湘艺版音乐三年级下册《吹竖笛》教案
湘艺版音乐三年级上册第7课(演奏)《吹竖笛》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第7课（演奏）《吹竖笛》教学设计一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首曲目，旨在让学生了解并掌握吹竖笛的基本技巧，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
本节课的内容包括吹竖笛的基本指法、呼吸方法以及演奏技巧。
通过学习这首曲目，学生可以更深入地了解我国民族音乐的魅力，提高他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对吹竖笛这种乐器比较陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解吹竖笛的基本知识，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的动手能力和团队合作能力也需要在教学中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解吹竖笛的基本指法、呼吸方法和演奏技巧。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱。
3.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
4.培养学生自信、勇敢的品质。
四. 教学重难点1.吹竖笛的基本指法和呼吸方法的掌握。
2.演奏技巧的运用。
3.学生对民族音乐的理解和欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范吹竖笛的指法、呼吸方法和演奏技巧，让学生直观地了解和模仿。
2.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，共同提高演奏水平。
3.欣赏法：让学生聆听优秀的吹竖笛作品，培养他们的音乐欣赏能力。
4.比赛法：举办吹竖笛比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.准备吹竖笛乐器，确保每名学生都有机会练习。
2.准备相关的教学资料，如乐谱、教学视频等。
3.安排合适的练习场地和时间。
4.准备评分标准，以评估学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段吹竖笛的音乐，引起学生的兴趣，然后简要介绍吹竖笛的历史和基本知识。
2.呈现（10分钟）教师展示吹竖笛的演奏技巧，包括指法、呼吸方法等，让学生直观地了解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习吹竖笛，教师巡回指导，纠正指法和呼吸方法上的错误。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、合作，共同提高演奏水平。
湘文艺版三年级音乐下册《五课 (演奏)吹竖笛》公开课教案_0
湘教版三年级音乐下册《吹竖笛》教学设计学校：年级：三年级上课时间：任课教师：活动目标1.情感目标：通过学吹竖笛，正确认识竖笛的构造及吹奏位置，热爱竖笛的演奏。
2.知识技能目标：在已有竖笛吹奏的基础上，学会吹4、5，能吹奏教材中的两条竖笛练习曲。
3.过程目标：完整而充分的聆听练习曲，在吹奏练习中，感受5的指法与低音5的指法，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
活动重点指导学生学习吹奏4、5两个音。
活动难点熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。
活动准备1、多媒体课件制作。
2、收集相关资料。
3、准备教学用竖笛一支。
4、小乐器24份。
活动过程活动名称活动步骤一、课前互动组织上课教师出示幻灯片，要求学生读谱唱歌与老师进行上课问好。
1 2 3 4│5 —│5 i 7 6│5 —│同学们好，啊6 5 4 3│2 —│5 4 3 2│1 —│┃老师您好，啊二、复习导入1、教师通过谈话，导入课题《吹竖笛》；2、复习吹奏“1”、“2”、“3”、“”四个音。
三、学习新知1、教师幻灯片出示“4”、“5”的指法，学习吹奏；2、教师示范，学生观看指法。
3、教师随机讲解“5”与低音“5”的指法及吹奏时的气流。
四、小试牛刀1、聆听下面旋律并吹一吹：（幻灯片出示旋律）；2、教师范吹旋律；3、学生练习吹奏；4、学生代表吹奏旋律。
