“时事评论”(社会现象)类材料作文写作指导 课件 (24张)
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社会时政热点作文素材ppt课件
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生命，不能承受之轻。站在女子家人的角度思考，看到 女子冒着生命危险下车，应该及时有效制止，即使她对 自己的生命不重视，也应该重视别人的生命。家人盲目 施救，非但不能解决问题，还会搭上自己性命。如果丈 夫不够理性，岂不是一家三口都丧命虎口。因此，丈夫 没有盲目施救，值得肯定，无可厚非，但愿多一些理性 和责任。 遵守规则，源于敬畏。规则值得每个人的敬畏。或许你 守了一辈子规矩也得不到什么，但你必须坚守;或许你常 违反规矩也无伤大雅，但你是幸运;又或许你一直很守规 则，仅此一次违反，但你必须接受严惩的代价。因此， 不论何时何地，不论有无人知，都应该慎独，不该淡忘 规则，藐视规则。而应心存敬畏之心，为他人，为自己， 为后代树立榜样。敬畏规则，安全保障。
工作中无小事
工作中，会有许多琐碎的小事，不怕事情多情繁多，怕只怕小事 也做不好，小事也做不到位。小事作为锻炼自己、加强业务知识、 熟悉工作程序的机会，利用小事去多方面体会，不断提高自己的 业务水平和业务素质。 把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是 不平凡。
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心中常存责任感
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（热点素材二） 七月二十三日下午三时许，在北京延庆八达岭野生动物 内猛兽区，一辆自驾游轿车突然在老虎区停下，一年轻 女性擅自下车来开司机插门的瞬间，被躲藏在附近的老 虎袭击，随后母亲为救女儿，不顾一切下车冲了过去， 园内救险车及时赶到，但为时已晚，其中母亲被老虎咬 死，女儿受重伤，野生动物园现在已被勒令停业整顿。 该园规定，游客在游园前，必须先行跟园方签订《自驾 车入园游览车损责任协议书》，内容包括“本园内散放 的动物属于野生动物，具有相当的野性”;“进入园内必 须关好、锁好车门车窗，禁止投喂食物，严禁下车”。 猛兽内的警示语随处可见，广播时时告知相关事项。请 结合材料的内容，做出你的选择和权衡，阐述你的看法 和理由……
时评类作文写作指导课件
（2）分析问题。（为什么） A. 要紧紧扣住论题本身。做到中心明确，否则就会有偏题或离题之嫌。 B. 要研究问题本身。包括事件产生的背景、单一现象后面的本质、形成 的原因、现阶段的影响、今后发展的结果、自己内心的感受。 C. 在文章的行文组织上，要做到思路清楚，尽量将论据、论点等分项列 出，让人一看就能理清头绪。
（2）要为自己的评判写出分析和理由。
评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才 能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的根据和 道理写深写透，这样的时评才是好时评。评者，可以评，可以争，也可 以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。
①叙事议论不蔓不枝。举例新颖，最后一句分析回扣中心。确定一个中 心句，并阐明确定中心句的根据。
• 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
• ①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
• ②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
• ③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
• ④202X年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑥2049年9月30日，写给某位“百 年中国功劳人物”的国庆节慰问信。
【开头】
引述事件，简明扼要——扣材是第一要点
近年的高考，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现 象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领会材料。三言两 语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
【主体部分】 则应结合观点，剖析事件，开掘本质，辩证分析：
（1）可适当解释事件的关键词，解决“是什么”问题。但不能泛泛而谈， 尽量通过具体的实例剖析出事件的本质。
【写作指点】
时评写作四要求： 1.选取恰当的当下新闻（话题鲜） 2.确定鲜明独到的观点（观点辣） 3.搜集典型有力的论据（论据杂） 4.运用周密有趣的语言（语言趣）
（2）要为自己的评判写出分析和理由。
评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才 能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的根据和 道理写深写透，这样的时评才是好时评。评者，可以评，可以争，也可 以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。
①叙事议论不蔓不枝。举例新颖，最后一句分析回扣中心。确定一个中 心句，并阐明确定中心句的根据。
• 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
• ①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
• ②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
• ③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
• ④202X年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑥2049年9月30日，写给某位“百 年中国功劳人物”的国庆节慰问信。
【开头】
