六年级提质方案
六年级质量提高实施方案[五篇范例]
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六年级质量提高实施方案[五篇范例]第一篇：六年级质量提高实施方案米粮镇中心小学提高2013年毕业班教育教学质量实施方案为全面推进素质教育，提高我校六年级教育教学质量，调动教职工的工作积极性和热情，激发六年级学生学习的积极性和主动性，努力打造高效课堂，全力冲刺全县前五的奋斗目标，结合我校实际，经校委会研究决定制定方案如下：一、指导思想：以科学化、规范化的教育教学管理，以全面提高毕业班教学质量为核心，以过程性、检测督查分析、科学评估反馈为方法，充分调动教师工作热情，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量。
二、六年级教学质量提高领导小组组长：王校长副组长：王总王主席成员：白尧狄娟狄传虎高艳王晓云三、具体工作方法及措施1、组织形式：从四月至六月底，组织6次模拟考试，每两个周组织一次，考试结束，包抓领导、科任教师全面细致总结分析，寻找差距、制定措施，加以整改。
2、奖励资金来源：学校出资6000元，包抓领导每人1000元，科任教师每科1000元，共计15000元。
3、教师奖励办法（累加）（1）异班同学科评比，采取积分按比分配，优秀率、平均分、及格人数、综合分每项100分，按倍比计算。
（2）名次奖励：一名100分，二名50分。
（3）奖前十名：一名50、二名45、三名40、……十名5分。
（4）罚后8名：倒一40、倒二35、……倒八5分。
4、学生奖励办法（1）前十名向家长发送贺信。
（2）进步生每次每班3人，发送贺信。
（3）学生奖票，由科任教师发放，每科30张，每次奖励前三名和一名进步生。
兑换方法：三张三等奖兑换一张二等奖，两张二等奖兑换一张一等奖，一等奖到总务处登记，毕业典礼奖励人民币10元。
（4）前十名、进步生以电话、亲情视频等方式向家长报喜。
5、辅导方法：（1）每天加一节晚自习，时间为7:40---8:10，英语每周2节；双周数学2节，语文1节；单周语文2节，数学1节。
（2）利用少年宫开展兴趣班，培养特长生，不收取任何费用。
小学六年级教学质量提升方案（精选14篇）
小学六年级教学质量提升方案小学六年级教学质量提升方案（精选14篇）为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级教学质量提升方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级教学质量提升方案篇1新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：六年级（1）班共有学生43人。
大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：本册共有课文21篇，其中精读课文10篇、略读课文11篇。
《跨越百年的美丽》《千年圆梦在今朝》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。
全册教材分为6组。
每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会80个字。
要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。
生字和多音字均随课文注音。
生字用圆括号，多音字用方括号。
“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。
三、教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
六年级毕业班提质计划
六年级毕业班提质计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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六年级毕业班质量提高措施 经验
六年级毕业班质量提高措施经验1.增加教师培训在学校中，通过增加教师培训的方式提高毕业班教师的教学水平。
培训内容包括最新的教学方法、教育理论和教学资源的更新。
通过不断地培训，教师可以提高自己的教学水平，为毕业班的教学质量提供保障。
2.制定学科竞赛计划为了激发学生学习的积极性和兴趣，可以制定学科竞赛计划。
这些竞赛可以是校内的，也可以是校外的。
竞赛的形式可以多样化，包括知识竞赛、作文比赛、演讲比赛等。
通过参加竞赛，学生会更加用心学习，提高自己的学科水平。
3.提供个性化辅导针对毕业班学生的学习情况，学校可以提供个性化的辅导。
针对学生的学科特点和学习需求，可以为学生提供特别定制的辅导计划。
通过这种个性化的辅导，学生可以更好地掌握知识，提高自己在学业上的水平。
4.建立学习小组在毕业班中，可以建立学习小组。
小组成员可以相互交流学习心得、互相帮助，共同提高学习水平。
学习小组可以让学生更好地合作学习，培养他们的合作精神和团队意识，提高毕业班的整体学习质量。
5.强化家校联系学校可以加强家校联系，及时了解学生在家庭环境中的学习情况。
通过与家长的沟通，可以更好地帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习水平。
6.注重综合素质教育在毕业班的教育中，除了学科知识外，也应该注重学生的综合素质教育。
