现代汉语句型与句式ppt课件
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语文基础知识句子结构和短语构成PPT课件
祖国大地（ A ） 非常漂亮（ B ） 可爱的人（ A ） 独立思考（ B ）
一个顾客（A ） 完全相信（B ） 我的老师（A ） 更加坚强（B ）
动宾短语
由动词和后面受这个动词 支配的词构成的短语。
结构：动词＋宾语
动宾短语
敬畏自然 放下包袱 下决心 丢下它 背诵古文 有幽默感 像这样 想念她 （ 宾语主要由名词、代词充当 ）
短语结构类型
短语的概念与分类
短语，也叫词组，是由词语 与词语组合而成的、能够独立
运用语言单位。
并列短语、偏正短语、动宾短语、 后补短语、主谓短语、介宾短语、的 字短语，以及一些结构特殊的短语。
并列短语
没有主次轻重之分,只有 平等关系的两个或两个以上 的词构成的短语。
并列短语
①中间常用顿号或“和、及、又、与、 并”等连词
2、“主谓”结构。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
定状补
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 （1）小 猫 吃 鱼 。 主语 谓语 宾语
（我家的）小猫 吃（新鲜的）鱼。
定语 主语 谓语 定语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
（可爱的）小朋友 做（有趣的）游戏。 定语 主语 谓语 定语 宾语
①我 [大声地] 笑。 主语 状语 谓语
①马儿 [欢快地] 跑。 主语 状语 谓语
②我 笑〈得直不起腰来〉。 ②马儿 跑〈得很快〉。
主语 谓语 补语
主语 谓语 补语
（2）雪 花 飘 。 主语 谓语
①雪花 [纷纷扬扬地] 飘。 主语 状语 谓语
②雪花 飘 〈满天〉。
主语 谓语 补语
现代汉语语法主谓句与非主谓句教学课件
=======
（这种）汤 || 淡而无味。
==
•
③谓语由状中短语构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与
状语－谓语中心。例如：
我 || 〔很〕后悔。
==
（他）弟弟 || 〔早〕〔就〕毕业了。
===
做学问 || 〔必须 〕持之以恒。
======
④谓语由中补短语构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与 谓语中心－补语。例如：
•
A.描写性主谓谓语句，如：
他 || 头上 戴着一顶破毡帽，|| 身上 穿着一件薄棉袄。
找你的那个人 || 头发 长长的。
房子 || 妈妈 打扫得干干净净的。
人民大会堂 || 灯火 辉煌。
•
B. 说明性主谓谓语句，如：
无线电，|| 我 是门外汉。
这种录音带 || 我 也有。
计算机 || 妹妹 弄坏了。
现代汉语语法主谓句与非主谓句
主谓句 之 一 动词谓语句
•
由动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。
•
动词单独做谓语往往是有条件的。动词谓语句的常见形式
是动词前面有状语或后面有宾语、补语或动态助词，也可以是这
几个成分同时出现，就是说，谓语动词对它前后的成分有一定的
依存性。
•
一般说来，谓语动词对它前面的成分的依存性并不很大，
房子 || 妈妈 打扫得干干净净的。 人民大会堂 || 灯火 辉煌。 无线电，|| 我 是门外汉。 王大爷 ||〔 突然〕肚子疼。 （我）大哥 ||〔 从小〕〔就〕性情暴躁。
•
（二）非主谓句
•
分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。它由主谓
短语以外的短语或单词加句调形成。这类句子大豆要
在一定的语境里才能独立成句。它包括下面 4类：
句子结构与句子种类ppt课件
17
2,陈述部分有否定词时
陈述句部分带有no,never,hardly,seldom等 否定词时，附加问句一般用肯定形式。若 是带否定前缀的派生词，则附加问句仍用 否定形式。 She never tells a lie,does she? He can hardly answer this question, can he? It is impossible to learn English well without remembering more words,isn't it?
SVO, and SVO
7
1.联合并列句
常由and,not only...but(also),neither..nor等连接 注意：连接成分要对等！
There was a big storm after midnight and the rain poured down.
He not only read the book,but also remembered what he had read.