引述事件，简明扼要——扣材是第一要点
近年的高考，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现 象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领会材料。三言两 语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
【主体部分】 则应结合观点，剖析事件，开掘本质，辩证分析：
（1）可适当解释事件的关键词，解决“是什么”问题。但不能泛泛而谈， 尽量通过具体的实例剖析出事件的本质。
【写作指点】
时评写作四要求： 1.选取恰当的当下新闻（话题鲜） 2.确定鲜明独到的观点（观点辣） 3.搜集典型有力的论据（论据杂） 4.运用周密有趣的语言（语言趣）
《学会说理,让议论走向深刻——时评类作文写作指导》课件 (共24张)
• 反思出现这种现象的原因？
• 思考探索如何改变、杜绝这样的社会现象？
比较下面两个以“经典能给我们的人生指引方向”为题的习作片段。 • 文段一
• 经典能给我们的人生指引方向。读《史记》，能知历史的兴衰 沉浮，以此为前车之鉴；读《史记》,可明为人处世之道,戒骄戒躁， 提升我们的道德修养与品质,做一个堂堂正正的人。《悲惨世界》 《三个火枪手》《钢铁是怎样炼成的》《约翰·克里斯多夫》无不 催人奋进,给我们一种积极向上的人生观,教导我们笑对人生的荆棘 坎坷,给我们的人生指引方向。经典就如苦海中的一盏明灯,它赋予 我们美好的人生观和价值观,赋予我们优秀的人格与品质,能使我们 高贵优雅,内秀如竹。
• ④主张修建三峡工程的人，更多考虑的是工程的收益；而反对的人，则更 多看到了工程的弊端和隐患。正是反对者的存在，促使人们更全面的认识 三峡工程，更严谨、更周密的设计与施工，使隐患得以避免，使工程趋于 完美和完善。
• ⑤潘家铮的思维方式中有一个可贵的东西，就是“包容”。世界是多元的， 人也是各个不同的。人们站在不同的立场，基于不同的眼光，看到的世界 是不一样的。所谓“包容”，就是承认人与人之间的差别，承认这种差异 与差别的合法性，并善于从这种差异与差别中发现积极的价值。
• 你认为哪个文段更好？为什么？
如何展开说理？
• 1.精准援事，深入析理 • 注意以下几点： • 1."引述”的目的是为了更有针对性的“析理”,因此应简明扼要。 • 2.事例应概述,但也应有意凸显甚至渲染其与论点相关的关键内容与
细节,突出其“证据性特征”; • 3.方向明确,详略得当,无关情节、细节、数据、修饰等省略; • 4.“引述”时要埋下“伏笔”“包袱”,为后面的分析与论证做好铺
• ④主张修建三峡工程的人，更多考虑的是工程的收益；而反对的人，则更多 看到了工程的弊端和隐患。正是反对者的存在，促使人们更全面的认识三峡 工程，更严谨、更周密的设计与施工，使隐患得以避免，使工程趋于完美和 完善。（对二、三段的总结，将议论再深入推进一层）
• 思考探索如何改变、杜绝这样的社会现象？
比较下面两个以“经典能给我们的人生指引方向”为题的习作片段。 • 文段一
• 经典能给我们的人生指引方向。读《史记》，能知历史的兴衰 沉浮，以此为前车之鉴；读《史记》,可明为人处世之道,戒骄戒躁， 提升我们的道德修养与品质,做一个堂堂正正的人。《悲惨世界》 《三个火枪手》《钢铁是怎样炼成的》《约翰·克里斯多夫》无不 催人奋进,给我们一种积极向上的人生观,教导我们笑对人生的荆棘 坎坷,给我们的人生指引方向。经典就如苦海中的一盏明灯,它赋予 我们美好的人生观和价值观,赋予我们优秀的人格与品质,能使我们 高贵优雅,内秀如竹。
• ④主张修建三峡工程的人，更多考虑的是工程的收益；而反对的人，则更 多看到了工程的弊端和隐患。正是反对者的存在，促使人们更全面的认识 三峡工程，更严谨、更周密的设计与施工，使隐患得以避免，使工程趋于 完美和完善。
• ⑤潘家铮的思维方式中有一个可贵的东西，就是“包容”。世界是多元的， 人也是各个不同的。人们站在不同的立场，基于不同的眼光，看到的世界 是不一样的。所谓“包容”，就是承认人与人之间的差别，承认这种差异 与差别的合法性，并善于从这种差异与差别中发现积极的价值。
• 你认为哪个文段更好？为什么？
如何展开说理？
• 1.精准援事，深入析理 • 注意以下几点： • 1."引述”的目的是为了更有针对性的“析理”,因此应简明扼要。 • 2.事例应概述,但也应有意凸显甚至渲染其与论点相关的关键内容与
细节,突出其“证据性特征”; • 3.方向明确,详略得当,无关情节、细节、数据、修饰等省略; • 4.“引述”时要埋下“伏笔”“包袱”,为后面的分析与论证做好铺
• ④主张修建三峡工程的人，更多考虑的是工程的收益；而反对的人，则更多 看到了工程的弊端和隐患。正是反对者的存在，促使人们更全面的认识三峡 工程，更严谨、更周密的设计与施工，使隐患得以避免，使工程趋于完美和 完善。（对二、三段的总结，将议论再深入推进一层）
时评类作文——现象类PPT文档20页
生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
时评类作文——现象类
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
时评类作文——现象类
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
2023届高考写作指导：时评文写作课件21张
• 可惜今日之食客难以体味梁老的感受了。
• 自前几年的某牌婴儿奶粉被曝含有三聚氰胺，食品安全问题越加严重，不 法商家愈加猖狂。色素豆腐、塑料豆皮、激素水果、红心咸鸭蛋等一些层出 不穷的食品安全问题令人担忧。民以食为天，如今的这片天充斥着种种黑暗 与阴霾。天都塌了，民何以存？加紧整治刻不容缓。
• 俗话说饮食男女，一个“俗”字左边为人，右边为谷，人食五谷，自然无 法免俗。而吃也是一种文化，它反映了人们最深刻的感受。国学大师钱穆说： “人各有欲，而得其所欲则必在道。”中华美食作为一种承载物，亦充满了 优秀的中华文化与人文情怀。怎容他人因利益蒙蔽而予以玷污？只渴望重回 游子尝得莼羹后胸中百转千回的日子。渴望还给百姓一片澄净的天，更渴望 中华美食重现光华！
• 2.严密的逻辑性
• 时评文是直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。 在写法上，要有明确的观点、充分的论据、精练的语言、合理的论证及严密 的逻辑性。这就需要行文时注意层次，对文章诸多的段落层次进行谋划和布 局，先写什么，接着写什么，最后写什么，逻辑关系要非常严密，这样才能 使整个内容显得严谨而和谐，才能保证文章提出的观点令人信服。可以说， 规范和严谨的结构，是思路清晰、逻辑严密的保证。
