小学数学《图形的变化》教案
小学数学北师版二级上册《图形的变化》教案
小学数学北师版二级上册《图形的变化》教案教学目标一、知识与技能通过观察、操作，初步认识轴对称现象、平移、旋转现象。
二、过程与方法发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
三、情感态度和价值观通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。
教学重点初步认识轴对称现象、平移、旋转现象。
教学难点知道轴对称图形的特点，运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。
教学方法讲授法。
课前准备多媒体课件、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。
看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。
2．明确目标。
二、新课学习1．剪背心。
同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。
2．想办法得到上面的几个图案。
你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。
小组内尝试讨论，全班交流。
小组内试着剪出这些图案。
3．实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？。
4．认识平移。
（1）你们听说过游戏“华容道”吗？（2）想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。
（3）能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？（4）其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？5．认识旋转。
（1）生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。
现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。
在制作之前，你想到了什么问题？小组内讨论研究，班级交流。
6．动手制作陀螺。
7．我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。
三、结论总结本节的新课已经学完了，那在这堂课上你收获了什么？还有什么疑惑？四、课堂练习五、作业布置六、板书设计图形的变化轴对称平移旋转。
小学数学北师版二级上册图形的变化教案
小学数学北师版二级上册《图形的变化》教案教学目标1．让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2．通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3．欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
教学重点认识对称现象。
教学难点体会对称图形的特征。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、导课教师动手操作，学生认真观察。
（1）教师取一张白纸、对折。
（2）在白纸的一边画上一个图案。
（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。
（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。
说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。
）这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、新授认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。
（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。
（1）各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。
（2）用剪刀剪下图形，再打开。
（3）告诉学生，这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。
对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
（3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。
（课本27页的下半页部分）使用“学乐师生”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
三、练习1、给对称图形打“√”。
课件出示图形。
2、找一找哪些字是对称的。
6 8 H M 责文育3．完成练一练1-3题。
学生自行完成，集体订正。
四、总结同学们，这节课你们都有哪些收获呢？快和大家一起分享一下吧！五、作业练一练3-5题。
六、板书图形的变化。
六年级下册数学《图形的变换》教案
六年级下册数学《图形的变换》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解平移、旋转的概念，并能够用这些概念来描述物体的运动。
2. 学生能够通过实际操作，理解平移、旋转对图形的影响。
3. 学生能够运用平移、旋转的知识，解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过实际操作，培养观察、思考、动手的能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作的能力。
情感态度价值观1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
2. 学生在解决实际问题的过程中，培养解决问题的能力，增强自信心。
二、教学重难点重点1. 学生能够理解平移、旋转的概念，并能够用这些概念来描述物体的运动。
2. 学生能够通过实际操作，理解平移、旋转对图形的影响。
难点1. 学生能够运用平移、旋转的知识，解决实际问题。
三、教学准备1. 教学课件2. 实物模型3. 练习题四、教学过程1. 导入通过一个简单的谜语，引发学生对图形变换的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入1. 介绍平移的概念，并通过实际操作，让学生感受平移的效果。
