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高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)

高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)
2017/12/6
( 6) 鹰和凡鸟不能同处一群啊,从远古以来就是 这样。 分析:用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊?哪有道不同 能够相安? 分析:用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结:以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
( 7) 。 我受着委屈而压抑着意志啊,我忍受着责骂 和侮辱。 分析:表现诗人忍受委屈压抑意志,忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊,将去看看四 方广大的土地。 分析:写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊,浓郁的花香 会更加芬芳。 分析:写诗人佩戴上多种服饰,使自己 更加光彩照人,暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊,而我独独 爱美并且习以为常。 分析:屈原表明人各有各的乐趣,而他穷其一 生只想追求美政,加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊,难 道我的志向还会因受挫折而改变? 分析:用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
(2)余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊,可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析:写自己虽崇尚美德约束自己,多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊, 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析:用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
(五)、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮,虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主,兼及四、 五、八、九言,并多用楚地口语“兮”字。 朗读时,要在理解的基础上,掌握好它的 节奏特点。以第一节为例: 长太息 / 以 / 掩涕兮,——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮,—— 謇/ 朝谇/而/夕替。

高中语文离骚课件新人教版必修

高中语文离骚课件新人教版必修
汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与;
02
朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽;
03
日月忽其不淹兮,春与秋其代序;
04
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮;
05
不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?
06
乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路。
疏通第二段
研 习
课文节选部分表达了屈原什么样的思想情感?
D
C
B
A
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢,

zōu
kuí

zhǐ

Qiān pí
Qí jìຫໍສະໝຸດ chěngyín2
1
5
思考:
文章语言具有怎样的特点?
“兮”字,以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字,协调音
4
主的格局,句法参差错落,灵活多变;句中句尾多用
3
在语言形式上,屈原作品突破了《诗经》以四字句为
6
节,造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。
朗读全文,注意节奏.
风雨如磐暗故园。
E
寄意寒星荃不察,
F
我以我血荐轩辕。
亚洲铜 海子
祖父死在这里 父亲死在这里 我也会死在这里 你是唯一的一块埋人的地方 亚洲铜 亚洲铜 爱怀疑和飞翔的是鸟 淹没一切的是海水 你的主人却是青草 住在自己细小的腰上 守住野花的手掌和秘密 亚洲铜 亚洲铜 看见了吗? 那两只白鸽子 它是屈原遗落在沙滩上的白鞋子 让我们————我们和河流一起 穿上它吧 亚洲铜 亚洲铜 击鼓之后 我们把在黑暗中跳舞的心脏叫做月亮。
垓下歌 项羽
研 习
在你的想象中,屈原有怎样的外貌和风度?
帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸. 摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降. 皇览揆余于初度兮,肇锡余以嘉名: 名余曰正则兮,字余曰灵均. 纷吾既有此内美兮,又重之以修能. 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩.

新教材离骚ppt优秀课件

新教材离骚ppt优秀课件
离骚对现代文学创作的启示
离骚独特的文学风格和表现手法对现代文学创作具有重要的启示意义。现代文 学家可以从离骚中汲取灵感,探索新的文学形式和表现手法,推动中国文学的 创新和发展。
04
离骚的现代解读
离骚的现代意义
传承古代文化
通过学习离骚,让现代人了解古 代文化,传承中华优秀传统文化