• 国家热点战略“一带一路”、大众娱乐活动“广场舞”、当前发展得如火 如荼的“移动支付”“共享单车”等关键词出现在全国新课标卷Ⅰ作文中， 让人耳目一新。
• 北京卷作文题“共和国，我为你拍照”，以2049年共和国百年华诞为情境， 要求考生通过拍照来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，小切口，大开掘， 暗合“两个一百年”的宏伟目标。
• 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思 考、权衡与选择。
• 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
• 自前几年的某牌婴儿奶粉被曝含有三聚氰胺，食品安全问题越加严重，不 法商家愈加猖狂。色素豆腐、塑料豆皮、激素水果、红心咸鸭蛋等一些层出 不穷的食品安全问题令人担忧。民以食为天，如今的这片天充斥着种种黑暗 与阴霾。天都塌了，民何以存？加紧整治刻不容缓。
• 俗话说饮食男女，一个“俗”字左边为人，右边为谷，人食五谷，自然无 法免俗。而吃也是一种文化，它反映了人们最深刻的感受。国学大师钱穆说： “人各有欲，而得其所欲则必在道。”中华美食作为一种承载物，亦充满了 优秀的中华文化与人文情怀。怎容他人因利益蒙蔽而予以玷污？只渴望重回 游子尝得莼羹后胸中百转千回的日子。渴望还给百姓一片澄净的天，更渴望 中华美食重现光华！
• 2.严密的逻辑性
• 时评文是直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。 在写法上，要有明确的观点、充分的论据、精练的语言、合理的论证及严密 的逻辑性。这就需要行文时注意层次，对文章诸多的段落层次进行谋划和布 局，先写什么，接着写什么，最后写什么，逻辑关系要非常严密，这样才能 使整个内容显得严谨而和谐，才能保证文章提出的观点令人信服。可以说， 规范和严谨的结构，是思路清晰、逻辑严密的保证。
• 国家热点战略“一带一路”、大众娱乐活动“广场舞”、当前发展得如火 如荼的“移动支付”“共享单车”等关键词出现在全国新课标卷Ⅰ作文中， 让人耳目一新。
• 北京卷作文题“共和国，我为你拍照”，以2049年共和国百年华诞为情境， 要求考生通过拍照来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，小切口，大开掘， 暗合“两个一百年”的宏伟目标。
• 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思 考、权衡与选择。
• 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
时评类写作指导-PPT
时评类作文写作指导
什么是时评类作文
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性 议论文又有显著的不同：
一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；
二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件 进行评论，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的 两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要 扯远了）。
英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。这仿佛是当 今中国社会的畸形现状。曾经黄晓明天价婚礼全 国轰动，多少少女春心萌动，但为抗疟疾立下大 功的屠呦呦只收到寥寥关注。但反观日本，科学 家受到关注是极其正常的。这种被有些人认作是 干扰的关注，却并没有阻碍日本科学家进行创新。
由此观之，给予科学家应有关注，能为他们 提供成长土壤，激励其奋发创新。
• 2、人存在的价值层面和社会深层的原因
• （1）浮华的现实背后是金钱至上的价值观念作祟。 衡量一人个的价值，局限在金钱的尺度上，是社会的 悲哀，抑或是进步呢？任何时代需要娱乐文化，但不 可能只有娱乐，也不能娱乐至上。
• （2）缺乏更为健全、完善的利益调节保障机制。
• （3）缺乏对科学、科学家应有的从内心深层的尊重 与关注。大众缺乏对长远价值、公益价值的足够的共 识。娱乐享受，人们需要；长远的价值、公益价值， 更不可或缺。娱乐文化受追捧，情理之中；科学价值 更关键，但是现实却遭遇“尴尬”，是否应该呢？
⑤总之，我们应当少些任性，多些理解。用宽容代替势利，用真 情代替矫情，用和睦代替争斗。这样，我们才能让规则之门守卫着我 们的家园，用人性之光照亮整片天地！
④⑤导出观点：将人情与规则相结合
观点准确
有调查显示，和科学家受到的关注相比，演艺明星受到的关注更 多。有人认为，这是一种悲哀，因为和前几代人相比，科学家在 当今青少年心中的地位下降了许多，加之社会的发展与国力的提 升必须得有科研作为支撑，因此，社会需要积极的价值导向；也 有人认为，在多元的社会结构里，曝光度由其所从事的职业特征 决定，再者关注娱乐新闻符合普通人的心理需求，所以我们没有 必要将从事不同职业的群体放在起比较关注度。
什么是时评类作文
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性 议论文又有显著的不同：
一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；
二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件 进行评论，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的 两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要 扯远了）。
英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。这仿佛是当 今中国社会的畸形现状。曾经黄晓明天价婚礼全 国轰动，多少少女春心萌动，但为抗疟疾立下大 功的屠呦呦只收到寥寥关注。但反观日本，科学 家受到关注是极其正常的。这种被有些人认作是 干扰的关注，却并没有阻碍日本科学家进行创新。
