2020春人教版一年级数学下册第二单元第6课时解决问题(二) 教案

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第二章（单元）节 6 课时

握一定的计算技能，但差异较大学生的计算方法多样，但以“拆分法”和“看减法想加法”为主。

教学目标1、使学生初步学会比较两数多少的方法。

2、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力。

3、经历“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题转化成“求几比几多几（少几）”的过程，学生能感受转化的数学思想。

重点了解求一个数比另一个数多几（少几）的问题结构特征，理解数量关系，并能正确解答。

难点理解一个数比另一个数多几（少几）的含义。教学方法讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法教具准备

教具准备：PPT课件、磁扣。

学具准备：小木棒、不同形状的纸片

预设教学流程（含评价设计）

一、复习导入，引入新课

1、游戏(摆一摆、比一比)

两个同学各摆同一种颜色的磁扣，10秒内看谁摆的多

其他同学自由发言，你是怎样比较他们谁摆的多的。

2、

二、课前检测

师：请同学们打开预习单，针对昨天的预习你们还有哪些问题呢？

利用之前学过的一一对应的方法，有剩余的多，剩余几个多几个，数一数，小华比小雪多5个。

生2 ：可以列式：12-7=5（个）

师：同学们说的太棒了！那刚才我们还提到一个问题，小雪比小华少几个呢？

生：求小雪比小华少套中几个，就是求小华比小雪多套中几个。

12-7=5（个）

师：根据上面探究我们知道了求“小华比小雪多套中几个？”和“小雪比小华少套中几个？”都是12-7=5（个）

那我们看这个算式还可以解答什么题目呢？

生：小华套中的和小雪套中的相差几个？

师：这位同学真是善动脑筋！你那我们看一下，上面的问题和答案有什么特点呢？

生：问题不同，但是答案是相同的。

师：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。

总结：

求一个数比另一个数多几(少几)：就是求两个数的差，用减法计算。也就是：大数－小数＝相差数（多几或少几）。

四、巩固练习，拓展提高

5、看谁算得都对。

13－4＝15－9＝ 12－6＝18－5＝ 11＋3＝ 7＋9＝

14－8＝ 13－7＝

6．填一填。

(1)12比9多( )。

(2)( )比8多4。

(3)14比( )少1。

(4)比9多8的数是( )，11比( )多8。

五、课堂总结

说一说本节课的收获。

生自由讨论并发言。

六、布置作业

1、请完成教材第23页练习五第5题、第6题、第7题、第8题、第9题。

2、请完成《典中点》剩余习题。

七、教学板书

解决问题（2）

小华比小雪多套中几个？ 12－7＝5（个）

小雪比小华少几个？ 12－7＝5（个）

小华和小雪相差几个？ 12－7＝5（个）

求一个数比另一个数多几(少几)：就是求两个数的差，用减法计算。也就是：大数－小数＝相差数（多几或少几）。