总结：如何区分双宾语和复合宾语？
双宾语不存在逻辑关系，而复合宾语存在逻辑关系，可以加系动词
Lina is lovely. baby is Mark. the key is in the pocket
6
二.并列句
并列句是有俩个或俩个以上的简单句并列在一起构成。 基本结构：简单句+并列连词+简单句 种类：联合并列句，转折并列句，选择并列句，因果并 列句 注意：用并列连词连接的必须是完整的俩个句子
Stand over there and you'll be able to see the oil painting better.
2,陈述部分有否定词时
陈述句部分带有no,never,hardly,seldom等 否定词时，附加问句一般用肯定形式。若 是带否定前缀的派生词，则附加问句仍用 否定形式。 She never tells a lie,does she? He can hardly answer this question, can he? It is impossible to learn English well without remembering more words,isn't it?
SVO, and SVO
7
1.联合并列句
常由and,not only...but(also),neither..nor等连接 注意：连接成分要对等！
There was a big storm after midnight and the rain poured down.
He not only read the book,but also remembered what he had read.
总结：如何区分双宾语和复合宾语？
双宾语不存在逻辑关系，而复合宾语存在逻辑关系，可以加系动词
Lina is lovely. baby is Mark. the key is in the pocket
6
二.并列句
并列句是有俩个或俩个以上的简单句并列在一起构成。 基本结构：简单句+并列连词+简单句 种类：联合并列句，转折并列句，选择并列句，因果并 列句 注意：用并列连词连接的必须是完整的俩个句子
Stand over there and you'll be able to see the oil painting better.
《汉语句子语法结构》课件
宾语
宾语是句子的受事成 分，表示动作行为直 接的承受者或状态的 存在物。
宾语的作用是回答“ 什么”的问题，如“ 他吃了饭”（“饭” 为宾语）。
宾语可以出现在谓语 之后，由名词、代词 或名词短语充当。
定语
定语是修饰名词的成分，表示名词的 属性或特征。
定语的作用是使名词更加具体和明确 ，如“红色的苹果”（“红色的”为 定语）。
感叹句
总结词
表达强烈感情的句子
详细描述
感叹句是用来表达强烈感情的句型。它通常以感叹号结尾，前面跟着表示感情色彩的词语或短语。例 如，“好美的景色啊！”就是一个感叹句，表达了对美丽景色的赞美和感叹。
04
汉语特殊句型
并列句
01
02
03
04
并列句的定义
由两个或两个以上的分句并列 组合而成，分句之间没有主从
补语是补充说明动作行为的结果 、程度、趋向等的成分。
补语通常由形容词、副词、介词 短语或名词短语充当，放在被补
充说明的动词之后。
补语的作用是使动作行为的表达 更加完整和具体，如“他吃得很
饱”（“很饱”为补语）。
03
汉语基本句型
陈述句
总结词
陈述事实或观点的句子
详细描述
陈述句是用来陈述事实、表达观点或说明情况的一种句型。它通常以陈述语气 的助动词“是”开头，后面跟着主语、谓语和宾语等成分。例如，“我喜欢读 书”就是一个陈述句，表达了个人喜好。
《汉语句子语法Biblioteka 构 》ppt课件目录CONTENTS
• 引言 • 汉语句子成分 • 汉语基本句型 • 汉语特殊句型 • 汉语句子结构总结与练习
01
引言
课程简介
课程名称
现代汉语语法ppt课件
可分为： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 。
从结构上将句子分为单句和复句两大句类，然后再分出句型
和句式。
一般句
现行汉语语法学的单句体系如下：
双宾句
名词谓语句
连谓句
主谓句
动词谓语句 形容词谓语句
兼语句 存现句
单句
主谓谓语句
“把”字句 “被”字句
名词性非主谓句
非主谓句
动词性非主谓句 形容词性非主谓句
叹词句
• 例：我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有 背于节约精神的。
• 这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词
就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎
刃而解。
25
4.标点符号法
• 如果主语是承前者或承后者，中间用逗号或分 号隔开，是复句。如果未隔或用顿号隔开的动 词或形容词的并列短语是单句。例如：
➢ 2、只有句中没有逗号 隔开的并列关系的动 词短语、形容词短语 和连动短语作谓语的 句子才是单句。
19
例二
1、他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一
个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟
父亲格外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民
• 例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当 上了代表。
• 主干：教师当代表。
• 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术 工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教 训。”
•
主干：这是教训。
现代汉语句子的基本语法常识PPT课件
“写”的程度，是补
8
语。
我爱伟大祖国。 (与定语相对应) 与定语、状语、 我一定去。(与状语相