2. 介绍旋转的概念，并通过实际操作，让学生感受旋转的效果。
3. 课堂练习1. 学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 学生之间互相检查，老师进行讲解。
4. 小组活动1. 学生分组，每组选择一个图形，进行平移、旋转的实际操作。
2. 每组派代表分享他们的操作过程和结果。
5. 解决问题1. 老师提出一个实际问题，让学生运用平移、旋转的知识来解决。
2. 学生进行思考，老师进行讲解。
6. 小结对本节课的主要内容进行总结，强调平移、旋转的概念和实际应用。
7. 作业布置布置一些有关平移、旋转的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思教师在课后要对课堂进行反思，看学生是否掌握了平移、旋转的概念和实际应用，看教学方法是否适合学生，并做出相应的调整。
人教版小学二年级数学下册《找图形的变化规律》教案
人教版小学二年级数学下册《找图形的变化规律》教案一. 教材分析《找图形的变化规律》是人教版小学二年级数学下册的一章节，主要让学生初步接触和理解图形的变换规律。
本章节通过具体的图形变换实例，让学生观察、分析、归纳图形的变换规律，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
教材中包含了简单的平移、旋转和轴对称等变换形式，目的是让学生掌握这些基本变换的性质和特点，并在实际问题中能够灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对图形有了一定的了解。
但是，对于图形的变换规律，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例，引导学生观察、分析、归纳图形的变换规律，并能够运用这些规律解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察、分析、归纳图形的变换规律，并能够运用这些规律解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等过程，培养自己的观察能力、分析能力和推理能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对图形变换产生兴趣，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察、分析、归纳图形的变换规律，并能够运用这些规律解决实际问题。
2.难点：学生能够灵活运用图形的变换规律解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的图形变换实例，引导学生观察、分析、归纳图形的变换规律。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，体验图形变换的过程。
3.交流讨论法：让学生在小组内进行交流讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：教师需要准备相关的教学课件，用于引导学生观察、分析、归纳图形的变换规律。
2.图形材料：教师需要准备一些图形材料，用于让学生进行操作和观察。
3.练习题：教师需要准备一些练习题，用于巩固学生对图形变换规律的理解和运用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图形变换的实例，引导学生观察、分析、归纳图形的变换规律。
一年级数学最简单的图形变化规律教案
一年级数学最简单的图形变化规律教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解最简单的图形变化规律。
2. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 培养学生动手操作和合作交流的能力。
二、教学内容：1. 图形的变化规律。
2. 简单的图形组合。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握最简单的图形变化规律。
难点：培养学生观察和发现图形变化规律的能力。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 图形卡片。
3. 学生分组操作材料。
五、教学过程：1. 导入：通过有趣的图形动画，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——最简单的图形变化规律。
2. 新课：讲解最简单的图形变化规律，如对称、旋转等，并通过示例让学生理解和掌握。
3. 实践操作：学生分组进行图形变换操作，教师巡回指导，帮助学生发现和总结图形变化规律。
4. 课堂讨论：让学生分享自己发现的图形变化规律，教师点评并总结。
5. 巩固练习：设计一些有趣的图形变化题目，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形变化规律在实际生活中的应用。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的图形变化，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论，评价学生对图形变化规律的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实践操作中的创新能力，鼓励他们尝试新的图形组合和变化。
3. 收集学生的课堂分享和作业，分析他们的观察和分析能力，以及对图形变化规律在生活中的应用的理解。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生在家中也进行图形变化的活动，将学习延伸到课外。
2. 组织学生参观社区或学校中的图形变化实例，如壁画、建筑设计等，让学生亲身体验图形变化在实际生活中的应用。
3. 开展图形创意大赛，鼓励学生运用图形变化规律创作有趣的图形作品，提高学生的创造力和实践能力。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围。
思考如何改进教学方法，以更有效地帮助学生掌握图形变化规律。
大班数学《图形变变变》教案
大班数学《图形变变变》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形之间的组合与分解关系；学习图形的旋转与翻转等变换。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养学生观察图形、分析图形组合与分解关系的能力，提高空间想象力。
