小学英语三年级下册第六单元
三年级英语下册unit6
三年级英语下册Unit6一、单元主题本单元的主题是“At the zoo”（在动物园里）。
通过这个主题，学生将学习与动物相关的词汇、句型和语法知识，并能在日常生活中运用所学内容与他人进行简单交流。
二、词汇在本单元中，学生将学习以下与动物相关的词汇：tiger 老虎lion 狮子elephant 大象monkey 猴子panda 熊猫giraffe 长颈鹿zebra 斑马koala 考拉snake 蛇bird 鸟三、句型本单元主要学习以下句型：What animals do you like? 你喜欢什么动物？I like tigers. 我喜欢老虎。
Do you like pandas? 你喜欢熊猫吗？Yes, I do. / No, I don't. 是的，我喜欢。
/ 不，我不喜欢。
The elephant has a long nose. 大象有一个长鼻子。
The monkey jumps around. 猴子跳来跳去。
The zebra is black and white. 斑马是黑白色的。
The koala sleeps in the tree. 考拉在树上睡觉。
The snake slides on the grass. 蛇在草地上滑行。
The bird sings in the tree. 鸟在树上唱歌。
四、语法本单元主要学习的语法点是描述动物的特征和行为。
学生将学习使用形容词和动词短语来描述动物的外貌和习性，例如“The elephant has a long nose.”（大象有一个长鼻子）和“The snake slides on the grass.”（蛇在草地上滑行）。
学生还将学习使用一般现在时态来表达动物的日常行为，例如“The bird sings in the tree.”（鸟在树上唱歌）。
五、歌曲和韵文本单元包含一首关于动物的歌曲和一首简单的韵文。
通过歌曲和韵文，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型，提高英语语感和口语表达能力。
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。
本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。
另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。
首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。
再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。
最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。
部编版(PEP)小学英语三年级下册第六单元Unit 6 How many？ 同步练习
部编版（PEP）小学英语三年级下册第六单元Unit 6 How many？同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、b 选择题/b1.—How many rabbits do you see?—I see .A . elevenB . seven2.—Can you see a white cat?—A . No, I am not.B . No, I can’t.3.—How many pencils do you have?—A . I have five.B . I can see fifteen.4.I can see sixteen .A . pearB . pearsC . a pear5.My hands 10 fingers..A . haveB . hasC . is6.—dolls do you have?—I have 13.A . How oldB . How many评卷人得分C . How二、填空题7.Read and choose. 看图计算，将正确答案的序号写在横线上。
A.twelveB. sixteenC. fifteenD. fourteenE. eighteen（1）×6= ________.（2）×7= ________.（3）×5= ________.（4）×3= ________.（5）×8=三、b 补全对话/b8.选择合适的选项补全对话。
A. how niceB. seeC. do you haveD. GuessE. You haveF. Look atA: Hi, Bai Ling. ________ my new crayons!B: Oh, ________! How many crayons ________?A: ________!B: Twelve?A: Open it and ________!B: 1,2,3…14! ________ 14 crayons!A: That’s right.四、用下列单词的适当形式填空。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s talk 人教PEP
Unit6 B Let’s talk教案课题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk教材：《小学英语PEP（人教版）》课型：对话课年级：三年级下册上课时长：40分钟一、教学内容：1. 教学重点：(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
2. 教学难点：知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
二、教学目标：1. 语言知识、技能目标：(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
2. 情感态度、学习策略目标：(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。
(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。
三、学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。
通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。
本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。
让孩子在仿真的情境中体会语音知识。
整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。
四、教学内容分析：本节课选自《小学英语PEP（人教版）》三年级下册第六单元How many ... do you have? B Let’s talk第四课时，是一节对话课。
小学英语三年级下册第六单元测试卷及答案
小学英语三年级下册第六单元测试卷及答案第一部分：听力部分（30分）一. 听录音，选择合适的单词，把序号写在括号里。
（5分）（）1. A. happy B. hungry C. heavy（）2. A. egg B. eat C. elephant（）3. A. tree B. three C. thirteen（）4. A. sorry B. story C. star（）5. A. mouse B. mouth C. music二. 听录音，选出正确的答案。
