足球行进间传接球说课稿

《足球行进间传接球》教学设计

一、指导思想

本课以新课标理念“健康第一”为指导思想，以学生为主体，教师为主导的教学思想，在教学中强调足球技能学习的同时，着力体现足球教学的兴趣性、互动性，更注重学生的心理感情上的平衡，因材施教，开发学生的思考能力，提高学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育教育服务。

二、教材分析

足球运动是集体能、技能、智能等多元于一体的运动项目，也是世界影响最大、观众人数最多的体育运动，被称为世界第一运动。通过足球练习可以全面提高学生体能，促进骨骼、肌肉、韧带的发育，增强各器官的功能，可以培养学生英勇顽强、坚忍不拔的意志品质，提高相互配合、团结协作的能力。三、学情分析

本节课教学对象是八年级的学生，八年级学生的年龄为15岁左右，正处于青春期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，但是对重复的技术练习缺乏耐心，且在教学比赛中常常只注重个人技术而忽略整体技术。

八年级的学生已经掌握了不少的足球基本技能，他们对足球运动比较喜爱，接受能力快，但是并没有系统的进行足球学习，尤其对于足球基本技术在比赛中的运用认识的不够深刻。同时，男女生足球技术水平差异较大。通过本次课的各种教学练习，使学生能够拥有积极的心态参与到学习中，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标

1．运动技能目标：通过教学，使学生球性进一步提高，并能较熟练掌握行进间传接球的技术动作，能说出其动作要领。

2．身体健康目标：通过教学，巩固行进间传接球技术，同时提高学生对行进间传接球在比赛中的运用能力。

3．社会适应目标：通过教学，学生间能相互鼓励，进行协作练习，培养合作精神，增强集体荣誉感。

四、重点与难点

重点：传球的时机。

难点：判断好来球的方向，移动中的踢球五、教学流程

1.执行常规—游戏热身—学生运动体验—回忆技术—进行分组练习—推优展示—师生互评

2.合作探究—巩固提高—综合技术练习—张扬个性，展示能力，体验成功，健康快乐.

整理放松。回顾练习，畅谈收获。

五，教学过程

一准备部分

1.课堂常规

2.热身运动（原地身体各关节的活动和肌肉拉伸，行进间肌肉拉伸和协调性练习）

3.徒手操

二基本部分

1.任务一：复习脚内侧传接球复习原地脚内侧传接球的动作，利用标志物摆设小门

2.任务二：三点传球练习传球同学通过三个方向的传球提高传球的准确性接球同学移动中

3.停球，提高预判能力和移动中传球的准确性（两名同学轮换进行） 3、行进间

传接球练习 20米左右的距离两人行进间穿过标志物传接球练习。边走边传，提高速度传球。行进间传接球练习 20米左右的距离两人行进间穿过标志物传接球边走边传，提高速度传球。

4.接力赛：分8组进行，既巩固了脚内侧踢球的准确性，让学生在有比赛压力的情况下提高传接球的准确性，互相鼓励合作完成任务。增强团队凝聚力，和集体荣誉。

教法：

1.巡回指导，强调重难点，引导学生体会突破重点难点，纠正学生的错误动作，鼓励学生展示。

2.教师示范动作，强调存在问题，提出目标要求，巡回指导。鼓励学生互助学习，共同提高。小组进行推优展示。

3.教师阐述游戏学生分小组合作复习脚内侧传接球动作。

4.积极思考，大胆发言，提出问题，改正错误。学生认真公平进行竞赛。

六、场地与器材

场地：足球场器材: 足球40个