中心语
补语相对应的成分。 对应) 他好得很。(与补语相 对应)
9
句子成分划分
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序 一般是：
例句：(全体) 同 学 ‖ [都] 做 〈完〉 了 (语文)作业。
答：假设
(6)他是应该来的，只是没有时间。
答：转折
(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
答：选择
(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。
答：递进
30
2．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺 乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语 序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用 关联词，关联词位置不当。
反的意思。
25
假设 复句
前面的分句 假设一种情况， 后面分句说出假 设的情况实现后 所“产生”的结 果。
1，如果不浇 水，种子就不 会发芽。
2，即使不浇 水，种子也会 发芽。
如果……就……， 即使……也……， 哪怕……也……， 万一……就……
26
前面分句提出一 个条件，后面分句说 出在这个条件下所要 条件复句 产生的结果，前后分 句间有条件与结果的 推论关系。
在这个句子里，“这 样地整日劳碌着”是陈 述主语的内容，是谓语。
4
宾语
宾语是动词所支 配、影响或所涉及的 对象，能回答“谁” 或“什么”等问题。 一般也由名词或名词 性短语充当。
我赞美白杨树。 “白杨树”是动词 “赞美”所涉及的对 象，回答“赞美什么” 的问题，是宾语。
5
定语
定语是在名词前起修饰 (描写)限制作用的成分。通 常位于主语前或宾语前。一 般用“的”作标志。
8
语。
我爱伟大祖国。 (与定语相对应) 与定语、状语、 我一定去。(与状语相
中心语
补语相对应的成分。 对应) 他好得很。(与补语相 对应)
9
句子成分划分
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序 一般是：
例句：(全体) 同 学 ‖ [都] 做 〈完〉 了 (语文)作业。
答：假设
(6)他是应该来的，只是没有时间。
答：转折
(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
答：选择
(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。
答：递进
30
2．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺 乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语 序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用 关联词，关联词位置不当。
反的意思。
25
假设 复句
前面的分句 假设一种情况， 后面分句说出假 设的情况实现后 所“产生”的结 果。
1，如果不浇 水，种子就不 会发芽。
2，即使不浇 水，种子也会 发芽。
如果……就……， 即使……也……， 哪怕……也……， 万一……就……
26
前面分句提出一 个条件，后面分句说 出在这个条件下所要 条件复句 产生的结果，前后分 句间有条件与结果的 推论关系。
在这个句子里，“这 样地整日劳碌着”是陈 述主语的内容，是谓语。
4
宾语
宾语是动词所支 配、影响或所涉及的 对象，能回答“谁” 或“什么”等问题。 一般也由名词或名词 性短语充当。
我赞美白杨树。 “白杨树”是动词 “赞美”所涉及的对 象，回答“赞美什么” 的问题，是宾语。
5
定语
定语是在名词前起修饰 (描写)限制作用的成分。通 常位于主语前或宾语前。一 般用“的”作标志。
现代汉语语法(7)：句子(复句) PPT优秀课件
一般单句
单句
•句
复杂单句
并列关系 承接关系 递进关系 选择关系 因果关系 假设关系 条件关系 转折关系
短语 做句子 主干
•子
复句
复杂单句（2）
• 1、这个部队的先锋连，在完成阻击任务之 后匆匆占领了汽车路边的一个低低的光光 的小山岗。 • 2、当我们处在情绪低落的时候，他们有可 能趁机向我们发起一次前所未有的攻击。
主动句被动句陈述句疑问句祈使句感叹句单句复句无主句完全句单句复句一般单句复杂单句并列关系承接关系递进关系选择关系因果关系假设关系条件关系转折关系短语做句子主干复杂单句2这个部队的先锋连在完成阻击任务之后匆匆占领了汽车路边的一个低低的光光的小山岗
句子的分类
• 1、从肯定或否定上分： • ①肯定句 • ②否定句 • 2、从“把”“被”分： • ①把字句 • ②被字句
假设关系的复句关联词是
• 单用:那么、则、便、的话 • 合用:"如果(假设、假如、假若、假使、 倘若、倘使、要是、若是、若、万 一)……就(那就、那么、那、则、便)"。 • :"也、还"; • 合用:"即使(即便、就是、就算、纵使、 纵然、哪怕)……也(还)"、"再……也"。
七、条件复句
• ① 白天晚上，只要她没睡着，嘴里就哼哼唧唧 地唱歌。 • ②一旦掌握了要领，就很容易深入下去了。 • ③正是有了他的帮助，萍儿才感到生活充满了希 望。 • ④只有依靠广大人民群众，才能把事情办好。 • ⑤除非让他亲自去解释，否则永远也别指望得到 原谅。 • ⑥不论处在什么厄运中，都不要失去理想!都要 保持高风亮节! • ⑦不管穷人富人，男儿女娃，在读书问题上都是 平等的。 • ⑧任凭我们怎么叫门，他都没有把门打开。
语文句子结构PPT课件
虎山行”的胆识，才能昂首阔步于 成功的大道之上。 ③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。 ④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。
