《3.连通器》教案2
初中物理《连通器2》优质课教案、教学设计
《连通器》教学设计一、情景引入。
设计意图：让学生联系生活实际，呈现出通航难题，诱发他们自主探究连通器的强烈欲望，产生探究连通器原理的强烈期待。
二、实物展示通过大屏幕图片，和实物展示一些连通器，让学生自己观察分析这些连通器的共同特征。
由学生得出连通器的定义。
一定要引导学生思考端口最少有几个，最多可以有几个。
端口之间是否连通，别忘记它是一种容器。
展示玻璃管，探讨它是连通器吗？三、实验探究连通器里注入红色液体，学生观察液面情况，一定设计不同形态的连通器，最好有对称的连通器和不对称的连通器，以及连通管道可以任意改变。
注入时可以从不同端口注入，看效果是否一致。
一端提高，静止后液面如何？设计意图：连通器液面保持一致。
与连通器形态和连接方式无关。
四、问题讨论连通器液面为什么会保持一致，什么原因促使它液面相平。
设计意图：让知识点衔接起来，由连通器充分验证同种液体压强只与深度有关，于重量和形态无关。
2.引导步骤（1）假如左边高，左右压强大小关系。
（2）由压强到压力，左右压力如何；（4）合力怎么样，物体怎么运动；（5）什么时候物体停止，停止时受力如何；（6）力由什么产生的，由相等的力，必须有相等的压强。
7.同种液体相等的压强必须由相等的高度。
得到液面相平，得到相平的原因。
设计意图：训练学生的推理和逻辑思维能力能力。
五、知识应用：找到生活中常见的连通器，它们工作原理。
展示船闸的横切图，学生观察图片，打开关闭不同阀门，找到图中的连通器，并得到液面的变化。
通过船闸工作，让学生发觉知识与生活实际的紧密联系，要学会知识运用到生活中去。
六：练习：1、船闸是利用的原理工作的．2、U 形管内装有同种液体，放在水平桌面上，静止时两液面是＿＿＿＿＿当把U 形管左边提高一些，静止时两液面是＿＿＿＿＿。
3、如图A，B 两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通，K 是开关，K 打开后，则（）A、水将由A 流向B。
C、水不流动B、水将由B 流向A 。
教科版八年级下册第九章第3节《连通器》教学设计
-学生能够认识到科学技术的不断发展，激发自己勇于创新、敢于实践的意识。
2.培养学生的合作精神和团队意识，提高人际沟通和协作能力。
-学生在小组合作中，能够积极参与、相互支持，共同完成任务。
-学生能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的团队氛围。
-将学生分成小组，进行合作学习，通过讨论、实验和报告的形式，促进学生之间的交流与合作，共同解决实际问题。
4.多元评价，全面发展：
-采用多元化的评价方式，包括实验报告、口头报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习成果，注重学生的过程性评价。
5.跨学科整合，拓展视野：
-结合数学、工程和技术等领域的知识，让学生在解决连通器相关问题时，能够运用跨学科的知识和方法。
-重难点：学生需要运用空间想象和抽象思维，分析连通器结构对流体流动的影响。
-教学设想：利用三维模型、动画和数学建模工具，帮助学生形象化地理解结构设计与流体动态之间的关系。
3.进行连通器系统的定量分析和计算。
-重难点：学生需要运用数学知识解决实际问题，进行数据分析和计算。
-教学设想：设计具有挑战性的问题情境，引导学生运用所学的数学公式和原理，逐步培养他们的定量分析能力。
1.学生在理论知识与实践操作之间的联系上可能存在脱节。教师需要通过生动的实例和实验演示，帮助学生建立起连通器原理与实际应用之间的联系。
2.学生的空间想象能力和抽象思维能力有待提高。在教学过程中，教师应运用多种教学手段，如模型展示、动画演示等，帮助学生形象地理解连通器的结构和工作原理。
3.学生在小组合作中可能存在沟通与协作问题。教师应关注学生的个体差异，引导他们学会倾听、尊重和表达，提高团队协作能力。
教科版八年级物理下册第九章3.连通器教学设计
教科版八年级物理下册第九章3. 连通器教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
在设计本节课时，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣，以培养他们的观察力、动手能力和合作意识为目标，设计了富有启发性和趣味性的教学活动。
一、设计意图本节课的设计思路是通过观察、实验和讨论等方式，让幼儿了解连通器的特点和原理，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
活动目的是让幼儿在实践中感受科学知识的魅力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 认识连通器，了解其特点和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究问题的能力。
三、教学难点与重点重点：连通器的特点和原理。
难点：如何让幼儿理解连通器的原理，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：连通器模型、水、容器、玩具等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、活动过程1. 实践情景引入：讲述一个关于连通器的故事，引发幼儿对连通器的兴趣。
如：小动物们用连通器搭建一座桥，方便它们过河。