3. 通过图形变换，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解关系，图形的旋转与翻转变换。
教学重点：基本平面图形的认识，观察和分析图形之间的关系。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、多媒体设备。
学具：学生用图形卡片、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，让学生观察并说出它们的名称，激发学生学习兴趣。
2. 教学基本平面图形（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形。
（2）学生跟随教师一起，用手触摸和感受各种图形的边缘。
3. 图形的组合与分解（15分钟）（1）教师用磁性板展示图形组合与分解的例子，引导学生观察和分析。
（2）学生分组讨论，尝试用图形卡片进行组合与分解。
（3）教师邀请学生上台展示，并给予评价。
4. 图形的旋转与翻转（10分钟）（1）教师演示图形的旋转与翻转，引导学生观察图形变化。
（2）学生动手操作，体验图形变换的乐趣。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取典型题目，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 基本平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 图形的组合与分解关系。
3. 图形的旋转与翻转变换。
七、作业设计1. 作业题目：用基本平面图形组合成一个有趣的图案，并简要说明创意。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对图形的组合与分解关系理解不够深入，需要加强练习。
一年级数学最简单的图形变化规律教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、思考，发现最简单的图形变化规律。
2. 培养学生动手操作能力、观察能力和思维能力。
3. 培养学生合作交流意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识最简单的图形变化规律。
2. 学会用简单的语言描述图形变化规律。
三、教学重点与难点：重点：让学生发现最简单的图形变化规律，并能用语言描述。
难点：图形变化规律的灵活运用。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 图形卡片。
3. 学生分组合作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过课件或黑板展示一些简单的图形，引导学生观察。
2. 新课导入：教师讲解最简单的图形变化规律，如“轴对称”和“中心对称”。
3. 学生动手操作：学生分组合作，用教师提供的图形卡片进行操作，尝试发现图形变化规律。
4. 学生交流分享：每组学生用语言描述他们发现的图形变化规律。
5. 教师总结：教师根据学生的分享，总结出最简单的图形变化规律。
6. 课堂练习：教师出示一些图形，学生判断哪些图形具有变化规律，并用语言描述。
7. 拓展延伸：教师引导学生思考：图形变化规律在实际生活中的应用。
8. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
9. 布置作业：让学生课后寻找生活中的图形变化规律，下节课分享。
10. 板书设计：最简单的图形变化规律轴对称：……中心对称：……六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考学生对图形变化规律的理解和掌握程度，以及教学方法是否适合学生的学习需求，为下一步的教学做好准备。
七、评价与反馈：教师通过课堂表现、课堂练习和小结作业对学生进行评价，了解学生对图形变化规律的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。
八、家庭作业设计：教师布置相关的家庭作业，如让学生绘制生活中常见的具有图形变化规律的图案，并写上自己的发现和感受，以此来巩固学生在课堂上所学的知识。
九、课程拓展建议：教师可以根据学生的学习情况和兴趣，推荐相关的阅读材料或网站，让学生在课后进一步探索和学习图形变化规律的相关知识，提高学生的学习兴趣和能力。
北师大版六年级数学下册《图形的运动》教案
北师大版六年级数学下册《图形的运动》教案一、教材分析：《图形的运动》是北师大版小学数学六年级下册的第三单元内容。
本单元主要介绍图形的运动，包括轴对称、平移、旋转、放大与缩小等图形的变换方式。
通过学习本单元，学生将进一步掌握这些图形运动的特征，并能够运用所学知识解决数学问题，同时也能够发展和提高他们的空间观念。
二、教学目标：1. 通过复习使学生进一步掌握轴对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征，学会用这些方式进行图形变换。
2. 能够灵活运用图形运动知识解决数学问题。
3. 经历观察、操作、分析、想象等数学活动的过程，进一步发展学生的空间观念。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 进一步掌握轴对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征。
2. 学会用轴对称、平移、旋转、放大与缩小等方式进行图形变换。
教学难点：1. 能按要求画出一个基本图形旋转后的图形。
四、学情分析：学生已经学习过图形的基本属性和简单的图形变换，对轴对称、平移、旋转、放大与缩小等概念有一定的了解。
本单元的内容是在之前的基础上进一步深入学习图形的运动特征和变换方式。
学生的数学思维能力和空间想象力也在逐渐发展中，需要通过观察、操作、分析和想象等数学活动来进一步培养和提高。
五、教学过程：1. 导入新知：教师展示一些具有轴对称、平移、旋转、放大与缩小特征的图形，如正方形、长方形、三角形等，并引导学生观察和比较这些图形之间的相同点和不同点。
教师提问：“你们觉得这些图形有什么相同的特点？它们有没有发生过什么变化？”鼓励学生思考并提出自己的观点。
2. 教学内容呈现：教师依次介绍轴对称、平移、旋转、放大与缩小的概念和特征。
例如，教师说：“轴对称是指图形可以通过一个轴线将图形分成两部分，两部分对称一致。
平移是指图形在平面上保持形状和大小不变的情况下，整体移动到另一个位置。
旋转是指图形绕一个中心点旋转一定角度，保持形状和大小不变。