第25页/共29页
9.解说复句：
也成总分复句。有总提和分说两部分组成， 用几个分句表达。一般不常用关联词语。 如： ①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，
可以坐着矮凳纺，也可以把 纺车垫得高高地站着纺。 ②一种是教条主义，一种是 经验主义，两种都是主观 主义。 ③战争分两类：一类是正义的， 一类是非正义的。
第20页/共29页
4.选择复句：
两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事， 并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择 关系。常用的关联词是： 与其……不如……，宁可……也不……， 或者……或者……，不是……就是……， 要么……要么……，或许……或许……， 可能……可能……，也许……也许……。 如： ①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。 ②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！ ③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，
摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构， 对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句 子主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明 确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘 取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。
第13页/共29页
（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。 （5）“的”定“地”状“得”后补， （6）宾语只受谓支配。
第8页/共29页
单句是由短语或单个的词构成的句子。 可分为主谓句和非主谓句。
（1）主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构 成的句子
动词谓语句：茶桌擦得滑溜溜的发光。
主谓句 分类表
第25页/共29页
9.解说复句：
也成总分复句。有总提和分说两部分组成， 用几个分句表达。一般不常用关联词语。 如： ①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，
可以坐着矮凳纺，也可以把 纺车垫得高高地站着纺。 ②一种是教条主义，一种是 经验主义，两种都是主观 主义。 ③战争分两类：一类是正义的， 一类是非正义的。
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4.选择复句：
两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事， 并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择 关系。常用的关联词是： 与其……不如……，宁可……也不……， 或者……或者……，不是……就是……， 要么……要么……，或许……或许……， 可能……可能……，也许……也许……。 如： ①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。 ②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！ ③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，
摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构， 对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句 子主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明 确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘 取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。
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（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。 （5）“的”定“地”状“得”后补， （6）宾语只受谓支配。
第8页/共29页
单句是由短语或单个的词构成的句子。 可分为主谓句和非主谓句。
（1）主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构 成的句子
动词谓语句：茶桌擦得滑溜溜的发光。
主谓句 分类表
现代汉语-第五节-句型、句式、句类
• 指出下列各句的句型，并分析句子成分。 • 1.鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着 敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。 • 2.风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的 有抱负的知识青年进入橡胶园。 • 3.敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五 六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。 • 4.康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住 在青藏高原的人们。 • 5.生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。 • 6.凡是于小事忠实的于大事也忠实。 • 7.我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。