2. 观察连通器：让幼儿观察连通器模型，引导他们发现连通器的特点。
如：上端开口、下部连通等。
3. 实验探究：分组进行实验，让幼儿动手操作，观察连通器原理。
如：将容器中的水倒入连通器，观察水在连通器中的分布情况。
4. 讨论交流：引导幼儿分享实验心得，讨论连通器的原理。
如：为什么水会在连通器中均匀分布？5. 应用拓展：让幼儿运用连通器原理，解决实际问题。
如：设计一个连通器，使容器中的水能够均匀分配到多个杯中。
六、活动重难点1. 重点：连通器的特点和原理。
2. 难点：让幼儿理解连通器的原理，并运用到实际生活中。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果。
活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作和应用拓展环节，部分幼儿表现出了一定的困难。
为此，我计划在今后的教学中，更加注重对幼儿的引导和帮助，提高他们的实践操作能力。
教科版八年级物理下册第九章9.3.连通器教学设计
教科版八年级物理下册第九章9.3. 连通器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第九章第三节“连通器”。
本节主要介绍连通器的定义、特点以及应用。
具体内容包括：1. 连通器的定义：上端开口，下部相连通的容器。
2. 连通器的特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。
3. 连通器的应用：生活中常见的连通器实例以及其工作原理。
二、教学目标1. 理解连通器的定义和特点，能运用连通器原理解释生活中的现象。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 培养学生的物理学科兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：连通器的定义、特点和应用。
难点：连通器原理在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：连通器模型、液体、演示台等。
2. 学具：每人一个连通器模型、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的连通器实例，如茶壶、锅炉水位计等，引导学生关注连通器在生活中的应用。
2. 探究活动：学生分组进行实验，观察连通器中液体的变化，记录实验数据。
4. 知识讲解：教师讲解连通器的定义、特点和应用，引导学生理解连通器原理。
5. 例题讲解：教师展示连通器相关的例题，引导学生运用连通器原理解决问题。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固连通器知识。
7. 拓展延伸：引导学生思考连通器在其他领域的应用，如水利工程、工业生产等。
六、板书设计连通器1. 定义：上端开口，下部相连通的容器。
2. 特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。
3. 应用：生活中常见的连通器实例及工作原理。
七、作业设计1. 描述生活中一个连通器的实例，并说明其工作原理。
答案：茶壶是一个连通器，当茶水倒入茶壶时，茶壶内部的液面会保持在一个水平面上，便于倒茶。
2. 运用连通器原理，解释锅炉水位计的工作原理。
3. 连通器-教科版八年级物理下册教案
连通器-教科版八年级物理下册教案一、教学目标1. 知识目标了解连通器的基本知识，包括连通器的作用、分类、电路图符号以及使用方法等。
2. 技能目标掌握使用多种类型的连通器进行电路的连接。
3. 情感目标培养学生观察实物和图示的能力，促进学生的探究和创新精神。
二、教学重点1.连通器的作用和分类。
2.连通器的电路图符号。
3.多种类型连通器的使用方法。
三、教学难点1.对连通器的电路图符号的掌握。
2.对多种类型连通器的使用方法进行综合梳理和分析。
四、教学方法通过理论讲解和实验操作相结合的方式，让学生更深入地了解和掌握相关知识和技能。
五、教学过程1. 导入环节通过引入故事背景，介绍连通器在工作中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习环节1.了解连通器的作用和分类。
教师用PPT讲解连通器的基本知识，包括定义、作用以及分类等。
让学生了解不同分类的连通器的特点和使用范围。
2.掌握连通器的电路图符号。
教师通过讲解和图示的方式，让学生掌握常用连通器的电路图符号，加深学生对连通器的理解。
3.多种类型连通器的使用方法。
教师通过实验示范，让学生了解和掌握不同类型的连通器的使用方法。
同时，教师指导学生在实验中灵活运用多种类型的连通器，更好地理解和掌握连通器的使用。
3. 总结环节教师对本节课的重点、难点进行梳理总结，并结合教学实例，让学生进一步理解、巩固所学知识。
六、教学效果评价1.学生能够理解连通器的作用和分类。
2.学生能够掌握连通器的电路图符号。
3.学生能够使用多种类型的连通器进行电路的连接。
七、教学后记本节课的教学效果良好，学生积极参与，学习兴趣高涨，能够熟练掌握所学知识和技能。
通过本节课的教学，学生不仅能够理论上掌握连通器的知识，更能在实验操作中体验学习的乐趣。
教科版八年级物理下册第九章3.连通器教案
教科版八年级物理下册第九章3. 连通器教案一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理下册第九章第三节“连通器”。