五、挑战自我1、聆听并学吹波兰儿歌《粉刷匠》；2、学生自由练习，教师随机指导；3、学生代表吹奏，师生互评。
六、合作展示1、我的地盘我做主：小组讨论：还可以用那些方式演奏《粉刷匠》。
2、我行我秀：小组用自己喜欢的方式演奏《粉刷匠》。
六、小结延伸1、认识乐器：京胡、板鼓；2、小结：今天我们学到了什么？教学反思1。
湘艺版音乐三年级上册第10课(演奏)《吹竖笛》教案
湘艺版音乐三年级上册第10课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第10课的一首曲目，旨在让学生了解并学习吹竖笛的基本方法和技巧。
本节课的主要内容是让学生通过学习《吹竖笛》，掌握吹竖笛的基本指法和呼吸方法，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐器有一定的了解，但吹竖笛对于他们来说还是一个全新的领域。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步帮助他们掌握吹竖笛的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解吹竖笛的基本结构和演奏方法。
2.培养学生吹竖笛的基本技巧，如指法和呼吸方法。
3.通过学习《吹竖笛》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.吹竖笛的基本指法和呼吸方法的掌握。
2.如何在团队协作中发挥自己的作用，达到和谐的音乐效果。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范吹竖笛的指法和呼吸方法，让学生直观地了解和模仿。
2.练习法：让学生反复练习吹竖笛的基本指法和呼吸方法，巩固所学内容。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.准备吹竖笛乐器，确保每个学生都有机会练习。
2.准备相关教学资料，如乐谱、教学视频等。
3.安排合适的教学场地，保证教学活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段吹竖笛的音乐，吸引学生的注意力，激发他们对吹竖笛的兴趣。
然后简要介绍吹竖笛的基本结构和演奏方法，为学生进入学习环节做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师亲自示范吹竖笛的指法和呼吸方法，让学生直观地了解和模仿。
在示范过程中，教师讲解吹竖笛的基本技巧，如指法和呼吸方法。
3.操练（15分钟）学生分组练习吹竖笛的基本指法和呼吸方法。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
在此环节中，学生通过反复练习，逐步掌握吹竖笛的技巧。
4.巩固（10分钟）教师选取一首简单的吹竖笛曲目，让学生分组合作演奏。
湘艺版音乐三年级下册第五课(演奏)吹竖笛(课件)
科学素养教育在小学科学教育中的重要性摘要：本论文旨在探讨科学素养教育在小学科学教育中的重要性。
科学素养是指学生通过学习科学知识和科学方法，培养出科学思维和科学能力的综合能力。
本文通过文献综述和案例分析的方法，阐述了科学素养教育对小学生的重要影响，包括培养科学兴趣、提高科学素养、促进创新思维等方面。
论文结论认为，科学素养教育在小学科学教育中的重要性不可忽视，应该加强对小学生的科学素养培养。
关键词：科学素养教育、小学科学教育、科学思维、科学能力、创新思维引言随着科技的发展，科学素养教育在小学科学教育中变得越来越重要。
科学素养是指学生通过学习科学知识和科学方法，培养出科学思维和科学能力的综合能力。
科学素养教育不仅有助于学生对科学的理解和掌握，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
本文将对科学素养教育在小学科学教育中的重要性进行深入探讨。
一、什么是科学素养教育科学素养教育是一种教育理念和实践，旨在培养学生具备科学思维、科学知识和科学方法的综合能力。
它强调学生在科学领域的学习和实践，旨在提高学生对科学的理解、掌握和运用。
科学素养教育的核心目标是培养学生具备科学素养，即对科学的基本概念、原理和方法有一定的了解，并能够运用科学的思维方式和方法解决问题。
科学素养教育注重培养学生的科学思维能力，包括观察、提问、假设、实验、数据分析和推理等能力。
同时，科学素养教育也要求学生掌握科学的基本知识，了解科学的发展历程和科学在社会中的应用。
科学素养教育的实践方式多种多样，包括实验、观察、探究、模拟等。
学生通过亲身参与科学实践，发现问题、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，并得出结论。
