现在《九章算术》(公元前1世纪)中解方程组的“遍乘直除”法,这与19世纪高斯创立的“高斯消元法”的思想是一致的。
矩阵作为一个独立的概念是基于行列式的研究基础上,其基本性质在其概念产生之前就因为行列式的工作建立得很完善了。
从逻辑上看,矩阵概念是行列式的前概念,是行列式概念的一般推广,而历史的次序却正好相反。
行列式关注一个方阵所确定出来的一个值,而在很多问题中,并不需要确定这个方m 结构。
这样,行列式向阵所确定的一个值,而是这个方阵本身的结构,并且方阵可以变成任意的n矩阵推广就是很自然的了。
“矩阵”这个名词是西尔维斯特给出的(1850),不过他仅仅是把矩阵用于表达一个行列式。
把矩阵作为一个独立的对象进行研究,最早的是凯莱。
同样,最初他也是把矩阵作为行列式的推广或者作为线性方程组的表达工具。
不过,在《矩阵论的研究报告》(1855)中就开始把矩阵作为一个独立研究对象。
他从基本的概念开始,定义矩阵的加法、乘法(包括数乘)、矩阵的逆、转置矩阵、方阵的特征方程和特征根(这一术语最早是柯西给出的,见“行列式的发展”)等。
特征方程和特征根的工作被哈密顿、弗罗贝尼乌斯(F.G.Frobenius,1849——1917)等数学家推广了。
矩阵的秩概念是弗罗贝尼乌斯提出的(1896),不变因子和初等因子是从西尔维斯特和魏尔斯特拉斯的工作中产生的,并被弗罗贝尼乌斯用于矩阵中,进一步合乎逻辑地系统化了不变因子和初等因子在矩阵中的理论(1878)。
正交矩阵被赫尔默特(F.R.Helmert,1843——1917)和弗罗贝尼乌斯研究,并引起很多注意。
从魏尔斯特拉斯的行列式工作(1868)中可以直接导出相似矩阵的概念及其性质。
相似矩阵和特征方程的关系被若尔当(M.E.C.Jordan,1838——1922)拓展了,而弗罗贝尼乌斯则用逆变换处理相似变换,并给出合同矩阵概念。
梅茨勒(W.H.Metaler,1863——?)引进了矩阵的超越函数概念并将其写成矩阵的幂级数的形式(1892)。
矩阵用来表示二次型和双线性密切关系。
凯莱提出了把超复数当作矩阵来看待的思想。
行列式和矩阵被推广到了无限阶,并与傅里叶级数相联系,这方面的工作在后来的积分方程理论中展示了广泛的天地。
把矩阵和行列式的元素从整数到实数,再到复数是的另一个方向的推广,不过矩阵的性质还与元素的性质相联系,20世纪对矩阵的研究已经完全将元素置于一般的抽象域,并在物理学中发挥了重要作用。
2早期行列式计算中孕育的矩阵思想从数学史看,优良的数学符号和生动的概念是数学思想产生的动力和钥匙。
行列式与矩阵的发明就属于这和情形。
行列式出现于线性方程组的求解。
它的名称最先由柯西使用。
现在的两条竖线记法是由凯莱最先给出的(1841)。
柯西给出行列式的第一个系统的、几乎是近代的处理,得到行列式的乘法定理ij ij ij c b a =⋅,其中ij a 和ij b 代表n 阶行列式,而∑=kkj ik ij b a c ,即在乘积的第i 行第j 列的项是ija 的第i 行和ijb 的第j 列的对应元素和乘积之和。
柯西还改进了拉普拉斯行列式展开定理,并给了一个证明。
行列式理论的另一发展者是英国数学家西尔威斯特(J.J.Sylvester ,1814——1897)。
他改进了从一个n 次的和一个m 次的多项式中消去x 的方法,引入了初等因子概念,还对矩阵理论有所创见。
最先讨论函数行列式的是雅可比。
他于1841年给出函数行列式的求导公式∑=∂∂=∂∂ji ij ij ij ij a A t D A a D ,', 其中ij a 是t 的函数,ij A 是ij a 的余子式,D 是行列式。