培养人文精神
离骚作为古典诗歌的代表,能够 培养现代人的人文精神,提升审
离骚的内容概述
诗中描述了屈原的政治理想和抱负,以及他因遭陷害而流放后内心的痛苦和挣扎。
诗中通过丰富的象征和比喻手法,表达了屈原对楚国政治黑暗和楚王昏庸无能的控 诉。
诗中还描绘了屈原对楚国未来的忧虑和对理想社会的向往。
离骚的主题思想
01
02
03
主题思想一
表达了屈原对楚国政治黑 暗和楚王昏庸无能的控诉 ,以及对理想社会的向往 。
离骚在中国文学史上的重要地位
离骚作为中国文学史上的重要作品,被誉为中国文学的四大名著之一。其深刻的思想内涵和卓越的文学价值使其 在中国文学史上占据着重要的地位。
离骚对现代社会的启示
离骚对现代社会的道德启示
离骚所强调的忠诚、正义、爱国等价值观念对现代社会仍然具有重要的启示意 义。这些价值观念对于培养人们的道德观念、提升社会道德水平具有重要的指 导作用。
THANKS
感谢观看
环境保护的借鉴
离骚中对于自然环境的描绘和赞美,对现代社会的环境保护意识具 有一定的借鉴意义。
离骚对现代人的启示
追求理想与信仰
01
离骚中所表现的追求理想和信仰的精神,激励现代人在面对困
境时坚定信念,勇往直前。
珍视情感与友谊
02
离骚中的人物间的情感纠葛和友谊,让现代人更加珍视亲情、

人教版 高中 语文 必修二 课件 第5课《离骚》(共41张PPT)

人教版 高中 语文 必修二  课件 第5课《离骚》(共41张PPT)
(译:凶猛的鸟不会和一般的鸟 同群啊,自古以来便是如此。 哪有方枘(ruì )和圆凿 能够相合啊?哪有道不同 能够相安的? )
7 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟(gòu)。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 (译:只有受委曲压抑意志啊,忍受着责 骂和侮辱。 能保持清白而献身正道啊,本来是古圣 贤大力推崇的。)
3.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮,谣诼(zhuó)谓余 以善淫。
译:怨恨我那神圣君王实在荒唐啊, 他始终不能把民情体谅。 许多小人嫉妒我高尚的德行啊, 造谣诽谤,将淫邪的罪名给我加上。
4.固时俗之工巧兮, 偭(miǎn)规矩而改错(措)。 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
(译:世俗的人本来善于投机取巧啊,违背 规矩而改变措施。 违背准绳而追求歪斜弯曲啊,竞相把苟合取 悦于人奉做法度。)
离 骚
二说均可通。
诵读指导:
(1)骚体诗的朗读节奏:
一般是三四个节拍,随文切分。
如:长太息/以/掩涕兮,哀/民生/之 多艰。
余/虽好修姱/以/鞿羁兮,謇/朝谇/ 而/夕替。 (2)“兮”字是语气助词,读时应拉长语气。 模仿上面所举诗句节奏, 朗诵《离骚》诗章。
1.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮, 謇(jiǎn)朝谇(suì )而夕替。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 他的出现,不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代,而且他所开创的新 诗体——楚辞,突破了《诗经》的表现形式,极 大地丰富了诗歌的表现力,为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》与 《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头“风骚”也因此成为“文学”的代名词。 同时,以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九 章》(9篇)、 《渔父》、 《招魂》 等。其中, 《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史 上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。

人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)

人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。(遭贬原因)
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮,自前世而固然。 何方圜之能周兮,夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。(宁死不屈)
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中:表语音的延长; 用在上下句间:表语意未竟,待下句补充; 用在句尾:表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮, 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮, 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮, 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮, 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊, 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊, 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊, 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊, 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇,是屈原的代表作,是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义,古今各家说 法不一。有的说是“离愁”,有的说是“遭忧”,还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离,犹罹也。
骚,忧愁也。离骚者,乃言遭遇忧愁,陷入困境(班固) 离,犹畔也,别也。骚,忧愁也。离骚者,乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。

高中语文人教版高一必修《离骚》教学课件(共12张PPT)

高中语文人教版高一必修《离骚》教学课件(共12张PPT)

