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浙科版高中生物必修二《第六章 遗传与人类健康》课件(共19张PPT)
浙江省温州中学 优生让每一个家庭生育出健康的孩子。 优生措施 遗传咨询、婚前检查、 适龄生育、产前诊断、 禁止近亲结婚、选择性 流产、妊娠早期避免致 畸剂等。
浙江省温州中学
优生的措施
婚前检查、适龄生育、禁止近亲结婚、 遗传咨询、产前诊断、选择性流产
1.预防遗传病发生的最简单有效的方法是什么？ 禁止近亲结婚 2.禁止近亲结婚主要是控制哪种遗传病的发病率？ 隐性遗传病 3.为了预防21三体综合征患儿的出生，主要采取哪 些优生措施？ 产前诊断、适龄生育、选择性流产
统计数字表明，20岁以下的妇女所生的子女中，各种先天 性疾病的发病率，要比24－34岁妇女所生子女的发病率高出50 ％。 但是，妇女过晚生育也不利于优生。例如，40岁以上妇女 所生的子女中，21三体综合征患儿的发病率，要比24－34岁的 妇女所生子女的发病率高10倍。
浙江省温州中学
祖父母 叔 伯 姑 叔伯姑的子女
浙科版《必修2 遗传与进化》
第六章 遗传与人类健康
主讲：柯建星
各种疾病肆虐着人类的健康！
白化病 ，地方性甲状腺肿大 ，红绿色盲，并 指，唇裂，21三体综合征，艾滋病，药物引起 的胎儿畸形，皮肤癌…
阅读P117~P120，判断上述疾病中，哪些是人类 遗传病，为什么？
遗传病：由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发
软骨发育不全
浙江省温州中学
先天性疾病：一般指婴儿出生时就已经表现出来的疾
病。
家族性疾病：一个家族中多个成员都表现出来的同一
种病。
遗传性疾病：是指生殖细胞或受精卵内的遗传物质发
生改变而引起的疾病。
先天性 疾病 家族性 疾病
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遗传病
遗传咨询
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浙科版高中生物学必修2精品课件 第3章 遗传的分子基础 第1节 核酸是遗传物质 (2)
预习检测
1.判断题。 (1)1952年,遗传学家用35S和32P同时标记T2噬菌体,证明了T2噬菌体的
遗传物质是DNA。( × ) (2)DNA和RNA都可作为遗传物质。( √ )
(3)用含放射性同位素32P的普通培养基培养T2噬菌体,可标记噬菌体
的DNA。( × )
(4)S型肺炎链球菌有荚膜,菌落光滑,有毒;R型肺炎链球菌无荚膜,菌落
自主预习 一、肺炎链球菌转化实验 1.肺炎链球菌
类型 菌落
S 型菌株 ①光滑
菌体
③有荚膜
有无毒性
⑤有毒
R 型菌株 ②粗糙 ④无荚膜 ⑥无毒
2.活体细菌转化实验 (1)实验过程和现象 ①S型肺炎链球菌 小鼠→患病致死; ②R型肺炎链球菌 小鼠→存活; ③加热杀死的S型肺炎链球菌 小鼠→存活; ④加热杀死的S型肺炎链球菌+R型肺炎链球菌 小鼠→ 患病致死。 (2)结论:在加热杀死的S型菌中,一定有一种物质(“转化因子”) 能把某些R型菌转化为S型菌。
为什么S型活菌能使小鼠死亡? 提示:S型菌的菌体外面有多糖类的胶状荚膜,使菌体不易受 到宿主正常防护机制的破坏,可迅速繁殖、扩散,使小鼠患败 血症致死。