由此观之，给予科学家应有关注，能为他们 提供成长土壤，激励其奋发创新。
• 2、人存在的价值层面和社会深层的原因
• （1）浮华的现实背后是金钱至上的价值观念作祟。 衡量一人个的价值，局限在金钱的尺度上，是社会的 悲哀，抑或是进步呢？任何时代需要娱乐文化，但不 可能只有娱乐，也不能娱乐至上。
• （2）缺乏更为健全、完善的利益调节保障机制。
• （3）缺乏对科学、科学家应有的从内心深层的尊重 与关注。大众缺乏对长远价值、公益价值的足够的共 识。娱乐享受，人们需要；长远的价值、公益价值， 更不可或缺。娱乐文化受追捧，情理之中；科学价值 更关键，但是现实却遭遇“尴尬”，是否应该呢？
⑤总之，我们应当少些任性，多些理解。用宽容代替势利，用真 情代替矫情，用和睦代替争斗。这样，我们才能让规则之门守卫着我 们的家园，用人性之光照亮整片天地！
④⑤导出观点：将人情与规则相结合
观点准确
有调查显示，和科学家受到的关注相比，演艺明星受到的关注更 多。有人认为，这是一种悲哀，因为和前几代人相比，科学家在 当今青少年心中的地位下降了许多，加之社会的发展与国力的提 升必须得有科研作为支撑，因此，社会需要积极的价值导向；也 有人认为，在多元的社会结构里，曝光度由其所从事的职业特征 决定，再者关注娱乐新闻符合普通人的心理需求，所以我们没有 必要将从事不同职业的群体放在起比较关注度。
时评类作文写作指导 (共32张PPT)
• 每个人都拥有舆论监督权，每个人都有表达自己观点的自由。但是，个人 的监督和舆论的监督应有所区别，千万不能泛化。我认为，不管是个人监 督还是社会舆论监督，这里面都应当有个度的考量。如果个人行为或者团 体行为侵犯的是社会或者社会大多数人的利益，并造成了恶劣的后果，那 则都应该拿起舆论监督的武器予以监督。否则，单一的个案且已经得以顺 利解决，就没有必要上传网络，而炒作成为公众话题。比如本次的“高铁 扒车门”。 • 更需要指出的是，个体的监督是不是要上升为媒体的舆论监督，也是在网 络如此发达的今天需要认真考量并需要进一步反思的。“高铁扒车门”如 果没有后续的传统媒体的介入，单凭网络上一条视频或者一个微博，我认 为，很难形成舆论热议，或者演变成公众话题。因而，在“高铁扒车门” 过后，传统媒体人也应有所反思。尤其是，在1月11日某电视视晚间新闻 中，电视台把一个男子差十几分钟赶不上列车而打电话给110请警察通知 列车等他的事情全程录音曝光，我认为十分不妥。试想，110报警中心每 天都有可能接到类似这个男子要求通知列车等他十几分钟的奇葩电话，这 本是警方工作遇到的一个部分，如果是茶余饭后大家拿来调侃一番也就罢 了，但作为媒体将其公开曝光，则无必要。或许媒体是想通过这一事例来 说明围绕高铁曾经发生过很多非正常现象，但对社会、对大众来说实属没 有必要，甚至还会有负面的示范。
• 写时评，不但要写出自己怎么看，还要写出自己这些 看法的依据和理由。
• 评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让 人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。 • 写时评最要避免的是强词夺理，人身攻击，像骂街似 的低俗。 • 能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透， 这样的时评才是好时评
• 网络喧嚣过后，我们如果冷静地分析合肥“高铁扒 车门”一事，如果不是视频摄录者将这一事情上传 网络，或许就像生活中发生的许多事一样不声不响 地就那么过去了。毕竟，当时女教师虽然有点“撒 泼”，据有人后来透露，其和丈夫带着女儿是要赶 时间到广州参加比赛，如此看也情有可原。而且， 铁路部门当时也采取了灵活变通，迅速协调让其丈 夫也上了车。这原本是初始虽不妥而结果甚好的两 全其美之事，但视频摄录、上传者却让“高铁扒车 门”演变成了一个公众话题，成了“网络盛宴”。 尽管扒车门女教师行为应该被批评和被依法依规处 罚，但其带来的负面后果并非仅如宝鸡南站女子阻 车门这一情况而随着时间的推移将有更多的负面作 用显现。
2023届高考语文作文备考-时评文行文逻辑+课件24张
读了上述材料，你有什么样的思考和感 悟，写一篇作文。
例文赏析
少年：你的样子，就是中国的样子
这几天，一段 11 岁小男孩给出警消防车带路的视频冲上了热搜。孩子一边奔跑一边给 消防 车示意，在他的带领下，消防车迅速找到了起火位置并及时扑救，避免了损失的扩大。孩子的行 为引来无数网友关注点赞：“你就是整条街最靓的仔！”“孩子，你奔跑的样子真帅！” 【引】
案例分析
2020 年 6 月 6 日下午，遵义市长沙路消 防救援站接到报警：汇川区银杉桥附近一辆 汽车突 然起火，救援站立即出警处置。但 就在消防车接近事故现场时，由于事故地点 地形复杂，一 时难以判断起火位置。情急 之际，一名身穿黄色衣服的男孩跑到消防车 前：“我找得到，跟 我来！”孩子一边奔 跑一边给消防车示意，在他的带领下，消防 车迅速找到了起火位置并及 时扑救，避免 了损失的扩大。
CHINESE
时评文行文逻辑1
—— 锦鲤开运 好事连连 ——
行文逻辑1
引-反-评-提-己-结
引：用自己的话说明材料——10% 反：如果材料讲述的是正能量的事情，可以在社会中找一件与材料说法相反的事情——15% 评：就事论事，由于有反的情况出现，突出了材料中正能量事情的可贵——10% 提：等意提升——30% 己：代入自我，让文章更接地气。——25% 结：结论——10%
少年强则国强。为消防车奔跑带路的 11 岁少年，让我们看到中国的未来和希望。“世界 上最 难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。”一个孩子最大的成功莫过于做一个正直 的人，要 想从小树苗成长为参天大树，就要从小学习做人，就要有品德、有知识、有责任，更要坚持品德 为先。身为一个未成年人，11 岁的少年没有因为自己年幼而袖手旁观，而是挺身而出，肩负起自 己那份小小的社会责任。他用奔跑带领消防车抵达的“最后一公里”，完 美地开启了自己人生价值 观养成的“最初一公里”。【议】
例文赏析
少年：你的样子，就是中国的样子
这几天，一段 11 岁小男孩给出警消防车带路的视频冲上了热搜。孩子一边奔跑一边给 消防 车示意，在他的带领下，消防车迅速找到了起火位置并及时扑救，避免了损失的扩大。孩子的行 为引来无数网友关注点赞：“你就是整条街最靓的仔！”“孩子，你奔跑的样子真帅！” 【引】