• • • •
• • • • • •
11.他们在渺无人烟的野草丛林间劈荆斩棘种下果木。 12.大厅里弥漫着一种森严气氛。 13.施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。 14.多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员 没说完的话，一直鼓励着我前进。 15.别忘了带雨伞。 16.我，你还信不过吗？ 17.当心油漆！ 18.伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。 19.我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。 20.天哪！
（四）句型分析的原则：
• 只根据句型成分确定句子的结构模式。 • 这就意味着我们在确定句型时，必须排除一些非句型因素的 干扰。 • （1）语气因素不影响句型 • 天晴了！ （感叹/主谓句） • 天晴了？ （疑问/主谓句） • 天晴了。 （陈述/主谓句） • （2） 功能相同的词语互相替换不影响句型。 • 猫捉老鼠。—— 老鼠捉猫。 • 门坏了。—— 桌子坏了。 • （3）扩展一般不影响句型。 • 杯子打破了。 —— 桌上的杯子打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 杯子被他打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 也许杯子打破了。 （述补谓语句）
现代汉语(黄伯荣、廖序东版)课件-第四章语法PPT课件
特点
紧缩复句虽然紧缩，但主要词语不能省略，如果主要 词语省略了，就会损害句子的意思。紧缩复句中的各 个分句，不再是独立的单句，所以关联词语的应用就 成了重要标志。
08 句群Leabharlann 句群概说句群的定义
句群也叫句组，它由前后连贯共同表示一个中心意思 的几个句子组成。
句群的特点
每个句群都表达一个相对完整的意思，有较大的停顿， 其组成句子间有较大的语音停顿，书面上用句号、问号 或感叹号表示。
补语
• 补语：补语是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在 中心语后头，例如：“看清楚”中的“清楚”就是补语。
中心语
• 中心语：中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的 中心成分。定中短语的修饰语是定语，充当中心语的一般是 体词性成分，例如：“钢铁工人”中的“工人”就是中心语 。
独立语
• 独立语：独立语是句子里的某个实词或短语，跟它前后别的 词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需 的成分。包括：插入语、称呼语、感叹语、拟声语，例如： “毫无疑问，我们的教育事业是必须要大力发展的。”中的 “毫无疑问”就是独立语。
时间副词
已经、曾经、正在、将要等。
否定副词
不、没、未、别等。
介词
1 2
表示时间、处所、方向的介词
在、从、向、到等。
表示方式、方法、依据的介词
按照、根据、以、用等。
3
表示原因、目的的介词
因为、为了等。
连词
表示并列关系的连词
和、跟、同、与等。
表示选择关系的连词
或、或者等。
表示转折关系的连词
但是、然而等。
言单位。
句法成分
句法成分是短语和句子结构的组成成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。主语是 谓语陈述的对象，谓语是对主语加以陈述的，宾语是动词的连带成分，定语是名词性词语的修饰
语文句子和句子成分ppt课件
16
3.感叹语
• 表示感情的呼声
• 例：啊呀，老宋，想不到是你来了！
•
啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
17
4.拟声语
模拟事物的声音 例：呼—呼—狂风夹着砂石扑来了 砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
18
句子的分类
19
一、句子分类概说
• 1.句子语气类＊ • 2.句型结构类＊
20
1.句子语气类
• A 我们把豹子打死了。 • B 你简直把我吓死了。 • C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。
26
（二）被字句
• （2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作 状语，并且表达被动语义的句子。被字句 的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短 语。语义上，被动句表被动。主语是还被 动者，接受动作。如：
• A 凶手被警察抓住了。 • B 小鸟被他们吓跑了。 • C 玻璃杯被小王子打碎了。
重转 合用 虽然（虽是、虽说、虽则、虽、尽管、 固然）A，但是（可是、然而、但、 却、还、也、而）B
轻转 单用 虽然 但是 但 然而 可是 可 却 弱转 单用 只是 不过 倒
41
• ①他小小年纪，胆量可不小啊。 • ②虽然我一见便知是闰土，但又不是
我记忆上的闰土了。 • ③我们几个苦口婆心地给他讲道理，
29
兼语句跟主谓短语作宾语的句子区别
不同之处
例子
类
别 停顿处和加状 第一个动词性质不同，
语处不同
支配的对象不同
兼 在第一个动词 动词多有使令意义， 1.我请他来。 语 后不能有停顿， 支配的是人，不是一 2.我派你去。 句 不可加状语 件事（人和动作）