二、噬菌体侵染细菌的实验分析 1.实验方法:同位素标记法。 2.实验材料:T2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒,它 的头部和尾部的外壳是由蛋白质构成的,在头部内含有一个 DNA分子。 3.实验过程及结果 (1)被35S标记的噬菌体+细菌 35S主要在悬浮液中。 (2)被32P标记的噬菌体+细菌 32P主要在沉淀物中,新噬菌 体中又检测到32P。
标记大 含35S的培养基+无标记的大肠杆 含32P的培养基+无标记的大
肠杆菌 菌→含35S的大肠杆菌
新教材 浙科版高中生物必修第二册 第四章 生物的变异 精品教学课件
3.致癌因子: (1)概念:引起_细__胞__癌__变__的因素。 (2)类型: 连一连:将致癌因子和对应的实例连起来。
【问·答】 根据细胞发生癌变的原因分析,应该如何预防恶性肿瘤的发生? 提示:养成良好的生活习惯,不吸烟不喝酒,远离致癌因子,合理膳食,多吃新鲜蔬 菜水果等。
三、诱变育种 1.原理:利用_物__理__因__素__或_化__学__因__素__处理生物,使生物发生_基__因__突__变__。 2.特点: (1)可以提高_突__变__概__率__。 (2)能在_较__短__时__间__内__有效地改良生物品种的某些性状。 (3)改良_作__物__品__质__,增强_抗__逆__性__。 3.缺点:在实际操作中需要处理_大__量__的__材__料__,并具有一定的_盲__目__性__。
2.如图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。 已知WNK4基因发生一种突变,导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突 变是( )
A.①处插入碱基对G—C B.②处碱基对A—T替换为G—C C.③处缺失碱基对A—T D.④处碱基对G—C替换为A—T 【解析】选B。根据图中1 168位的甘氨酸的密码子GGG,可知WNK4基因是以其DNA 分子下方的一条脱氧核苷酸链为模板转录形成mRNA的,那么1 169位的赖氨酸的 密码子是AAG,因此取代赖氨酸的谷氨酸的密码子最可能是GAG,由此推知该基因 发生的突变是②处碱基对A-T被替换为G-C,综上所述,B项正确。
【解题思维】解答本题的两个关键点:
【解析】选A。癌变是细胞中的基因突变累积的效应,癌细胞间的黏着性下降,容 易扩散和转移,A错误;癌变的细胞中可能发生多个基因突变,细胞的形态发生变 化,B正确;在致癌因子的作用下,细胞中的抑癌基因可能发生突变,细胞的增殖失 去控制,变为癌细胞,C正确;在致癌因子的作用下,细胞中遗传物质可能受到损伤, 变为癌细胞,癌变细胞表面的粘连蛋白减少,D正确。
新浙科版 必修2 生物体存在表观遗传现象 课件(32张)
请思考并回答以下问题： (1)DNA 甲基化是否会改变基因转录产物的碱基序列？试说明原因。 提示：不会。DNA 甲基化是表观遗传中最常见的现象之一，而表观遗 传是指 DNA 序列不改变，而基因的表达发生可遗传的改变，所以 DNA 甲基化不会改变基因转录产物的碱基序列。 (2)试从图 2 中过程①、②的变化中，分析细胞是如何维持亲子代基因 甲基化稳定的。 提示：图 2 中过程①的模板链都含甲基，而复制后都只含一个甲基， 说明过程①的方式是半保留复制，所以其产物都是半甲基化的。因此 过程②必须经过维持甲基化酶的催化才能获得与亲代分子相同的甲基 化状态。
1．判断题
(1)表观遗传发生是因为改变基因序列造成的遗传性状改变。(×)
(2)某些生活习惯可能也会在下一代中出现。
(√)
(3)DNA 的甲基化和组蛋白的乙酰化引起基因沉默。
