苏少版国标本小学美术六年级上册全册教案
六年级上册美术教学设计-18纸柱造型｜苏少版
教学设计：六年级上册美术教学设计－ 18纸柱造型｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸柱造型的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过纸柱造型的实践，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 纸柱造型的基本方法和技巧。
2. 纸柱造型的设计原理和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握纸柱造型的基本方法和技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：纸柱造型的设计和创新。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
2. 学具：学生自带的纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸柱造型的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考纸柱造型的特点和魅力。
2. 讲解：讲解纸柱造型的基本方法和技巧，让学生了解纸柱造型的设计原理和应用。
3. 示范：通过示范，让学生直观地了解纸柱造型的制作过程，引导学生动手实践。
4. 练习：学生分组进行纸柱造型的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计纸柱造型：1. 基本方法和技巧2. 设计原理和应用七、作业设计让学生运用所学的纸柱造型方法和技巧，设计一个自己喜欢的纸柱造型作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课通过纸柱造型的教学，让学生掌握了纸柱造型的基本方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，学生通过实践，提高了对美术的兴趣和爱好，培养了审美能力。
在教学过程中，学生分组进行制作，培养了团队协作精神，同时，教师也引导学生进行创新设计，培养了学生的创新意识和实践能力。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了一定的教学效果。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如学生在制作过程中，对纸张的剪切和折叠掌握不够熟练，下一步需要加强这方面的训练。
重点关注细节：示范环节示范环节是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生直观地了解纸柱造型的制作过程，引导学生动手实践。
《纸柱造型》教学设计-小学美术苏少2024课标版六年级上册
（3）色彩搭配与图案设计：学生在色彩和图案的选择上可能缺乏经验，难以达到理想的装饰效果。
突破方法：教授色彩搭配和图案设计的基本原则，并提供实例分析，让学生在实际操作中不断尝试和改进。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
教学内容紧密围绕教材，注重培养学生的实践操作能力、观察力和创造力，充分挖掘学生的潜能，使其在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
《纸柱造型》-小学美术苏少2024课标版六年级上册第三章：空间的探索与表达。本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术表现能力，通过制作纸柱，掌握空间造型的基础知识和技能；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸柱制作实验操作。这个操作将演示纸柱的基本制作原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的纸柱作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸柱造型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：提供一些创意设计的灵感来源，如自然景观、建筑、动植物等，指导学生如何将这些元素融入到纸柱设计中。
（3）色彩与图案的运用：指导学生运用色彩、图案等元素，对纸柱进行美观的装饰，提高学生的审美观和动手能力。
举例：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、类似色等，以及如何运用不同的图案（如条纹、圆点、几何形状等）来装饰纸柱。
在课堂总结环节，我觉得学生对今天所学内容的掌握程度还是比较好的。但是，我也意识到仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，还需要学生在课后多加练习和思考。因此，我会在课后布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
苏少版六年级美术上册全册教案
苏少版六年级美术上册全册教案1、我种的植物第一课时教学目标：1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
2、通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学准备：图片或范作（可以准备一些花草种子。
）预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、预习要求：1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物，想一想它们的生长规律。
2、观察不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。
二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快，去过什么风景美丽的地方，做过什么有意义的事情。
根据学生的反馈情况引入本课内容。