放大与缩小是指图形按比例增大或缩小。
(人教新课标)数学二年级下册 图形的变化规律 教案及练习题
课型
新授
使用人
主备人
冯莉
修改人
王晓玮
教学内容：
人教版义务教育课程标准试验教科书二年级下册第第九单元P115-P116的例1和练习二十三的1、2题。
教学目标：
1.学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
2．培养学生的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。
3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识。
师：第一行和第二行的图形存在着这样的排列规律，那第二行和第三行，以及第三行和第四行之间是不是也存在同样的排列规律呢？（后面的变化规律都请学生说）
生：把第二行左边第一个移到最后，再将整行图形往左移动一格，变成了第三行；把第三行左边第一个移到最后，再将整行图形往左移动一格，变成了第四行。
师生共同小结横着看图形的变化规律：把上一行的第一个图形移到最后，这时，图形的排列顺序就跟下一行一样了，再将整行图形向前移动一格，就成了下一行图形。
每一位学生准备一张正方形的纸（当作小手帕），为小手帕设计美丽的花边或图案，花边或图案要有规律。
教学反思：
2．摆水果图（出示水果贴纸）。
师：看到小东的热情，小明也不含糊，他给每个组都带来了一些水果［课件出示三组：苹果、桔子、香蕉、桃子］少摆了一组，你能根据前三组的摆放规律摆出第四组水果吗？赶紧用你的学具摆一摆。
3．画一画。
师：拼完了拼图，摆完了水果，小东和小明又邀请我们来画一画。
（1）填写书本115页“做一做”
二、探索交流，解决问题
1．找墙面图案的规律
师：我们先来看小明设计的墙面，墙面图案的排列有规律吗？如果有,有什么规律，先跟你ห้องสมุดไป่ตู้小伙伴交流交流。（生讨论，师巡视）
《图形变变变》大班数学教案
《图形变变变》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《平面图形》第三节《图形变变变》。
本节课将详细介绍图形的变换，包括平移、旋转和翻转等操作。
通过这些操作，让孩子们了解图形之间的相互关系，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握图形的基本变换方法，如平移、旋转和翻转。
2. 培养孩子们的空间想象力和逻辑思维能力，能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养孩子们的合作意识和动手操作能力，提高他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：图形变换的基本方法，如平移、旋转和翻转。
难点：如何让孩子们在实际操作中灵活运用图形变换，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、剪刀、彩纸等。
学具：剪刀、彩纸、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一些有趣的图形变换，激发孩子们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）平移：介绍平移的概念，让孩子们观察图形在平面上的移动。
（2）旋转：介绍旋转的概念，让孩子们观察图形在平面上的旋转。
（3）翻转：介绍翻转的概念，让孩子们观察图形在平面上的翻转。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们动手操作，将给定的图形进行平移、旋转和翻转。
（2）引导孩子们发现图形变换中的规律，并运用到实际问题中。
4. 分组讨论与展示（10分钟）孩子们分组讨论图形变换的方法，并将自己的作品展示给大家。
六、板书设计1. 图形变换方法：平移、旋转、翻转。
2. 图形变换的实际应用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用图形变换的方法，设计一幅美丽的图案。
2. 答案：孩子们可以根据自己的想象，运用平移、旋转和翻转等方法设计图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在图形变换方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导孩子们在生活中发现图形变换的例子，将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励孩子们继续探索图形变换的其他方法，提高他们的创新能力。
《图形的变换》教案【精选6篇】
《图形的变换》教案【精选6篇】《图形的变换》教案篇一《图形的变换》教学设计第四稿【教材分析】“图形的旋转”是继对称、平移之后的又一种图形的基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。
“图形的旋转”这节课的教学内容灵活丰富，符合四年级学生的年龄特点和已有的生活经验。
学习本课前，学生已经在三年级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形，本节课是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，呈现学生在生活中随处可见的美丽图案，使学生运用变换的知识分析、欣赏、发现美，了解一个简单图形经过旋转制作成复杂图形的过程，进一步体会数学的文化价值，激发学生创造欲望，为后面设计简单图案做好铺垫，也为后续学习“图形的变换”奠定基础。
在生活中，有各种美丽的图案，其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转得到的。
本节课所展示的正是简单图形经过旋转形成复杂图案的过程。
教材从“欣赏图案”入手，让学生观察这些图案的特点，然后将图案进行分解，逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程。
教材编排注重以下两点：1、在操作过程中，让学生体会图形变换的特点。
2、在图形的变换中，提倡不同的操作方法。
3、鼓励学生设计制作美丽的图案。
在教学时，我把旋转的三要素“中心点、方向、角度”作为重点来突破，在学生观察的基础上，鼓励学生动手操作，体验旋转的过程，以提高学生的感性认识。
教学中注重让学生“先想一想，再做一做，再想一想”，试图在操作的过程中，让学生体会图形变换的特点，发展学生的空间观念。
【学生分析】学生特点：求知欲高、模仿能力强，思维多依赖于具体直观形象。
