探究有效的家庭作业
有效的家庭作业安排
有效的家庭作业安排家庭作业是学生学习过程中必不可少的一部分，合理的家庭作业安排可以帮助学生巩固知识、提高学习效率。
本文将探讨有效的家庭作业安排的方法和策略。
一、合理分配作业时间家庭作业时间的分配应当合理，避免给学生过多的压力以及剥夺他们的休息和娱乐时间。
一般来说，应根据学生的学习能力和年级特点，科学地制定一个家庭作业任务表。
这个任务表可以根据每天的课程安排以及作业的难易程度来安排每天的作业时间。
例如，对于小学生来说，每天的作业时间可以控制在1至2个小时范围内；对于初中生来说，每天的作业时间可以增加到2至3个小时。
通过合理的时间分配，可以使学生在保证完成作业任务的前提下，有足够的时间进行娱乐和休闲活动，有助于提高学生的学习动力和效率。
二、制定明确的作业目标家庭作业的任务应明确具体，让学生清楚知道每项作业的要求。
作业的目标应当与课堂教学密切相关，能够巩固和扩展学生在学校所学的知识。
同时，作业的目标也应该与学生的能力水平相适应，既不过于简单以至于无法提高学生的知识水平，也不应过于复杂而让学生感到无从下手。
明确的作业目标能够让学生清楚知道自己需要完成什么，有助于提高学生的学习动力和自制力。
三、提供必要的学习资源为了帮助学生顺利完成家庭作业，家长和老师应提供必要的学习资源。
这些资源包括参考书籍、电子资料、习题集等。
在制定学生作业的同时，可以给予学生一些书籍的推荐，鼓励他们主动去查阅资料。
此外，可以提供一些学习网站或学习软件的链接，让学生通过互联网获取更多的学习资源。
提供必要的学习资源可以帮助学生更好地完成作业任务，扩展学习的广度和深度。
四、鼓励合作学习家庭作业不仅可以是个人的学习任务，也可以是合作学习的机会。
家长和老师可以鼓励学生进行小组或伙伴合作来完成作业任务。
通过家长与学生之间的交流、学生之间的互助合作，可以促进学生的学习成果，提高他们的学习效益。
例如，在学生家庭作业的布置中，可以设置一些小组作业，让学生们以小组形式完成一些研究性的作业或者设计性的作业。
家庭作业指导的有效方法
家庭作业指导的有效方法家庭作业是学生在学校学习之外的重要任务，通过完成家庭作业，学生可以巩固课堂所学知识，提高学习效果。
然而，对于一些学生和家长来说，家庭作业可能是一件头疼的问题。
如何有效指导孩子完成家庭作业，是每个家长都需要面对的挑战。
本文将探讨一些有效的家庭作业指导方法，帮助家长更好地引导孩子完成作业。
首先，建立良好的学习氛围是指导孩子完成家庭作业的关键。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁的学习环境，确保孩子在完成作业时不受干扰。
另外，家长的学习态度和行为也会对孩子产生影响，家长可以以身作则，积极参与孩子的学习过程，向孩子树立学习的榜样。
其次，制定合理的学习计划是指导孩子完成家庭作业的重要方法。
家长可以和孩子一起制定每天的学习计划，明确每项作业的完成时间和内容，帮助孩子合理安排时间，提高学习效率。
在制定学习计划的过程中，家长可以根据孩子的学习能力和兴趣，合理安排学习内容和学习方式，激发孩子的学习动力。
此外，及时给予孩子学习指导和帮助也是指导孩子完成家庭作业的有效方法。
家长可以在孩子完成作业的过程中，及时关注孩子的学习情况，发现问题及时解决。
对于孩子遇到的困难和疑惑，家长可以耐心倾听，给予适当的指导和帮助，帮助孩子克服困难，提高学习成绩。
最后，鼓励和奖励是指导孩子完成家庭作业的重要手段。
家长可以及时发现孩子的学习进步和努力，给予积极的肯定和鼓励，激发孩子的学习兴趣和动力。
在孩子完成作业后，家长也可以适当给予奖励，让孩子感受到努力付出的价值，增强学习的积极性。
综上所述，家庭作业指导是家长教育孩子的重要组成部分，通过有效的指导方法，可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习效果。
家长在指导孩子完成家庭作业时，应该注重营造良好的学习氛围，制定合理的学习计划，及时给予指导和帮助，鼓励和奖励孩子的努力和进步。
相信在家长的精心指导下，孩子一定能够取得优异的学习成绩，实现自身的学习目标。
农村小学数学家庭作业的有效性探究
农村小学数学家庭作业的有效性探究【摘要】本文探讨了农村小学数学家庭作业对学生学习的影响及其有效性。
通过分析家庭作业对数学学习的积极作用，以及农村小学数学家庭作业的现状和有效性探究方法，进一步通过案例分析和影响因素探讨，深入探讨了农村小学数学家庭作业的实际情况。
总结了农村小学数学家庭作业的有效性及未来发展方向，为提高农村小学数学教育质量提供了重要参考。
通过本文的探讨，可以更好地认识农村小学数学家庭作业的意义和价值，为教育教学工作者提供借鉴和指导。
【关键词】农村小学、数学家庭作业、有效性探究、影响因素、案例分析、学习影响、现状分析、未来发展方向、结论总结1. 引言1.1 背景介绍农村小学数学家庭作业的有效性探究农村小学数学家庭作业一直是教育研究领域的一个重要课题。
随着教育事业的不断发展和改革，家庭作业在学生学习中的作用愈发受到重视。
而在农村地区，由于教育资源的相对匮乏、家庭条件的不同以及师生相对孤立的情况，农村小学数学家庭作业的有效性问题显得尤为重要。
在传统的教育观念中，家庭作业被认为是学生在课堂外延伸学习的一种重要方式，可以巩固知识、培养学习习惯和提高自主学习能力。
在实际应用中，家庭作业并非总能取得预期的效果。
尤其是在农村小学数学教育中，家庭作业的设置和完成情况与城市地区存在一定差距，影响了学生的学习效果和态度。
对农村小学数学家庭作业的有效性进行探究，不仅有助于了解当前教育现状，更有助于提出有效的教学改进建议，促进农村小学数学教育的持续发展与提升。
1.2 研究意义农村小学数学家庭作业的有效性探究是一个具有重要意义的课题。
家庭作业在学生的学习中起着至关重要的作用，而农村小学的数学家庭作业作为学生在课余时间内深化所学知识、巩固能力的重要方式，其有效性直接关系到学生的学习成果。
通过探究农村小学数学家庭作业的有效性，可以更好地了解该群体学生的学习状况和需求，为提高教学质量和教学效果提供参考和依据。
农村小学数学家庭作业的有效性探究也有助于促进教育公平。
如何有效地解决家庭作业问题
如何有效地解决家庭作业问题家庭作业是学生学习过程中不可或缺的一部分，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。