（学生回答提出的问题，教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容，调节课堂气氛。
）什么样的风景→ 有什么好看的树木、花草→ 长得什么样子的→ 长在什么样的环境中→ 能说出它们的生长过程吗？（逐层深入的让学生叙述自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的树或花。
）2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。
在同学们的家里都种着很多不同的花草，大家都喜欢什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？（停顿一会儿，等同学们想一想，学生叙述植物的生长过程的几个周期。
）学生回忆。
（可以不回答）3、拿出准备好的种子，吸引同学们的注意力，激发学生创作前的悬疑。
教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花分漂亮，有不同形状的，有不同颜色的。
有的也许大家见过，有的也许你不认识，现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。
苏少版美术六年级上册教案全
______________________________________________________________________________________________________________第一课：我栽种的植物（1课时）一、教材分析：（一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
（二）教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受。
③完成一幅记忆画。
二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
●导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
●欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
●讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
●师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
●创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
●欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
(小学教育)2019年六年级美术上册 全册教案设计 苏少版
3．引导学生感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。
重点
难点
引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜。
表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。
教
学
过
程
教学过程：
1.情境引入
同学们,你们发现今天的教室有什么变化吗?(墙上到处都挂上了蔬菜饰品)感觉怎么样?(清新、自然、和谐)
5．教师总结
我们的世界，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，有了发现便有了美。
后记备注
买菜
课时
1
教学
目标
1．初步了解菜场买菜和卖菜的一些常识，培养学生良好的观察习惯。
2．学会合理使用各种废旧材料，创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。
3．让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。
教
学
过
程
教学过程：
一、组织教学
二、分组讨论：
1.你亲手栽种过植物吗？
2.你最喜欢那一种植物？
3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？
4.讲讲你见过的一种植物的特征。
（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）
三、欣赏、讨论
1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看法。
（3）自由选择绘画表现形式：如线描、水彩、油画棒等。
（4）学生自主练习，教师巡回辅导。
6．展示评价
展示学生绘画作品，相互观摩，进行评价。
7．小节拓展
鼓励学生运用多种工具材料表现蔬菜,在生活中多观察，发现美，创造美。
《拍拍动作》教学设计-小学美术苏少2024课标版六年级上册
一、教学内容
《拍拍动作》教学设计-小学美术苏少2024课标版六年级上册。本章节主要围绕“动态艺术”主题，让学生通过观察和体验，掌握人物动态的表现方法。教学内容包括：
1.教材章节：六年级上册第五章“生活·表现”第二节“拍拍动作”。
2.内容列举：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动态艺术的基本概念。动态艺术是指通过线条、形状和色彩表现人物动作的艺术形式。它能够捕捉生活中的瞬间，使画面充满活力和生动感。
这个案例展示了动态艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表现人物动作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拍拍动作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过人们在不同动作下的身体变化？”比如，当我们跳绳、跑步时，身体会有怎样的动态表现？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动态艺术的奥秘。
《拍拍动作》教学设计-小学美术苏少2024课标版六年级上册。本章节核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、分析并理解人物动态的形态变化及表现方法；