本节课主要介绍连通器的概念、特点以及应用。
连通器是一种容器，上端开口、底部相连通，当容器内液体不流动时，各容器中液面总是相平的。
通过本节课的学习，学生将能够理解连通器的原理，并能够运用连通器解释生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解连通器的概念，知道连通器的特点和应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：连通器的原理及其应用。
难点：如何引导学生运用连通器原理解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：连通器模型、液体、测量工具等。
学具：笔记本、笔、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的连通器现象，如茶壶、锅炉水位计等，引导学生关注连通器的作用和原理。
2. 知识讲解：介绍连通器的定义、特点和原理，通过模型演示连通器原理，让学生直观地理解连通器的工作原理。
3. 例题讲解：分析连通器在实际生活中的应用，如铁路交叉、输油管道等，引导学生运用连通器原理解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用连通器原理，分析生活中的一些实例，如洗手间的水池、灌溉系统等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论连通器在生产、生活中的应用，分享各自的研究成果。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计连通器1. 定义：上端开口、底部相连通的容器。
2. 特点：液体不流动时，各容器中液面总是相平的。
3. 应用：茶壶、锅炉水位计、铁路交叉、输油管道等。
七、作业设计1. 描述连通器的特点和原理。
2. 举例说明连通器在生活中的应用。
3. 设计一个连通器模型，并说明其应用场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，学生是否掌握了连通器的原理和应用。
2. 拓展延伸：研究连通器在其他领域的应用，如水利工程、航空航天等，探讨连通器技术的发展前景。
43《连通器》教学设计
43《连通器》教学设计教学目标：1.了解连通器的概念和功能；2.学习如何正确使用和连接连通器；3.培养学生合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1.连通器的示例；2.学生组成小组，每组准备一些连通器和电线。
教学步骤：引入（5分钟）：1.教师向学生介绍连通器是什么，以及它的作用。
解释连通器可以连接电线，方便电流的传输。
2.找几个示例，让学生观察并讨论这些连通器的形状、材质和颜色。
概念理解（10分钟）：1.要求学生用自己的话解释连通器的作用和功能。
2.学生分组，每组交流归纳自己的想法，选择一名代表向全班汇报他们小组的共识。
使用方法（20分钟）：1.教师向学生介绍几种常见的连通器的使用方法，如插头、插座、插针和插孔。
2.模拟实际操作，让学生亲自体验如何正确连接连通器。
小组合作活动（30分钟）：1.将学生分成小组，每组分发一些连通器和电线。
2.要求学生根据指定的任务，合作利用连通器搭建一个电路。
3.学生需要确定正确的连通器类型和连接方式，确保电路能正常工作。
4.鼓励学生在合作中交流和分享经验，解决问题。
总结和讨论（15分钟）：1.让学生总结他们在小组活动中的收获和体会。
2.邀请学生就连通器的功能和使用方法展开讨论，提出问题并回答问题。
3.鼓励学生发表自己的观点，展示他们对连通器的理解和运用。
作业（5分钟）：1.要求学生写一篇小结，总结连通器的作用和使用方法，并讨论如何使用连通器解决实际生活中的问题。
2.布置家庭作业，要求学生观察家里的电器和插座，记录各种不同类型的连通器，以及它们的功能和用途。
教学反思：通过这个教学设计，学生可以从实际操作中学习到连通器的使用方法和功能，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
同时，通过小组合作活动，学生还可以分享经验、交流思想，增强彼此之间的合作与沟通能力。
【教案】3. 连通器 (2)
3. 连通器教学目标：知识与技能：1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；3、了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；4、通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
过程与方法：1、通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
情感、态度和价值观：1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；2、通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
教学重点：连通器原理及运用。
教学难点：船闸的工作原理。
教学器材：自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图教学过程：一、连通器及其特点1、引出问题基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样"翻越"大坝的？同学之间相互交流收集的资料。
抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：(1)水位高度可以调节吗？(2)水库大坝采用什么方法调节水位？(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？(4)什么是"连通器"？可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。
比如："大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航。
给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。
2、探究连通器的特点列举生活中的连通器。
如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。
出示自己制作的简单连通器（如教材图9-3-2 所示）。
把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。
让学生观察并描述两管内水面的关系；用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置。
教科版八年级物理下册第九章3.连通器教学设计
-学生在实验过程中观察现象，通过讨论和分享，共同探究连通器的原理。
3.组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-学生在小组内部分工合作，共同完成实验任务，提高沟通和协作能力。
4.结合生活实际，引导学生学以致用，提高物理知识的实用性。
2.教师简要介绍连通器的概念，指出连通器是由两个或两个以上容器通过管道相互连接的装置，它在生活中的应用非常广泛。
3.提出问题：为什么连通器能使容器内的液体或气体达到平衡状态？它的工作原理是什么？引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解连通器的定义、特点及分类，通过板书和多媒体展示，使学生直观地了解连通器的基本结构。
2.利用实验教学法，组织学生进行实验操作，观察连通器中的现象。在实验过程中，教师应引导学生关注实验细节，培养他们的观察能力。
3.采用问题驱动的教学方法，设置一系列有针对性的问题，引导学生深入思考连通器的原理。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识。
4.创设互动式课堂氛围，组织学生进行小组讨论、分享实验心得。在此过程中，教师要注意观察学生的表现，适时给予指导和鼓励，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情，使他们认识到物理知识在生活中的重要性。
2.培养学生的创新意识，鼓励他们敢于提出不同的观点和解决方案，勇于挑战传统思维。
3.培养学生的环保意识，让他们明白连通器在水资源利用和环境保护方面的重要性。
4.培养学生的责任感，使他们认识到作为未来建设者，要关注国家和社会的发展，为改善人民生活、保护环境贡献自己的力量。
2023八年级物理下册第九章压强第3节连通器教案(新版)教科版
- 解答疑问：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
学生活动：
- 听讲并思考：学生专注听讲，对连通器的原理进行积极思考。
- 参与课堂活动：学生在小组中进行实验操作，观察并记录实验现象。
- 提问与讨论：学生针对实验中的观察结果提出问题，并与组内同学讨论。
2. 连通器实验设计：在批改学生的实验设计作业时，关注学生是否能够准确理解连通器中液面高度相平的原理，并能够设计出一个简单的实验方案进行验证。对于存在问题的学生，给出改进建议，帮助他们改进实验设计，提高实验操作能力。
3. 连通器的优势分析：在批改学生的优势分析作业时，关注学生是否能够准确分析连通器在液体输送和控制中的优势，并能够进行清晰地阐述。对于存在问题的学生，给出改进建议，帮助他们更好地分析和应用连通器原理。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维，使其能够运用已有的液体压强知识，通过观察、实验和分析，理解连通器的原理和应用。同时，通过生活中的实例，激发学生对物理学的兴趣，培养其科学态度和社会责任感。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了液体压强的相关知识，对液体的性质和压强概念有了一定的理解。同时，学生也具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够通过实验观察和分析连通器液面高度相平的现象。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，初步理解连通器的原理。
- 思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。
- 提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与教师和其他同学分享。
教学方法/手段/资源：
连通器幼儿园科学课教案 连通器的教案