(×)
(4)改变了的表型都可以遗传。
(×)
(5)DNA 的甲基化或者组蛋白乙酰化都能一定程度上改变基因的
表达水平。
(√)
2．下列关于表观遗传的叙述错误的是
第五节 生物体存在表观遗传现象
考试内容
核心素养
1.基因序列不变，表型可 1.科学思维——通过资料阅读，运用归纳与
能改变
概括，总结表观遗传的概念及特点、发生
机理，并与传统遗传学进行比较。
2.改变了的表型有些可以 2.社会责任——认同表观遗传对生物进化
遗传
的意义，形成严谨的进化观，并能对与表
观遗传相关的社会现象进行解释和分析。
1．表观遗传是指生物基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型
发生可遗传变化的现象，对此现象的理解错误的是
()
A．基因的启动部位被甲基化修饰属于表观遗传
浙科版高中生物学必修2精品课件 第3章 遗传的分子基础 第3节 DNA通过复制传递遗传信息
1.方法:同位素示踪技术 和密度梯度离心技术。
2.实验材料:大肠杆菌。
3.实验原理
含15N的双链DNA密度较大,含14N的双链DNA密度较小,而一
条链含15N与另一条链含14N的双链DNA密度应该介于双链均
含15N的DNA和双链均含14N的DNA之间。
4.实验过程
(1)培养含15N的大肠杆菌:用以 15NH4Cl为唯一氮源的培养液
结构。这样,原来的一个双螺旋DNA分子就变成了两个双螺
旋DNA分子。这两个新形成的DNA分子是相同的,并且与亲
代DNA分子相同。
2.复制的条件
模板:亲代DNA解旋产生的两条母链。
原料:游离的四种脱氧核苷酸。
酶:解旋酶、DNA聚合酶。
能量来源:ATP。
3.复制的特点
(1)边解旋边复制,即随着DNA的不断解旋,新的子链也逐渐合
2.DNA分子复制时,解旋酶作用的部位可能是(
)
A.腺嘌呤与鸟嘌呤之间的氢键
B.腺嘌呤与胸腺嘧啶之间的氢键
C.脱氧核糖与含氮碱基之间的化学键
D.脱氧核糖与磷酸之间的化学键
答案:B
解析:DNA复制过程中用到解旋酶和DNA聚合酶,其中解旋酶
的作用是把两条螺旋的双链解开,破坏的是A与T、G与C之
间的氢键。
DNA双链充分被15N标记。
(2)将被15N标记的大肠杆菌转移到只含14N的培养基中培养。
(3)在不同时刻收集大肠杆菌并分离出DNA(间隔的时间为大
肠杆菌分裂一次所需的时间)。
(4)将分离出的DNA进行离心,记录离心后试管中DNA的位置。
5.实验预期:离心后应出现3种类型的DNA带。
(1)重带(梯度密度最高):两条链都被15N标记的亲代双链DNA
2.实验材料:大肠杆菌。
3.实验原理
含15N的双链DNA密度较大,含14N的双链DNA密度较小,而一
条链含15N与另一条链含14N的双链DNA密度应该介于双链均
含15N的DNA和双链均含14N的DNA之间。
4.实验过程
(1)培养含15N的大肠杆菌:用以 15NH4Cl为唯一氮源的培养液
结构。这样,原来的一个双螺旋DNA分子就变成了两个双螺
旋DNA分子。这两个新形成的DNA分子是相同的,并且与亲
代DNA分子相同。
2.复制的条件
模板:亲代DNA解旋产生的两条母链。
原料:游离的四种脱氧核苷酸。
酶:解旋酶、DNA聚合酶。
能量来源:ATP。
3.复制的特点
(1)边解旋边复制,即随着DNA的不断解旋,新的子链也逐渐合
2.DNA分子复制时,解旋酶作用的部位可能是(
)
A.腺嘌呤与鸟嘌呤之间的氢键
B.腺嘌呤与胸腺嘧啶之间的氢键
C.脱氧核糖与含氮碱基之间的化学键
D.脱氧核糖与磷酸之间的化学键
答案:B