2.提升学生的美术表现能力，通过运用线条、形状和色彩，创作出具有生动动态的美术作品；
3.增强学生的创新意识，鼓励他们从生活中汲取灵感，独立思考，发挥个性，创作出独特的“拍拍动作”主题作品；
五、教学反思
在今天《拍拍动作》这节课的教学过程中，我发现学生们对动态艺术的兴趣还是挺高的。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了他们对日常生活中的动态现象的关注，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
六年级上册美术教案-《京剧脸谱》教案-苏少版
六年级上册美术教案《京剧脸谱》教案苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括其起源、种类、特点和象征意义。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的基本能力。
3. 引导学生掌握绘制京剧脸谱的步骤和技巧。
过程与方法1. 通过欣赏和分析京剧脸谱的图片，培养学生观察和表达能力。
2. 通过绘制京剧脸谱的实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
情感态度价值观1. 培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 引导学生体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣。
教学内容1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值教学重点与难点教学重点1. 京剧脸谱的特点和象征意义2. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧教学难点1. 京剧脸谱的绘制技巧2. 京剧脸谱的象征意义的理解教具与学具准备1. 京剧脸谱的图片和实物2. 绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）3. 教学课件教学过程1. 引入：通过展示京剧脸谱的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍京剧脸谱的起源、种类、特点和象征意义。
3. 案例分析：通过分析京剧脸谱的图片，让学生深入了解其特点和绘制技巧。
4. 实践操作：引导学生绘制京剧脸谱，体验艺术创作的乐趣。
板书设计1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值作业设计1. 绘制一幅京剧脸谱作品2. 写一篇关于京剧脸谱的短文，包括其起源、种类、特点和象征意义。
课后反思通过本节课的教学，学生对京剧脸谱有了更深入的了解，掌握了绘制京剧脸谱的基本技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，引导他们体验艺术创作的乐趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，以提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“京剧脸谱的绘制步骤和技巧”。
京剧脸谱的绘制步骤和技巧绘制前的准备1. 材料选择：京剧脸谱的绘制通常使用具有良好附着力的画纸，如宣纸或水粉纸。
六年级上册美术教学设计-全册2 苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和基本技法，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 通过美术教学，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的美术素养和艺术修养。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，促进学生全面发展。
教学内容：本册美术教学内容涵盖了全册 2 的教学内容，包括绘画、雕塑、设计、建筑四个方面。
教学重点与难点：重点：让学生掌握美术的基本概念和基本技法，提高学生的审美观念和审美能力。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的美术作品。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教案、绘画工具、雕塑工具、设计模板、建筑模型等。
学具：画纸、画笔、颜料、雕塑泥、剪刀、胶水、设计纸、建筑模型材料等。
教学过程：1. 导入：通过展示优秀的美术作品，引导学生进入美术的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解美术的基本概念和基本技法，让学生了解美术的分类和特点。
3. 示范：教师示范绘画、雕塑、设计、建筑等技法，让学生直观地了解美术的制作过程。
4. 学生创作：引导学生发挥自己的想象力和创造力，进行绘画、雕塑、设计、建筑等创作。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，提高学生的审美能力。
板书设计：美术基本概念美术基本技法绘画雕塑设计建筑作业设计：1. 让学生完成一幅绘画作品，要求运用所学的绘画技法，表现出自己的想象力和创造力。
2. 让学生完成一件雕塑作品，要求运用所学的雕塑技法，塑造出一个生动的形象。
3. 让学生完成一件设计作品，要求运用所学的设计理念和技法，设计出一个实用的物品。
4. 让学生完成一座建筑模型，要求运用所学的建筑知识，构建出一个合理的空间结构。
课后反思：本节课通过讲解美术的基本概念和基本技法，让学生了解了美术的分类和特点，提高了学生的审美观念和审美能力。
在教学过程中，引导学生发挥自己的想象力和创造力，进行绘画、雕塑、设计、建筑等创作，培养了学生的美术素养和艺术修养。
苏教版小学六年级上册美术教案
苏教版小学六年级上册美术教案第1课我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。
花的海洋。
一望无垠的草地。
沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。
你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。
幸福像花儿开放。
二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。
步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。
步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。
三、作品展示其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。
五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。
教后小记：第2课蔬菜（一）教学目标：1.观察感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。
2.初步掌握蔬菜写生的基本步骤和方法，能表现蔬菜的色彩。
3.熟悉蔬菜，了解菜农的劳动生活。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：1、写生时，能注意线条的疏密对比。
2、挑选的几种蔬菜之间，既要有色彩对比，又能做到画面的协调。
教学过程：一、资料赏析你们瞧！蔬菜的色彩是如此丰富！下面的图片让你想起了什么？二、操作技巧我们如何来表现这些有趣的蔬菜呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
苏教版六年级上册美术全册教案含教学计划
苏教版六年级上册美术全册教案含教学计划六年级美术上册教案小学六年级美术上册教学计划2018—201年度第一学期班级教师日期六年级的学生经过了五年的美术研究和训练，大部分学生对美术课兴趣浓厚，乐于动手，对手工制作课，充满了极高的热情。
同时积累了比较丰富的美术知识和学生情况分析绘画经验，其抽象思维、知识的综合能力、运用能力和动手制作能力也比较高，对色彩有较强的辨别能力，把握物体形状的能力、对各种材料综合运用的能力都很强，对美具有了较高的欣赏能力。
并且，大部分同学能较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。
但也有一部分学生绘画惯不好，在作画中急燥，缺乏耐性和观察能力，缺乏独立动手能力，空间感较差，对一些废旧材料的综合运用能力较差，本学期一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，相识更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验型色的变化与魅力，另一方面则更加侧重对美术文化的进修和渗入渗出，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
该教材是苏少版教材，贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术课本一共分为20课，每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个研究领域中的一个方面，同时也有不少教材分析系列的课教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入的做一个专题，并且有些教学内容还设计成了案例研究、问题研究和项目研究，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究研究，增加学生合作的机会。
其次，本册教材继续体现了苏教版教材的可操作性，贴近生活，关注美术文化的渗透和注重学生研究兴趣的培养等特点。
本教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例，力求向学生提供美术研究的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的进修兴趣和欣赏水平，既考虑到知识体系的建构，又突出了审美审美本领、是教师和学生沟通的桥梁。
苏少版小学六年级美术上册《我爱运动》教案
苏少版小学六年级美术上册《我爱运动》教案一、教学目标1.让学生了解运动项目的特点，提高学生对体育运动的兴趣和热情。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等绘画元素表现运动场景和人物动态的能力。
3.培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：运动项目特点的表现，人物动态的描绘。
2.教学难点：人物动态的准确描绘，线条、色彩、形状的运用。
三、教学准备1.教具准备：课件、示范画、绘画工具等。
2.学具准备：画纸、彩笔、水粉、油画棒等。
四、教学过程1.导入教师与学生互动，询问大家喜欢的运动项目，引导学生分享运动经历。
2.观察与讨论教师展示运动项目图片，引导学生观察运动项目的特点。
3.素描示范教师示范描绘人物动态，讲解线条、色彩、形状的运用。
教师引导学生观察示范画，分析画面中的运动项目特点。
4.绘画实践学生根据所学知识，自主选择运动项目进行绘画。
教师巡回指导，为学生提供绘画建议和技巧。
学生在绘画过程中，注意观察、调整人物动态，表现运动项目特点。
5.作品展示与评价学生完成作品后，教师组织作品展示。
学生互相欣赏、评价作品，教师点评并给予鼓励。
鼓励学生课后进行拓展创作，运用所学知识描绘更多运动场景。
五、作业布置1.完成一幅描绘运动场景的绘画作品。
2.课后收集运动项目的图片，分析其特点，为下一节课做好准备。
六、教学反思1.本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生充分了解运动项目的特点。
2.教师示范、学生实践相结合，提高了学生的绘画能力。
3.学生在作品展示环节积极参与，互相欣赏、评价，提高了学生的审美能力。
4.课后作业布置，有助于巩固所学知识，为下一节课打下基础。
重难点补充：1.教学重点：运动项目特点的表现，人物动态的描绘。