连通器幼儿园科学课教案连通器的教案教学目标：1. 了解并认识连通器的基本结构和使用方法；2. 发展幼儿的动手能力和思维能力；3. 培养幼儿的观察力和创造力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 连通器；2. 图纸和彩色铅笔；3. 相关教学工具：计时器、木块等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 对幼儿说：“今天我们来学习一个新的玩具，它叫连通器。
它是由几个小零件组合而成的，可以用来搭建各种形状。
你们知道连通器是用来做什么的吗？”2. 引导幼儿讨论连通器的功能和可能的用途。
Step 2：示范讲解（10分钟）1. 拿出一些连通器的零件，并向幼儿介绍每个零件的名称和功能。
2. 通过示范，向幼儿展示如何使用连通器组合成不同的形状，例如：正方形、长方形、三角形等。
3. 引导幼儿一起思考如何用连通器搭建一个高塔。
Step 3：探究与实践（15分钟）1. 让幼儿自由地使用连通器进行探索和实践，鼓励他们搭建出各种有趣的形状。
2. 设计一些简单的任务，如：用连通器搭建一个桥梁、搭建一个房子等，要求幼儿合作完成任务。
3. 通过观察和讨论，了解幼儿在实践中的发现和体会。
Step 4：创作与分享（15分钟）1. 给每个幼儿发放图纸和彩色铅笔，让他们自由发挥想象力，设计并绘制自己喜欢的形状。
2. 鼓励幼儿分享自己的设计，并向其他同学展示自己的作品。
3. 引导幼儿互相欣赏和交流，讨论各自作品的差异和相似之处。
Step 5：总结与评价（10分钟）1. 提问：“你们喜欢今天的科学课吗？为什么？”2. 让幼儿回顾整个学习过程，简单概括连通器的基本结构和使用方法。
3. 给予幼儿积极评价，并鼓励他们继续探索和创造。
Step 6：延伸活动（选做）1. 对于进一步提高幼儿动手能力的同学，可以设置一些更复杂的搭建任务，如：用连通器搭建一辆小车或一座城堡等。
2. 对于进一步培养幼儿合作意识和团队精神的同学，可以让他们分组合作，搭建出一个更大更复杂的结构。
教科版八年级物理下第九章《压强》3.连通器教案
教科版八年级物理下第九章《压强》3.连通器教案作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，在设计这一节幼儿园科学活动时，我希望能够通过生动有趣的方式，让孩子们了解和感受到科学的魅力。
一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作和游戏结合的方式，让孩子们在动手操作的过程中，了解连通器的原理，感受科学的奥秘。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解连通器的定义和特点。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解连通器的原理，感受科学的奥秘。
难点：如何引导孩子们观察和发现连通器的作用和特点。
四、教具与学具准备教具：连通器模型、水、玩具等。
学具：记录本、彩笔等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的游戏，让孩子们观察和感受连通器的作用。
2. 讲解：向孩子们介绍连通器的定义和特点，解释连通器的工作原理。
3. 实践操作：让孩子们自己动手操作连通器模型，观察和记录连通器的作用和特点。
4. 讨论：引导孩子们分享自己在操作过程中的发现和感受，讨论连通器在生活中的应用。
六、活动重难点重点：让孩子们了解连通器的原理，感受科学的奥秘。
难点：如何引导孩子们观察和发现连通器的作用和特点。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对连通器产生了浓厚的兴趣，他们在操作过程中积极观察和记录，通过自己的实践，更好地理解和掌握了连通器的原理。
但同时，我也意识到，在活动中，我需要更加引导孩子们主动思考和解决问题，提高他们的观察力和思维能力。
拓展延伸：可以邀请家长参与活动，让家长和孩子们一起动手操作连通器，增进亲子关系的同时，也让家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
还可以组织孩子们参观一些与连通器相关的场所，如水厂、污水处理厂等，让他们亲身体验连通器在生活中的应用。
重点和难点解析一、引入环节的游戏设计我选择了“水上漂”的游戏来引入连通器的概念。
教科版八年级下第九章第3节连通器教案
教科版八年级下第九章第3节连通器教案一、教学内容1. 连通器的定义：上端开口，底部相连的容器。
2. 连通器原理：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。
3. 连通器的应用：生活中各种连通器的作用和原理。
二、教学目标1. 让学生理解连通器的定义和原理，能运用连通器原理解释生活中的问题。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习、积极探究的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 重点：连通器的定义、原理及应用。
2. 难点：连通器原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：连通器模型、液体、测量工具等。
2. 学具：每个学生准备一个连通器模型，液体、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的连通器图片，如茶壶、锅炉水位计等，引导学生关注连通器的特点和作用。