离骚/LI SAO
含有牢骚不平之意,就是屈原遭谗言被驱 逐之后,抒发自己心中的忧思。
诗词解释
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
太息:叹息 民生:百姓的生活 兮:语气助词,相当于“啊”
屈原形象
忧国忧民
洁身自好
坚持真理
嫉恶如仇
忠贞不移
“浪漫主义”是什么?
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一,与现实主义同为文学艺 术上的两大主要思潮。 作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世 界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、 瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
离 骚
人教版高中语文必修二第二单元第5课
赵朴初题屈原祠
大节仰忠贞,气吐虹霓,天问九章歌浩荡; 修能明治乱,志存社稷,泽遗万世颂离骚。
作者简介
Байду номын сангаас
屈原
约公元前340年---公元前278年
战国时期楚国诗人、政治家。 少年时受过良好的教育,博闻强识,志向远大。早年受楚 怀王信任,任左徒、三闾大夫,兼管内政外交大事。 他提 倡“美政”,主张对内举贤任能,修明法度,对外力主联 齐抗秦。 因遭贵族排挤诽谤,被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国 郢都被秦军攻破后,屈原自沉于汨罗江,以身殉国。
楚辞介绍
“楚辞”又称“楚词”,是战国时代的伟大诗人屈原创造的一 种诗体。 作品运用楚地的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、 历史风情,具有浓厚的地方特色。 汉代时,刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编 辑成集,名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后,对我国文学 具有深远影响的一部诗歌总集。 世人称“楚辞”为“骚体诗”,并与《诗经》并称“风骚”
浪漫主义
浪漫主义

高一语文人教版必修2第二单元:离骚课件(共57张PPT)

高一语文人教版必修2第二单元:离骚课件(共57张PPT)

天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人。
沉思高举洁白清忠, 汨罗江上万古悲风。
端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。 “端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如 称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通, 按地支顺序推算,五月正是“午”月。又因午时 为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。五月五日, 月、日都是五,故称重五,也称重午。
创作缘由
关于《离骚》的创作缘由,司马迁在 《史记·屈原列传》中说:“屈原正道直行, 竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作 《离骚》,盖自怨生也。”《离骚》就是他 根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇, “发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。 是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临个 人与国家的厄运,对于过去和未来的思考, 是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
课文分析
1·本节选部分,让你认识 到了一个怎样的屈原?
血统高贵 内修外美 自强不息 忧国忧民 嫉恶如仇 赤胆忠心 品德高尚
器宇不凡 志趣高洁 勤奋不懈 勇于担当 毫不畏惧 忧心如醉 才华横溢
2· 屈原为什么要在文章开头写自己的身世?
• 说明自己的血统高贵,表明自己是楚 国的正统血脉,强调自己对楚国有一份历 史的责任感,自己对国家的兴衰负有不可 推卸的责任和义务。
这种移情的技法就如余光中先生在《乡愁》这首诗 中所运用的,“乡愁”是“邮票”、“船票”、“坟 墓”、“海峡”等等就是移情的写法,“花溅泪”“鸟 惊心”也是移情的写法,大家联系起来体会可能就容易 明白了。
朗读指导
• 音读 意读 情读
每句诗三至四个节拍,“兮” 为语助词读时应拉长语气。
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主,兼及四、 五、八、九言,并多用楚地口语“兮”字。 朗读时,要在理解的基础上,掌握好它的 节奏特点。以第一节为例:

《离骚》(精品课件)PPT课件

《离骚》(精品课件)PPT课件
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• 《离骚》简介 • 《离骚》内容解析 • 《离骚》的影响与价值 • 《离骚》的诵读与欣赏 • 《离骚》的衍生作品与解读
01
《离骚》简介
作者介绍
01
02
03
屈原
战国时期楚国诗人,被誉 为“楚辞”的创始人,是 中国文学史上最早的浪漫 主义诗人。
屈原生平
屈原出生于楚国贵族之家, 曾担任过左徒、三闾大夫 等职务,因遭谗言被流放, 最终投江自尽。
现实意义
思考《离骚》对后世的影 响,以及它所传递的价值 观和人生哲理在当今社会 的现实意义。
个人感悟
结合自己的生活经历和情 感体验,谈谈对《离骚》 的理解和感悟。
05
《离骚》的衍生作品与解读
衍生作品介绍
《离骚》的诗歌朗诵
《离骚》的绘画作品
一些艺术家将《离骚》改编为诗歌朗 诵,通过声音的抑扬顿挫和节奏感, 传达出诗歌的情感和意境。
THANKS
感谢观看
作品评价
文学价值
《离骚》是中国文学史上的经典 之作,其独特的文学风格和艺术 手法对后世文学产生了深远的影
响。
思想意义
《离骚》表达了屈原对楚国政治黑 暗、民生困苦的强烈批判和对国家、 民族的忧虑,体现了屈原高尚的爱 国情操和人格魅力。
历史意义
《离骚》不仅是中国文学史上的重 要里程碑,也是研究战国时期社会、 政治、文化的重要史料。
个性化语言
诗人独特的语言风格,使诗歌 具有鲜明的个性特征。
03
《离骚》的影响与价值
对后世文学的影响
01
开启了中国浪漫主义诗歌的先河
屈原的《离骚》以其独特的艺术风格和思想内涵,影响了后世的文学创
作,为中国的浪漫主义诗歌发展奠定了基础。