在观察与讨论环节，教师可以这样引导学生：“同学们，你们能从这张图片中找出运动的特点吗？比如，篮球运动员在投篮时，他的身体是如何倾斜的？足球运动员在踢球时，腿部又是怎样的动作？”在绘画实践环节，教师可以提出：“请大家注意，描绘人物动态时，要特别关注关节的活动，比如肘关节、膝关节，它们是如何弯曲和伸展的？”2.教学难点：人物动态的准确描绘，线条、色彩、形状的运用。
苏少版小学六年级美术上册《我爱运动》教案
苏少版小学六年级美术上册《我爱运动》教案苏少版小学六年级美术上册《我爱运动》教案教学目的：1、让学生欣赏体育运动中的姿态，体会力量、柔韧、节奏等美感。
2、学惯用各种艺术语言表现运动的美或运动场上的热烈气氛。
教学重、难点：运用生动的造型、鲜明的色彩和具有视觉冲击力的构图，表现出运动姿态的动感、力度和热闹的运动场面。
教学过程：一、资料赏析动漫欣赏：小小舞蹈有趣吗？它表现的是什么内容。
对，刚刚欣赏的是动漫“街舞”。
我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于承受新事物的年青人的喜欢，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？这两件城市雕塑作品以简洁、凝练的线条，夸大的手法，表现出人物运动的瞬间，材料特有的材质表现出运动的力度美。
你能说说这些运动时有什么特点吗?他们表达了技巧、力量、速度之美。
欣赏一组卡通运动形象，它们是否能激发你的灵感来创作自己的作品？二、操作技巧1、以美激趣〔1〕引导学生欣赏动画《小小舞蹈》〔2〕提醒课题“我爱运动”。
2、以美启智〔1〕体验破难师：我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于承受新事物的年青人的喜欢，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？学生交流答复：略。
你能用手中的三根铁丝表现出你最热爱的一项运动的某一动态吗？学生同桌两人分工合作，用铁丝棒棒人各自完成自己喜欢的运动工程的某一造型〔一生做模特，一生练习。
〕也可在教师提供的卡通运动人物造型中选择一个自己喜欢的造型进展练习。
〔课件播放卡通图片flash〕你还能用什么方法来表现自己最喜欢的运动？〔课件播放用绘画的方式表现运动的人，此步骤也可以由师的示范来代替〕〔2〕欣赏提升①引导学生依次从大师到学生作品，从平面到立体作品，从绘画到综合材料的运用体验不同种材料表现出的不同美感及人物动态的夸大表现。
②引导学生从构图到色彩，体验构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。
苏少版美术六上教案全
第一课：我栽种的植物（1课时）一、教学目标1、回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
2、运用不同绘画材料来表现经历和感受。
3、完成一幅记忆画。
二、课前准备：多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
三、教学过程设计：1、导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
2、欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
3、讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
4、师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
5、创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
6、欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
三、总结全课。
2、第二,三课蔬菜（一），（二）（1课时）教学目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
教学过程：1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。
教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。
大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点。
苏教版小学美术六年级上册教案全册
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题我种的植物作者总课时1-2 课时2课时教学背景分析教学内容：《我种的植物》属“造型·表现”领域的内容。
作为单元起始课，本单元的学习自《我种的植物》起始，由《蔬菜》《买菜》《蔬菜的联想》等一系列与生活息息相关的内容组成并一一展开。
通过绘画、手工等艺术表现形式，贯穿回忆、想象、写生、创作等活动，形成系统的、完整的单元课程。
本课学习注重回忆所种植物发芽、开花、结果的生长过程，回想在种植植物时的情感体验，回顾生命的成长历程。
通过以上回忆、回想、回顾，能对事物发展的阶段性和完整性有初步的把握，即能够以艺术语言表现植物成长各阶段的形态特征以及人物的情感表现。
具体以绘画创作的表现形式展开本课主题的创作练习，既可重点表现，也可完整呈现。
通过以上难忘的经历回顾、亲密的植物接触、及时的大师会晤，了解生命生长的节律，感受生命勃发的美丽。
学生情况：本课教学内容是学生进入六年级的第一课。
六年级学生在低中年段的美术学习中，已经对植物有过学习和创作的经验，如《诱人的瓜果》《花儿朵朵》《叶子片片》《树上树下》等课，均涉及关键词“我”“种”“植物”。
而在自然等其他学科中，学生更是涉猎较多，初步掌握了有关植物生长的基本知识，具备了观察的经历和种植的体验，同时还具有一定的语言表达和文字描述能力。
教学方式、手段：1. 启发学生回忆自己的经历，引导并鼓励其关注生命的成长历程，激发学生对生命的尊重和对生活的热爱。
2. 观察植物的自然形态，从科学的观察视角出发，和同伴相互交流，形成对自然界的正确认识，在科学观察和艺术创作的活动中树立正确的世界观。
3. 组织有效的体验活动，在生活情境中感受并体味到因关爱生命、呵护生命而产生的情感满足，加强艺术创作的爆发力、推进力。
4. 在艺术创作与植物生长之间寻找恰适的切合点，并予以有机勾连，引导学生主动、有序地想象，激情、个性地创作。