通过这样的实践过程，学生能够深入理解科学的本质和方法，培养科学思维和解决问题的能力。
科学素养教育不仅仅局限于课堂教学，也可以通过科学展览、科学竞赛、科学项目等形式进行。
这些活动能够激发学生的兴趣和热情，提高他们对科学的参与度和探索欲望。
音乐吹竖笛教案
音乐吹竖笛教案教案标题：初学者音乐吹竖笛教案教案目标：1. 了解竖笛的基本结构和演奏方法。
2. 学习吹奏竖笛的正确姿势和呼吸技巧。
3. 掌握竖笛的基本音阶和简单曲目。
教学准备：1. 竖笛（每位学生一支）。
2. 音乐教材和练习曲目。
3. 记谱纸和铅笔。
4. CD或音乐播放器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍竖笛的起源和用途，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 演奏一段简单的竖笛曲目，让学生感受竖笛的美妙音色。
技巧讲解（10分钟）：1. 介绍竖笛的基本结构和吹奏方法，包括指孔位置和手指的动作。
2. 演示正确的吹奏姿势和呼吸技巧，强调吹气的稳定性和力度控制。
练习音阶（15分钟）：1. 从简单的音阶开始，教授学生各个音阶的指法和吹奏方法。
2. 强调正确的指法和吹气技巧，鼓励学生逐渐提高吹奏的准确性和流畅性。
练习曲目（20分钟）：1. 选择一些简单的练习曲目，根据学生的水平进行适当的选择。
2. 逐步教授曲目的吹奏技巧和乐谱的解读方法。
3. 强调节奏感和音准的重要性，并鼓励学生进行反复练习。
巩固与评估（10分钟）：1. 让学生分组进行小型演奏表演，展示他们的吹奏成果。
2. 对学生的吹奏技巧和乐曲演奏进行评估，并给予积极的反馈和指导。
作业布置（5分钟）：1. 布置练习曲目的家庭作业，鼓励学生每天进行练习。
2. 提供练习曲目的录音或视频资源，供学生参考和模仿。
扩展活动：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们的吹奏技巧。
2. 鼓励学生参加音乐社团或学校乐团，提供更多的演奏机会和挑战。
教案评估：1. 学生对竖笛的基本结构和演奏方法有了初步的了解。
2. 学生能够正确吹奏竖笛的基本音阶和简单曲目。
3. 学生能够通过练习和演奏不断提高吹奏技巧和音乐表现力。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们提问和分享自己的想法。
2. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生进行反复练习，培养他们的音乐耐心和毅力。
三年级下册音乐教案-第五课 (演奏)吹竖笛 湘艺版
（演奏）吹竖笛教学目标1通过学习歌曲，使学生们在热爱自己民族的同时加深对其他民族的认识并能充分感受民族音乐风格的特点。
2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》3.学会运用愉快的、有感情的声音演唱歌曲，并能在音乐活动中大胆投入、人人参与、热情表现.重点难点1、能流畅的吹奏《印第安战士》2、休止符和二分音符的把握教学过程活动1【导入】难点解决认杯子“同学们，你们还记得这些杯子吗？”师拿出白、红、黑、透明的杯子“他们分别代表哪一种音符？”师板书白X、红XX、黑O、透明X —生分别拍出四种音符看杯子、拍节奏、唱字母谱、吹竖笛a、X X X X X X ||生先看杯子拍出节奏、师PPT出示节奏、再看ppt拍出节奏m m m s s s ||“老师想给这些节奏加上旋律，你们能唱出来吗？”生先唱（师柯尔文手势引导）、师示范吹、生练习吹奏、全班齐奏、评价b、X — X — ||生先看杯子拍出节奏、师PPT出示节奏、再看ppt拍出节奏m — l — ||生先唱（师柯尔文手势引导）、师示范吹、生练习吹奏、全班齐奏、评价c、X X X X | X X X X X X ||生先看杯子拍出节奏、师PPT出示节奏、再看ppt拍出节奏t t t l | s m m s m m ||生先唱（师柯尔文手势引导音高、电子琴辅助）、师示范吹、生边唱边按孔、生练习吹奏、全班齐奏、小组吹奏、评价d、X — X 0 | X — X 0 ||生先看杯子拍出节奏、师PPT出示节奏、再看ppt拍出节奏X — X 0 | X — X 0 ||生先唱（师柯尔文手势引导音高、电子琴辅助）、师示范吹（采用对比法：有休止和无休止）、生边唱边按孔、生练习吹奏、全班齐奏、小组吹奏、评价“休止符的停顿像不像勇敢的战士坚定的步伐，不拖沓，又很和谐。