案例分析
2020 年 6 月 6 日下午，遵义市长沙路消 防救援站接到报警：汇川区银杉桥附近一辆 汽车突 然起火，救援站立即出警处置。但 就在消防车接近事故现场时，由于事故地点 地形复杂，一 时难以判断起火位置。情急 之际，一名身穿黄色衣服的男孩跑到消防车 前：“我找得到，跟 我来！”孩子一边奔 跑一边给消防车示意，在他的带领下，消防 车迅速找到了起火位置并及 时扑救，避免 了损失的扩大。
CHINESE
时评文行文逻辑1
—— 锦鲤开运 好事连连 ——
行文逻辑1
引-反-评-提-己-结
引：用自己的话说明材料——10% 反：如果材料讲述的是正能量的事情，可以在社会中找一件与材料说法相反的事情——15% 评：就事论事，由于有反的情况出现，突出了材料中正能量事情的可贵——10% 提：等意提升——30% 己：代入自我，让文章更接地气。——25% 结：结论——10%
少年强则国强。为消防车奔跑带路的 11 岁少年，让我们看到中国的未来和希望。“世界 上最 难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。”一个孩子最大的成功莫过于做一个正直 的人，要 想从小树苗成长为参天大树，就要从小学习做人，就要有品德、有知识、有责任，更要坚持品德 为先。身为一个未成年人，11 岁的少年没有因为自己年幼而袖手旁观，而是挺身而出，肩负起自 己那份小小的社会责任。他用奔跑带领消防车抵达的“最后一公里”，完 美地开启了自己人生价值 观养成的“最初一公里”。【议】
时事评论写作指导(公开课)PPT课件
态，了解相关背景和信息，以便更好地分析和评论事件。
02
时事评论写作技巧
选题技巧
总结词：选题是时事评论写作的第一步 ，需要选取具有代表性和时效性的热点 话题。
考虑选题的现实意义和价值，是否能够 引起读者共鸣和思考。
从新闻报道、社交媒体、政府报告等渠 道获取信息，寻找具有争议性和多面性 的选题。
详细描述
深入了解案例发生的背 景，包括政治、经济、
社会等方面的因素。
提炼观点
从案例中提炼出核心观 点，为后续的评论提供
依据。
对比分析
将多个案例进行对比分 析，找出共性和差异，
以丰富评论的角度。
写作练习
01
02
03
04
确定论点
根据案例分析的结果，明确自 己的论点。
组织结构
构建清晰的文章结构，包括引 言、主体和结论部分。
选取当前社会关注的热点话题，确保选 题具有代表性和时效性。
立意技巧
详细描述
总结词：立意是时事评论的 核心，需要明确表达作者的
观点和立场。
01
02
03
在选题基础上，明确表达作 者的观点和立场，做到观点
鲜明、逻辑清晰。
分析选题背景和原因，探究 问题的本质和根源。
04
05
考虑立场的合理性和客观性， 避免偏见和片面性。
论证技巧
总结词：论证是时事评论 的主体，需要运用事实和 逻辑进行阐述和证明。
详细描述
搜集相关事实和数据，进 行核实和筛选，确保论据 的真实性和可靠性。
注意逻辑的严密性和条理 性，避免出现逻辑漏洞和 矛盾。
采用合适的论证方法，如 因果论证、对比论证、举 例论证等，增强论证的说 服力。
表达技巧
02
时事评论写作技巧
选题技巧
总结词：选题是时事评论写作的第一步 ，需要选取具有代表性和时效性的热点 话题。
考虑选题的现实意义和价值，是否能够 引起读者共鸣和思考。
从新闻报道、社交媒体、政府报告等渠 道获取信息，寻找具有争议性和多面性 的选题。
详细描述
深入了解案例发生的背 景，包括政治、经济、
社会等方面的因素。
提炼观点
从案例中提炼出核心观 点，为后续的评论提供
依据。
对比分析
将多个案例进行对比分 析，找出共性和差异，
以丰富评论的角度。
写作练习
01
02
03
04
确定论点
根据案例分析的结果，明确自 己的论点。
组织结构
构建清晰的文章结构，包括引 言、主体和结论部分。
选取当前社会关注的热点话题，确保选 题具有代表性和时效性。
立意技巧
详细描述
总结词：立意是时事评论的 核心，需要明确表达作者的
观点和立场。
01
02
03
在选题基础上，明确表达作 者的观点和立场，做到观点
鲜明、逻辑清晰。
分析选题背景和原因，探究 问题的本质和根源。
04
05
考虑立场的合理性和客观性， 避免偏见和片面性。
论证技巧
总结词：论证是时事评论 的主体，需要运用事实和 逻辑进行阐述和证明。
详细描述
搜集相关事实和数据，进 行核实和筛选，确保论据 的真实性和可靠性。
注意逻辑的严密性和条理 性，避免出现逻辑漏洞和 矛盾。
采用合适的论证方法，如 因果论证、对比论证、举 例论证等，增强论证的说 服力。
表达技巧
“时事评论”类材料作文写作指导 PPT课件(共40张)
殊不知这词语出自古典，与‚首鼠两端‛的含义完全不同。于 是乎全院扔书毁册，指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起 凤虽闹此笑话，遭此大辱，却并不代表他一无所成。流传至今 的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为 他的一点的疏忽，一丝的纰漏，就抹杀了他在文字学上的贡献 吗？诚然，我们能包容朱子的过失，当然也应该理解顾校长的 出错，因为，那毕竟是美璧微瑕。 金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们 不能‚以一眚而掩大德‛，只一味地攻击别人的缺点，全不顾 别人其他方面的优点和贡献。为山九仞，依然有棱有角；为海 万丈，仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大，海之壮阔， 却不会则山之棱角，骂海之有浅。 山水亦然，何况世人！
3、时评基本写作模式
（1）引用材料。有针对性地概述新闻事实或社会现象 （1～2 自然段，150字） （2）从现象中提取论述的观点。 （3）分析材料。针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层 次评析，可以是分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐 藏的实质、影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理， 是全文的重点） （2 ～ 3自然段，400 ～ 500字） （4）联系实际论证观点，或解决问题（即揭示出造成某一社 会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段） （200字） （5）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出 结论，强化自己的观点。100字）