5. 借助大师作品对学生的理解、想象和创作提供帮助，在赏析大师作品的学习活动中体会艺术与生活的必然联系。
六年级上册美术说课稿-全册2 苏少版
六年级上册美术说课稿－全册２苏少版一、教材分析本教材共分为8个单元，包含了自然界、人物、静物、风景、建筑等不同主题的绘画，是以培养学生绘画基本技能和审美能力为主要目的的教材。
本教材内容贴近生活，能够使学生更好地领悟和掌握绘画的基本概念和技能。
本次说课重点讲解的是第三单元和第四单元，主要包括画人物、静物和风景等方面的内容。
其中，第三单元注重学生对人物的形象认识和感性表达，第四单元则注重学生对风景的构图和色彩运用的掌握。
二、教学目标1.了解绘画人物的基本方法和技巧，能够自己创作简单的人物画作品；2.熟悉绘画静物的构图和表现方法，能够自己创作简单的静物画作品；3.掌握绘画风景的基本构图和色彩运用，能够自己创作简单的风景画作品；4.提高学生对绘画的审美能力和观察能力，将所学知识用于创作和欣赏艺术作品。
三、教学重点1.人物画的基本形象表达和感性表达方法；2.静物画的构图和表现方法；3.风景画的基本构图和色彩运用。
四、教学难点1.通过对人物的形象认识，达到学生对人物画的感性表达；2.通过对风景的构图和色彩运用，提高学生的审美能力。
五、教学方法本教学主要采用课堂讲授、板书演示、实物展示等教学方法。
在讲解中，要引导学生主动思考和分析，激发学生的创新思维和想象力。
六、教学过程1. 人物画（1）形象认识首先，让学生观察不同姿势的人物图片，了解人物的基本形象，如面部特征、身体比例、动态感等。
然后，引导学生想象和表现自己的人物形象，以学生自己为素材，绘制自己的人物画作品。
（2）感性表达让学生通过对人物的形象认识，表达自己对人物的感性认识和理解，例如在绘制人物面部时，学生可以用颜色、笔画等表现人物的情感状态。
2. 静物画（1）构图和表现在展示不同静物图片的同时，介绍静物构图的基本要求和表现技巧，如透视关系、空间感表现等。
然后，让学生选取自己喜欢的静物，按照所学的构图要求和表现技巧，绘制自己的静物画作品。
（2）想象表达让学生通过对静物的构图和表现，表达自己对静物的想象和理解，例如在绘制静物时，学生可以通过改变色彩、形状等表现静物的个性特点。
六年级美术上册 全册教案1 苏少版
六年级美术上册全册教案1 苏少版教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第周：画情绪（一、二）第一周：奇怪的图形（一、二）第二周：画汗衫第三周：儿歌、童话配画第四周：语言、神话配画第五周：陶艺（一、二、三）第六周：现代建筑第七周：我造的未来建筑第八周：中国古代青铜艺术第九周：复习考试第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。
这是一堂想像画创作课。
教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
最新苏教版小学教学设计六年级上册美术教案教材
最新苏教版小学教学设计六年级上册美术教案苏教版小学六年级上册美术教案第1课我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。
花的海洋。
一望无垠的草地。
沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。
你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。
幸福像花儿开放。
二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。
步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。
步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。
三、作品展示其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。
五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。
教后小记：第2课蔬菜（一）教学目标：1.观察感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。
2.初步掌握蔬菜写生的基本步骤和方法，能表现蔬菜的色彩。
3.熟悉蔬菜，了解菜农的劳动生活。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：1、写生时，能注意线条的疏密对比。
2、挑选的几种蔬菜之间，既要有色彩对比，又能做到画面的协调。
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第一课我种的植物
(一)综合分析
绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
(二)教学目标
本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。
让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。
培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
(一)课前准备
教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。
学具：学生自己喜欢用的画具。
(二)设计方案
方案1
课时：l课时。
教学过程：
教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。
每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。
布置作、业：每位同学画一幅《我种的植物》
作业展示评价：
展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。
对画面进行评价。
对作业的不足之处，请大家提出修改意见。
教师提示优秀作业留在教室展示一次。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。