然而，对于很多学生和家长来说，家庭作业问题常常成为头疼的难题。
本文将探讨如何有效地解决家庭作业问题，以帮助学生更好地完成作业任务。
一、建立良好的学习习惯学习习惯对于解决家庭作业问题至关重要。
学生应该养成每天按时完成作业的习惯，避免拖延和堆积作业。
家长可以帮助孩子制定一个合理的作业时间表，确保孩子有足够的时间完成作业，并且要监督孩子按时完成作业。
二、提供良好的学习环境一个良好的学习环境可以提高学生的学习效率。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，确保孩子能够集中注意力完成作业。
同时，家长也要避免在孩子做作业时制造噪音或干扰，以免影响孩子的学习效果。
三、培养良好的学习方法学习方法对于解决家庭作业问题非常重要。
学生应该学会合理规划和安排时间，将作业分解成小任务，逐步完成。
此外，学生还应该学会提问、思考和总结，培养批判性思维和解决问题的能力。
家长可以引导孩子学会使用各种学习工具和资源，如图书馆、互联网等，帮助孩子更好地完成作业。
四、与老师保持良好的沟通与老师保持良好的沟通是解决家庭作业问题的关键。
家长应该与孩子的老师建立起有效的沟通渠道，及时了解孩子的学习情况和作业要求。
如果孩子在完成作业过程中遇到问题，家长可以向老师请教，寻求帮助和指导。
同时，家长也可以向老师反馈孩子在完成作业中的困难和进展，以便老师能够及时调整教学计划和作业要求。
五、鼓励自主学习和合作学习自主学习和合作学习是解决家庭作业问题的有效方法。
学生应该学会自主思考和解决问题，遇到困难时主动寻求解决办法。
此外，学生还可以与同学一起讨论和合作完成作业，互相帮助和借鉴，提高学习效果。
六、合理分配时间和任务合理分配时间和任务对于解决家庭作业问题至关重要。
学生应该根据作业的难易程度和时间要求，合理安排每个作业的完成时间。
同时，学生也要学会优先处理重要和紧急的作业，避免时间和任务的压力。
如何进行有效的家庭作业布置
如何进行有效的家庭作业布置随着教育的发展，家庭作业在学生的学习中扮演着重要的角色。
有效的家庭作业布置可以帮助学生巩固知识、提高学习效果。
然而，家庭作业布置也面临着一些挑战，如如何合理安排作业内容、如何保证作业质量等。
本文将探讨如何进行有效的家庭作业布置。
一、明确目标和要求在布置家庭作业前，教师必须明确作业的目标和要求。
作业的目标应与课堂教学目标相一致，能够帮助学生巩固所学知识、提高问题解决能力。
此外，作业的要求也应明确具体，包括作业的格式、字数限制、使用的工具等。
通过明确目标和要求，可以确保家庭作业的有效性。
二、合理安排作业量合理安排作业量是进行有效家庭作业布置的关键。
教师应根据学生的年级、课程和学习能力来决定作业的数量和难度。
作业量过多容易造成学生学习负担过重，而作业量过少则难以发挥巩固知识的作用。
因此，教师应根据学生的实际情况，确保作业量既不过多也不过少。
三、提供指导和支持家庭作业不仅是学生自主学习的机会，也是教师提供指导和支持的机会。
教师可以在作业布置时提供必要的指导，明确作业的内容和步骤。
此外，教师还可以为学生提供资料和参考书籍，帮助他们更好地完成作业。
通过提供指导和支持，可以提高学生的学习效果。
四、确保作业质量作业质量是家庭作业布置的关键。
教师在布置作业时应注意以下几点：首先，作业应具有一定的难度，可以激发学生的学习兴趣和思考能力。
其次，作业的内容应紧密围绕课堂教学内容，能够巩固学生的知识点。
最后，作业应具有一定的开放性，鼓励学生进行探究和思考。
通过确保作业质量，可以提高学生的学习动力和学习质量。
五、及时反馈和评价反馈和评价是家庭作业布置的重要环节。
教师应及时对学生的作业进行检查和评价，提供具体的反馈和建议。
通过及时反馈和评价，可以帮助学生发现自己的不足之处，及时进行补救，提高学习效果。
同时，教师还可以通过评价作业的方式激励学生，增强他们的学习动力。
六、积极与家长合作家庭作业不仅仅是学生的事情，也需要家长的支持和配合。
有效家庭作业布置方法
有效家庭作业布置方法作为家长，我们都知道家庭作业对于学生的学业发展具有重要的意义。
然而，如何布置和监督家庭作业对于孩子们的学习效果和学习态度同样重要。
在本文中，将探讨有效的家庭作业布置方法，并提供一些有用的建议和策略。
一、明确目标在布置家庭作业之前，我们需要明确作业的目标和意义。
家长应对作业的目的和意义有清晰的理解，并与孩子们进行沟通。
例如，作业可以帮助孩子们巩固课堂所学的知识，拓展思维能力，提高自主学习的能力等。
明确目标可以使家庭作业更有针对性，提高学习效果。
二、量力而行在布置家庭作业时，家长要根据孩子的实际情况和能力水平量力而行。
作业的难度应与孩子的学习水平相适应，既不能过于简单，缺乏挑战性，也不能过于困难，超出了孩子的理解能力。
适当的作业量让孩子感到有成就感，增强他们的学习动力。
三、合理分配时间家长在布置家庭作业时，需要合理分配时间。
作业时间不应过长，也不应过短。
通过多次尝试和观察，家长可以根据孩子的表现来确定适当的时间。
当孩子投入作业时，他们应有足够的时间来完成，但不应过长以影响孩子的其他活动和休息时间。
四、提供必要的资源和指导布置家庭作业时，家长应提供必要的资源和指导。
这包括参考书籍、学习资料、互联网资源等。
家长可以与孩子一起讨论和解决问题，指导他们找到正确的答案，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
有效的指导可以提高孩子的学习效果和自信心。
五、定期检查与反馈家长不仅需要布置家庭作业，还需要定期检查和提供反馈。
家长可以定期检查孩子的作业完成情况，及时纠正错误和提出建议。
同时，家长也应当给予积极的反馈和鼓励，激励孩子继续努力。
及时的检查和反馈可以帮助孩子及早发现和纠正问题，提高学习效果。
六、创设良好的学习环境在家庭作业布置方面，家长还需要创设良好的学习环境。
这包括安静的学习区域、适当的温度和照明条件、充足的学习资源等。
良好的学习环境可以提高孩子的学习效果和学习意愿。
七、与教师保持沟通家庭作业布置离不开与教师的沟通。
数学家庭作业有效设计的探究
一
２自 主性
’