学校可以开展各种形式的综合素质教育活动，培养学生的审美情操、体育精神和道德品质，提高毕业班学生的综合素质。
7.增加学科选修课程为了满足毕业班学生的学科需求，学校可以增加学科选修课程。
通过学科选修课程，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学科课程，从而更加深入地学习相关知识。
8.建立学业规划学校可以帮助毕业班学生制定学业规划。
通过学业规划，学生可以更加清晰地了解自己的学习目标和未来的发展方向，帮助他们更好地规划自己的学业和未来。
以上就是对六年级毕业班质量提高措施的经验总结，通过这些措施的实施，可以提高毕业班的教育质量，为学生未来的学业发展打下坚实的基础。
小学六年级质量提升方案（15篇）
小学六年级质量提升方案小学六年级质量提升方案 (15篇)为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的小学六年级质量提升方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级质量提升方案 1一、指导思想坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。
从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。
二、工作思路围绕一个中心：以提高教学质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。
实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。
三、具体措施1、切实加强课程管理。
要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2.切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的.主渠道作用。
第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
六年级毕业班数学提质增效措施
六年级毕业班数学提质增效措施一、优化教学环境和资源1.更新教材：及时更新教材，根据学生的实际需求和兴趣，选择与时俱进的教材，使学生能够更好地理解数学知识。
2.提供优质教学资源：教学资源是教师教学的核心需求，可以通过网络、多媒体等渠道，获取一些优质的教学资源，为教学提供更多可能性。
3.创设良好的学习环境：为学生提供一个良好的学习环境，例如组织课外数学兴趣小组、设立小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和潜能。
4.提高班级教学设施：优化班级的教学设施，如多媒体课堂、电子白板等，利用现代化的教学工具，提高教学效果。
二、改进教学方法和策略1.引导学生主动学习：通过启发式教学、问题解决等方式，引导学生探索、发现和解决问题，培养他们主动学习的能力。
2.融入实际问题：将数学知识与日常生活中的实际问题结合起来，让学生感受到数学知识的实用性和重要性，提高他们的学习主动性。
3.个性化教学：根据学生的不同程度和特点，采用不同的教学方法和策略，通过分层教学、个别辅导等方式，提高教学效果。
4.提供多样化的学习资源：为学生提供多样化的学习资源和途径，包括电子教材、数学软件、网络课程等，让学生能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。
三、加强课后辅导和巩固练习1.设立课后辅导班：学校可以组织课后辅导班，让学生有机会向老师请教问题，加强对知识点的理解和掌握。
2.配置专职辅导教师：学校可以聘请专职辅导教师，负责学生的课后辅导和答疑，及时解决学生在学习中遇到的困惑。
3.增加巩固练习：学校可以布置更多的巩固练习和习题，让学生在课后进行反复的巩固和复习，加深对知识点的理解和记忆。
4.建立学习小组：鼓励学生组建学习小组，互相讨论、交流和提问，在小组中互帮互助，加深对数学知识的理解和应用能力。
四、加强学生的自主学习和习惯养成1.培养学生的自学能力：引导学生学会利用图书馆、网络等资源，自主学习数学知识，提高他们的自学能力。
2.增强学生的学习兴趣：通过激发学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到数学学习中，提高学习效果。
小学六年级教学质量提升方案范文（精选5篇）
小学六年级教学质量提升方案小学六年级教学质量提升方案范文（精选5篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编精心整理的小学六年级教学质量提升方案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级教学质量提升方案范文（精选5篇）1一、指导思想以科学发展观统领教育工作全局，以教育局韩局长在靖远县质量分析会上的讲话精神、教育局副局长朱永贵在靖远县教学研讨会上的讲话精神，以及北滩镇教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，全面推进“136”教学模式有效开展，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“五年成农村示范”战略目标。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使学校的教学质量得到进一步的提升。