人教版《离骚》课件 (共51张PPT)

人教版《离骚》课件 (共51张PPT)
分析:表现诗人极度苦闷、难以排解的心情,形象地概括了诗人忧国 忧民的博大情怀,为下文定下抒情基调。
只 爱慕 修洁而美好 束缚 句首语气词 谏诤 废弃、贬斥
(2)余虽好(hào)修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮,謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替。
我只是崇尚美德并约束自己啊,可早上刚进谏而晚上就遭贬黜(chù )
屈原痛斥奸臣滑 使,力劝怀王持守盟 约。
盟约既毁,张仪 赖账,说所许土地为 六里。
怀王大怒,率兵 十万,进攻秦国。
秦王改变攻齐 计划,约齐国两路 攻楚,连下楚城。
屈原上言,子兰 靳尚等罗织罪名,屈 原被革职放逐。
屈原走了。从怀王 27年起,秦连年对楚国 用兵。楚国事日颓。
秦王来信,约怀 王到秦的武关商谈盟 约。
(3)亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。 也是我心地善良啊,即使死上几回我也不会后悔。 分析:这一句表明屈原志向不改,坚贞不屈。真可说 是一条铁骨铮铮的汉子。
教学目标
1.了解《离骚》及屈原的有关知识, 掌握文言实词、虚词,培养学生阅读 古诗文的能力。
2.学会吟诵古诗词,注意节拍、重 音。
3.了解以屈原作品为代表的积极浪 漫主义和创作手法;学习诗人的高 尚品德和爱国情怀。
4.教学重点:背诵、鉴赏《离骚》的 优美诗句,学习屈原追求美政、忧国 忧民的高尚品德。
屈原立志报国, 劝怀王任贤用能,深 得怀王信任。
怀王11年,屈原 外交成功,六国联盟 抗秦,怀王为盟主。
楚国以公子子兰 为首的贵族,嫉恨屈 原,进谗言,怀王疏 远屈原。
张仪乘机向秦王献 计,离间齐楚两国, 六国联盟自解。
张仪使楚,将 价值连城的白璧献 予怀王宠姬郑袖。
张仪许以六百里 土地,劝怀王绝齐联 秦。

人教版高中语文必修二《离骚》课件(16张PPT)

人教版高中语文必修二《离骚》课件(16张PPT)

“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。” ----宁死不从
骚 “伏清白以死直兮,固前圣之所厚。”----刚正不阿
“不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。”——修身洁行
“民生各有所乐兮,余独好修以为常”——坚定信念
“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?”----绝不改变
03 美读,读准感情,与尔同销万古愁。
屈原把他的遭遇、理想、热情、痛苦全部寄托于《离 骚》之中,可以说《离骚》是作者用整个生命所熔铸而 成的宏伟诗篇。希望同学们能够有感情地朗读课文!
பைடு நூலகம்
01

识记语基:
读准字音

01 读准节奏: 给下列句子划分节拍
离 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 骚 余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
民生各有所乐兮,余独好修以为常。
01 读准节奏: 给下列句子划分节拍