3. 实验演示连通器原理：将连通器模型装满液体，观察液体在各个容器中的分配情况，引导学生发现液体总是保持在一个水平面上。
4. 讲解连通器原理：详细讲解连通器原理，引导学生理解连通器的工作原理。
5. 应用练习：让学生运用连通器原理解释生活中的问题，如茶壶倒水时为什么液体不会溢出等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调连通器的定义、原理及应用。
7. 课后作业：（1）复习本节课所学内容，整理笔记。
六、板书设计1. 连通器的定义2. 连通器原理3. 连通器的应用七、作业设计答案：根据连通器原理，设计一个上端开口、底部相连的容器。
装满液体后，观察液体在各个容器中的分配情况，记录实验现象，分析连通器原理的作用。
2. 题目：用连通器原理解释茶壶倒水时为什么液体不会溢出。
答案：茶壶是一个连通器，壶嘴和壶身底部相连，装满液体后，壶嘴和壶身液面保持在同一水平面上。
当倒水时，液体从壶嘴流出，同时也有液体从壶身流出，保持液面平衡，因此液体不会溢出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、实验演示、讲解、应用练习等环节，让学生掌握了连通器的定义、原理及应用。
教科版八年级物理下册第九章3.连通器教学设计
教科版八年级物理下册第九章3. 连通器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第九章第三节“连通器”。
连通器的定义、特点和应用是本节课的主要内容。
教材通过实验和实例，使学生了解连通器的原理，以及连通器在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解连通器的定义和特点，知道连通器在生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：连通器的定义、特点和应用。
难点：理解连通器原理，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：连通器模型、液体、测量工具等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的连通器现象，如茶壶、洗手盆等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：介绍连通器的定义、特点和原理，通过示例和图示，使学生理解连通器的工作原理。
3. 实验演示：进行连通器实验，观察液体在连通器中的分布情况，验证连通器原理。
4. 随堂练习：学生独立完成实验报告单，巩固连通器知识。
5. 实例分析：分析生活中连通器的应用，如水位计、尿尿器等，引导学生运用物理知识解决实际问题。
6. 小组讨论：分组讨论连通器在生活中的其他应用，分享发现和体会。
六、板书设计连通器定义：上端开口，下部连通的容器。
特点：液体不流动时，各容器中液面高度相平。
原理：连通器原理应用：水位计、茶壶、洗手盆等。
七、作业设计1. 描述连通器的定义和特点。
2. 举例说明连通器在生活中的应用。
3. 思考如何运用连通器原理解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和实例，使学生掌握了连通器的知识。
在教学中，注意引导学生观察生活中的连通器现象，培养学生的观察能力和实验能力。
同时，通过小组讨论，提高了学生的合作精神和运用物理知识解决实际问题的能力。
拓展延伸：研究连通器在不同液体、不同温度下的工作原理，探讨连通器在现代科技领域的应用。
3.连通器-教科版八年级物理下册教案
3. 连通器-教科版八年级物理下册教案一、教学目标1.了解连通器的概念和分类；2.掌握使用不同类型的连通器进行电路连接的方法；3.能够正确使用连通器组合构成复杂电路。
二、教学内容1.连通器的概念和分类；2.连通器的连接方法；3.连通器的应用。
三、教学重点1.连通器的分类；2.连通器的使用方法；3.连通器的应用。
四、教学难点1.复杂电路的构成。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引出本节课的主题，让学生们想一想，日常生活中我们使用电器时需要什么设备来连接电路。
2. 讲解（20分钟）1.讲解连通器的概念，以及不同类型的连通器，如单头插座、双头插座、三头插座等；2.讲解不同类型的连通器的用途和特点；3.根据课本上提供的相关知识讲解连通器的连接方法；4.通过案例演示不同连通器的使用。
3. 练习（35分钟）1.要求学生根据所学知识，使用不同类型的连通器连接电路；2.强调正确使用不同类型的连通器的方法；3.给予学生充分时间去实际操作，巩固知识。
4. 总结（10分钟）1.对所学知识进行总结归纳；2.强调掌握连通器的应用，能够正确使用连通器组合构成复杂电路。
六、课后作业1.设计电路并使用连通器加以连接；2.练习题目：选择题、填空题、解答题。
七、教学反思本节课采用了讲解和练习相结合的方式，让学生在实际操作中深入理解连通器的分类和应用。
在教学过程中，我发现学生对于连通器的使用方法掌握不够，下一节课需要对此加以强调。
同时，对于不同类型的连通器的应用和特点也需要加强讲解，以便学生更好地掌握相关知识。
教科版八年级物理下册第九章9.3.连通器教案
教科版八年级物理下册第九章9.3. 连通器教案一、教学内容1. 连通器的定义：上端开口，底部相连的容器。