解析:DNA复制过程中用到解旋酶和DNA聚合酶,其中解旋酶
的作用是把两条螺旋的双链解开,破坏的是A与T、G与C之
间的氢键。
DNA双链充分被15N标记。
(2)将被15N标记的大肠杆菌转移到只含14N的培养基中培养。
(3)在不同时刻收集大肠杆菌并分离出DNA(间隔的时间为大
肠杆菌分裂一次所需的时间)。
(4)将分离出的DNA进行离心,记录离心后试管中DNA的位置。
5.实验预期:离心后应出现3种类型的DNA带。
(1)重带(梯度密度最高):两条链都被15N标记的亲代双链DNA
浙科版高中生物学必修2精品课件 第五章 生物的进化 第二节 第1课时 自然选择 (2)
在自然条件下,同时满足上述条件的种群是不存在的。这也
从侧面说明了自然界中种群的基因频率是处于变化之中的,
即种群的进化是必然的。
(3)影响遗传平衡的因素
影响
具体内容
因素
突变
基因 种群中的个体
迁移 位基因
种群的基因频率
种群获得或丢失一些等
影响因素 具体内容
遗传漂变
影响因素 具体内容
非随机交
配
自然选择
下列对人工选择和自然选择关系的认识,错误的是(
A.人工选择同样是生物进化的动力和机制
B.人工选择进化的过程可以不受自然选择限制
C.自然选择进化的过程可以不受人工选择限制
D.两种选择的前提均是生物存在可遗传变异
答案:B
)
解析:人工选择或自然选择是在生物存在可遗传变异的前提
下,保存有利变异,淘汰不利变异,加速生物进化的进程。二者
发生变化。
3.影响遗传平衡的因素:突变、基因迁移、遗传漂变、
非随机交配、自然选择。
种群的基因库是一直不变的吗?试分析原因。
提示:不是。突变、自然选择、种群个体的迁入和迁出等都
会使种群的基因库发生改变。
预习检测
1.判断题。
(1)生物通过变异产生新的基因,这里的变异包括染色体畸变。
( ×)
(2)自然状态下的种群通常不处于遗传平衡状态。( √ )
40%。
(3)自由交配数代后,基因型的频率各是多少?
提示:AA占36%,Aa占48%,aa占16%。
(4)对自然界的种群来说,上述计算结果与实际是否一致?
提示:对自然界的种群来说,计算结果与实际不一致。
典例剖析
在一个种群中随机抽出100个个体,其中基因型为AA的个体
从侧面说明了自然界中种群的基因频率是处于变化之中的,
即种群的进化是必然的。
(3)影响遗传平衡的因素
影响
具体内容
因素
突变
基因 种群中的个体
迁移 位基因
种群的基因频率
种群获得或丢失一些等
影响因素 具体内容
遗传漂变
影响因素 具体内容
非随机交
配
自然选择
下列对人工选择和自然选择关系的认识,错误的是(
A.人工选择同样是生物进化的动力和机制
B.人工选择进化的过程可以不受自然选择限制
C.自然选择进化的过程可以不受人工选择限制
D.两种选择的前提均是生物存在可遗传变异
答案:B
)
解析:人工选择或自然选择是在生物存在可遗传变异的前提
下,保存有利变异,淘汰不利变异,加速生物进化的进程。二者
发生变化。
3.影响遗传平衡的因素:突变、基因迁移、遗传漂变、
非随机交配、自然选择。
种群的基因库是一直不变的吗?试分析原因。
提示:不是。突变、自然选择、种群个体的迁入和迁出等都
会使种群的基因库发生改变。
预习检测
1.判断题。
(1)生物通过变异产生新的基因,这里的变异包括染色体畸变。
( ×)
(2)自然状态下的种群通常不处于遗传平衡状态。( √ )
40%。
(3)自由交配数代后,基因型的频率各是多少?
提示:AA占36%,Aa占48%,aa占16%。
(4)对自然界的种群来说,上述计算结果与实际是否一致?
