中国现代文学三十年绪论笔记

绪论

一、课程介绍

（一）课程的性质：本课程是一门专业基础课，主要讲授1917－1949年中国新文学发生、发展的历史过程和主要成就。

（二）课程的目的和要求

1、作品阅读：

大量阅读作品，熟记重要作家作品（社团流派），熟悉这些作品的思想艺术成就和历史地位。

2、基本知识：

掌握并融会贯通文学史基本常识，把握文学史整体发展脉络和基本历史经验，树立正确历史观。

3、分析、解决能力：

通过对各种文学史现象分析，转换学习方法，锻炼思维（逻辑）能力，运用所学知识学以致用地灵活解决问题：

提高正确地观察和评价其中一些突出的文学现象的能力；

提高阅读欣赏文学作品的能力。

（三）参考文献

1、孟长勇主编《中国现代文学史》，东北师大出版社，2011年版；

2、钱理群、温儒敏、吴福辉著《中国现代文学三十年》（修订本）北京大学出版社，1998年版；

3、朱栋霖、丁帆、朱晓进主编《中国现代文学史》（1917¡ª1997）上册，高等教育出版社，1999年版；

4、程光炜等主编《中国现代文学史》（第二版），中国人民大学出版社，2007年版。

二、概念界定

所谓“现代文学”，即是用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思想、感情、心理的文学。

中国新民主主义时期文学，又叫中国新文学。

以1917年1月《新青年》杂志刊出的胡适的《文学改良刍议》为标

志发生的文学革命，在中国文学史上树起一个鲜明的界碑，标志着古典文学的结束，现代文学的起始。

“现代文学”，不仅是时间概念上所划定的1917－1949年这一通常所说的“现代”阶段的文学，更是“现代”性质意义上所指的区别于传统文学的新的文学。

内容：文学运动、文学论争、文艺思潮、文学社团、文学流派等。

三、时间跨度及历史分期

（一）时间跨度

1917年1月胡适发表《文学改良刍议》—1949年7月第一次全国文学艺术工作者代表大会召开/ 1949年10月中华人民共和国成立

（二）历史分期

大致可以十年为期分为三个明显的阶段：

1、五四新文学时期（1917--1927）

——以“五四”为代表的20年代文学

萌生、形成阶段

主要特征：新文学取代旧文学(文学革命和思想启蒙）

新文学内容：以表现个性解放和倡导思想启蒙为核心精神

新文学形式：以自由化、个性化、语体化为原则

从整体上看，五四文学充满个性，具有一种活跃、开放的青春气息。

2、左翼文学运动时期(1927--1937)

——左翼革命文学、人文主义文学并存的30年代文学

发展、成熟阶段

30年代文学是20年代文学的发展和变化，整体走向成熟，具体标志有两点：

第一点，文学多元化。

第二点，出现了一批优秀作家和作品。

3、抗战至中华人民共和国建立前夕(1937-1949)

——以全民族的抗战文学开端以及承继、发展的多地域、多元化、大

众化的40年代文学

发展、转型阶段

主要特征：文学意识和文学功能的整合及变异

文学分区：国统区、沦陷区和解放区

港澳台文学

四、中国文学现代化的发生

“文学的现代化”大体包括如下内容:

1、思想的现代化

2、文学的继承、借鉴与创新

3、文学语言与形式的更新

（一）中国文学现代化的起点

1、中国现代文学发生的历史文化背景

（1）1840年鸦片战争，拉开中国近代史序幕。

（2）面临亡国灭种危机，敏感的知识界率先觉醒。

（3）一些较有眼光的知识分子开始思索寻求改变民族现状的良药。

2、晚清社会组织机构的变革，带来文化机制的变化，由此影响到文学。 第一、法律对文学活动和报刊繁荣的基本保障。

1908年《钦定宪法大纲》表面上也规定了给予臣民言论、著作、出版等自由。

辛亥革命后的《临时约法》更是如此。

第二、现代出版业的兴起及平民化。

从1904年起，出版重心转移到民营出版业。现代出版业的大众性、平民化的民主特性。

第三，现代分工及废科举的新政产生了自由撰稿人队伍。

1905年的废科举客观上也将一批读书人抛到了自由知识分子的境地，另有一批知识分子从官场退出转入自由撰稿人行列，一些受新式教育的人与上述两种知识分子一起活跃在文学领域。

第四，文学的接受机制发生了变化。

小说由听书变成阅读，文学接受者队伍扩大，维新是骛。

（二）文学观念的变革

1、“诗界革命”（首倡梁启超，主将黄遵宪）

（1）“诗界革命”的口号由梁启超提出，他认为真正的“诗界革命”要具备“三长”，“第一要新意境，第二要新语句，而又须以古人之风格入之，然后成其为诗。”

主要是以诗歌革命的旗帜为政治改革张目。

（2）黄遵宪

真正以诗人面目倡导诗界革命的是黄遵宪，他大胆地把口语中的词汇和现代科学知识的词汇写入诗中，用传统格律诗的形式吟咏新的事物，并且能够创造出美的意境。

《杂感》：

“我手写我口，古岂能拘牵?

即今流俗语，我若登简编；

五千年后人，惊为古斑斓”

“进门爆竹声，群童喜欲狂；

二三戴花媪ǎo ，拥出新嫁娘”

《今别离诗》:分别歌咏了轮船、火车、电报、照片和东西半球昼夜相反四事等，这是在古典诗歌中所未曾有过的。

2、“文界革命”

文界革命的口号由梁启超在1899年提出的，

他以舆论界与文界的“陈胜吴广”自命，倡导文界革命。

力求借鉴日本和西方的思想内容和语言形式：

学习日本政论家德富苏峰的文章，吸纳西方古希腊罗马的雄辩体与英法近代的随笔体文章，并结合中国魏晋文章的旷达，实践创造出了一种“新文体”。

催生了大量政论散文的诞生。

“新文体”(又称“报章体”)特点：

“平易畅达”，“纵笔所至不检束”，“条理明晰，笔锋常带感情”； 文字界于文言白话之间。

《少年中国说》：——“新文体”的典范之作

“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年