长/ 太/ 息 以掩/ 涕/兮,哀 民生 之多艰。 余/ 虽/ 好/ 修姱 以/ 鞿/羁兮,謇 朝谇 而夕替

屈原之我见》写一篇500字以上的文
章,谈谈你的个人看法。
谢谢
5 离骚

1.赏文:反复吟诵古诗词,读准字音、

读通诗句、把握节奏。 2.品人:疏通文意,理解并掌握关键语

句,体悟诗人情感,背诵课文。

01
离 骚
听读, 读准字音,感受一段音乐美: 听配乐朗读,注意字音、断句、节奏。
长长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度; 忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。

人教版高中语文必修2第5课《离骚》课件 (共25张PPT)

人教版高中语文必修2第5课《离骚》课件 (共25张PPT)

7-12节除了使用比喻手法来表达自己的政治 理想,还使用了什么手法?
对比手法。如:古代遇明君王举用群贤“遵 道而得路”与昏庸君王狂乱不羁“路幽昧以险隘” 形成对比,以此告诫楚王要任人唯贤:“党人” 贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸形成 对此,表达自己九死不悔,献身理想的爱国情感。
“离骚者,犹离忧也”(就是“遭受忧愁”。离,通“罹”,遭受,遭遇) ——《史记·屈原列传》(司马迁)
“离犹遭也,骚,忧也。明己遭忧作辞也” ——《离骚赞序》(班固)
“离,别也;骚,愁也。”(意为“离别之愁”) ——《楚辞章句》(王逸)
“‘离骚’即‘劳商’,相当今语‘牢骚’” ——《楚辞论文集》(游国恩)
从3-6节中找出有内在含义的物象,说说诗人用 他们分别比喻什么。
用各种香草比喻内在的美好品德, 用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性, 用美人比喻理想中的君王, 用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。
不是直抒情感想法,而用诗化的物象去表现内在的 美,这是今后鉴赏的重要思路。
诗人高唱“来吾道夫先路”可以看出 屈原是怎样的一个人?
屈原因出身贵族,又明于 治乱,娴于辞令,故而早年深 受楚怀王的宠信,位为左徒、 三闾大夫。屈原为实现楚国的 统一大业,对内积极辅佐怀王 变法图强,对外坚决主张联齐 抗秦,使楚国一度出现了一个 国富兵强、威震诸侯的局面。
屈原的作品,据《汉书·艺 文志》所记25篇,具体篇目,据王 逸《楚辞章句》为: 《离骚》 《 九歌》(11篇) 《九章》 (9篇) 《天问》 《远游》《卜居》《渔父 》等。其中,晚年创作的《离骚》 是《楚辞》中的名篇,是屈原的代 表作,也是中国古代文学史上最长 的一首抒情诗。
重点讲解下列实词的意义
修 姱 :修洁而美好。 羁: 喻指束缚、约束。 谇:谏诤。 怨: 恨。(“恨”在文言中多为“遗憾”义) 浩荡:多义词,这里为“荒唐”义。 民心:人心。(前文“民生”可解释为“人生”) 溘: 突然。(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。)

(新人教版)高中语文必修二《屈原·离骚》精美课件(34张PPT)

(新人教版)高中语文必修二《屈原·离骚》精美课件(34张PPT)

忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
忳:忧闷。
郁邑:通“郁悒”,忧愁苦闷 侘傺:失意的样子
穷困:走投无路,古今异义状语后置,吾独乎此时穷困也.
我忧郁失意啊,只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
溘:突然,忽然 流亡:如水流散,古今异义 此态:那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水长逝,也不肯 做出那种世俗小人的丑态。
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句:
刚正不阿,一身正气:
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 疾恶如仇,不同流合污:
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也! 洁身自好,自我完善:
民生各所乐兮,余独好修以为常。 坚持真理,献身理想:
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 忧国忧民,热爱祖国:
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句:
忧国忧民,热爱祖国: 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
坚持真理,献身理想: 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
刚正不阿,一身正气
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 洁身自好,自我完善:
民生各所乐兮,余独好修以为常。 疾恶如仇,不同流合污:
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!
对于屈原的抱石沉江,你有什么看法?
择生和择死
屈原因出身贵族,又明于治乱,娴 于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信, 位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国 的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图 强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一 一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但 由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南 ,辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄 王二十一年(前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲 愤难捱,遂自沉汨罗江,以明其忠贞爱国之志。