1、近期目标。
本学期期末考试，各年级各科平均成绩在全镇排名前10名是底线。
其中一年级一班，二年级一班、二班，语文要力争前三名，数学力争前五名；三年级二班，四年级一班，六年级一班语文力争前三名；一年级二班、三年级一班、六年级二班，语文力争前五名；三年级二班、四年级一班数学力争前三名；三一班数学，一二班数学，五二班数学，六二班数学力争前五；三年级英语力争前五，四一班英语力争前三，四二班英语力争前五，六一班英语力争前五。
所有班级品社及科学力争前五。
2、长期目标，力求通过一至两年时间，学校整体成绩稳居全镇第一。
三、情况分析影响教学质量提高的因素主要有如下方面：1．家长对子女受教育重视程度不够。
家庭教育在很大程度上跟不上学校教育要求。
2．学校对教学工作的深入了解不够，没有及时发现问题和解决问题。
3．部分教师工作态度欠端正，责任性差，课堂上只管自己讲，学生能不能接受，接受了多少不管。
六年级质量提升计划与措施
六年级质量提升计划与措施《六年级质量提升计划与措施》
嘿呀，六年级啦，这可是关键的时候呢！我来说说我的质量提升计划和措施哈。
先从学习习惯说起吧，就拿每天早上来说，我得早早起来，可不能再赖床啦，不然到学校都迷迷糊糊的。
就像上次，我起晚了，急急忙忙赶到学校，连课本都忘带了，哎呀，那一天上课都稀里糊涂的。
所以呀，每天要按时起床，收拾好书包，精神饱满地去学校。
然后呢，课堂上一定要认真听讲，不能走神。
我就发现有时候我会不自觉地开小差，看着窗外的小鸟发呆，回过神来老师都讲了好多了。
不行不行，得时刻提醒自己集中注意力，跟着老师的思路走。
还有啊，作业得认真完成，不能马虎。
记得有一次做作业，我图快，好多题都没认真思考就乱写，结果错了一大堆，被老师狠狠批评了一顿呢。
说到考试，那可得重视起来。
每次考试前我都要好好复习，把知识点都过一遍，不能临时抱佛脚。
考试的时候要仔细读题，认真答题，做完了还要检查检查再检查。
还有和同学们的相处也很重要呀，大家要互相帮助，一起进步。
我们可以组成学习小组，互相讨论问题，分享学习方法。
哎呀，六年级了，可得加油啦，我要努力提升自己的质量，为以后的学习打下坚实的基础。
相信我一定能做到的！加油加油！
你看，只要我按照这些计划和措施去做，我的六年级一定会变得棒棒哒！嘿嘿。
六年级教学质量提高措施
六年级教学质量提高措施
要提高六年级的教学质量，可以采取以下措施：
1. 完善教学计划：制定具体、周密的教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学进度，确保教学任务的完成。
2. 不同学生个体差异化教学：根据学生的不同学习特点、学习能力和兴趣爱好，采取针对性的教学方法和措施，满足不同学生的学习需求。
3. 培养学生自主学习能力：引导学生主动参与课堂教学，培养他们的分析、解决问题的能力，提高他们的自主学习能力和潜在能力。
4. 广泛运用多媒体教学手段：利用多媒体技术、教学软件等现代化教育手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 加强教师培训与专业发展：组织教师参加各种教育培训，提高他们的教学水平和专业知识，保持教师在教学方面的热情和创造力。
6. 多样化的评估方法：采用多样化的评估方法，包括课堂讨论、小组活动、作业评估等，综合评价学生的学习情况，及时发现问题并进行有针对性的辅导。
7. 加强家校合作：与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同努力，促进学生的全面发展。
通过以上措施的有效实施，可以提高六年级的教学质量，让学生在学业上有更好的发展。
六年级质量提升计划与措施
六年级质量提升计划与措施一、抓教研工作提高学校教学质量（一）精心选拔。
重视教研组长的选拔和培养，我们选配业务精湛，工作负责，有威信的六年级教师担任教研组长，特别注意提拔青年骨干教师担任此职，以此增强学校教学工作活力。
（二）领导重视。
领导直接参与教研组的各项活动，保证教研组活动质量。
分析教育教学情况，并坚持做好两项工作。
一是参与六年级集体备课，强化备课意识，提高备课质量。
二是坚持到六年级各班听课，评课及时指导反馈，提出改进意见。
领导深入教研组参与教研活动，保障了教研组活动的正常开展。
领导真正做到了了解教学，参与教学，指导教学。
二、抓课堂教学提高学校教学质量教导处要求六年级教师备好两方面的内容，一是教学大纲规定的教材，二是学生学情、知识储备等具体情况。
教材上的内容是死的，学生具体情况是活的。
我把这两个面的内容定位硬件和软件。
硬件是容易解决的，软件是变化的。
要求老师花力气研究这个软件。
使学生提高学习兴趣，兴趣是学习的动力，学生学习积极性提高了，教学效果也会越来越好。
三、抓培优转差提高学校教学质量要求六年级各班级、各科任教师制定培优辅差计划，因材施教，大面积提高教学质量。
具体做法：①抓差生。
对于学困生，我们不抛弃、不放弃，充分认识到他们对于班级整体成绩的影响，放平心态，以积极、乐观的心态对待他们，做好后进生的转化工作。
采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。
加大训练，引导他们发挥主体能动性，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，并及时奖励；③抓中间生。