提示:对自然界的种群来说,计算结果与实际不一致。
典例剖析
在一个种群中随机抽出100个个体,其中基因型为AA的个体
浙科版生物必修2全册精品课件第四章第一节(二)
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B．② D．④ 选C。染色体结构变异指的是染色
体某一片段的缺失①、易位②、倒位④；③ 是基因突变或减数分裂四分体时期发生交叉 互换所致。
【答案】
C
【探规寻律】
染色体组的判定方法
1．染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，
但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变
异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个 染色体组应具备以下几条： (1)一个染色体组中不含同源染色体。 (2) 一个染色体组中所含的染色体形态、大小和
(1)染色体组：二倍体生物的一个配子中的 全部 染色体。 _______ (2)整倍体 ①一倍体：只有一个染色体组的________ 细胞 或 个体 体细胞中含单个染色体组的___________ 。 体细胞 中含有本物种 ②单倍体：___________ 配子染色体 数目的个体。 _____________ ③二倍体：具有两个染色体组的细胞或体细 两个 胞中含__________ 染色体组的个体。
二、染色体数目变异 染色体数目 的增加 1 ．含义：生物细胞中 ______________ 或减少。 2．类型 (1)整倍体变异：体细胞的染色体数目是以 染色体组 ______________ 的形式成倍增加或减少的。 个别 染色体的 (2)非整倍体变异：体细胞中 _______ 增加或减少。
3．相关概念
二倍体、多倍体、单倍体的比较
类型 比较 染色 体组
二倍体
2个
多倍体
3个或3个以上
单倍体
1至多个
体细胞中含3 体细胞中含2 体细胞中含本 个或3个以上 概念 个染色体组的 物种配子染色 染色体组的个 个体 体数的个体 体 来源 受精卵发育 受精卵发育 配子发育
B．② D．④ 选C。染色体结构变异指的是染色
体某一片段的缺失①、易位②、倒位④；③ 是基因突变或减数分裂四分体时期发生交叉 互换所致。
【答案】
C
【探规寻律】
染色体组的判定方法
1．染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，
但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变
异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个 染色体组应具备以下几条： (1)一个染色体组中不含同源染色体。 (2) 一个染色体组中所含的染色体形态、大小和
(1)染色体组：二倍体生物的一个配子中的 全部 染色体。 _______ (2)整倍体 ①一倍体：只有一个染色体组的________ 细胞 或 个体 体细胞中含单个染色体组的___________ 。 体细胞 中含有本物种 ②单倍体：___________ 配子染色体 数目的个体。 _____________ ③二倍体：具有两个染色体组的细胞或体细 两个 胞中含__________ 染色体组的个体。
二、染色体数目变异 染色体数目 的增加 1 ．含义：生物细胞中 ______________ 或减少。 2．类型 (1)整倍体变异：体细胞的染色体数目是以 染色体组 ______________ 的形式成倍增加或减少的。 个别 染色体的 (2)非整倍体变异：体细胞中 _______ 增加或减少。
3．相关概念
二倍体、多倍体、单倍体的比较
类型 比较 染色 体组
二倍体
2个
多倍体
3个或3个以上
单倍体
1至多个
体细胞中含3 体细胞中含2 体细胞中含本 个或3个以上 概念 个染色体组的 物种配子染色 染色体组的个 个体 体数的个体 体 来源 受精卵发育 受精卵发育 配子发育
新教材浙科版生物必修2课件-第2章-第1节-染色体通过配子传递给子代
(2)当雄性动物性成熟后，睾丸里的一部分初级精母细胞(2n)通过 减__数__第__一__次__分裂产生 2 个次级精母细胞(n)，次级精母细胞再通过 减__数__第__二__次__分__裂__ 产 生 4 个 精 细 胞 (n) 。 精 细 胞 再 经 过 一 系 列 的 形__态__变__化__，最后形成 4 个精子(n)。
中期Ⅰ：各对同源染色体排列在细胞中央的赤__道__面__上，每对同源 染色体的着丝粒分别与从细胞相对的两极发出的纺__锤__丝__相连。
后期Ⅰ：每对同源染色体的两条染色体彼__此__分__开__，分别向细胞的 两极移动，但每条染色体的两个染色单体仍然由着__丝__粒__连着，细胞的 两极都只能得到各对同源染色体中的一__条__染色体。
提示：甲图中没有染色单体。乙图中的 a、a′是姐妹染色单体。a、 b 是同源染色体中的非姐妹染色单体。
2．下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据 图分析：
A B C DE (1)F 细胞的名称是什么？ 提示：可能是次级精母细胞或极体。