（5分）（）1. What’s his name?A. His name is Mike.B. His name is my brother.（）2. How old is she?A. She is twelve.B. She is my friend.（）3. Can I have a drink of water?A. Yes, you can.B. No, you can’t.（）4. Is this your pencil?A. Yes, it is.B. No, it isn’t.（）5. Where’s the library?A. It’s next to the cinema.B. It’s a red book.三. 听录音，填入所缺的单词。
（10分）1. How ____________ is your nose?2. ___________________ a big cake?3. John is ____ years old.4. His uncle ____________ in a big hospital.5. Look at the ____________ over there.四. 听录音，按顺序给下面的图片标号。
（10分）( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )第二部分：笔试部分（70分）五. 选出不同类的单词，并写出不同点。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit6 At the zoo》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit6 At the zoo》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册Unit6 At the zoo》主要介绍了动物和动物园的相关词汇和句型。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，以及表示数量和特征的词汇，如：one, two, three, four, five, six, big, small等。
同时，学生还能学会用英语描述动物的外貌和特征，如：It’s a tiger. It’s big.二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一些复杂的动物特征描述和数量表达，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示动物的词汇，如：tiger, panda,elephant, giraffe等，以及表示数量和特征的词汇，如：one, two, three, four,five, six, big, small等。
学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和运用，如：tiger, panda, elephant, giraffe等。
2.难点：表示数量和特征的词汇的运用，如：one, two, three, four, five,six, big, small等，以及动物特征的描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在实际情景中学习和运用动物词汇和句型。
2.游戏教学法：通过动物卡片、捉迷藏等游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
【三套试卷】小学三年级英语下册第六单元练习试题(及答案)
三年级英语下册第六单元过关测试卷(含答案) 一、看图，选择与图片对应的对话。
()()()()A．-How many ducks can you see?-I can see six.B．-How many apples can you see?-I can see s even.C．-How many pens can you see?-I can see four.D．-How many pencils can you see?-I can see eight.二、根据中文释义选择正确的单词，将其序号填在题前的括号里。
() 1．风筝A．like B．kite() 2．美丽的A．beautiful B．colourful() 3．小鸟A．bird B．black() 4．看见A．see B．eat() 5．有多少A．how old B．how many三、选出画线部分正确的意思。
() 1．I see eleven birds.A．11B．12C．13() 2．I see fourteen birds.A．10B．12C．14() 3．There are thirteen fish.A．11B．12C．13() 4．I have nine books.A．9B．10C．11四、根据情景，选择恰当的句子。
() 1．你想知道好朋友看见了多少只小鸟，你可以这样问：A．Do you see birds!B．How many birds can you see?.() 2．你告诉朋友白色的那个是小猫，你这样说：A．The yellow is a dog.B．The white one is a cat.() 3．你告诉妈妈这件裙子很漂亮，你这样说：A．It’s beautiful, Mom!B．I’m fine, Mom!Period 3一、看图，填写所缺元音字母。
1．pple 2．p n 3．m nkey4．b rd5．d ck6．f sh 二、读字母，选出含元音字母的组合。
译林版小学英语三年级下册第6单元《Fox and Mother Hen》绘本教学设计方案
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
5min
Step1
吸引注意，积累语言
Task1.Greetandwarmup
Hello!/Goodafternoon./Howareyou?/Whattimeisit?
(classwork)
全班一起唱一唱。再次巩固并活用故事
中的数词和名词复数。教师评价。
达成目标4
8min
Step5
引发期
待行为，强化结
构
Task8.Watchandread
1.WatchanBiblioteka readthestory2.Act
Watchandreadthestory
(pairwork)
Guessandsay
(solo)
Readpicturesand
say
(classwork)
Addtextandact(groupwork)
Readandanswer(classwork)
快读并划关键句。教师评价，初步感知绘本。
同桌对话方式汇报，感知绘本内容，学习新词汇。
达成目标3
二、教学目标：
1.通过歌曲、游戏活动，能听懂、熟练说出核心词汇one,two,three,four,five,six,seveneight,nine,ten,eleven,twelve;并能结合名词进行口头表达。
2.通过阅读绘本封面，解读封面信息，猜测故事发展情节。
3.通过解读图片信息和快读文本，能够初步感知绘本内容，巩固学习新句型和词汇。
2.CountchicksandaddtexttopictureP6-9
PEP三年级英语下册Unit 6 Part A 第1课时
fifteen
I see fifteen cars.
十五
thirteen fourteen fifteen teen
Words game
fteiofwhluteierrevtlteveeeneenn
Let’s learn
How many fish do you see?