”活动2【讲授】初听歌曲“今天我们学习的歌曲是《印第安战士》，刚才大家都表演的很好，老师也想来表演了”播放音乐，第一遍师唱字母谱，第二遍师边唱边用铃鼓伴奏“这音乐熟悉吗？”“刚才我们练习的是不是就是这个呀？”“你能唱出来吗？”生练习唱字母谱、随乐齐唱、小组唱活动3【练习】演奏歌曲“打击大家唱得很投入，让我们一起来用竖笛演奏这首印第安战士吧！”师随乐范奏、生边唱边按孔、全班一起边唱边按孔、生练习吹奏（师指导）、全班齐奏（师伴奏）、小组表演、评价、再次齐奏活动4【作业】教学小结今天大家一起学习了印第安战士这首歌曲，也能很好的吹奏出来，希望大家以后遇到什么困难也像印第安战士那样勇往直前。
湘艺版音乐三年级上册第7课(演奏)《吹竖笛》教案
湘艺版音乐三年级上册第7课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首曲目，旨在让学生了解和掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
本节课主要让学生通过吹竖笛，感受音乐的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对乐器有一定的认识，但是竖笛作为一种民族乐器，学生们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生熟悉竖笛，掌握基本的演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本结构和演奏方法，能够正确地吹奏竖笛。
2.通过吹竖笛，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.让学生感受音乐的美妙，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏技巧的掌握。
2.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。
3.合作法：通过团队协作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备足够的竖笛，保证每个学生都能有一把。
2.准备相关的音乐教材和教学视频。
3.准备一个安静的课堂环境，保证教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段竖笛音乐，引起学生的兴趣，然后简要介绍竖笛的基本情况，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示竖笛的基本结构和演奏方法，并进行示范演奏。
同时，让学生分组讨论，互相交流对竖笛的认识。
3.操练（10分钟）教师让学生按照基本的演奏方法，进行集体操练。
期间，教师逐一纠正学生的错误，确保每个学生都能正确地演奏竖笛。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些简单的曲目，让学生进行演奏练习。
期间，教师巡回指导，帮助学生巩固所学的演奏技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行一些团队协作的演奏练习，让学生体验团队协作带来的快乐。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，总结学生的演奏进步，鼓励学生继续努力。
三年级下册音乐教案-7(演奏)吹竖笛 湘教版
（演奏）吹竖笛教学设计课题：竖笛吹奏《小骆驼》科目：音乐教学对象：西津小学小学三（1）班课时：一课时一、教学内容分析：1、课题来源：三年级下册第七课（演奏）吹竖笛《小骆驼》，2、学习内容：（1）学吹“7”音；（2）学吹《小骆驼》。
3、本节课的价值以及学习内容的重要性：教会学生通过学奏、齐奏，享受成功的喜悦，分享学习的快乐。
二、教学目标：1、知识与技能：掌握吹奏技能，培养视谱、识谱能力。
2、过程与方法：让学生通过各种手段的介入，达到由生疏到熟练的渐次训练，学会吹奏乐曲《小骆驼》。
3、情感态度与价值观：体验成功，享受合作的乐趣，加强学生个性与自信心培养。
三、学习者特征分析：本班学生的音乐课是我从一年级带到三年级的，从二年级开始学习竖笛，每周一节竖笛课，一节唱歌课，所以学生的音乐基础较好，90%的学生识谱能力达到较为熟练的程度，在本节课上学奏环节比较简单，以学生自主学习为主，关键是合奏环节，要求学生掌握的就是两个声部合奏时节奏的契合，对于孩子们来说，我认为稍加引导，应该水到渠成。
四、教学策略选择与设计：1、基本理念：以旧知引入新知，充分展示学生技能。
2、主要采用的教学与活动策略：让学生跳一跳能得到，不断在成功的基础上铺垫新知，充分保持学生高度的参与度，兴趣度，成功度。
五、教学重点及难点：1、教学重点：准确理解、掌握节奏，学会乐曲《小骆驼》的吹奏。
2、教学难点：节奏准确，吹奏流畅。
六、教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）导入1、齐唱《上课歌》。