人教版《离骚》ppt课件33共24页

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人教版《离骚》ppt课件33
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风景ຫໍສະໝຸດ 澈。7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特

高一语文人教版必修二5.《离骚》课件(共19张PPT)

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志趣高洁 勤奋不懈 勇于担当 毫不畏惧 忧心如醉 才华横溢
2· 屈原有什么样的政治理想?
实现圣君贤臣的政治。 他希望国君能像尧、舜一样“耿介”,即光明正
大,“既遵道而得路”,遵循正道而得大路畅通。 最终使国君能“及前王之踵”,即赶上先王们的 足迹。
3.学习这篇文章,你有哪些启发?
观点: ①一个人即使身处逆境,也要为崇高远大的理想 而奋斗,决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的,但为了追求真理, 应不屈不挠,勇往直前。 ③即使在污浊的环境中,也应保持自己的高洁品 质。要热爱祖国。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我,又因为我采集白芷 而给我追加上罪名。
亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。
这也是我向往的美德呀,纵使是死上九回我也不后悔。
(3)古:荒唐;今:形容广阔、壮大。
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
怨恨君心荒唐啊,始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。状语后置
(4)许多女人都嫉妒我的丰姿,诽谤我好做淫荡之事。
到朝廷做官而不被君王接纳,又遭受指责啊,就隐退 了,重新整理我当初的衣服。
(10)
制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫,把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮, 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了,只要我的内心是真正地芬芳。
(11)高:形容词动用,加高
高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。定语后置
陆离:古为修长 的样子,今义是 色彩繁杂
要把头上的冠戴加得高而又高,要把项下的环佩增得 长而又长。
芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
因为我的芳香与光泽杂糅在一起,所以唯独我光明纯 洁的品质还没有亏损。
(12)
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骚,忧愁也。离骚者,乃言遭遇忧愁,陷入
困境。
(东汉班固)
“离”──遭遇, “骚”──忧愁, 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
离骚 听录音,注意诵读节奏,音节的划分。 骚体诗与《诗经》相比有所不同。《诗 经》以四字句为典型句式,句中节奏多为 “二二”;骚体诗的典型句式则有六字与五 字两种(语气词“兮”除外),一般是每句 诗两至四个节拍,随文切分,如:长太息/以 掩涕兮,哀/民生/之多艰。余/虽/好修姱/以 鞿羁兮,謇/朝谇/而夕替。“兮”为语助词, 它不仅加强了生活色彩,而且使诗歌的调子 回荡顿挫,婉转动人,读时应拉长语气,体 现出整个句子的似断实连,若连若断。
屈原是中国文学史上第一 位伟大的爱国诗人。 1953年, 屈原被列为世界四大文化名人 之一(波兰哥白尼、英国莎士 比亚、意大利但丁)受到全世 界人民的隆重纪念。
屈原的作品《离骚》、 《天问》、《九歌》(11篇)、 《九章》(9篇)、《招魂》 ,
凡23篇 皆为不朽诗篇。其中, 《离骚》是屈原的代表作,也 是中国古代最长的抒情诗。
楚国以公子子兰 为首的贵族,嫉恨屈 原,进谗言,怀王疏 远屈原。
张仪乘机向秦王献 计,离间齐楚两国, 六国联盟自解。
张仪使楚,将 价值连城的白璧献 予怀王宠妃郑袖。
张仪许以六百里 土地,劝怀王绝齐联 秦。
屈原痛斥奸臣小 人,力劝怀王持守盟 约。
盟约既毁,张仪 赖账,说所许土地为 六里。
怀王大怒,率兵 十万,进攻秦国。
一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但 由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南, 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄王 二十一年(前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤 难捱,遂自沉汨罗江,以明其忠贞爱国之志。
作为一个伟大的诗人,他所开 创的新诗体——楚辞,突破了 《诗经》的表现形式。后人也 因此将《诗经》与《楚辞》并 称为“风、骚”。“风、骚” 是中国诗歌史上现实主义和浪 漫主义两大优良传统的源头。
诗中深刻揭露了楚国政治 的黑暗、楚国贵族集团的腐朽 和楚王的昏庸,表现了他坚持 “美政”理想、坚守节操, “虽九死而犹未悔”的斗争精 神和忧国忧民、忠贞爱国的情 怀。
战国时代,连年 混战。屈原为楚国左 徒,忧心百姓苦难。
屈原立志报国, 劝怀王任贤用能,深 得怀王信任。
怀王11年,屈原 外交成功,六国联盟 抗秦,怀王为盟主。
殉道者之歌
离骚
屈原
离骚
பைடு நூலகம்