小学生意志 品质主要有几下几点 ： 一是不善于自觉地 、 独立地提 出 行 动 的 动机 和 目 的 ； 是 行 动 的动 机 和 目标 缺 乏 一 定 的稳 定 性 ： 二 三 是缺乏主动性 和独立性 。 做家庭作业时 ， 思想懒惰 、 爱磨蹭、 依赖性较 强， 不认真书写。如何改变这种状况 ， 体现家庭作业的自主性 呢？ 是要满足孩子的 自尊心 ，二是 由学生自主选择家庭作业的题 目； 是要改变评价膏式 ， 三 改变由教师评价为学生自己评价或由同学 互 相评价 ， 改变由“ 惩罚” 为鼓励 ， 对于小学生来讲。 自主意识薄弱， 而 情 感波动较大 ， 爱比好强 的天性 ， 让学生 自己参与、 同学互评 ， 了 增强 学 生做 家 庭 作 业 的 自主性 和 责 任 性 ： 是 要 培 养 学生 的责 任 心 ． 强 四 增 学生的 自主意识 。 责任心是学生健全人格的基础 ， 是能力发展的催化 剂 ， 以断 言， 可 一个对 自己都 没有责任 心的人 ， 长大了怎么能对家庭 和集体 ， 国家和社会负责任呢？ 对
一
３ 次性 层
一
性。
学 生存 在 着认 知水 平 及 学 习兴趣 的 差异 、个 人 感 受和 独 特 体 验 的不同。有差异 的学生做无差异的家庭作业 ， 势必会造成有的“ 吃不 饱” 有的“ ， 吃不了 ” 的现象 。这样 ， 学生学 习能 力的发 展就会 受到遏 制。 承认并尊重这种差异性 ， 是主体性学 习的一个重要特点。 因此 ， 教 师在布置家庭作业时 ， 一定 要重视学生的个性差 异， 体现学生的主体 地位 ， 使家庭作业有一定 的层次性和 发挥性 ， 于学生选择练习的量 便 度和难度。 刀切的家 庭作业往往是后进生学生的课业负担 ．如果 学生自 己选择家庭作业 ， 可以发挥学生的学习的主动性， 就 提高家庭作业 的 针对性 ， 让学生负担 停留在适 当的位置上。 没有差生 ， “ 只有差异。” 这 句话说得好 ， 教师要充分尊重差异 ， 尊重每一 个学 生 ， 帮助不同层次 的学生 ， 通过不同层次 的家庭作业的训练 ， 让每一个学生在不 同层次 的起点上得到提 高和进步 。 非营利机构——加 拿大学 习委员会在关于家庭作业评估的报告 中指 出：精心设计的家庭作业对于提高学 习成绩是有效地。” “ 因此 ， 家 庭 作 业 有效 设 计 的 研 究有 着 十 分 重要 的 意 义 。
提升留守儿童语文家庭作业有效性探究
识 字课 《 自选商品》 时， 很多 的留守儿 童由于家庭的原 因， 很
少去超市购物 ， 且农村也极少有超市 。对此 ， 教 师可 以带着 学生去那些乡村小卖 部 ， 让学生观察小卖部 的商品 ， 并记 录
、
分层次设计作业 ， 惠及每一个学生
留守儿童长期生活在祖父母 身边 ，由于祖父母 的年龄 大， 能照顾他们的生活 已经十分不易 ， 基本 一 Ｌ没有精力关注 他们 的学 习， 有些想要关注孩子的学 习， 又 由于 自身文化水 平低而心有余而力不 足。因此 ， 语 文教师在设计家庭作业 的 时候 ， 一定要根据学 生差异 ， 分层次 的设 计作业 ， 让 留守儿 童根据 自身的情况 自主学生作业 的内容和数量 ，以确保 留
教师在批改作业的过程 巾，不能 以单 一的对错来评价
学生 的作业 ， 要 采 用 多兀 化 的 评 价 方 式 ， 多鼓励学 生 ， 增 加
学生 的作业信心 。例如 ， 对 于抄写类的作业 ， 不能用对错进 行 评 价 ，可 以提 出 ，字 迹 工 整 的可 以 获得 一 朵 小 红 花 的 奖
守 儿 童在 没 有 父 母 的 辅 导 下能 独 自完 成 。
商品名称 。对于 留守儿童来说 ， 去小卖部是一件十分开心的 事， 因此在这个 过程 中， 他们 的学 习热情高涨 ， 学 习 的效 率
也极大的提高 。 三、 组 建 学 习 小组 。 促 进 共 同进 步
针对留守儿童作 业无人监督和指导问题 ，教师可以丌 展“ 帮带 ” 合作学 习小组 ， 将 家离 的较 近的几个 学生组 成学
业的有效性。 四、 完善 作 业 评 价 方式 。 增 强 留 守儿 童 学 习信 ，
父母 的指导 ， 家庭作业 的完成质量大大 降低。因此 ， 教师 在
有效的家庭作业设计与评估方法研究
有效的家庭作业设计与评估方法研究家庭作业是学生在完成学校内的学习任务后应完成的额外任务。
有效的家庭作业设计与评估方法能够帮助教师有效地布置作业，并确保学生能够通过作业巩固和扩展他们在课堂上所学到的知识和技能。
本文将探讨有效的家庭作业设计与评估方法，以帮助教师们更好地实施家庭作业。
1. 家庭作业设计的重要性家庭作业设计的目的是帮助学生巩固和扩展他们在课堂上所学到的知识和技能。
通过家庭作业，学生们能够将课堂上所学到的知识应用到实际问题中，提高他们的理解和掌握程度。
此外，家庭作业还可以帮助学生培养自主学习和解决问题的能力，提高他们的学习积极性和自我管理能力。
因此，设计有效的家庭作业对学生的学习至关重要。
2. 家庭作业设计的原则设计有效的家庭作业需要遵循一些原则，以确保作业的质量和效果。
2.1 与课堂教学内容相衔接家庭作业应与课堂教学内容紧密相衔接，能够巩固和应用学生在课堂上所学到的知识和技能。
作业内容应能够帮助学生进一步理解和掌握课堂上的知识，同时也要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣和动力。
2.2 渐进式难度家庭作业的难度应该是渐进式的。
开始的作业应比较简单，让学生能够顺利完成，增加他们的自信心。
随着作业的进行，难度应逐渐增加，让学生能够挑战自我，提高他们的学习能力。
2.3 合理的时间安排家庭作业的时间安排应合理。
作业的数量和时间的分配应根据学生的年级、能力和需求来确定。
太多的作业可能会使学生感到压力过大，而太少的作业可能无法达到巩固和扩展的目的。
2.4 提供必要的指导和支持在设计家庭作业时，教师应提供必要的指导和支持。
例如，提供清晰的作业要求和说明，帮助学生理解作业的目的和要求；提供参考资料和案例，帮助学生解决问题；在必要时提供解答和反馈，指导学生的学习。
3. 家庭作业评估的重要性家庭作业评估的目的是评价学生对所学知识和技能的掌握程度，为教师提供反馈和指导，促进学生的学习和发展。
通过评估家庭作业，教师能够了解学生对课堂所学知识的理解和应用情况，并根据评估结果进行针对性的教学调整。
如何开展有效的家庭作业与课后辅导
如何开展有效的家庭作业与课后辅导在如何开展有效的家庭作业与课后辅导这个课题上，我们应注重创造积极的学习环境，培养学生的独立学习能力和解决问题的能力。
本文将从四个方面探讨如何开展有效的家庭作业与课后辅导。
一、合理设计家庭作业家庭作业是巩固学生知识、加深理解的重要方式。
为了实现有效的家庭作业与课后辅导，我们应合理设计家庭作业。