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套 作，不得抄袭。
1、这则材料讲了什么事情，一句话概括。 2、能选取哪些侧面或角度构思作文？
3、可以确立什么主旨去写作文？
材料的中心内容： 清华大学校长顾秉林‚卡壳之失‛ 。
初步感悟写法（二）
时评类作文写作指导 (共32张PPT)]PPT课件
![时评类作文写作指导 (共32张PPT)]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e72e9dc07375a417876f8f00.png)
对以上这件事，你怎么看？请就其中焦老师、学生或家长的表现，
表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选
好角度，确定立意，完成写作任务。
14
精选ppt
1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几部分组成？
“红包奖励”折射教育低俗化 学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师 的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老 师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生 的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先 取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀，因为 “红包奖励”更多的折射出教育低俗化。
作业布置：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，及不停地用污言
秽语和乘客门对骂。一黑衣壮汉忍不住拨开人群走到“吐 痰男”跟前踢去一脚，“吐痰男”顿时安静下来，一语不 发。此时，有出来劝架的游客指责“黑衣男”：“打人是 不对的。”更多的人则认可“黑衣男”的做法。这段视屏 被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。
10
【二、时评类作文特征】
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论 文又有显著的不同：
一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；
二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论 ，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的两大特点：1， 旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。
有人说：网络红包是传统与现代的结合，它方便 快捷，身在两地的人，即使远隔千里，也可以互发 “红包”表达牵挂之情。
有人说：“抢红包”带有功利色彩，会让许多人 迷恋手机，迷恋网络，迷恋金钱。会冷落了亲情，甚 至会让有些人玩物丧志。
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金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我 们不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻击别人的缺点，全不 顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞，依然有棱有角；为 海万丈，仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大，海之壮阔， 却不会则山之棱角，骂海之有浅。 山水亦然，何况世人！
一字千斤
清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗：在 念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波，人 们纷纷指责顾校长及清华大学。顾校长大概也为此背负了很大 压力，真可谓是“一字千斤”。
韩愈在其名著《师说》中反复提到：“闻道有先后，术业 有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低，技巧手艺各有不同。 只要有一技之长，便值得学习，绝对不因某方面某科目的不足便 可以耻笑。而且天下间每门技艺，每个学科都有极其深奥的原理， 不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻，何况要样样皆精，科科 都晓呢？由此可见，在某科有缺失不必可笑可耻，反而是那些只 会大发批评，高谈阔论的人才是不学无术之人。
其实不仅由于对不擅长的科目会出错，就是那些长年研究 本门学科的专家学者也难免会马失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。 清代著名学者朱起凤，饱读诗书，自命不凡。但他在学堂教书期 间，却有一事令他无地自容。有一天，朱起凤在批改学生作业时， 看到“盘施两端”，以为是“首鼠两端”之误，遂作更正。
殊不知这词语出自古典，与“首鼠两端”的含义完全不同。于 是乎全院扔书毁册，指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起 凤虽闹此笑话，遭此大辱，却并不代表他一无所成。流传至今 的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为 他的一点的疏忽，一丝的纰漏，就抹杀了他在文字学上的贡献 吗？诚然，我们能包容朱子的过失，当然也应该理解顾校长的 出错，因为，那毕竟是美璧微瑕。