1,2 … 14,15. I see fifteen.
Let’s chant
Exercise
ten + one = eleven ten + two = twelve ten + three = thirteen ten + four = fourteen ten + five = fifteen
课堂总结
谈谈本节课你收获了什么？
谢谢大家!
How many cakes do you see? Eight.
New words How many fish do you see? eleven
I see eleven fish. 十一
How many apples do you see? twelve
十二
I see twelve apples.
I can say
A: How many _____ do you see? B: I see ________.
11 12 13 14 15
A: How many _____ do you see? B: I see ________.
Let’s chant
Hello, my friend. Please tell me. How many cars do you see? One, two, three … I see eleven. One, two, three … I see eleven.
人教PEP版小学英语三年级下册Unit6单元测试1试题试卷含答案
小学英语 三年级下册 1 / 2Unit 6 How many? 单元测试听力部分一、Listen and judge.听录音，判断所听内容与图片是否一致，一致的画“”，不一致的画“”。
(15分)二、Listen and match.听一听，看小朋友们有多少物品，连起来。
（15分）三、Listen and choose.听录音，选出你所听到的句子。
（15分） （ ）1. A. I have 12 crayons.B. I have 20 crayons.（ ）2. A. How many books do you see? B. How many books do you have? （ ）3. A. I see 13 kites.B. I see 15 cats.（ ）4. A. Look at my new pencils. B. Look at my new pencil box. （ ）5. A. Open it and see!B. Open it.笔试部分四、Read and match.口算小能手（连线）。
（15分）eleven+three= twelve nineteen-seven= fourteen four+sixteen= seventeen nine+eight= fifteen thirteen+two=twenty小学英语 三年级下册 2 / 2五、Read and classify.小猴子摘桃子（给单词分类，只填序号）。
（24分）________ ________________________六、Read and choose.选择正确的答案。
（8分） （ ）1. —How many kites do you ？—I have three. A. haveB. seeC. has（ ）2. How many do you see ？ A. an eggB. eggC. eggs（ ）3. There are （有）months （ ）in a year. A. twelveB. thirteenC. eleven（ ）4. My hand has little fingers. A. fifteenB. tenC. five七、Read and judge.阅读对话，判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
小学英语鲁科版三年级下册《Unit 6 Time Lesson 4 Again,please》分析
Unit 6 Lesson 4 Again，please! 教材分析一、单元教材分析本单元是鲁科版三年级下，第二册 Unit 6 Time。
1.功能：询问时间；描述一天的起居生活。
2.教学重点：能听懂、会说并认读句子：“What time is it?”，“It’s seven o’clock.”，“It’s time for class.”，“I get up at seven.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。
3.教学难点：“We go home at four thirty.”的意思及运用。
4.单元教学目标：（1）能听懂、会说、认读与时间相关的单词o’clock, time, class, sport, night；能听懂、会说短语get up, go home, go to school, go to bed并能结合句型灵活运用。
（2）能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“What time is it?”，“It’s seven o’clock.”，“It’s time for class.”，“I get up at seven.”。
（3）能运用所学句型询问时间并介绍一天的起居生活。
二、课时教材分析本单元为鲁科版小学英语三年级下册第六单元，主题是Time，跟随教材内容的主人公Li Ming和Danny来学习如何运用英语询问并回答时间，描述一天的作息时间。
其中，前三课为新授课，第四课则是一节巩固练习课，借助教学活动对第六单元所学内容进行综合复习。
Lesson 4包括两部分：Part 1 Let’s talk.通过Li Ming, Danny和Guo Yang的对话，系统地巩固本单元的重点句型。
Part 2 Fun Time，则借助有趣的活动Do and say来复习目标语句。
有了前面三课时的铺垫，对学生而言本课教学内容并不难，应在一课时内完成教学任务。
本课教学目标设定为：1.知识目标：学生能够准确运用句型“What time is it?”“It’s …”来询问并回答时间；运用句型“I …at…”来表达自己在某一时间做什么事情。
小学三年级下册A卷英语第六单元期测验题[含答案解释]
![小学三年级下册A卷英语第六单元期测验题[含答案解释]](https://img.taocdn.com/s3/m/df9ca8e0ed3a87c24028915f804d2b160b4e86a6.png)
小学三年级下册英语第六单元期测验题[含答案解释]英语试题一、综合题(本题有50小题，每小题2分，共100分.每小题不选、错误，均不给分)1.We _______ (have / has / had) a new teacher.2.She _______ (have / has / had) a beautiful dress.3.He _______ (love) reading books.4.Which animal says "moo"?A. DogB. CatC. CowD. Duck5.I ________ (watch) a movie with my family yesterday.6.This morning, I woke up early because I had to go to school. First, I brushed my __ and washed my __. Then, I ate some __ for breakfast and drank a glass of __. After that, I packed my __ and went to school. During class, I learned about the __ and how it helps plants grow.7.I love going to the ______. There are many different ______ in the museum, such as paintings, sculptures, and ancient artifacts. My favorite is the ______ room, where I can see many beautiful art pieces. It’s a great place to learn and explore.8.Which of these animals has a long neck?A. ElephantB. GiraffeC. DogD. Tiger9.Which of these is used to write on a blackboard?A. EraserB. ChalkC. SpoonD. Knife10.In English, we often use possessive pronouns to show ownership. For example, "my," "your," "his," "her," "its," "our," and "their" are possessive pronouns. Which of the following sentences uses the correct possessive pronoun?A. This is my book.B. This is me book.C. This is I book.D. This is mine book.11.Which of the following is a fruit?A. CarrotB. BananaC. OnionD. Lettuce12.It ______ (be) a very busy day at school today. We ______ (have) two tests, and we ______ (study) a lot. After school, I ______ (go) to the park with my friends. We ______ (play) soccer and ______ (enjoy) ourselves.13.I __________ (learn) how to ride a bike when I __________ (be) five years old. At first, I __________ (fall) off a few times, but my dad __________ (teach) me how to balance. After a few days, I __________ (ride) without any help.14.What is the plural form of "cat"?A. catsB. catC. catesD. catties15.They _______ (have) a new book.16.We _______ (is / are / was) learning English now.17.Which of these is a time of the day?A. MorningB. JanuaryC. WednesdayD. Summer18.They _______ (not) speak English very well.19.This year, our school __________ (organize) a sports event. Every student__________ (participate) in the event, and they __________ (compete) in different sports. Some students __________ (run) in the race, while others __________ (play) basketball or soccer. Last week, we __________ (train) for the event, and we __________ (feel) ready. I __________ (be) very excited because it __________ (be) my first time to compete in a school sports event.20.I __________ (love) to read books. My favorite book __________ (be) about a young explorer who __________ (travel) to different countries. Yesterday, I __________ (finish) reading it, and it __________ (be) so interesting! I __________ (want) to read more books like that.21.How many legs does a spider have?A. 2B. 4C. 6D. 822.My friend Amy __________ (1) a pet rabbit. She __________ (2) feed it carrots every day. The rabbit __________ (3) like to hop around the house. Amy __________ (4) also play with it after school. Her parents __________ (5) buy her rabbit special food.She __________ (6) take good care of her rabbit and always __________ (7) make sure it is clean and happy.23.I _______ (see) a movie with my family last night. It _______ (be) an action movie, and I _______ (enjoy) it very much. After the movie, we _______ (go) for a walk in the park. It _______ (be) a great evening.24.Which of these is a type of animal?A. DogB. SpoonC. CarD. Plate25.We _______ (not) go to the park today.26.Which of these is used to eat spaghetti?A. ForkB. KnifeC. SpoonD. Platest summer, I _______ (go) to the mountains with my family. We _______ (hike) for two days and _______ (see) some beautiful views. At night, we _______ (sit) around the campfire and _______ (tell) stories. It _______ (be) a great adventure.28.We _______ (have) a meeting next week.29.They _______ (visit) the museum next month.30.I love to go on family ______. Last summer, we went to