知识基础：1、在三年级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形。
2、在本册教材第二单元第四课“旋转与角”中已感知了图形的旋转，知道了旋转要围绕一个点旋转，体会了旋转过程中角的变化。
生活经验：通过“转纸风车”、“看风扇转动”、“螺旋桨转动”等已初步感受到变换现象的特征。
人教版数学四下第七单元《图形的运动(二)》教案
人教版数学四下第七单元《图形的运动（二）》教案一. 教材分析《图形的运动（二）》是人教版数学四年级下册第七单元的内容。
本节课主要让学生掌握平移和旋转的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索图形的平移和旋转，培养学生的观察能力和动手操作能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了平移和旋转的基本概念，对本节课的内容有一定的了解。
但在运用平移和旋转解决实际问题时，部分学生可能会遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握平移和旋转的性质，并能运用这些性质解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，提高观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握平移和旋转的性质。
2.难点：学生能够运用平移和旋转解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生了解平移和旋转的应用。
2.观察法：学生在教师的引导下，观察图形的变化，发现平移和旋转的性质。
3.操作法：学生动手操作，体验平移和旋转的过程。
4.交流讨论法：学生分组讨论，分享各自的发现和心得。
六. 教学准备1.教具：课件、图形卡片、实物模型等。
2.学具：学生用书、练习本、画图工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的实例，如滑滑梯、旋转门等，引导学生了解平移和旋转的概念。
提问：你们对这些现象有什么认识？学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图形，如正方形、三角形等，让学生观察这些图形在平移和旋转过程中的变化。
引导学生发现平移和旋转的性质，如平移不改变图形的形状和大小，旋转不改变图形的大小等。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，利用教具或学具，亲身体验平移和旋转的过程。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教案
《图形的变化》教学设计学情分析：这节课是在学生已经学习过一些图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,由于低年级学生的思维以具体形象思维为主,因此,在学习抽象的图形知识时,需要直观形象支撑。
而观察与动手操作都是非常重要的手段。
教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪、做一做、说一说。
让学生初感知对称图形。
结合教材我添加了猜一猜、试一试、想一想、辨一辨，等教学活动中获得丰富的数学活动经验，学生对美丽的对称图形很感兴趣,我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏,使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体和图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
学习目标:知识与技能：结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
过程与方法：通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
情感态度与价值观：欣赏数学中的对称美，感受学习数学的乐趣，培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。
感知现实生活中普遍存在的对称现象。
重点难点：教学重点:认识对称现象和轴对称图形。
教学难点:体会对称图形的特征,识别轴对称图形。
教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、尺子教学过程一、谈话导入：师：同学们在一年级的时候认识了一些图形，回忆一下，都有哪些呢？生：长方形、正方形、平行四边形、长方体、正方体.....师：有些我们没有学过的图形你都知道，你真是个留心观察的孩子，老师给你点赞！你的收获可真多。
师：我们学过的图形有：长方形、正方形、平行四边形、圆形、长方体、正方体、圆柱、球。
本单元我们还要学习有关图形的知识，你们期待吗？板书：四、图形的变化二、认识对称图形（动手制作初步尝试）师：淘气、笑笑、米小圈、和马小跳在手工课上剪了一些漂亮的图案。
我们一块儿去看看。
仔细观察这些漂亮的图案有什么特点呢？生1：以衣领子中间为界，中线左右两边形状和大小相同。
《图形的变换》数学教案设计
《图形的变换》數學教案設計主题：《图形的变换》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握基本的图形变换概念，包括平移、旋转和对称。
2. 学生能够通过实践活动，运用所学知识进行简单的图形变换操作。
3. 通过学习，提高学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 图形变换的基本概念2. 平移、旋转和对称的定义与特点3. 实践活动：进行简单的图形变换三、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些经过变换后的图形，让学生观察并思考这些图形是如何变化的。
然后引出今天的主题——图形的变换。
2. 新课讲解：(1) 基本概念：教师讲解什么是图形的变换，以及变换的三种基本形式：平移、旋转和对称。
(2) 平移、旋转和对称：分别讲解这三种变换的特点和方法，并通过实例来说明。
3. 实践活动：教师分发给学生一些图形，让他们尝试进行平移、旋转和对称的操作，体验图形变换的过程。
4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调图形变换的概念和方法。
四、教学评价：1. 过程评价：在实践活动中，教师可以观察学生的操作过程，了解他们是否掌握了图形变换的方法。