他还将行列式应用到多重积分的变数替换中,得出某些结果。
矩阵一词是西尔威斯特于1850年首先使用的,但矩阵理论早已见诸于各种数学论著。
中国古代《九章算术》中的方程组解法实质上就是一种南增广矩阵的运算。
在行列式的研究中也涉及一些矩阵方法。
不过,将矩阵作为一个数学对象来研究是由凯莱开始的,他被认为是矩阵论的创立者。
1855年凯莱引进矩阵以化简线性变换的记号,给出一些基本概念。
1858年他双定义了零矩阵、矩阵的和与积等概念,讨论了特征方程与特征值,得到与特征方程有关的凯莱-哈密顿定理等 。
弗罗贝尼乌斯于1879年引入了矩阵的秩的概念,还于1878年将行列式中的不变因子和初等因子理论。
同时他使用了正交矩阵一词,证明了:如果S 表示一对称矩阵,T 表示一斜对称矩阵,则正交矩阵总能写成)/()(T S T S +-的形式,或简记为)/()(T I T I +-。
他的论述还涉及矩阵的相似变换,合同矩阵或同步矩阵的概念等。
现代行列式与矩阵的研究从形式上已推广到无限阶,从内容上已有属于抽象域的元素的矩阵,这些理论都在继续发展之中。
3矩阵思想的形成矩阵思想其实很早就有了,至少可以追溯到汉代中国学者在解线性方程时的应用,《九章算术》中有许多例子,我们举一例。
例1 今有五羊、四犬、三鸡、二兔,直钱一千四百九十六;四羊、二犬、六鸡、三兔,直钱一千一百七十五;三羊、一犬、七鸡、五兔,直钱九百五十八;二羊、三犬、五鸡、一兔,直钱八百六十一。
问羊、犬、鸡、兔价各几何?答曰:羊价一百七十七;犬价一百二十一;鸡价二十三;兔价二十九。
术曰:如方程,以正负术入之。
861958117514961532576331242345用左列第一行数遍乘行中各数,由所得新数减去右列适当倍数,以消去头数为止。
同样的方法消去右边各列头数。
然后消去第二行数,如此下去求得兔价。
其实和今天列方程解是一样的。
今解:设羊、狗、鸡、兔每只钱各为x 、y 、z 、u ,则依据题设条件列方程:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+++=+++=+++=+++8615329585731175362414962345u z y x u z y x u z y x u z y x 得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧====2923121177u z y x在18世纪或者更早些时候,数的方阵的行列式已被计算和使用了通常是在解线性方程组时使用。
尽管在当时阵列本身并没有单独引起注意。
19世纪的其他工作导致阵列更加形式的计算,并在19世纪中叶导致了矩阵概念的定义以及矩阵代数的发展。
除了这些形式化的工作,还有矩阵论发展中深刻的一面,即从高斯二次型的研究中发展出来的成果,并最终引起了相似、对角化和标准型的矩阵分类。
3.1矩阵的基本思想高斯在他的次型理论中讨论到了可以把一个形式转化成另一个形式的线性变换的思想,如果222cy bxy ax F ++=,那么变换⎩⎨⎧'+'='+'=y x y y x x δγβα把F 变成一个新的形式F ',它的系数依赖于F 的系数和变换本身,高斯特别指出如果F '通过另外一个变换⎩⎨⎧''+''='''+''='y x y y x x θηξε变成F '',这两个变换的复合就把F 变成F ''的一个新变换:⎩⎨⎧''++''+=''++''+=.)()(,)()(y x y y x x δθγηδηγεβθαξβηαε 在他研究的三元二次型222222Fz Eyz Dxz Cy Bxy Ax +++++时的计算过程,实际上就是33⨯矩阵的相乘法则。