the ______ for a week. We stayed in a ______ and swam in the ______ every day. My brother enjoyed fishing, while I preferred to play in the ______. In the evening, we would sit by the ______ and have dinner.31.I __________ (play) the piano every day after school. My teacher __________ (give) me new pieces to practice. I __________ (like) playing classical music, but my favorite songs __________ (be) pop songs. Sometimes, I __________ (play) with my friends after practicing.32.She _______ (go) to bed early.33.Which of the following is the correct spelling?A. happynessB. happinessC. happinesD. hapiness34.We __________ (go) to the zoo last Sunday. We __________ (see) many animals, like lions, tigers, and monkeys. The weather __________ (be) sunny and warm, and we __________ (have) a wonderful time.35.I _______ (not / know) the answer.36.What do you use to write on a board?A. PenB. PencilC. ChalkD. Marker37.I _______ (not eat) breakfast at school.38.He _______ (was / were / is) at the zoo last Saturday.39.Which of these is a fruit?A. TomatoB. CarrotC. PotatoD. Onion40.Which of these is an animal?A. TigerB. SpoonC. BookD. Table41.What is the opposite of "new"?A. OldB. TallC. BigD. Light42.She _______ (is) reading a book right now.43.I _______ a dog at home.A. hasB. haveC. amD. are44.She _______ (help / helps / helped) her mother in the kitchen.45.What is the opposite of "happy"?A. SadB. ExcitedC. AngryD. Hungry46.My father ________ (work) in a hospital. He ________ (be) a doctor. Every day, he ________ (wear) a white coat and ________ (help) people who ________ (be) sick. Last week, he ________ (treat) a patient with a cold. After work, he ________ (come) home at 6:00 PM.47.We need ______ to write.A. A spoonB. A pencilC. A chairD. A pillow48.I have a ________.A. dogsB. dogC. dogsD. dogs49.We _______ (like / likes / liked) to go swimming in summer.50.Which of these is used to eat a salad?A. SpoonB. KnifeC. ForkD. Cup(答案及解释)。
PEP三年级英语下册 Unit 6 Part B 第6课时
Wow! So many apples! Let’s have a race.
1,2,3,4. 5,6,7,8,9.
18,19,20. 17.
Oh, no! I have only three!
Look, I have 17! How many apples
do you have?
fourteen three twelve eleven eighteen sixteen twenty thirteen fifteen
twelve
nine
eight
seven sixteen eleven
nineteen fourteen five
fifteen
six seventeen
Game 2: Flash cards
Unit 6 How many?
Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing &
Story time
PEP· 三年级下册
Let’s sing
Review
Game 1: Jumble numbers
Read out the numbers in the order from small to large.
Let’s check
Listen and tick (√) or cross (×).
Checkisten and number.
twenty seventeen
nineteen sixteen
eighteen fifteen
Listen again and check the answers. 1 twenty 6 nineteen 3 eighteen 4 seventeen 2 sixteen 5 fifteen
小学英语三年级下册人教pep版Unit6Bletslearn和let‘s chant
大家好
51
答对了,还行, 给大家玩点游 戏吧。
大家好
52
游戏：警察捉小偷
游戏规则：
两名同学当警察，一名同学当小偷， 当警察的同学上来讲台后，请转身面对 黑板并合上眼睛，（不能偷看哪位同学 当小偷），当小偷的同学坐在自己的原 位，朗读时嘴巴动但不要出声，其他同 学读nineteen和eighteen，朗读时警察下 去抓小偷，若在1分钟内抓到小偷的警察 则获胜
语说呢？
line up /lain ʌp/ 排队
例：小猫们在椅子下排队。
Cats line up under the
chairs.
大家好
42
口算训练
four + seven = ＿el＿ev＿en＿
five + nine = ＿fo＿ur＿te＿en＿ one + eleven = ＿t＿w＿elv＿e＿
大家好
乘法：times [taɪmz]
大家好
81
i在times中发 什么音？
/aɪ/
答对了，送你
个游戏 大家好
82
报数小王子
游戏规则：有A、B、C、D四组同 学，每一组的第一排说出一个数字， 第二排接上这个数字的下一个，依 次接上，最后一名同学传出本组接 上的最后一个数字。 如：第一排： one第二排：two第三排three，如果 第三排最后一排则报数three
I see...
大家好
63
大家好
64
How many erasers do you see? I see...
大家好
65
How many books do you see? I see...