要集中精力抓好，因材施教，课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，经常与家长联系，注重他们的思想教育，努力使部分中间生在学习过程中有大的进步。
四、抓整合复习提高学校教学质量教材规定内容授课完毕，我们马上进入复习阶段，有效利用复习时间巩固学生的知识和技能。
（一）教给方法。
授人以鱼不如授人以渔。
授人以渔能够帮助对方实现自我成长。
六年级教学质量提高措施
六年级是小学阶段的最后一个学年，也是孩子们即将升入初中的关键时刻。
因此，教学质量的提高对于六年级至关重要。
下面是一些可以提高六年级教学质量的措施。
1.制定个性化教学计划：每个学生在学习上都有不同的特点和需求。
教师可以根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，强化学生的学习优势，并帮助他们在薄弱领域取得进步。
2.激发学生的学习兴趣：通过多种多样的教学手段和教材选择，激发学生的学习兴趣。
教师可以采取讲故事、进行小组讨论、开展实验或实地考察等方式，使学习变得更加有趣和生动。
3.提供个性化的反馈：在教学过程中，及时给予学生针对性的反馈和指导。
教师可以通过批改作业、小测验或个别面谈等方式，帮助学生发现自己的错误并纠正。
同时，鼓励学生通过努力和实践来提高。
4.培养学生的团队合作精神：六年级是学生们进行集体活动和团队合作的重要时期。
教师可以通过分组合作、小组项目和协作学习等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
5.提供多样化的学习资源：教师可以利用多媒体教学、实物展示、电子图书等各种学习资源，丰富学生的学习体验。
同时，教师可以引导学生学会利用互联网和图书馆等资源，开展独立和终身学习。
6.加强家校合作：家庭和学校是孩子成长的两个重要环境。
教师要积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况和需求。
同时，鼓励家长参与到学生学习中，共同关注孩子的学习进展。
7.鼓励学生自主学习：培养学生的自主学习能力是提高教学质量的关键。
教师可以通过课外阅读、研究性学习、学科电竞等方式，引导学生主动探究和解决问题，培养学生主动学习和自我发展的能力。
8.加强学习方法的培养：教师要帮助学生掌握科学的学习方法和技巧。
例如，教导学生如何进行有效的时间规划、记笔记、整理思维，以及解决问题的方法等。
这些技能可以帮助学生更加高效地学习和应对考试。
9.关注学生的全面发展：除了学习成绩，教师还需要关注学生的身心健康和品德养成。
通过开展各种课外活动、心理辅导和品德教育，培养学生良好的习惯和品格。
六年级教学质量提升方案
六年级教学质量提升方案六年级教学质量提升方案教育质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，也是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。
为了提高教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，保证同学们都能以一个优秀的成绩升入初中，结合我校实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定此提高六年级教育质量的措施。
1、转变思想观念，树立责任意识。
首先，我们要转变教师的管理观念。
我们要认识到“思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果”。
每个班级面对的学生都有不同的特点，也会遇到一些难缠的学生和家长。
然而，我们不能因为这些问题而忽视我们的责任。
因此，我们需要进一步认清形势，增强质量意识，树立全面发展的质量观念，转变陈旧的教学观念和方法。
我们要认真分析学科教学质量现状和问题，并明确努力的目标和方向。
其次，我们要对学生进行思想教育，营造良好的研究氛围。
针对个别学生，采取个别措施进行思想教育，让他们认识到研究任务的重要性。
通过班会队会或个别谈话等方式，形成“比、超、赶、帮”的良好学风，为提高教学质量打下坚实的基础。
2、调节师生关系，拉近师生距离。
俗话说：“亲其师而信其道”。
只有学生真正喜欢老师，才会对老师的教学产生兴趣，才能真正信服老师。
这样的教学才能事半功倍。
我们要提前进入教室，与学生交流他们的课前自学情况，谈论最近的研究情况，拉拉家常，了解学生在生活和研究上的困难和问题。
我们要耐心地辅导学生，而不是一味地训斥他们。
当发现学生的优点时，要及时肯定并鼓励他们继续发扬；当学生有进步时，要及时给予表扬和鼓励；当学生出现错误时，我们要帮助他们分析原因，树立信心并及时改正。
3、夯实各项基础，培养研究惯。
课堂是教学的主要场所，也是保证教学质量的重要环节。
我们要创设生动有效的课堂，注重质量而不是数量。
在备课、上课、作业、教学手段、反馈考试、批改辅导等方面，我们要做到“深入、实际、精细、活跃、创新、勤奋、细致、勤恳”。
小学六年级质量提升方案范文
小学六年级质量提升方案范文一、背景分析随着社会的快速发展，对下一代的培养要求越来越高。
小学六年级是学生学习的关键时期，关系到学生的升学和未来的发展。
然而，在当前的教育现状中，我们发现学生在学习过程中存在一些问题，如学习兴趣不高、学习方法不当、学习习惯不好等，这些问题严重影响了学生的学习质量。