2. 结果评价：教师可以通过提问或者小测试的方式，检查学生对图形变换的理解程度。
五、教学反思：在教学过程中，教师需要关注每个学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
同时，也需要反思自己的教学效果，以便改进教学策略，提高教学质量。
六、家庭作业：布置一些图形变换的练习题，让学生在家进行复习和巩固。
七、扩展阅读：推荐一些关于图形变换的课外读物或网络资源，供学生自学和深入研究。
小学数学教案设计(锦集6篇)
小学数学教案设计(锦集6篇)第1篇: 小学数学教案设计图形的变换一、活动目标：l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作本事。
2、经过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间能够相互变化，转换，它们能够变出不一样的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
二、活动准备：1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
三、活动过程：(一)开始部分：小朋友，你们明白教师手里拿的是什么吗(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展此刻幼儿面前。
“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。
“由图形拼成。
”好!下头我们就来做有关图形的游戏。
(二)基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。
l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。
)2、每种图形各有多少个(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。
)第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：(学具)小朋友，上头的游戏，大家做的都很好，所以教师要奖励。
每位小朋友一份礼物(发学具)，我明白大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下头就请你们自我打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。
你们喜欢不喜欢呀(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。
圆形――变成了半圆形、扇形。
长方形――变成了三角形，还有正方形。
(三)结束部分：五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。
师生共同享受动手制作的欢乐。
四、活动延伸：请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版教案：《图形的变化》教学设计作为北师版二年级上册数学教案的一部分，本节课的主要内容是图形的变化。
通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握图形的变换方法，并能够运用这些方法进行创意性的图形设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于图形变换的章节。
具体内容包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法。
在教学过程中，我将通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握这些变换方法，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 理解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，并能够运用这些方法进行图形设计。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，使学生在实际问题中能够灵活运用图形变换方法。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解和掌握图形的变换方法，并能够运用到实际问题中。
教学重点是让学生通过观察和操作，体验图形变换的过程，并能够用自己的语言描述这些变换方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、图形卡片、色块等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些变换后的图形，引发学生的兴趣，让学生思考这些图形是如何变换的。
2. 讲解：通过PPT和图形卡片，详细讲解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，让学生理解和掌握这些方法。
3. 练习：通过一些随堂练习，让学生运用所学的变换方法进行图形设计，巩固所学知识。
4. 合作：让学生分组进行合作，共同完成一些创意性的图形设计任务，培养学生的合作意识和创新能力。
六、板书设计板书设计主要包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
七、作业设计1. 请学生运用所学的图形变换方法，设计一个有趣的图形作品，并写下一段关于自己设计的文字说明。
五年级下册《图形的运动与变换》数学教案
五年级下册《图形的运动与变换》数学教
案
教学目标
1. 了解图形的运动和变换的概念及相关术语。
2. 掌握图形的平移、旋转和翻转的基本方法和规律。
3. 能够运用所学知识解决与图形变换相关的问题。
教学内容
1. 图形的运动与变换的概念介绍。
2. 图形的平移、旋转和翻转的方法和规律讲解。
3. 练习题和活动，巩固所学知识。
教学步骤
1. 导入：通过展示一些图形的变换，引起学生对图形运动与变换的兴趣，激发学习热情。
2. 概念讲解：简要介绍图形的运动与变换的概念和相关术语，如平移、旋转、翻转等。
3. 平移：详细讲解图形的平移方法和规律，示范几个例子并让学生模仿进行平移操作。
4. 旋转：详细讲解图形的旋转方法和规律，示范几个例子并让学生模仿进行旋转操作。
5. 翻转：详细讲解图形的翻转方法和规律，示范几个例子并让学生模仿进行翻转操作。
6. 练习与活动：布置一些练习题和活动，让学生运用所学知识解决与图形变换相关的问题。
