行文思路
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《石缝间的生命》《我的老师》《爱莲说》 《最后一课》 《秋天的怀念》《卖油翁》 《题西林壁》 《观书有感》
叙事明理 叙事抒情 状物抒情 状物明理
根据提示填写下表：
《石缝间的生命》《我的老师》《爱莲说》 《最后一课》 《秋天的怀念》《卖油翁》 《观书有感》
叙事明理 叙事抒情
《卖油翁》 《我的老师》《最后一课》
把握思路的流程：
思考“开头（先）写了什么？接着写 什么？再写什么？最后写什么？” 再逐层 概括揭示文意，理出各层的内在联系，并 作简要评析。即：
1.概括段落的核心意思； 2.寻找段落间的逻辑联系； 3.理出文思推进的路径。
物之用：
1.行文的线索 2.象征人物美好的品质 3.引出人物 4.衬托人物
风动春江，一苇远航
——把握行文思路
因为有梦
梦想是心灵深处的火把，燃烧生命，释放 激情，创造奇迹
因为有梦，单薄的纸鸢敢于追逐清风，于 凉薄中寻找灵魂，翩然飞舞，肆意欢腾；
因为有梦，绵绵青草甘愿在黑暗的土层中 静默蛰伏，只等春雷炸破苍穹，用绿色笑对春 风；
因为有梦，腊梅把自己的精魂氤氲成一脉 馨香，在寂寞的天地里独享冰雪严冬；
因为有梦，湍急的涛声成了鱼儿飞腾 的号角，凌空一跃的优美弧线是天地间最 美的彩虹；
因为有梦，达摩用石屋囚禁自己的身 体，十年面壁十年苦思，终悟大道而渡众 生；
因为有梦，中国人用脚下热土培育的 激情拥抱了诺贝尔文学大奖；
因为有梦，我们用满腔的炽热酿造慰 藉灵魂的甘醇，慷慨走天涯，书剑伴百度文库生！
根据提示填写下表：
尽日寻春不见春， 芒鞋踏破岭头云； 归来偶把梅花嗅， 春在枝头已十分。
真正的行者，不在于走过多少地方， 而在于成就多少个全新的自己。
——《天上大风》
要有最朴素的生活,与最遥远的梦想。 即使明日天寒地冻,路远马亡。
——七堇年
谢谢!
状物抒情 状物明理 叙事抒情明理 状物抒情明理 人事物情理合一
《爱莲说》 《观书有感》 《秋天的怀念》 《石缝间的生命》
行文思路是作者按照一定的条 理表达思想的路径、脉络。
复杂记叙文行文思路
1.《一个走运的人》 2.《蔷薇几度花》
人物事情理相结合的复杂记叙文
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叙事明理 叙事抒情 状物抒情 状物明理
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《卖油翁》 《我的老师》《最后一课》
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1.概括段落的核心意思； 2.寻找段落间的逻辑联系； 3.理出文思推进的路径。
物之用：
1.行文的线索 2.象征人物美好的品质 3.引出人物 4.衬托人物
风动春江，一苇远航
——把握行文思路
因为有梦
梦想是心灵深处的火把，燃烧生命，释放 激情，创造奇迹
因为有梦，单薄的纸鸢敢于追逐清风，于 凉薄中寻找灵魂，翩然飞舞，肆意欢腾；
因为有梦，绵绵青草甘愿在黑暗的土层中 静默蛰伏，只等春雷炸破苍穹，用绿色笑对春 风；
因为有梦，腊梅把自己的精魂氤氲成一脉 馨香，在寂寞的天地里独享冰雪严冬；
因为有梦，湍急的涛声成了鱼儿飞腾 的号角，凌空一跃的优美弧线是天地间最 美的彩虹；
因为有梦，达摩用石屋囚禁自己的身 体，十年面壁十年苦思，终悟大道而渡众 生；
因为有梦，中国人用脚下热土培育的 激情拥抱了诺贝尔文学大奖；
因为有梦，我们用满腔的炽热酿造慰 藉灵魂的甘醇，慷慨走天涯，书剑伴百度文库生！
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尽日寻春不见春， 芒鞋踏破岭头云； 归来偶把梅花嗅， 春在枝头已十分。
真正的行者，不在于走过多少地方， 而在于成就多少个全新的自己。
——《天上大风》
要有最朴素的生活,与最遥远的梦想。 即使明日天寒地冻,路远马亡。
——七堇年
谢谢!
状物抒情 状物明理 叙事抒情明理 状物抒情明理 人事物情理合一
《爱莲说》 《观书有感》 《秋天的怀念》 《石缝间的生命》
行文思路是作者按照一定的条 理表达思想的路径、脉络。
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1.《一个走运的人》 2.《蔷薇几度花》
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