为了提高小学六年级的质量，我们需要从多方面进行改进。
二、目标定位1. 提高学生的学习成绩：通过改进教学方法，提高教学质量，使学生在期末考试中取得更好的成绩。
2. 培养学生的学习兴趣：激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习，提高学习积极性。
3. 养成良好的学习习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
4. 提高学生的综合素质：通过开展丰富的课外活动，提高学生的综合素质。
三、具体措施1. 强化课堂教学（1）改进教学方法：教师应根据学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，吸引学生的注意力。
（2）关注学生个体差异：教师要关注每个学生的学习状况，针对不同学生制定合适的教学计划。
（3）提高课堂教学效率：教师要精心备课，合理分配课堂时间，提高课堂教学效率。
2. 激发学生学习兴趣（1）创设有趣的学习情境：教师要善于创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
（2）举办丰富多样的课外活动：学校要举办丰富多样的课外活动，让学生在学习之余，充分发展自己的兴趣爱好。
（3）表扬和激励学生：教师要及时表扬和激励学生，提高学生的自信心。
3. 培养学生良好的学习习惯（1）制定合理的学习计划：学生要制定合理的学习计划，科学安排时间。
（2）培养良好的学习习惯：学生要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习等。
（3）加强学习辅导：教师要加强对学生的学习辅导，帮助学生解决学习中的问题。
4. 提高学生综合素质（1）加强德育教育：学校要加强对学生的德育教育，培养学生的道德品质。
（2）开展课外活动：学校要积极开展课外活动，提高学生的综合素质。
（3）加强体育锻炼：学校要注重学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。
六年级教学质量提升方法措施
六年级教学质量提升方法措施
六年级教学质量提升方法措施
随着教育改革的不断深入,六年级已经成为了学生们面临升学的重要阶段。
为了提升六年级教学质量,学校可以采取以下方法措施:
1. 强化教学管理
学校应该加强六年级教学管理,建立完善的教学管理制度,包括制定教学计划、安排课程表、落实教学质量监控等。
在教学管理的基础上,学校还应该注重教师培训,提高教师的教学能力和水平。
2. 加强课程设计
学校应该加强课程设计,优化教学内容和方法,提高课程的实用性和吸引力。
在课程设计方面,学校可以结合学生的实际情况,制定符合学生需求的选修课程,为学生提供更多的选择。
3. 加强学生自主学习
六年级学生已经进入了升学的关键时期,学校应该加强学生的自主学习能力,培养学生的独立思考和创新能力。
学校可以开展各种探究性课程和实践活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
4. 加强教学质量监控
学校应该加强教学质量监控,及时发现和解决问题,保证教学质量。
学校可以建立教学质量评估体系,对学生的学习成果和教学质量进行综合评估,并根据评估结果调整教学策略。
5. 加强家校合作
学校应该加强家校合作,建立良好的家校沟通渠道,让家长了解学生的学习
情况和学习需求,为学生的学习和生活提供支持和帮助。
学校还可以开展家长委员会和家庭教育讲座,推广家庭教育理念,提高家庭教育水平。
六年级教学质量的提升需要学校、教师和家长的共同努力。
通过强化教学管理、加强课程设计、加强学生自主学习、加强教学质量监控和加强家校合作,可以有效提升六年级教学质量,为学生的升学打下坚实的基础。
小学六年级质量提升方案范文（通用10篇）
小学六年级质量提升方案小学六年级质量提升方案范文（通用10篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级质量提升方案范文（通用10篇），希望能够帮助到大家。
小学六年级质量提升方案1根据《临清市20xx年国家基础教育质量检测实施和细则》我校作为临清市样本校之一，参加20xx年国家基础教育质量监测测试工作。
为把此项工作做细做实，特制定本实施方案。
一、指导思想依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》的要求，从国家有关部门制定教育政策的需要出发，国家基础教育质量以学生学习质量及相关因素的信息数据采集为手段，全面把握国家基础教育的质量现状，科学诊断国家基础教育存在的问题及其原因，为教育决策提供科学依据和支撑。
二、质量监测的内容、对象、监测时间（一）监测内容1.义务教育阶段学生数学学习质量状况2.义务教育阶段科学学习质量状况3.影响学生数学学习和科学学习的主要因素（二）监测对象1.学生对象：监测目标群体为20xx-20xx学年四年级学生2.教师：20xx-20xx学年四年级班主任陈光3.校长：现任校长李梅华（三）监测时间：20xx年5月30日（四）准备工作1、对本校师生的宣传与教育在监测年级（即20xx-20xx学年度四年级）全体学生中宣传国家基础教育质量监测工作的意义，并组织监测年级学生及全体教师在正式测试前观看光盘《国家基础教育质量监测测试现场操作程序和规范》，以帮助师生们认识其重要性，认识到被抽测师生的光荣责任，应积极、认真、如实填答测试卷和问卷。