7. 总结：回顾所学内容，强调重点和难点，激发学生思考和提问。
教学资源
1. 教材：五年级下册数学教材。
2. 白板、黑板和彩色粉笔。
3. 平移、旋转和翻转的示意图和实物图。
教学评估
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括回答问题、操作图形等。
2. 批改学生完成的练习题和活动，评估他们对图形运动与变换的掌握程度。
参考资料
1. 《小学数学教育大纲》
2. 五年级下册数学教材相关章节。
二年级数学上册 第四单元教案 图形的变化
第四单元图形的变化一、教学内容分析本单元从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系。
物体的平移和旋转在学生的生活中并不少见，教材从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等做铺垫。
二、教学目标1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象。
2、通过生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。
学生结合生活实际，初步感知平移和旋转现象。
3、通过观察、思考和动手操作，培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现知识。
4、培养学生探索、发现、认识美的能力，提高审美意识。
三、教学重难点1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象。
2、通过生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。
学生结合生活实际，初步感知平移和旋转现象。
四、课时安排折一折、做一做 1课时玩一玩、做一做 1课时机动 1课时共3课时第一课时折一折、做一做一、教学目标知识与技能：通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征。
过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。
情感态度与价值观：引导学生领略自然世界的美妙与世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
二、教学重点：初步感知轴对称图形的基本特征。
三、教学难点：制作简单的轴对称图形。
四、教学过程1、谈话引入（1）今天淘气和笑笑带了一些礼物来看大家。
猜一猜：带给大家什么礼物？投影出淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。
（2）从这些漂亮的图案中，你发现了什么？2、动手操作（1）你能剪一件“衣服”吗？ PPT出示剪衣服的过程。
①引导学生看图。
②交流方法。
③学生动手操作3、巩固应用。
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学目标1.能够识别和命名两种平面图形：正方形和三角形；2.能够观察和描述图形的形状、颜色、大小等特征；3.能够通过将正方形进行旋转、翻转和平移来掌握图形的变化规律；4.能够用语言、图形等形式描述图形变化的规律；5.能够在实际生活中应用图形变换的知识。
二、教学内容及方法1. 图形识别和命名通过呈现图形卡片和实物模型等形式，让学生认识正方形和三角形，并掌握其基本特征，如边的数量、长度、角度等。
2. 图形观察和描述老师可从形状、颜色、大小等方面入手，采用观察、提问、比较等方法，引导学生系统地描述图形的特征。
3. 图形变化规律通过多种形式展示正方形的不同变化，如旋转、翻转和平移等，让学生发现正方形的不同变化方式和规律，并采用语言、图形等形式简单描述变化规律。
4. 应用实际案例通过实际案例，让学生认识图形变化在生活中的应用场景，如建筑设计、舞台布置、广告制作等。
三、教学流程1. 导入环节（时间：5分钟）师生相互问候，确认课堂纪律，并引入本节课程内容，说明本节课的学习目标。
2. 图形识别与命名（时间：10分钟）老师出示正方形和三角形卡片，引导学生认识这两种图形，并通过实物模型等形式，让学生了解图形的基本特征和命名方法。
3. 图形观察与描述（时间：20分钟）老师引导学生从不同角度观察图形，如从前、后、左、右等，让学生关注图形的形状、颜色、大小等特征，并通过提问、比较等形式，让学生系统地描述图形的特征。
4. 图形变化规律（时间：30分钟）老师引导学生通过多种方式观察正方形的变化，如通过翻转、平移、旋转等方式，让学生发现正方形的不同变化方式和规律，并通过语言、图形等简单描述变化规律。
5. 应用实际案例（时间：10分钟）老师结合实际案例，如广告招牌设计、建筑设计等，让学生了解图形变化在生活中的应用场景，并通过启发式提问，引导学生应用图形变换的知识解决实际问题。
6. 总结与反思（时间：5分钟）老师引导学生回顾本节课程学习的重点和要点，并进行简单讲评和反思。
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《图形的变化》教案
教学内容：《二年级》
教学目标：剪出简单的图形
教学重点：认识左右对称的图形
教学难点：平移的现象
教学方法：自主探究、合作交流
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：请按照下面的步骤做一个纸风车。
师：数学中也有许多有趣的图形变化，这节课老师带你们去数学迷宫探索有关图形变化的问题，好吗？
板书课题：图形的变化
二、自主探究，学习新知
1、讲解
2、出示例1
【例1】用一张长方形的纸照样子做一做。
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
2、巩固练习：用一张长方形的纸照样子做一做。
①引导学生自己解决问题。
②交流答案，说想法。
教师总结，
3、出示例2
【例2】请你在长方形纸上剪出下面的图案。
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
三、游戏练习
请你试着剪出下面的图案。
四、课堂小结：
1.通过对折能剪出简单的图形，感受折痕两边的形状完全一样。
2.通过折一折、剪一剪等活动进一步认识左右对称的图形。
3.掌握对折、描线和剪纸的方法。
4.能剪出简单的对称图形。
师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
师：图形变化的问题关键是要先找出目标图形的规律，然后将所给图形进行旋转、翻折、平移等等变化。
五、下课。