首先，家庭作业应与课堂教学紧密结合，能够扩展、巩固和应用课堂所学内容。
其次，家庭作业的难度应适中，既要能够引发学生思考，又不能太过困难，以防止学生对学习产生厌烦情绪。
此外，家庭作业的要求应明确，让学生清楚知道要做什么，达到什么样的要求。
二、创设良好的学习环境一个良好的学习环境对于开展有效的家庭作业与课后辅导至关重要。
首先，家长要在家中创造一个宁静、安静的学习环境，为孩子提供良好的学习氛围。
此外，学生在做家庭作业时，也需要远离干扰物，如手机、电视等，集中注意力完成作业。
同时，学生还需要有适当的空间和时间安排，确保能够专注于学习。
三、培养学生主动学习的能力在开展有效的家庭作业与课后辅导过程中，我们应帮助学生培养主动学习的能力。
首先，鼓励学生提出问题，鼓励他们主动寻找答案。
其次，指导学生进行自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
通过解决问题的过程，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高他们的学习能力和自信心。
四、建立有效的家校互动家校互动是开展有效的家庭作业与课后辅导的重要环节。
首先，家长要关注学生的家庭作业并提供适当的指导。
家长可以与孩子一起讨论作业问题，并提供必要的帮助与支持。
其次，教师应定期与家长进行交流，了解学生在家庭作业中的情况，并与家长共同解决存在的问题。
同时，教师还可以通过网上平台、家长会等形式，与家长沟通交流，共同促进学生的学习。
总结起来，开展有效的家庭作业与课后辅导需要合理设计家庭作业、创设良好的学习环境、培养学生主动学习的能力以及建立有效的家校互动。
这些方法将帮助学生更好地完成作业，提高学习效果，实现良好的学业成绩。
家庭作业的调查报告5篇
家庭作业的调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有效的家庭作业指导策略
有效的家庭作业指导策略在孩子的教育中，家庭作业是一项重要的学习任务。
家庭作业有助于巩固课堂知识、提高学生的学习能力和自主学习能力。
然而，许多家长常常感到困惑，不知道如何有效地指导孩子完成家庭作业。
本文将介绍一些有效的家庭作业指导策略，帮助家长更好地辅导孩子完成作业。
1. 提供合适的学习环境家庭作业需要一个安静、整洁、舒适的环境。
在家中为孩子设置一个专门的学习区域，确保桌面上有足够的空间放置书籍、学习工具和笔记本。
此外，家长需要注意避免干扰，如关闭电视、手机等娱乐设备，以创造一个专心学习的氛围。
2. 确定适当的时间安排早上和晚上通常是孩子学习的最佳时机。
但是，每个孩子的学习习惯不同，因此家长要观察孩子的习惯和生物钟，并根据孩子的状态确定适合的学习时间。
家长可以与孩子商量，共同制定一个合理的作业时间表，平衡作业、娱乐和休息的时间，避免过度学习或拖延症的发生。
3. 建立良好的学习习惯和自律学习习惯和自律是孩子成功完成作业的关键。
家长可以帮助孩子培养良好的学习习惯，如每天固定时间完成作业，及时整理和复习笔记，保持良好的学习积极性。
此外，家长也可以设立奖励机制，激励孩子自觉完成作业，并及时给予赞扬和鼓励。
4. 提供必要的学习资源和支持有效的家庭作业指导还需要提供必要的学习资源和支持。
家长可以为孩子提供一些参考书籍、互联网资源等，帮助孩子深入理解和解答问题。
此外，家长也应时刻关注孩子的学习进展，及时解答孩子的疑问，帮助他们解决学习难题。
5. 培养积极的学习态度家长的态度和言行对孩子的学习态度有重要影响。
家长应以身作则，树立良好的学习榜样，鼓励孩子积极参与学习，养成良好的学习态度。
此外，家长也应理解和尊重孩子的学习方式和节奏，给予他们足够的自主空间和时间，帮助他们建立自信心和自我管理能力。
6. 与老师保持良好的沟通家长与孩子的老师之间建立起良好的沟通渠道是有效指导家庭作业的重要环节。
及时了解孩子的学习情况，与老师交流孩子的学习问题，共同探讨有效的家庭作业指导策略，共同帮助孩子提高学习成绩。
班主任如何开展有效的家庭作业管理与改进的经验交流
班主任如何开展有效的家庭作业管理与改进的经验交流班主任是学校管理与带领学生成长的重要角色之一，其中家庭作业管理与改进是他们的重要工作之一。
在日常工作中，班主任需要与学生、家长和教师密切合作，共同解决家庭作业带来的问题，提高学生的学习效果。
下面将分享一些班主任开展有效的家庭作业管理与改进的经验。
首先，班主任应与家长建立良好的沟通和合作关系，加强家校联系。
班级开展家长会议或家长工作坊，及时向家长传达家庭作业的要求、安排及改进方向。
在家长会议上，班主任可以与家长讨论学生作业的负担、难度及时间安排等问题，共同探讨解决方案。
其次，班主任需与教师团队合作，制定科学合理的家庭作业改进计划。
有针对性地对各科目的家庭作业进行分析，根据学生实际情况制定差异化作业，避免一刀切的安排。
例如，对于需要强化记忆的知识，可以借助小测验或抽认卡的方式，让学生在家进行自主巩固，提高学习效果。
此外，班主任还可以通过家庭作业的反馈和评价，指导学生进行自主学习。
及时对学生提交的作业给予评价、批改和建议，鼓励他们进行自我反思和修正。
班主任可以在班级微信群或作业本上回复学生问题，并与学生在课堂上进行交流和讨论，帮助他们理解和解决问题。
另外，班主任还可以鼓励学生主动参与家庭作业改进的讨论与实践。
班会或班级议事会上，可以鼓励学生提出对家庭作业的建议和意见，让学生参与制定作业规则与改进措施，培养学生主动解决问题的能力。
最后，班主任还应定期进行家庭作业管理与改进的反思与总结。
及时收集学生、家长和教师的反馈意见，根据实际情况不断改进和优化家庭作业管理策略。
班主任可以通过问卷调查、小组讨论或座谈会等形式，收集各方的意见和建议，以便根据实际情况进行调整和改进。
综上所述，班主任开展有效的家庭作业管理与改进需要与家长、教师和学生密切合作，建立良好的沟通与合作关系。
通过与家长交流、制定合理的家庭作业改进计划、及时反馈与评价、鼓励学生主动参与和进行反思与总结等措施，班主任能够提高学生作业质量和学习效果，促进学生的全面发展。
农村小学生家庭作业存在问题及对策探究
农村小学生家庭作业存在问题及对策探究随着社会的发展，我国的教育事业得到了长足的发展，但是在农村地区，小学生家庭作业存在着一系列的问题。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，也给家长带来了不小的困扰。