校长只需填答校长问卷。
监测年级监测科目所有教师，即20xx-20xx学年度四年级数学、科学教师均需要参加填写问卷。
2、提前做好测试当天教学秩序的调整安排教导处在监测实施办公室的统一指导和安排下提前做好测试当天校内教学调整的安排，做到既不影响其他学生正常上课，又能保证国家监测工作的顺利进行。
小学六年级数学教学质量提升方案(精选14篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学六年级数学教学质量提升方案小学六年级数学教学质量提升方案（精选14篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的小学六年级数学教学质量提升方案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级数学教学质量提升方案1一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
二、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识。
具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力。
小学六年级数学质量提升方案(9篇)
小学六年级数学质量提升方案(9篇)小学六年级数学质量提升方案1一、教学目标1、知识与技能方面(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
(2)使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;了解容量的意义及其常用计量单位。
(3)联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
2、数学思考方面在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力;在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感;在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念;在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
3、解决问题方面(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
(2)能在解决问题的`过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
(3)在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。
(4)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4、情感态度方面在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心;进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
六年级班级教学质量提升计划
六年级班级教学质量提升计划一、前言教学质量是学校教育工作的核心，六年级作为小学阶段的关键时期，对于学生的成长具有重要意义。
为了提高六年级班级教学质量，我们特制定本计划，旨在为学生们提供更优质的教育。
二、现状分析在当前的六年级教学中，我们发现存在以下问题：1. 学生兴趣不高，课堂参与度不足；2. 教师教学方法有待创新，以适应学生的个性化需求；3. 学生惯和自主能力有待提高；4. 课程资源分配不均，影响了教学质量。
三、目标设定根据现状分析，我们设定以下目标：1. 提高学生兴趣，增强课堂活力；2. 创学方法，满足学生个性化需求；3. 培养学生的惯和自主能力；4. 优化课程资源分配，提高教学质量。
四、具体措施为了实现上述目标，我们将采取以下措施：4.1 激发学生兴趣1. 创设生动活泼的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中；2. 结合学生兴趣，设计富有吸引力的教学活动；3. 注重情感教育，培养学生对学科的热爱。
4.2 创学方法1. 研究并尝试新型教学方法，如翻转课堂、项目式等；2. 针对不同学生，实施差异化教学，满足个性化需求；3. 加强教师间的交流与合作，共享优质教学资源。
4.3 培养惯和自主能力1. 制定合理的计划，引导学生有序；2. 设置有效的激励机制，鼓励学生主动；3. 引导学生进行自我反思，培养良好的惯。
4.4 优化课程资源分配1. 合理分配师资力量，确保每个学生都能得到优质教育；2. 整合校内外资源，拓宽学生的渠道；3. 定期评估课程资源分配情况，及时调整优化。
五、实施与监测1. 成立教学质量提升小组，负责组织实施本计划；2. 定期召开教学质量提升会议，汇报进展情况；3. 设立监测指标，对教学质量进行评估和反馈；4. 根据监测结果，调整和完善实施措施。
六、总结教学质量的提升是一个系统工程，需要我们共同努力。
通过实施本计划，我们相信六年级班级的教学质量将得到明显提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。