主谓 可以停顿可以 短语 加状语 作宾 句
3.感叹语
• 表示感情的呼声
• 例：啊呀，老宋，想不到是你来了！
•
啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
17
4.拟声语
模拟事物的声音 例：呼—呼—狂风夹着砂石扑来了 砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
18
句子的分类
19
一、句子分类概说
• 1.句子语气类＊ • 2.句型结构类＊
20
1.句子语气类
• A 我们把豹子打死了。 • B 你简直把我吓死了。 • C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。
26
（二）被字句
• （2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作 状语，并且表达被动语义的句子。被字句 的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短 语。语义上，被动句表被动。主语是还被 动者，接受动作。如：
• A 凶手被警察抓住了。 • B 小鸟被他们吓跑了。 • C 玻璃杯被小王子打碎了。
重转 合用 虽然（虽是、虽说、虽则、虽、尽管、 固然）A，但是（可是、然而、但、 却、还、也、而）B
轻转 单用 虽然 但是 但 然而 可是 可 却 弱转 单用 只是 不过 倒
41
• ①他小小年纪，胆量可不小啊。 • ②虽然我一见便知是闰土，但又不是
我记忆上的闰土了。 • ③我们几个苦口婆心地给他讲道理，
29
兼语句跟主谓短语作宾语的句子区别
不同之处
例子
类
别 停顿处和加状 第一个动词性质不同，
语处不同
支配的对象不同
兼 在第一个动词 动词多有使令意义， 1.我请他来。 语 后不能有停顿， 支配的是人，不是一 2.我派你去。 句 不可加状语 件事（人和动作）
主谓 可以停顿可以 短语 加状语 作宾 句
现代汉语语法动词谓语句教学课件
考试 || 〔已经〕 通过了。 （他）弟弟 ||〔早 〕〔 就〕下放了。
===
D. 谓语由中补短语构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与谓语中
心－补语。例如：
口号 || 喊 得 <震天价响>。
===
（这些）独生子女 || 惯 得 <太不象话>了。
=======
（语法学）笔记 || 借〈给三班同学〉了。
（这串串）的珍珠 || 使（天上）的银河失色。
===
~~~~
② 谓语若由以兼语短语为中心语的状中短语构成，就 必
须分化出主语（或定语－主语中心）与状语－谓语中心。例如：
部队 || 〔马上〕派（一名）连长〔前〕去 联络。
~~~~
动词谓语句 之 双宾句
•
1、定义
谓语中心之后出现指人和指事物两个宾语的句子叫双宾句。 例如：
水塘里 || 躺着 (一头)水牛。（表存在） ~~~~
树林里 || 跳 <出 > (一只)老虎。（表出现）
~~~~ 鸡窝里 || 少了 （三只）小鸡。（表消失）
~~~~
由上可将存现句的句法格式，归纳如下：
处所词语＋动词性词语＋名词性词语（多为“数量名结 构”）
主语
动语
宾语
•
2、存现句的句法结构特点
“把”字句的谓语动词前后总要有别的成分：
A. 动词 ＋ 了／ 着，如： 你 || 把茶喝了。 我 || 把信带着。
B. 重叠动词，如：* 你 || 把情况谈。→ 你 || 把情况谈谈。
C. 动词 ＋ 补语，如：* 你 || 把他赶。→ 你 || 把他赶走。
D. 动词 ＋ 宾语，如：* 他 || 把消息告诉。→ 他 ||把消息告诉 我。
现代汉语ppt课件
☆补语和中心语
补语是动词、形容词性短 语里中心语后面的补充成分。如： “数不清”里，“数”是中心语， “不清”是补语。“干净得很” 里，“干净”是中心语，“很” 是补语。
② 独立语 插入语、称呼语、感叹语、拟声语。
第二节 词 类
一、词类的划分
词类是词的语法分类。划 分词类的依据是词的语法功能、 形态和意义。汉语主要是词的 语法功能。
☆动语和宾语
动语在前，表示动作行为，是 支配关涉后面的宾语的成分，宾语 表示人、物或事情，是动作所支配、 所关涉的对象。如：“做作业”里， “做”是动语，在前，“作业”是 宾语，在后。
☆定语和状语
定语是名词性短语里中心语前 面的修饰语，状语是谓语（动词、形 容词）性短语里中心语前面的修饰语。 如：“他的态度”里，“态度”是中 心语，“他”是定语。“很坚决”里， “坚决”是中心语，“很”是状语。
词 最小的能够独立运用的语言单位。
四
（造句单位）
级 单 位
短语 是词的组合，是语义上和语法上都 能搭配的、没有句调的一组词。 （造句单位）
句子 是具有一个句调，能够表达一个相 对完整的意思的语言单位。
句类(根据句子的语气分)
句子
句型(根据句子的结构分)
句类(根据句 子的语气分)
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
如：他已经来了。 如：我们已经深深爱 上了这块土地。 如：他昨天去了。 如：我们应该帮助他。 如：小王从乡下来了。 如：他一次次地示范。
● 看“的”后面能不能添加上相应 的名词，如能添是结构助词，不 能添是语气词。如：
a. 这本书是新出版的。结构助词
b. 他是会来的。语气词
● 看删去“是、的”之后，句子
的基本意思改变了没有，如变 了，是结构助词，如上例a, 相 反，就是语气词。如上例中的b。
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这使我有点失望。 矿上分配我下井劳动。
（2）前一动词常是表示赞许、责怪等意义的及物动词，前 后有因果关系。常见的动词有“称赞、表扬、夸、笑、 骂、爱、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨、佩服、责备、祝 贺、原谅、可怜”等。
编辑嫌我的论文太长. 了。
3．前一动词表示有无、领有或存现等。
❖他有个女儿在郊区工作。 ❖轮到你值班了。
现代汉语句型与句式
兼语句
.