本文将就农村小学生家庭作业存在的问题进行探究，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 作业量过大农村小学生的家庭作业数量普遍较大，有时候几科作业加在一起也能达到一个小时以上。
这给小学生增加了不小的学习负担，而且由于他们的年龄较小，专注力不足，完成作业的效率也会大打折扣。
2. 家长介入过多农村家长对孩子的学习往往十分重视，但是他们的教育水平与教育理念与现代教育水平有不小的差距。
他们常常会高度介入孩子的学习，指导孩子的作业。
这不仅限制了孩子的发展空间，也给家长增加了额外的负担。
3. 缺乏指导和反馈农村小学生的家庭作业缺乏专业的指导和反馈。
孩子在完成作业的时候，很难得到正确的引导，也很难及时了解自己的错误。
这样的情况下，孩子的学习效果往往不尽人意，也无法及时纠正错误。
二、对策探究1. 减少作业量针对农村小学生家庭作业量过大的问题，学校应该合理安排作业，力求做到量力而行。
避免作业量过大，增加学生的学习负担。
2. 家庭作业指导手册学校应该向家长发送家庭作业指导手册，指导家长如何正确对待孩子的家庭作业，要求他们不要干预孩子的学习，而是给予关注和支持。
3. 提供专业指导学校可以开设一些家长学习班，向家长传授一些学习指导的技巧，帮助他们更好地协助孩子完成家庭作业。
4. 加强教师的监督和指导学校教师要加强对学生家庭作业的监督和指导，及时了解学生在家完成作业的情况，对孩子的作业进行及时的反馈和纠正。
5. 优化作业内容学校应该优化家庭作业的内容，注重提高作业质量，鼓励学生进行思考和创造性的写作，改变一味地注重数量而忽略质量的现象。
6. 加强家校沟通学校要加强与家长的沟通，增强家长对教育工作的理解和支持，让家长们意识到不应该过度介入孩子的学习。
有效的家庭作业设计与评价
有效的家庭作业设计与评价前言家庭作业在学生的学习过程中扮演着重要的角色。
一个有效的家庭作业设计与评价能够提高学生的学习效果，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
本文将探讨如何设计有效的家庭作业，并介绍一些常见的家庭作业评价方法。
设计有效的家庭作业在设计家庭作业时，应该考虑以下几个方面：1.明确目标和任务•家庭作业应该有明确的目标和任务，与课堂教学内容相对应。
•目标可以是巩固知识、练习技能、拓展思维或培养创新能力等。
2.合理安排时间和难度•家庭作业应该根据学生实际情况合理安排时间和难度。
•难度不能过高，避免造成挫败感；同时也不能过低，保持一定程度上的挑战性。
3.提供必要指导和资源•学生在完成家庭作业时可能需要相关指导和资源，在设计时应该考虑到这一点。
•辅导材料、参考书籍、在线资源等都可以提供给学生，帮助他们更好地完成作业。
4.促进互动和合作•家庭作业也可以设计成鼓励学生之间的互动和合作，例如小组讨论、合作项目等。
•这样能够培养学生的团队合作能力和社交技巧。
家庭作业评价方法1.定量评价•定量评价是根据家庭作业完成情况给出具体分数或等级的评价方法。
•可以基于准确性、完整性、时间管理等指标进行评分。
2.简要反馈•在批改家庭作业时，可以给予简要而明确的反馈。
•指出学生的优点和改进之处，并提供建议或指导。
3.口头回顾•口头回顾是通过与学生面对面的方式进行的家庭作业评价。
•教师可以与学生谈论他们完成的家庭作业，并提供实时反馈和指导。
4.写作评估•写作评估适用于需要学生提交书面报告或论文形式的家庭作业。
•通过评估文风、语法、逻辑结构等方面来综合评估学生的写作能力。
结论设计有效的家庭作业并进行相应评价是促进学生学习的重要一环。
通过明确目标、合理安排时间难度、提供指导和互动机会，并结合各种评价方法，可以提高家庭作业的效果，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
如何进行有效的家庭作业布置与批改
如何进行有效的家庭作业布置与批改家庭作业是学生在进行课堂学习之外，巩固和拓展所学知识的重要方式。
然而，如何进行有效的家庭作业布置与批改成为教师和家长们共同关注的问题。
本文将就如何进行有效的家庭作业布置与批改进行探讨。
一、合理布置家庭作业合理而有效地布置家庭作业对学生的学习至关重要。
首先，要确保作业的质量和数量适宜。
过少的作业可能无法达到复习和巩固的效果，而过多的作业则容易给学生增加过多的压力，影响他们的学习积极性。
其次，在布置家庭作业时，要根据学生的学习情况和能力，将难度和内容设置得合理。
这样一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面也能够确保他们能够顺利完成作业。
最后，在布置家庭作业时，要注意与课堂教学的衔接，使家庭作业能够与教学内容紧密结合，起到巩固和拓展知识的作用。
二、明确作业要求与目标作业要求与目标的明确是家庭作业布置中的关键步骤。
在给学生布置作业时，要清晰地说明作业的要求，提醒学生注意细节，并在必要时给予示例或指导。
此外，作业的目标也要明确，告诉学生他们完成作业后应该达到什么样的学习效果。
这样，学生在完成作业时就能有明确的方向和目标，从而更加有效地进行学习和思考。
三、及时反馈与指导作业的批改和评价对学生的学习起着重要的指导和激励作用。
教师在批改作业时，要及时给予学生反馈，并指出他们的错误和不足之处。
在反馈时，还要给予鼓励和肯定，激发学生的学习动力。
此外，教师还可以针对学生的错误和不足进行相应的指导，帮助他们理解并改正错误。
这样一方面能够提高学生的学习积极性，另一方面也能够帮助他们养成良好的学习习惯。
四、家校合作有效的家庭作业布置与批改还需要家校合作。
家长在孩子完成作业后，应及时检查和指导，帮助他们解决遇到的问题。
家长可以与教师进行沟通，了解孩子的学习情况和作业完成情况，并根据需要提出相应的建议。
同时，教师可以通过家长了解学生的家庭情况，以便更好地进行作业布置和批改。
家校合作不仅能够提高作业的质量和效果，还能够形成学校、教师和家长共同关注学生学习的良好氛围。
有效的家庭作业辅导方法与技巧
有效的家庭作业辅导方法与技巧在学生的学习过程中，家庭作业是一个非常重要的环节。
然而，很多学生在完成家庭作业时遇到困难，需要家长给予适当的辅导和指导。
本文将介绍一些有效的家庭作业辅导方法与技巧，帮助学生更好地完成作业。
一、了解作业要求在辅导孩子做家庭作业之前，家长首先需要了解作业的要求和目标。
通过和孩子沟通，确认作业的具体要求，是否有附带的说明，以及老师的期望。