2. 连通器中液面的高度关系：在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的。
3. 连通器在实际生活中的应用：茶壶、锅炉水位计、洗手盆的回水弯等。
二、教学目标1. 让学生理解连通器的定义和特点，掌握连通器中液面高度的关系。
2. 培养学生观察生活中的物理现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作探究的学习习惯，提高学生的动手实验能力。
三、教学难点与重点重点：连通器的定义、特点和液面高度的关系。
难点：连通器在实际生活中的应用和学生的实践操作。
四、教具与学具准备教具：连通器模型、茶壶、锅炉水位计等。
学具：学生分组实验套件、测量工具（如尺子、量筒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示茶壶、锅炉水位计等连通器实物，引导学生观察其特点，引发学生对连通器的兴趣。
2. 知识讲解：讲解连通器的定义、特点和液面高度的关系，通过示例让学生理解连通器的工作原理。
3. 实验演示：安排学生分组进行实验，观察连通器中液面的高度变化，验证液面高度关系。
4. 例题讲解：运用连通器知识解答实际问题，如茶壶的液位控制、锅炉水位计的原理等。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用连通器知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：连通器的定义、特点、液面高度关系及应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据连通器的特点，设计一个简单的连通器模型。
（2）观察生活中的其他连通器现象，举例说明其工作原理。
2. 答案：（1）连通器模型：可用两个玻璃管相连，灌满水，观察液面高度是否相平。
（2）生活中连通器现象：如洗手盆的回水弯，当水不再流动时，两端的液面高度相平。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，检查学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生进一步探究连通器在其他领域的应用，如交通信号灯系统、水位控制系统等。
《3.连通器》教案2
《3.连通器》教案一、教学目标（一）知识与技能1、常识性了解连通器的原理；2、知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子；3、知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。
（二）过程与方法通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片“模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
（三）情感态度和价值观1、在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的奇怪，领略自然界的优美与调和。
2、通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识。
3、通过介绍葛洲坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、教学重点液体压强知识的应用。
三、教学难点船闸的工作原理。
四、教学步骤（一）导入新课1、复习提问（1）液体内部压强与深度的关系是怎样的？（2）液体内部同一深度各处、各向的压强大小有什么关系？（3）如果物体在二力作用下处于静止状态，这二力应具备什么条件？2、创设情景（1）公园里喷水池中的水为什么会向上喷？（2）自来水塔为什么要高过屋顶？（3）茶壶嘴口为什么要比壶口高？（二）新课教学1、连通器（1）连通器的定义问：茶壶壶嘴和壶把与壶身连接有什么例外？提示学生比较该图片中两副图后问：茶壶的形状、大小例外，结构上有什么相同之处？引导学生回答出：上端开口，下部相连通的容器叫连通器。
（2）连通器的规律演示：连通器内盛有液体时会出现什么情况？提示学生注意观察连通器的各容器中水面的凹凸关系后演示：①给课本图9-3-2所示装置中灌水，使玻璃管升高、下降或倾斜；②给形状和大小例外的容器组成的连通器演示仪中灌水。
规律：同种液体在连通器里不流动时，各容器中的液面总保持相平。
（3）分析连通器中水面相平的原因设想连通器下部有一液片AB，分析AB液片在液体不流动时两侧受到的压力和压强。
提出下列问题，供学生思考、讨论。
教科版八年级物理下册第九章第三节3.连通器教案
教科版八年级物理下册第九章第三节3. 连通器教案一、教学内容本节内容主要围绕连通器的原理和应用展开。
教材中的章节为第九章第三节，具体内容包括：1. 连通器的定义和特点2. 连通器中液面的静态分布3. 连通器中液面的动态变化4. 连通器在实际中的应用二、教学目标1. 让学生理解连通器的定义和特点，能够运用连通器原理解释实际问题。
2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 通过对连通器的探究，培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：连通器原理的理解和应用。
难点：连通器中液面动态变化的数学描述。