在某些人看来，一字不识也许是个无伤大雅的问题，但在 我看来，这个字值千斤重啊！这种不负责的现象当然不仅仅发 生在顾校长一个人的身上。在我们的身边，在电视里，在报刊 上，随处可见类似的错误。顾校长只是“一字不识”，没有查 字典；媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。从 前，人们见到这些错别字还会提出纠正，现在却大都麻木了， 面对错别字已经见怪不怪，习以为常了。媒体这种不负责任的 行为造成的后果是错别字越来越多，到最后，会不会错的反倒 成了对呢？人们看错别字，用错别字，教育水平又如何能得到 提高呢？
对上述问题你怎么看？全面理解材料，但可以从
一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定 文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作 文，不要套作，不得抄袭。
作文审题立意
1、这则材料讲了什么事情，一句话概括。 2、能选取哪些侧面或角度构思作文？ 3、可以确立什么主旨去写作文？
材料的中心内容： 清华大学校长顾秉林“卡壳之失” 。
更何况世上的芸芸众生呢？纵使有一些缺陷，只要有真才实学，一 技之长，便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难，求全责备， 实在可笑可怜。
清华大学校长顾秉林，是我国著名的物理和材料科学家，他在 主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时，因为引用的诗文用字冷僻，一时 卡壳，以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论，道清华大学 缺乏人文精神，全无文学底蕴。又道校长不学无术，甚至还有要顾 校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想，便知此等言论全不足道。 顾校长作为科学工作者，全副精力投入到科研之中，于文学言辞上 稍有欠缺，当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我 国贡献良多，怎能因此小失就要引咎辞职？顾校长虽然一时读错了 文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾 校长，依然是受人尊敬的科学家，清华大学的校长。
角
度 或
1、为顾校长辩护： 做人做事不能求全责备
侧 面
2、批评顾校长：
①为何不未雨绸缪 ②根源在于缺乏责任心
时评类材料作文与一般的议论文的异同
时评类
一般议论文
就事论事 就事Biblioteka 例 就事说理缘事发挥 谈古论今 并列对照
引—议—联—结
金无足赤 人无完人
古语有云：“金无足赤，人无完人。”天地日月尚且有盈有亏，
有人说：顾某人是物理学家，不会念古文也在情理之中。 有人说：清华大学的校长竟然不会念古文，反映了清华大学缺 乏人文精神。这两种意见我都不以为然。文理之别当然不可以 成为卡壳的借口，但由此得出“人文精神欠缺”也未免太过片 面。我认为，这“一字不识”反映了责任心的问题。
平日里的家人、朋友间读错一个字，不懂一个字当然没有 问题，也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭，也不是 正在与朋友聊天，而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。 在这样的时刻这样的场合，就应该承担起更大的责任。
“时事评论”(社会现象)类材料作文 写作指 导 课件 （24张）
作文讲评
“时事评论”(社会现象)类材料作文 写作指 导 课件 （24张）
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持
欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了 一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所 书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读 到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了 壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏 人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。
作为清华大学的校长，他代表了中国教育水平最高的学府之 一的教育水平；作为主持，他掌握着欢迎仪式的成功与失败； 作为将在全世界的媒体中出现的公众人物，他代表着自己，更 代表着中国；作为大陆同胞，他是与台湾同胞互通友谊的信使。 这着这多重身份的顾校长，是不是应该对自己的讲话更加谨慎 些呢？再者，古文在现在并不常用，不会读也在情理之中，骂 得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是，连小学 生也知道，不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免 卡壳的办法，为什么身为清华大学校长却没有采用？如果在讲 话之前认真地看一遍诗句，发现有难读的字马上想办法解决， 那么还会出现卡壳的“事故”吗？当然不会！所以，归结原因， 只能说顾校长的责任心不强，对自己要承担的责任没有清醒的 认识。
一字千斤
清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗：在 念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波，人 们纷纷指责顾校长及清华大学。顾校长大概也为此背负了很大 压力，真可谓是“一字千斤”。
韩愈在其名著《师说》中反复提到：“闻道有先后，术业 有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低，技巧手艺各有不同。 只要有一技之长，便值得学习，绝对不因某方面某科目的不足便 可以耻笑。而且天下间每门技艺，每个学科都有极其深奥的原理， 不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻，何况要样样皆精，科科 都晓呢？由此可见，在某科有缺失不必可笑可耻，反而是那些只 会大发批评，高谈阔论的人才是不学无术之人。