小学六年级数学质量提升方案15篇
小学六年级数学质量提升方案15篇小学六年级数学质量提升方案1教学质量是学校的生命线，提高教育质量是学校工作永恒的主题，是一个学校赖以生存的基础。
教育质量的好坏，并不单纯是指学生考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教学生学会如何做人，培养健全的人格。
本学期我社区小学将继续以抓教学质量为中心，深入开展素质教育，全面提高教育教学质量为重点，下面谈谈提高教学质量的几点做法：一、加强教师队伍建设，强化教师职业建设教师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂。
我们必须要求教师率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生在言传身教中健康成长。
教师要切实树立学高某某、身正为范的良好形象，永远保持昂扬的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰碑，努力赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。
二、抓好学生养成教育，培养良好学习习惯做什么事没有目的性，而且没有多少规矩可言。
这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。
抓习惯培养，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良好的学习习惯，让学生有事做，做有意义的事。
我们通过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活动，培养学生高尚的情操和行为规范。
我们还制定严格细致的量化标准，加大检查监督力度，努力提高学生的自理、自立、自制的能力。
三、加强业务学习不断提高理论水平和业务素质。
组织教师学习和利用远程教育和网络资源和各种工具书和教育视频，借鉴优秀老师的教学技能、学习他们先进的教育理念，不断提高自己的技能，积极探讨，找准教学改革的着眼点，紧跟课改的步伐，把自己变成一个专家型教师。
四、狠抓课堂改革，打造学校特色，向四十分钟要质量。
本期继续打造“N加3”课堂，把课堂教学当做头等大事来抓，课堂是教师实现自我价值的阵地，是展现自我的舞台，是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主战场。
小学六年级教学质量提升方案5篇
小学六年级教学质量提升方案5篇小学六年级教学质量提升方案1一、本学期教学内容冀教版数学六年级上册共有八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下：1、数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。
第3单元百分数。
第5单元百分数的应用。
2、空间与图形（共3个单元）第1单元圆和扇形。
第4单元圆的周长和面积。
第6单元比例尺。
3、统计与概率（1个单元）第7单元扇形统计图。
4、综合应用（共3个活动1个单元）测量旗杆高度—结合“比和比例”单元设计、学会理财—结合“百分数的应用”单元设计，喜欢数学情况的调查—————结合“统计”单元设计。
第8单元，探索乐园二、教学目标1、理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百分数应用题。
2、理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。
3、理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简单的图案。
6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的`能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、方法措施1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
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聚焦质量减负增效
贵阳市白云区第五中学2017—2018学年度第二学期提质方案
六年级数学学科
之前一到五年级我并没有带过这个班的数学，因此刚接到这个班，并不是很了解这个班的数学成绩，但可以从他们六年级上学期的期末成绩单发现，他们的数学成绩基本持平，但是后进生也很多，差距比较大。
针对这些现象，我将充分发挥老师的作用，在摸索中前进，争取在这学期能够取得突破，让他们的成绩更上一层楼。
通过几次上课的情景，我发现六年级的学生正在处于智力开发的时期，比起一至五年级他们懂得多了，但是他们又还正在成长中，上课的过程中他们基本都可以认真听课，但是总有注意力不集中的一个时期，最关键的问题就是当他们注意力不集中的时候老师怎样让他们集中注意力认真听讲，我相信只要解决了这个问题，将会提高他们的听课质量，成绩也会相应提高。
下面，我就对自己的一些经验和体会谈谈我的六年级数学的计划和做法：
一、重点抓课堂纪律
几乎每个有经验的老教师都在说，一堂课学生有没有学到东西，有没有真的获益匪浅，都与课堂纪律的好坏息息相关，从我几次上课的经历我自己也深有体会。