屈原(约前339~约前278):名平,字原。 湖北丹阳人。战国末期楚武王熊通的后代。 我国杰出的政治家和爱国诗人。
屈原因出身贵族,又明于治乱,娴 于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信, 位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国 的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图 强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一
主谓间,取消句子独立 掩面拭泪 百姓的生活性
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
修洁和美好 约束(自己) 进谏 表承接
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
用蕙草编缀的佩带 句首语气
废弃、贬
既替余以蕙纕兮,又申词之以揽茝。斥
因为
加上 因为 采集香草
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
爱好,崇尚 纵然、即使 多次死亡
此外,端午还有许多别称,如:夏节、浴兰 节、女儿节,天中节、地腊、诗人节等等。
迄今为止,影响最广的端午起源的观点是纪 念屈原说。在民俗文化领域,我国民众把端午节 的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈 原投江以后,当地人民伤其死,便驾舟奋力营救, 因有竞渡风俗;又说人们常放食品到水中致祭屈 原,但多为蛟龙所食,后因屈原的提示才用楝树 叶包饭,外缠彩丝,做成后来的粽子样。
秦王改变攻齐 计划,约齐国两路 攻楚,连下楚城。
屈原上言,子兰 靳尚等罗织罪名,屈 原被革职放逐。
屈原走了。从怀王 27年起,秦连年对楚国 用兵。楚国事日颓。
秦王来信,约怀 王到秦的武关商谈盟 约。
怀王被囚咸阳,于 顷襄王3年病死。骨 架运回楚国。
屈原进言顷襄王, 力主联络诸国,共同抗 秦。
顷襄王革去屈原 三闾大夫之职,派人 押送,流放江南,永 不北返。
“楚辞”
①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和 民歌形式而创作的一种诗歌样式,又因为 屈原作品中的《离骚》一篇最著名,因此 “楚辞体”又称“骚体”。
《楚辞》
②总集名。西汉刘向所辑,收屈原、 宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘 向等人的诗歌作品,主要是屈原的作品。
离骚
离骚,离忧也。
。 离骚
离,犹罹也。
匆匆闪过的画面是否让您想起 了我国的一个传统节日?是否让您 回忆起一位与这个节日密切相关的 著名的历史人物?
端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。 “端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如 称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通, 又因午时为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。 五月五日,月、日都是五,故称重五,也称重午。
屈原遭遇国家忧 患,苦痛愤怨,写下 《离骚》。
秦将白起攻破楚 国国都郢,屈原抱了 块楚国的石块,纵身 跳下汨罗江。
百姓爱戴屈原,每 年五月初五,摇着龙 船,拜祭屈原。
离骚
屈原是中国文学史上第一位伟大 的爱国诗人。屈原的出现,标志着中 国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人 独创的新时代。
离骚 屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。
忧国忧民、修身洁行
指怀王 取独 荒唐 不体察
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
高尚德行 造谣
淫荡
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
群灵 小修 构荒 陷唐
本来
善于取 违背 法度 通“措”措
固时俗之巧工巧兮,偭规矩而改错。施
群风
准则 取独 苟合取悦 以之为
奸俗
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了 艺术的想象和神奇的意境之中。
屈原的作品还以一系列比兴手法来表情 达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的 君子;以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人; 以佩带香草来象征诗人的品德修养 。
屈原的作品形式上参差错落、灵活多变; 语言上采用了大量楚地方言,极富于乡土气 息;其方言土语大都经过提炼,辞藻华美, 传神状貌,极富于表现力。
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