其实不仅由于对不擅长的科目会出错，就是那些长年研究 本门学科的专家学者也难免会马失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。 清代著名学者朱起凤，饱读诗书，自命不凡。但他在学堂教书期 间，却有一事令他无地自容。有一天，朱起凤在批改学生作业时， 看到“盘施两端”，以为是“首鼠两端”之误，遂作更正。
殊不知这词语出自古典，与“首鼠两端”的含义完全不同。于 是乎全院扔书毁册，指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起 凤虽闹此笑话，遭此大辱，却并不代表他一无所成。流传至今 的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为 他的一点的疏忽，一丝的纰漏，就抹杀了他在文字学上的贡献 吗？诚然，我们能包容朱子的过失，当然也应该理解顾校长的 出错，因为，那毕竟是美璧微瑕。
在某些人看来，一字不识也许是个无伤大雅的问题，但在 我看来，这个字值千斤重啊！这种不负责的现象当然不仅仅发 生在顾校长一个人的身上。在我们的身边，在电视里，在报刊 上，随处可见类似的错误。顾校长只是“一字不识”，没有查 字典；媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。从 前，人们见到这些错别字还会提出纠正，现在却大都麻木了， 面对错别字已经见怪不怪，习以为常了。媒体这种不负责任的 行为造成的后果是错别字越来越多，到最后，会不会错的反倒 成了对呢？人们看错别字，用错别字，教育水平又如何能得到 提高呢？
对上述问题你怎么看？全面理解材料，但可以从
一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定 文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作 文，不要套作，不得抄袭。
作文审题立意
1、这则材料讲了什么事情，一句话概括。 2、能选取哪些侧面或角度构思作文？ 3、可以确立什么主旨去写作文？
材料的中心内容： 清华大学校长顾秉林“卡壳之失” 。
更何况世上的芸芸众生呢？纵使有一些缺陷，只要有真才实学，一 技之长，便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难，求全责备， 实在可笑可怜。
清华大学校长顾秉林，是我国著名的物理和材料科学家，他在 主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时，因为引用的诗文用字冷僻，一时 卡壳，以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论，道清华大学 缺乏人文精神，全无文学底蕴。又道校长不学无术，甚至还有要顾 校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想，便知此等言论全不足道。 顾校长作为科学工作者，全副精力投入到科研之中，于文学言辞上 稍有欠缺，当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我 国贡献良多，怎能因此小失就要引咎辞职？顾校长虽然一时读错了 文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾 校长，依然是受人尊敬的科学家，清华大学的校长。
角
度 或
1、为顾校长辩护： 做人做事不能求全责备
侧 面
2、批评顾校长：
①为何不未雨绸缪 ②根源在于缺乏责任心
时评类材料作文与一般的议论文的异同
时评类
一般议论文
就事论事 就事Biblioteka 例 就事说理缘事发挥 谈古论今 并列对照
引—议—联—结
金无足赤 人无完人
古语有云：“金无足赤，人无完人。”天地日月尚且有盈有亏，
有人说：顾某人是物理学家，不会念古文也在情理之中。 有人说：清华大学的校长竟然不会念古文，反映了清华大学缺 乏人文精神。这两种意见我都不以为然。文理之别当然不可以 成为卡壳的借口，但由此得出“人文精神欠缺”也未免太过片 面。我认为，这“一字不识”反映了责任心的问题。
平日里的家人、朋友间读错一个字，不懂一个字当然没有 问题，也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭，也不是 正在与朋友聊天，而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。 在这样的时刻这样的场合，就应该承担起更大的责任。
“时事评论”(社会现象)类材料作文 写作指 导 课件 （24张）
作文讲评
“时事评论”(社会现象)类材料作文 写作指 导 课件 （24张）
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持
欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了 一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所 书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读 到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了 壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏 人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。
作为清华大学的校长，他代表了中国教育水平最高的学府之 一的教育水平；作为主持，他掌握着欢迎仪式的成功与失败； 作为将在全世界的媒体中出现的公众人物，他代表着自己，更 代表着中国；作为大陆同胞，他是与台湾同胞互通友谊的信使。 这着这多重身份的顾校长，是不是应该对自己的讲话更加谨慎 些呢？再者，古文在现在并不常用，不会读也在情理之中，骂 得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是，连小学 生也知道，不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免 卡壳的办法，为什么身为清华大学校长却没有采用？如果在讲 话之前认真地看一遍诗句，发现有难读的字马上想办法解决， 那么还会出现卡壳的“事故”吗？当然不会！所以，归结原因， 只能说顾校长的责任心不强，对自己要承担的责任没有清醒的 认识。