大家好
牛津英语小学三年级下册第六单元知识点卷
牛津英语三年级下册第六单元知识点整理卷Unit6Foodanddrinks食物和饮料班级_____________姓名_____________【单词词组】1、food食物（不可数名词）2、drink①喝（动词）②饮料（可数名词）3、drinks饮料（可数名词复数）4、have有；吃，喝5、has有，吃，喝6、do助动词7、does助动词8、some一些（用于肯定句，可以修饰不可数名词，也可以修饰可数名词复数）9、any一些（用于否定句和一般疑问句）10、biscuit饼干（可数名词）11、egg鸡蛋（可数名词）12、anegg一个鸡蛋13、abigegg一个大鸡蛋14、bread面包(不可数名词)15、juice果汁(不可数名词)16、milk牛奶（不可数名词）17、water 水（不可数名词）18、somebread一些面包19、somebreadandbiscuits一些面包和饼干20、mum妈妈21、dad爸爸22、noodles面条23、about关于24、too也，太25、for为，给，代表26、breakfast 早饭27、lunch中饭28、dinner晚饭29、somenoodlesandeggs一些面条和鸡蛋30、fivefish五条鱼31、Flora弗洛拉（女子名）32、favourite最喜欢的33、verymuch非常34、eat吃（实意动词）35、achild一个儿童（单数）36、children儿童（复数）【句子】一、1、语法规则：在肯定陈述句中，主语人称是I，we，you，they或多个人事物，表达人物“拥有什么”,助动词do不出现在句子中，主要动词用have。
“一些…”,用some，不能用any。
第一人称单数：I第一人称复数：we第二人称单、复数：you搭配have,表达某个人或某些人“有”…第三人称复数：they多个人事物：BettyandLily2、例句说明：（1）Ihave anapple,abananaandapear.我有一个苹果，一根香蕉和一个梨子。
小学三年级英语下册《Unit6Howmany？》教案优质范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文一一.教学目标：知识目标：学生能听懂、会说句型How many … do you see?/ I see….学生能理解句子：The black one is a bird.能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many … do you see?/ I see….询问看到物品的数量并回答情感目标：培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们得到成功的体验。
二.教学重点：重点：学生对How many … do you see?/ I see….的理解和正确运用。
三.教学难点：难点: 学生对句型The … one is ….的理解。
四.Teaching designStep 1,Warm-up1. Watch a video about Chang Long Them Park.T: Wow!That’san amazing park. Do you like that?Ss:Yes, I do.T: Me too!This summer holiday, I will go to Chang Long Park with my friends. And I wantto know more about the park. Can you help me?Ss: Yes!T:Look!Ourfriends are in the park! Who are they?Ss:Amy,…..2.进入课文主情境图，引出对话：How many …do you see?/I see… .T:What doyou see ? Ss: I see … .T：What color are they ?Ss: They are … .T: Look!How many ducks do you see ?Ss: I see ….(板书)G1/G2 ：How many balloons do you see? G3/G4: I see … .G3/G4: How many birdsdo you see?G1/G2: I see … .T: I wanta little teacher to teach this word.(小老师交eleven)T：Now please look! How many birds do you see?Ss: I see twelve. (twoby two)3.Pair work!4.Let’s cha nt! (In the park, they are singing and dancing. And let’s chanttogether.)Step2, Presentation1.第一遍播放听力:T： Look! Zhang Peng and Amy fly the kites. Let’s go with them. Listen andplease answer: How many kites do they see?T：Some say 11, others say 12 ,Let’s count together.指着那只黑色的鸟：Is it a bird or a kite? Let’s listen again.2. 播放第二次听力：Open your book. Show me your fingers. Listen and follow. How many kites?Why? T:The black one is a bird.Read the text.Step3：Practice3. Fill in the blank.(Close your book and try to fillin the text with me.)第一次：老师做动作，教带一遍。
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充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用Let's sing巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点：句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful.
课题
Unit 6 How many？
课时安排
共6课时，第2课时
学习目标
1.学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。
学材分析
本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
目标检测
目标达成情况
作业布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
板书设计
Unit6How many?
How many … can you see?
I can see…
It’s beautiful11 12
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子The black one is a bird.掌握的欠牢固,应加强巩固。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen,fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
学习过程
二次备课
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
二、呈现新课(Presentation)
1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes, it’s beautiful.
5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
6．学生进行角色扮演，表演课文。
三、趣味操练(Practice)
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…
2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can yousee? How many chairs can you see?
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
二、呈现新课(Presentation)
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
按住Ctrl键单击鼠标打开听力音视频教学播放
Unit 6 How many？
课题
Unit6 How many？
课时安排
共6课时，第1课时
学习标
1.掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
2.理解名词复数及读音
学材分析
本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。
学生分析
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let's play巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点：学习和掌握数字11－15
难点:数字的认读
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛
4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
三、趣味操练(Practice)
1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
难点:名词复数的读音。
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡
学习过程
二次备课
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1．Listen and do.Show me 1 and 2.。。。
2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。