③在白纸上画出一个足够大的纺锤体，使之能够容下你所制作的 4 条染色体。让两条 5 cm 长的染色体_配__对_，让两条 8 cm 长的染色体 也配__对__，并放在赤__道__面__上。
④抓住着__丝__粒__把配对的两条染色体分别拉向纺锤体相反的两极。 一旦染色体移到了两极，减数的第__一__次__分裂就算完成了。
规律。(生命观念、科学思维)
NO.1 必备知识·聚焦概念
一、每种生物的染色体形态与数目相对恒定 1．有性生殖的概念 在诸多生殖方式中，大多数高等生物都是通过产生两__性__生殖细 胞，并完成_两__性_生殖细胞的结__合__产生子代，这一过程称为有性生殖。
浙科版高中生物学必修2精品课件 第三章 遗传的分子基础 章末核心素养整合
译在前。
④结果:合成的仅是多肽链,要形成蛋白质往往还需要运送至
内质网、高尔基体等结构中进一步加工。
⑤图示中4个核糖体合成的4条多肽链因为模板 mRNA 相同
而相同。
(4)DNA(基因)中碱基、mRNA中碱基与肽链中氨基酸数量关
系图解
翻译过程中,mRNA中每相邻的3个核苷酸决定一种氨基酸,所
以不考虑终止密码子时,经翻译合成的蛋白质分子中的氨基
的过程,其特点是边解旋边转录(如图一所示)。
图一
图二
(2)翻译:以mRNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质
的过程(如图二所示)。
①碱基配对双方为mRNA上的密码子和tRNA上的反密码子,
故A-U、U-A配对,不出现T。
②一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。
③翻译起点:起始密码子决定的是甲硫氨酸。
解析:假设亲代DNA分子为n个,则繁殖4代后,DNA分子总数
为16n个,其中,只含15N的DNA分子为0个,同时含14N和15N的
DNA分子为2n个,只含14N的DNA分子有14n个,则它们呈现的
比例应如D图所示。
专题二 基因控制蛋白质合成——转录和翻译
1.转录、翻译过程中有关图形解读
(1)转录:指以DNA的一条链为模板,依据碱基互补配对原则,合成RNA
(4)根据多肽链的长短可以判断,X在MN上是从左向右移动的;
由题图可看出,同时有多条多肽链在合成能够加速蛋白质的
合成速率;由于T1、T2、T3的模板相同,因此其上氨基酸的顺
序也相同;mRNA 的合成场所主要是细胞核,而核糖体既可附
着在内质网上,也可游离在细胞质中。
不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海！
④结果:合成的仅是多肽链,要形成蛋白质往往还需要运送至
内质网、高尔基体等结构中进一步加工。
⑤图示中4个核糖体合成的4条多肽链因为模板 mRNA 相同
而相同。
(4)DNA(基因)中碱基、mRNA中碱基与肽链中氨基酸数量关
系图解
翻译过程中,mRNA中每相邻的3个核苷酸决定一种氨基酸,所
以不考虑终止密码子时,经翻译合成的蛋白质分子中的氨基
的过程,其特点是边解旋边转录(如图一所示)。
图一
图二
(2)翻译:以mRNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质
的过程(如图二所示)。
①碱基配对双方为mRNA上的密码子和tRNA上的反密码子,
故A-U、U-A配对,不出现T。
②一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。
③翻译起点:起始密码子决定的是甲硫氨酸。
解析:假设亲代DNA分子为n个,则繁殖4代后,DNA分子总数
为16n个,其中,只含15N的DNA分子为0个,同时含14N和15N的
DNA分子为2n个,只含14N的DNA分子有14n个,则它们呈现的
比例应如D图所示。
专题二 基因控制蛋白质合成——转录和翻译
1.转录、翻译过程中有关图形解读
(1)转录:指以DNA的一条链为模板,依据碱基互补配对原则,合成RNA
(4)根据多肽链的长短可以判断,X在MN上是从左向右移动的;
由题图可看出,同时有多条多肽链在合成能够加速蛋白质的
合成速率;由于T1、T2、T3的模板相同,因此其上氨基酸的顺
序也相同;mRNA 的合成场所主要是细胞核,而核糖体既可附
着在内质网上,也可游离在细胞质中。
不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海！
浙科版高中生物学必修2精品课件 第二章 染色体与遗传 章末核心素养整合
以断定Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅲ2都是杂合子;如果该遗传病为常染色体 显性遗传病,则Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅱ4、Ⅲ2都是纯合子,Ⅰ2、Ⅱ3、Ⅲ1 都是杂合子;如果该病为伴X染色体隐性遗传病,则Ⅱ1、Ⅲ2都 是杂合子;根据Ⅱ1(Ⅲ2)正常,Ⅲ1(Ⅱ3)患病可断定,该遗传病一 定不是伴X染色体显性遗传病。
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海！