一堂课，纪律不好，就算想听想学的学生也会被破坏课堂纪律的学生影响，这种感染力的危害是巨大的，所以课堂纪律是一定要抓的，只有课堂纪律好了，学生才会集中注意力认真听课。
接下来我会重点抓学生的课堂纪律，确保每一堂课都可以顺利的进行，同时使每一个认真学习的学生都可以获得他们需要的知识。
但是整顿课堂纪律是一个漫长的过程，不可能占用过多的上课时间，毕竟时间是有限的，所以这就需要与班主任配合，起到既节约时间，教学质量又得到提高的较好的结果。
二、对知识的安排合理
六年级对于小学生来说已经属于高学段，但一堂课如果设置的知识太多，不仅会使他们掌握起来有困难，同时对于自身开展教学也是很有影响的，因此，一堂课的教学安排要合理，不能太多，刚好能够让学生接受是最好的，而对于听不懂的学生，教师首先要先自己找原因，是自己上课的问题，还是学生自身的问题，在具体问题具体分析。
三、对作业的布置要适当
有的老师认为，每天布置过多的作业，学生会对所学的知识掌握得更好。
其实这种方法不见得是对的，作业过多，学生压力就会比较大，毕竟除了数学还有其他科目的作业，自然而然，学生为了尽快完成任务，就是敷衍了事，教师收上来的作业都不是学生认真完成的结果，这样反而适得其反。
因此在教学过程中我会注意作业布置的问题，根据现在学生要减负的思想，不应布置太多的作业，只要布置的每一道题学生能够认真的完成，同样也会收到更好的成效，提高教学质量。
四、培养学生养成良好的学习习惯
培养学习的习惯不是一朝一夕的事，是需要时间的，针对这点，我有以下计划：
1.让学生养成每天复习预习的习惯。
复习是对之前所学知识的巩固，而预习则是对新知识的热身，让学生养成复习和预习的习惯，可以再巩固旧知的基础上先对新知有个大致的了解，更便于教师开展教学。
2.培养学生认真审题的习惯。
通过几次作业下来，我发现有很多学生在作业当中出现错误很大一部分是因为粗心，审题不认真，这样发生了错误就特别可惜，因此应该在课堂中适时灌输认真审题的思想，让学生尽可能的改掉粗心的恶习。
3.让学生每次的作业都认真检查。
认真的做好每一件事，这是从小就要渗透进学生内心的思想，而老师则是渗透这个思想最直接的人，所以，从小做起，每天培养学生把自己的作业认真检查的习惯是很有必要的，最好可以让学生在检查作业的过程中自己发现问题，改正问题，那么学生的收获一定不仅仅只是课堂上的那些所谓的知识，还有做人的态度，因此，培养学生认真检查作业的习惯刻不容缓。
4.要求每个学生都有一本改错本。
每个人都会犯错误，小学生也不例外，不管是因为什么原因，在犯了错误以后及时改正比追究错误的源头更重要。
因此我要求学生每人都要准备一本改错本，把每天作业中和每次考试试卷中出现的错误全部重新在改错本上再做一遍，争取一次弄懂，以后都不再出错，如果还出现类似的错误，就在改错本上再改两遍，以增强记忆力。
五、让学生快乐的获取知识
学生负担重了，他们学习就不再积极，也不再快乐。
天真可爱、快乐无邪是小学生的天性，是他们在这个年纪最应该享受的幸福，作为老师，我们应该鼓励这种天性最真的一面被发掘，而不是极力的打压，学习的负担过重，不仅会抹杀学生的这种天性，同时也会让学生陷入学习任务过重的烦恼中，让他们不知不觉对学习充满了恐惧和不屑，长此下去，必然会影响他们今后的成长。
因此我的教学任务每天安排都不会过重，正是要响应“减负”这一号召，这学期我做以下尝试：
1.一堂课尽量控制在40分钟。
尽量不占用学生的下课休息时间。
小学生的天性很活泼，让他们40分钟重复的做一件事，40分钟安静的听课已经很不容易，结合自己小学时的感受，下课铃声响起是最幸福的事，但是如果老师一旦拖堂，他们自然就会坐不住，那么老师在拖堂时所说的话所讲的内容他们自然也听不见去，拖堂也显得白费。
所以我会尽量在今后的教学中做到不拖堂，不占用他们的休息时间，让他们在40分钟的课堂时间认真学习知识文化以后，能够得到10分钟充足的放松，为下节课做好准备。
2.认真备课，合理安排课堂时间。
目前我的教学经验尚有欠缺，能够弥补不足的方法之一就是认真的备课，在上每一堂课之前都要知道自己这堂课要讲的是什么，因此认真的写教案是必不可少的。
同时在上课的时候，要做到新课是“有备而来”，同时要适当结合练习，因为如果一味的都是新课，学生会听得很吃力，同时不能完全理解，适当的穿插练习，能够让他们自己去体会去实践，知道这节课学习的是什么新知识，需要重点掌握的是什么，但是也要注意时间，不要在练习上浪费太多的时间。
3.每一次的作业都要批改。
作业是最能体现学生学习情况的，因此每一次学生的作业都要认真批改，必要时还应该做好记录，方便与学生家长交流。
如果发现学生的错误屡教不改的时候，可以适当对学生指出，并陪伴学生一起改正，让学生对自己的错误印象深刻，从此不再犯类似的错误。
六、关注后进生，因材施教
“因材施教”这个教育理念是伟大的教育家孔子提出来的，作为教师，应该活学活用。
对于后进生，不应该歧视，或者听之任之，应该具体分析情况，找出他为什么对学习不认真的原因，并着手改善，将后进生和学优生一视同仁，鼓励他们积极的回答问题，回答正确的可以适当的口头奖励，让他们意识到其实他们也是可以很成功的，无形之中消除他们作为后进生的自卑和叛逆，使他们的成绩也可以得到相应的提高。
总之，针对新教材、新课标，我们作为教师必须提高自身的素质，加强自身的价值，敢于尝试，大胆创新，同时开展的教育教学活动也应该适应小学生年龄的发展，要在不同的年龄找到不同的教学方法，让学生养成良好的学习习惯，健康快乐的成长。
李靳晶
2018年2月26日。