四、教具与学具准备教具：连通器模型、液体、测量工具。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的连通器现象，如茶壶、水位计等，引导学生思考其工作原理。
2. 理论讲解：介绍连通器的定义、特点和液面的静态分布规律，通过示例解释连通器原理。
3. 实验演示：安排学生分组进行连通器实验，观察和记录液面的动态变化，引导学生运用物理知识进行分析。
4. 随堂练习：提供一些与连通器相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 应用拓展：讨论连通器在实际中的应用，如船闸、水电站等，引导学生思考物理知识与现实生活的联系。
六、板书设计板书内容主要包括连通器的定义、特点、液面静态分布规律和液面动态变化规律。
七、作业设计1. 请用连通器原理解释生活中的一个连通器现象，并画出液面动态变化的示意图。
答案：例如，茶壶中的液面动态变化。
当茶壶中的水倒入杯中时，茶壶内液面逐渐上升，直至与杯中液面相平。
2. 请设计一个连通器实验，观察并记录液面的动态变化，分析影响液面变化的因素。
答案：例如，使用两个玻璃管相连的连通器，一个管中装水，一个管中空置。
观察在不同倾斜角度下，液面的动态变化，并分析重力、连通管道长度等因素对液面变化的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过连通器的教学，使学生了解了连通器的原理和应用，培养了学生的观察能力和物理思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《3.连通器》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、常识性了解连通器的原理；
2、知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子；
3、知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。
（二）过程与方法
通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
（三）情感态度和价值观
1、在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐。
2、通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识。
3、通过介绍葛洲坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、教学重点
液体压强知识的应用。
三、教学难点
船闸的工作原理。
四、教学步骤
（一）导入新课
1、复习提问
（1）液体内部压强与深度的关系是怎样的？
（2）液体内部同一深度各处、各向的压强大小有什么关系？
（3）如果物体在二力作用下处于静止状态，这二力应具备什么条件？
2、创设情景
（1）公园里喷水池中的水为什么会向上喷？
（2）自来水塔为什么要高过屋顶？
（3）茶壶嘴口为什么要比壶口高？
（二）新课教学
1、连通器
（1）连通器的定义
问：茶壶壶嘴和壶把与壶身连接有什么不同？提示学生比较该图片中两副图后问：茶壶的形状、大小不同，结构上有什么相同之处？
引导学生回答出：上端开口，下部相连通的容器叫连通器。
（2）连通器的规律
演示：连通器内盛有液体时会出现什么情况？
提示学生注意观察连通器的各容器中水面的高低关系后演示：①给课本图9-3-2所示装置中灌水，使玻璃管升高、下降或倾斜；②给形状和大小不同的容器组成的连通器演示仪中灌水。
规律：同种液体在连通器里不流动时，各容器中的液面总保持相平。
（3）分析连通器中水面相平的原因
设想连通器下部有一液片AB，分析AB液片在液体不流动时两侧受到的压力和压强。
提出下列问题，供学生思考、讨论。
①液体不流动时，AB处于什么状态？
②AB左右侧面的受力情况怎样？
③AB左右侧面承受的压强多大？
④AB所在处液体的压强多大？
⑤AB两侧面所处的液体深度有什么关系？
设液片AB的面积为S，左、右两管内水深分别为h左和h右，由于液体不流动，即液片AB左、右两面所受二力平衡，这两个力同作用于液片AB上，则左、右两管中的液体对液片AB的压强相等；因为两管中是同种液体（即液体密度相同），只有两管液体深度相等，压强才能相等。
即h左=h右，所以左、右两管液面总保持相平。
同样，装有同种液体的多个容器的底部相连，只有液面相平时，才能保持液体处于静止状态。
连通器原理的实质是压强平衡。
（4）知识外延：如果连通器里装的不是同种液体，液体不流动时，两边的液面是否还是相平？
2、船闸
（1）首先讲述船闸就是一个巨大的连通器，根据连通器的特点，船只在修筑了大坝的江河中航行，必须修建船闸。
（2）然后介绍船闸（参看图9-3-5）。
（3）出示船闸活动挂图，讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程（讲述时，请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况，明确船闸就是一个巨大的连通器）。
3、归纳本课内容
本课要求同学们了解连通器（可复述一遍连通器的特点）。
在日常生活中，连通器的应用比较广泛，请同学们课后多观察，进一步了解连通器的应用，船闸就是应用连通器道理，它是利用小道理解决大问题的一个好例子。
4、课堂练习
如果船要从下游经过船闸到上游，请同学们说一说它的简单过程，着重讲明“闸门”、“阀门”开、闭顺序。
五、教学反思。