了解作业要求可以帮助家长根据实际情况给予正确的辅导，避免无谓的纠正和修改。
二、创建一个良好的学习环境家庭作业的完成需要一个安静、整洁和有序的环境。
家长可以为孩子创造一个适合学习的环境，如提供一个专门用于做作业的书桌或学习角落。
此外，保持良好的照明和通风条件也很重要，可以有助于提升孩子的学习效果和注意力集中度。
三、制定学习计划制定学习计划是家庭作业辅导的重要一环。
家长可以与孩子一起制定每天的学习计划，合理安排时间，确保各科目都得到适当的关注。
同时，制定计划也可以帮助孩子养成良好的时间管理和自我约束的习惯。
四、提供必要的学习资源在家庭作业辅导过程中，家长可以提供必要的学习资源，如参考书籍、工具和学习资料。
家长可以鼓励孩子主动积累学习资源，教会他们查找相关信息和利用现有资源的方法。
同时，家长也可以与孩子一起探索各种学习资源，如图书馆、互联网和教育应用等。
五、激发学习兴趣激发学习兴趣是家庭作业辅导的重要目标之一。
家长可以通过赞扬和鼓励孩子的努力和进步，提高他们的学习动力。
此外，家长还可以与孩子分享自己的学习体验和知识，让孩子从中感受到学习的乐趣和意义。
六、倡导独立思考在家庭作业辅导中，家长应该倡导孩子独立思考和解决问题的能力。
当孩子遇到困难或不确定的地方时，家长可以引导他们思考和分析，并提供必要的提示和指导。
然而，家长不应该代替孩子完成作业，而是要鼓励他们独立思考和解决问题。
七、定期检查进展家长应该定期检查孩子的作业进展情况。
通过检查作业，家长可以了解孩子的学习状况，及时发现问题并给予适当的帮助。
初中英语阅读式家庭作业的有效性探究
初中英语阅读式家庭作业的有效性探究1. 引言1.1 背景介绍初中英语阅读式家庭作业是指学生在家中通过阅读英语文本来进行学习和练习的一种作业形式。
随着教育教学模式的不断更新和改进，初中英语阅读式家庭作业在教学中的应用越来越广泛。
通过阅读式家庭作业，学生可以在课堂之外有机会接触到更广泛的英语语言素材，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
家庭作业也可以增强学生对知识的记忆和理解，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
在当今社会，教育已成为人们普遍关注的话题，如何提高教育质量，培养学生的综合素质，已成为各级教育管理部门和教育工作者不断探索的重要命题。
研究初中英语阅读式家庭作业的有效性，对于提高教育教学质量，促进学生的发展具有重要的意义。
通过深入研究初中英语阅读式家庭作业的定义、特点、优势、有效性探究方法和影响因素，可以为今后的教学实践提供借鉴和参考，促进学生的英语学习效果和提高教育质量。
1.2 研究目的The specific goals of this study are to examine how middle school English reading homework is defined and implemented, identify the unique features that distinguish it from traditional homework assignments, explore the benefits it offers in terms oflanguage acquisition and reading comprehension, analyze the different methods used to assess its effectiveness, and understand the various factors that may affect its outcomes.1.3 研究意义研究初中英语阅读式家庭作业的有效性，可以为教学实践提供理论支持。
如何进行有效的家庭作业辅导
如何进行有效的家庭作业辅导在学生的日常学习中，家庭作业是必不可少的一部分。
通过家庭作业，学生可以巩固课堂所学知识，培养独立思考和解决问题的能力。
然而，对于很多家长来说，如何进行有效的家庭作业辅导却是一个挑战。
本文将探讨一些方法和技巧，以帮助家长们更好地进行家庭作业辅导。
一、营造良好的学习环境要进行有效的家庭作业辅导，首先需要为孩子营造良好的学习环境。
家长可以为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习空间，避免嘈杂的噪音和干扰。
此外，保持良好的照明和通风也是非常重要的。
一个适宜的学习环境有助于提高孩子的注意力和学习效率。
二、制定合理的学习计划家长可以和孩子一起制定合理的学习计划，帮助孩子合理安排时间。
学习计划应该根据孩子的学习情况和时间安排来制定，避免过于紧张或过于宽松。
家长可以根据孩子的学校课程表和作业情况，合理安排每天的学习时间，确保孩子有足够的时间完成作业和复习。
三、提供必要的学习资源对于一些需要特定学习资源的课程或作业，家长可以提供必要的学习资源，帮助孩子更好地完成作业。
这包括书籍、参考资料、学习工具等。
家长可以和孩子一起去图书馆借阅相关书籍，或者在网上搜索相关资料。
提供必要的学习资源可以帮助孩子更好地理解和掌握知识。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习非常重要。
家长应引导孩子养成良好的学习习惯，包括按时完成作业、做好笔记、复习和总结等。
家长可以和孩子一起制定目标和计划，并监督孩子的学习进度。
此外，家长还可以鼓励孩子积极参与课堂活动和课外学习，提高孩子的学习兴趣和主动性。
五、与孩子进行有效的沟通有效的沟通是家庭作业辅导的重要环节。
家长应与孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的学习情况和困难。
家长可以定期和孩子讨论学习进展、课程内容和作业问题等。
在这个过程中，家长需要给予孩子鼓励和支持，帮助他们解决学习中的困难和问题。
六、尊重孩子的个性和学习风格每个孩子都有自己的学习特点和学习风格。
家长应该尊重孩子的个性差异，不要强求所有孩子都按照同样的方式学习和完成作业。
农村小学生家庭作业存在问题及对策探究
农村小学生家庭作业存在问题及对策探究【摘要】农村小学生家庭作业存在问题较为突出，主要集中在作业量过大、难度过高、家长无法辅导等方面。
为解决这些问题，本文提出了四项对策：加强家校沟通，促进家长了解学生作业情况；科学设置作业量和难度，保障学生完成作业的参与度和学习效果；关注学生身心健康，确保学生在完成作业过程中保持良好心态；提供学习支持和资源，帮助学生克服学习困难。