兼语句
1、由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
2、兼语句类型：根据前一个动词的语义特点
（1）前一动词有使令意义，能引起一定的结果。常见的动词有 “请、使、叫、让、派、催、逼、求、惹、拉、留、托、命 令、吩咐、动员、发动、组织、鼓励、号召、强迫、督促、 责成、纵容、鼓舞、鼓励、支持、要求、央求、请求、指定、 嘱咐、提拔、提升、培养、推选、邀请、召集”等。
兼语句和连谓句也可以出现在同一句中
❖ 老师叫我去图书馆借书。 ❖ 老乡们开开门让我们进去。 ❖ 队长带着大家上山采药。 ❖ 老向导带我们走进一座挺幽雅的院子。
.
兼语句跟主谓短语做宾语的句子形式上相似
请他来。 希望他来。
（1） 停顿处和加状语处不同。兼语句只能在 第二个动词前停顿或加状语；主谓做宾句在第一个 动词后、第二个动词前都可以。
？请明天他来。
希望 明天他来。
（2） 第一个动词性质不同，支配对象不同。 兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一 件事物（人或动作），主谓做宾句的动词无使令意 义，支配的是一件事。
.
？请明天他来。
希望 明天他来。
（2） 第一个动词性质不同，支配对象不同。 兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一 件事物（人或动作），主谓做宾句的动词无使令意 义，支配的是一件事。
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兼语句跟主谓短和加状语处不同。兼语句只能在 第二个动词前停顿或加状语；主谓做宾句在第一个 动词后、第二个动词前都可以。
（2）前一动词常是表示赞许、责怪等意义的及物动词，前 后有因果关系。常见的动词有“称赞、表扬、夸、笑、 骂、爱、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨、佩服、责备、祝 贺、原谅、可怜”等。
编辑嫌我的论文太长. 了。
3．前一动词表示有无、领有或存现等。
❖他有个女儿在郊区工作。 ❖轮到你值班了。
现代汉语句型与句式
兼语句
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兼语句
1、由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
2、兼语句类型：根据前一个动词的语义特点
（1）前一动词有使令意义，能引起一定的结果。常见的动词有 “请、使、叫、让、派、催、逼、求、惹、拉、留、托、命 令、吩咐、动员、发动、组织、鼓励、号召、强迫、督促、 责成、纵容、鼓舞、鼓励、支持、要求、央求、请求、指定、 嘱咐、提拔、提升、培养、推选、邀请、召集”等。
兼语句和连谓句也可以出现在同一句中
❖ 老师叫我去图书馆借书。 ❖ 老乡们开开门让我们进去。 ❖ 队长带着大家上山采药。 ❖ 老向导带我们走进一座挺幽雅的院子。
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兼语句跟主谓短语做宾语的句子形式上相似
请他来。 希望他来。
（1） 停顿处和加状语处不同。兼语句只能在 第二个动词前停顿或加状语；主谓做宾句在第一个 动词后、第二个动词前都可以。
？请明天他来。
希望 明天他来。
（2） 第一个动词性质不同，支配对象不同。 兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一 件事物（人或动作），主谓做宾句的动词无使令意 义，支配的是一件事。
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？请明天他来。
希望 明天他来。
（2） 第一个动词性质不同，支配对象不同。 兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一 件事物（人或动作），主谓做宾句的动词无使令意 义，支配的是一件事。
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兼语句跟主谓短和加状语处不同。兼语句只能在 第二个动词前停顿或加状语；主谓做宾句在第一个 动词后、第二个动词前都可以。