A.若该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子 B.若该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合子 C.若该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子 D.若该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子
答案:C
解析:由于存在女患者,所以可以断定该遗传病一定不是伴Y
染色体遗传病。如果该遗传病为常染色体隐性遗传病,则可
图
。
答案: (1) ⑪②⑤⑥ ①③⑦⑨④⑧⑩ (2)2 4 (3)⑤⑥ (4)①③⑦ (5)⑤⑥⑧⑩ 解析:图①中含4条染色体且两两配对,处于减数第一次分裂 前期(四分体);图②中含4条染色体,没有出现两两配对现象,处 于有丝分裂中期;图③中含4条染色体,四分体排列在赤道面 两侧,同源染色体两两配对,处于减数第一次分裂中期;图④中 含2条染色体,处于减数第二次分裂中期;图⑤中含8条染色体, 染色体移向两极,处于有丝分裂后期;
2.探究基因位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色 体上
3.判断基因位于细胞核还是位于细胞质 (1)判断依据:细胞质遗传具有母系遗传的特点,子代性状与母 方相同。因此正、反交结果不相同,且子代性状始终与母方 相同。 (2)判断方法:设置正、反交杂交实验。 ①若正、反交结果不同,且子代始终与母方相同,则为细胞质 遗传。 ②若正、反交结果相同,则为细胞核遗传。
答案:A
解析:由题干可知,突变型是显性性状,野生型是隐性性状;选 择隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时,若后代雌鼠全 为显性性状,雄鼠全为隐性性状,则该突变基因位于X染色体 上;若后代雌、雄鼠中都有显性性状,则该突变基因位于常染 色体上。
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海！
A.若该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子 B.若该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合子 C.若该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子 D.若该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子
答案:C
解析:由于存在女患者,所以可以断定该遗传病一定不是伴Y
染色体遗传病。如果该遗传病为常染色体隐性遗传病,则可
图
。
答案: (1) ⑪②⑤⑥ ①③⑦⑨④⑧⑩ (2)2 4 (3)⑤⑥ (4)①③⑦ (5)⑤⑥⑧⑩ 解析:图①中含4条染色体且两两配对,处于减数第一次分裂 前期(四分体);图②中含4条染色体,没有出现两两配对现象,处 于有丝分裂中期;图③中含4条染色体,四分体排列在赤道面 两侧,同源染色体两两配对,处于减数第一次分裂中期;图④中 含2条染色体,处于减数第二次分裂中期;图⑤中含8条染色体, 染色体移向两极,处于有丝分裂后期;
2.探究基因位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色 体上
3.判断基因位于细胞核还是位于细胞质 (1)判断依据:细胞质遗传具有母系遗传的特点,子代性状与母 方相同。因此正、反交结果不相同,且子代性状始终与母方 相同。 (2)判断方法:设置正、反交杂交实验。 ①若正、反交结果不同,且子代始终与母方相同,则为细胞质 遗传。 ②若正、反交结果相同,则为细胞核遗传。
答案:A
解析:由题干可知,突变型是显性性状,野生型是隐性性状;选 择隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时,若后代雌鼠全 为显性性状,雄鼠全为隐性性状,则该突变基因位于X染色体 上;若后代雌、雄鼠中都有显性性状,则该突变基因位于常染 色体上。
浙科版生物必修2遗传与进化全套课件ppt 教科版9
C、一条来自父方，一条来自母方
D、在减数第一次分裂后期向两极移动
4、列四图表示只画有两对染色体的某一个高等生物的几个细胞，它 们分别处于不同的分裂时期。依图回答：
A 。 （1）属减数第一次分裂的是图______ C。 （2）属减数第二次分裂的是图_____ B 。 （3）属有丝分裂中期的是图_______ D。 （4）属有丝分裂后期的是图_____
课堂练习
1、减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在 （ A、间期 B、第一次细胞分裂 C、第二次细胞分裂 D、四分体时期 2、减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（ B） A、姐妹染色单体分开 C、染色体进行复制 B、同源染色体分开 D、染色体被恢复成染色质细丝 C ）
3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ B） A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。