结合对策实施效果进行评估，总结分析并展望未来，希望通过对农村小学生家庭作业问题的探讨，为解决相关问题提供参考和思路。
通过采取有效对策，可以有效提升农村小学生家庭作业质量，促进学生全面发展。
【关键词】农村小学生、家庭作业、问题、对策、家校沟通、作业量、难度、身心健康、学习支持、资源、评估、总结、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍农村小学生家庭作业存在问题及对策探究引言随着中国农村教育事业的不断发展，农村小学生家庭作业问题逐渐受到人们的关注。
农村家庭作业的特点主要表现在家庭、社会和学校三个方面。
由于农村家庭普遍缺乏必要的教育资源和环境，很难给孩子提供良好的学习条件，导致家庭作业完成困难。
农村家庭普遍存在务农为生的情况，家长们经常需要外出务工，无法给予孩子足够的学习指导和支持。
农村小学生的家庭作业通常较多且难度较大，对学生的学习和生活造成了一定的负面影响。
在这样的背景下，研究农村小学生家庭作业存在的问题并提出有效的对策，对于提高农村教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文旨在探究农村小学生家庭作业问题的具体表现，分析问题的成因，并提出解决问题的对策措施，以期为今后相关工作提供参考和借鉴。
1.2 问题意识问题意识是指对农村小学生家庭作业存在问题的认识和理解。
农村小学生家庭作业存在的问题主要包括以下几个方面：一是作业量过大，导致学生承受压力过大，影响学习效果和身心健康；二是作业难度超过学生能力范围，导致学生无法完成作业，增加家长的干预和帮助；三是家庭作业缺乏科学性和针对性，无法有效提高学生的学习能力和综合素质；四是家长缺乏对学生家庭作业的正确引导和监督，使得孩子无法形成良好的学习习惯和自主学习能力。
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探究有效的家庭作业——《农村学校提高家庭作业有效性的实践与研究》结题报告小昆山学校唐亮一、课题研究的依据和价值（一）对所研究问题的陈述：家庭作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是教学的重要环节。
作业有效性，是指通过完成一定数量的作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力。
传统的作业形式单一，内容枯燥，效率低下，学生不堪重负，可以概括为“一多”（量大）、“二假”（抄袭严重）、“三无效”（无效果）的现象。
为了贯彻落实教育部关于“切实减轻中小学生课业负担”及我区教育局的“减负增效”精神，我们针对农村学校学生学习特点，对作业有效性做进一步的实践和研究。
实验对象是3——9年级要独立完成语数外家庭作业的全体学生。
（二）国内外对本课题相关研究述评：国内外教学研究中对作业问题相当重视。
如：早期苏联的教学论专家凯洛夫、斯米尔诺夫，他们都将作业与课堂教学视为同等重要，把作业研究视为教学论研究的重要方面；美国学者库柏在20世纪八十年代末，出版了专著《家庭作业》对作业的功能与作用进行了大量的研究；我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中把教材分成三个系统:课题系统、图象系统和作业系统。
随着课程改革的不断深入，教师们开始关注作业设计的有效性，针对目前作业设计现状所出现的种种弊端进行调查，同时结合国内外的理论基础，纷纷从作业设计的趣味性、个体性、实践性、拓展性等方面去反思现状。
并根据实践研究提炼出相应的对策，对作业设计有效性进行研究，从而探讨出优化作业设计的措施，并取得了一定的研究成果。
（三）本课题研究的意义：1、本课题的研究，是实施课程标准的需要。
作业的有效与否直接决定课程目的实现。
新课程标准的实施为课题的运作提供了契机。
如果作业没有实效，那么就不会提高学生的好奇心和求知欲。
因此作业的有效性，在教学中尤为重要！2、通过探索作业的有效性，增强学生学习的自信心，全面提高学生的综合素养。
3、提高学校及教师教学质量的需要。
4、本课题的研究，是教师学生“减负增效”的需要。
二、课题研究的主要目标及内容：（一）研究目标：1、新课程标准下作业有效性的实践研究，主要探索提高作业有效性的实施途径。
2、探索出作业有效的标准，影响作业有效的因素，促进作业有效的方法与策略。
3、切实减轻学生的课业负担，切实减轻教师的工作负担，提高学生学习的兴趣。
4、把学习主动权交给学生自己，提升综合素质，提高学生素养，提高教育教学质量。
（二）、研究内容：1、学生完成作业有效性的现状调查。
2、教师布置作业有效性的现状调查。
3、影响学生作业有效因素的调查分析4、各科作业有效性的标准方法及策略研究。
5、家庭作业有效性的评价标准的研究。
三、课题研究的具体实践及探索（一）作业问卷调查及现状学生作业习惯是学生在做作业过程中逐渐养成的做作业的方式方法、行为状态。
作业习惯是学生学习习惯的重要组成部分，是学生学习素质的重要表现，良好的作业习惯对促进学生自主学习，提高学习效果起着积极的作用。
课题确立后，我校课题组联合班主任对三——九年级1074名学生的家庭作业情况进行了问卷调查。
对每班两人共计28个教学班56人的家庭进行了走访调查，掌握了学生家庭作业现状及成因的第一手材料，了解了制约家庭作业有效的诸多因素，以便下一步的研究。
为了培养学生良好的学习习惯，探索一套学生作业过程的程序式作业规范和作业评价体系，切实改进教师教学观念和教学行为，改善学生的学习方式，提高学生自主学习的能力，激发学生学习的自觉性和自动性，同时，也为改善家庭教育提供切实可行的方法和措施，根据学生问卷调查的数据反馈分析，学生在家庭作业习惯方面还存在着以下主要问题：1、做作业的目的性不够明确，做作业的主动性还不够。
调查显示，有46.9%的学生认为是家长和老师要我做作业的，而不是自己想做作业，自己要做作业，因此做作业的积极性不高，主动性也不够；有48.9%的学生做作业需要或者有时需要家长的催促，有13%的学生要到临睡前才写作业。
2、学生做作业的态度不够端正。
调查显示，有60.1%的学生有抄过其他同学作业的情况，其中以六~九年级学生居多，达73.3%；有25.3%的学生做作业不够认真，经常应付了事；有7.7%的学生经常拖欠作业或经常不完成作业。
有60.1%的学生写作业时字迹不够端正，其中16.4%的学生字迹还比较潦草。
3、学生做作业时积极动脑思考的习惯还不够。
在碰到不会做的题目时，有 6.3%的学生干脆不动脑子，也不做题目，其中六—九年级的学生这种现象达11.8%，有35.6%的学生在思考后仍然不会做的情况下选择不做，这一点，六—九年级的学生达54.2%之多。
4、学生专心做作业的习惯还需加强。
调查显示，55.9%的学生在做作业时有边做作业边看电视或边吃东西的习惯，而且有4.9——7.2%的学生一直是这样做作业的。
5、学生检查作业的习惯还需加强。
调查显示，当学生做完作业时，有超过四分之一的学生不会检查作业本，来确定自己是否完成了当天的全部作业，有近两成的学生（19.4%）从来都不检查自己所做的作业，写完作业就完事，也不管对与错，其中六—九年级的学生有27.3%之多。
(二)作业效果不佳及成因从调查的结果来看，家庭作业效果极为不佳，特别是双休日作业更为糟糕。
这与教师平时看到的情况极为一致。
造成以上问题的原因是多方面的，有学生自己方面的原因，有老师方面的原因，当然也有来之家庭方面的原因。
1、学生方面的原因：（1）、缺乏动力：缺乏远大的人生理想，缺乏为国家、为家乡的建设而努力学习的志向，因此学生缺乏远期和近期的学习目标，学习的目的性不够明确，缺乏学习的动力。
把写作业看成是任务罢了。
（2）、不能约束：良好的行为规范还未真正形成或还不稳固，特别在家庭里，没有老师的监督，部分家长关心不够，监管又不是有力，学生行为表现就会随意，不能自我约束，达不到学校的要求。
（3）、娇惯成性：现在的孩子，独生子女居多，他们在家庭经常得到家长的宠爱，养成了以我为中心，唯我独尊的习惯，万事都能得到满足，因此孩子都比较娇惯，家长也都顺着孩子，孩子身上表现出来的坏的习惯、坏的行为不能得到及时的纠正，时间一久就会影响到良好学习习惯的养成。
（4）、吃不起苦：独生子女孩子，平时一直在家长的关爱呵护下成长，没有经过吃苦耐劳的锻炼，做事缺乏坚强的意志力，一碰到困难，退却的现象比较多，缺乏动脑钻研，勇往直前的精神。
2、教师方面的原因：（1）、课业太重：部分老师布置作业时，只追求数量，没有考虑到学生的身心发展特点。
调查显示，有54.2%的学生认为老师布置的作业太多，尤其是六——九年级，有72%的学生都有这样的体会。
作业多，学生就觉得做作业厌烦、枯燥，六——九年级的学生中有34%的学生有这种感觉，时间一长，就会影响学生做作业的积极性和兴趣。
（2）、难度太大：部分老师在布置作业时，没有考虑到不同层次水平的学生，作业难易程度没有符合学生的实际水平。
调查显示，有56.6%的学生认为老师布置的作业太难，六——九年级79.1%的学生都认为作业太难，以至于有时不能按时完成作业。
作业难，也导致了一些学习基础较差的学生对作业逐渐失去信心，学习的态度更加变得马虎、随意。
（3）、奖惩无度：有7.7%的学生认为老师批改作业不够及时，22.8%的学生认为老师批改作业有偶尔拖拉的现象。
有64%的学生认为老师有或者有时有用作业惩罚学生的现象；20.8%的学生认为老师有用“题海战术”来提高成绩的现象。
学生作业没有得到及时的批改反馈，部分老师用作业来惩罚学生以及“题海战术”，做的好的同学也不会得到老师的及时表扬，让一部分学生对作业失去了兴趣。
（4）、要求不严：部分教师对学生作业的要求还不是很严格，或者没有经常性地对学生作业提出严格的要求和督促，部分教师发现学生作业没有符合要求，也没有及时对学生进行指出和改正，时间一长，导致学生作业时字迹潦草、不专心等不良习惯形成。
3、家庭方面的原因：（1）、关心不够：部分家长对子女学习情况关心不够，调查显示，13%的家长从来没有看过子女的作业情况，54.9%的家长是有时看，这有近三分之一的家长是经常看子女作业情况的。
在家庭，如果没有家长的关心，一些原本行为习惯比较散的学生，学习自觉性不高的学生由于没有家长的督促，做作业时就会比较马虎，作业的效果就会较差。
（2）、文化较低：农村部分家长文化知识水平还比较低，调查显示，有53.8的家长不能辅导孩子完成作业，六——九年级更多，达76.4%。
家长文化水平相对较低，使部分学生在做家庭作业时碰到困难得不到家长的有效帮助，导致有时完不成作业。
（3）、环境不佳：部分家长不够注意孩子的学习环境，没有为孩子提供一个安静的学习场所。
调查显示，20.6%的学生没有安静的做作业的地方。
嘈杂的环境使部分学生在家做作业的习惯受与对策到影响。
（三）实现作业有效性的实践及对策从实际工作需要出发，寻找达到解决影响作业有效的因素，寻求促进学生有效作业的方法策略，从而提高学生的素养。
以上存在的问题和原因分析，只是调查问卷反馈的数据所反映出来的问题，还只是当前学生作业方面存在问题的一部分。
这些问题和原因，是我们农村学校较为普遍存在的问题。
这也是在加强学生学习习惯培养，尤其是加强学生作业习惯养成教育过程中急需解决的问题。
针对这些问题我们采取了如下行动对策：1、加强学生思想道德教育和学习习惯的培养。
（1）加强学生学习目的性的教育，增强学生做事行为的意志力。
心理学研究表明，需要——动机——目标是构成人的积极行为心理动力的主要因素。
有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。
一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才会迸发成一种有利的学习动机，并逐渐促成坚强意志的形成，去克服学习过程中所遇到的困难与曲折，去实现自己确定的人生目标。
我们的做法是：其一：我们通过语文课，思品课等课堂，让教师在教育教学过程中，必须加强对学生进行学习目的性教育，让学生明白为什么而学习。
教师要结合教材中各种教育素材，适时地开展理想教育。
其二：我们编写了校本教材《我的家乡》。
增强学生热爱祖国，热爱家乡的情感，激发学生树立为国家的富强，民族的复兴而努力学习的志向，逐步增强学生学习的社会责任感。
其三：我们还通过主题队会，科技节等多种形式加强学生思想道德教育及理想目标教育。
（2）培养学生做事踏实，善于动脑的习惯。
做事踏实、勤奋，善于动脑，用于实践，有创新精神，这是现代人行为处事的必备素质。
远大的理想、高尚的目的，如果只停留在想象中，挂在嘴边上，而没有脚踏实地的实际行动，没有碰到问题勇于动脑钻研，以及克服困难的勇气和行为，那么，再远大的理想也只能是空中楼阁，可望而不可及，这样的处事行为，往往只能以半途而废而告终。