2、热身：把一年来学竖笛中的美好回忆和大家一起分享：复习：（精选所学竖笛曲中的具代表性的13首乐曲：《小宝宝要睡觉》；《草原小夜曲》；《我们都爱吹竖笛》；《故乡的亲人》；《其多列》；《西游记》；《生日歌》；《新年好》；《四季歌》；《欢乐颂》；《太阳》；《小小的船》；《闪烁的小星星》等。
在复习的同时，达到暖场、热身的目的，展示技能，增强自信。
（二）新授1、介绍新授内容：出示“7”音并通过含有“7音”的乐句引出歌曲《小骆驼》。
三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养
三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养音乐是一门高雅的艺术，也是人们生活中不可或缺的一部分。
在人们追求精神世界愉悦的同时，演奏一个乐器或是听一首动听的音乐也是让身心愉悦的良方。
而竖笛是一种优美、清亮的管乐器，深受人们的青睐。
在三年级下册中学生的音乐教学中，竖笛演奏能够有效提高学生的音乐素养和乐器演奏能力。
一、竖笛演奏能有效提高学生音乐素养1. 培养感知音乐的能力竖笛是一种纯音乐器，演奏竖笛需要有对音乐注意的能力。
在练习竖笛的过程中，学生需要听取演奏者所演奏的音乐，并根据指导老师的要求，将音高、音域、音色和节奏进行分辨。
这些训练不仅可以提高学生对音乐的感知能力，也有助于培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。
2. 培养学生的音乐记忆能力在练习竖笛的过程中，学生要通过反复练习和熟练掌握演奏技巧等各方面的知识，将其转化为技能，成为自己内在的一部分。
通过不断的练习和演奏，学生能够在心中深刻地记住乐曲的全貌，从而达到统合训练的目的。
3. 培养学生的团队合作精神在竖笛的演奏中，每个人都有自己的角色，只有在团队中的合作中，在老师的指导中，才能最高效地完成演奏的目标。
在合作中，同学们要配合默契，相互补足，从而形成一个有机的整体。
团队合作是人生中一个很重要的方面，学生在学习竖笛的过程中，能够逐渐体会到合作精神的重要性和意义。
二、竖笛演奏能有效提高学生的乐器演奏能力1.培养学生的乐感竖笛是一种适合初学者的乐器，在学生学习乐器的早期，通过竖笛的演奏，能够有效地培养学生的乐感。
从而为学生今后更深入更准确地学习其他乐器奠定基础。
2.学习乐器演奏技巧学习竖笛演奏，需要学生在演奏时注意手指动作、气息控制、音高和音色等诸多方面的技巧。
通过不断的练习和指导，学生能够逐渐领会乐器演奏技术，逐渐纠正自己的习惯性错误，进一步提高乐器演奏能力。
3.培养学生乐器表现力在竖笛演奏中，学生需要理解和表达乐曲的情感和意境，从而借助乐器展示自己的乐器表现力。
《吹竖笛》(教案)-2023-2024学年湘艺版(2012)音乐三年级下册
队 伍 里的 芦 笛 大 道 那边 传 来
吹 得真 响 亮 芦笛的 声 音
小 小 鸟 儿 飞 来 落 在 翠 绿的 枝 头 上 安泰克 看 见 队 伍 走 近 喜 笑 颜 开
它 要是 个 士 兵 立 刻加 入 队 伍
也会这样 吹 一同吹起 来
（俄）柴可夫斯基 选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》组曲
芦笛是民间制作的一种吹 管乐器，它是由芦苇叶或茎 管做成的吹奏乐器。由西亚 向西传入欧洲，后来演化为 长笛、单簧管。我国著名旅 游景区桂林芦笛岩就因芦苇 制笛而得名。
lü
f ffm r
mmm r d
r l，r f l
பைடு நூலகம்
s fmr d
士 兵们 的 队 伍 走 过 绿 色村 庄 安泰克 听 见 远 处 歌 声 走 出 家 门
三年级下册音乐教案-第五课 （演奏）吹竖笛 湘艺版
（演奏）吹竖笛教学目标1、掌握4、5两个音的指法。
2、可以准确的吹奏练习曲以及《粉刷匠》。
学情分析三年级的学生具备了一定的预习能力，学生能通过预习，初步感知所学内容，从而节省时间，提高效率。
学生已经在前阶段学习了竖笛几个音符的指法，本节课要进一步巩固旧指法，学习两个新的指法。
《粉刷匠》这首歌曲深受这个年龄段孩子的喜爱，所以利用新学的指法会让学生带着兴趣学习吹奏《粉刷匠》这首歌曲。
重点难点掌握4、5两个音的指法。
以及《粉刷匠》旋律吹奏的准确与流畅。
教学过程活动1【活动】竖笛巩固旧指法，学习新指法。
一、组织教学，师生问好。
“欢迎大家走进音乐课堂。
我们在上学期交了一位好朋友，它在音乐课上与我们形影不离。
请大家喊出这位好朋友的名字！生：竖笛二、“是啊，我们已经学习了竖笛好几个音的指法。
下面我们来做一个按孔的游戏。
”123…..谁愿意当一个提问者（一生问,众生答）三、4和5是我们新学的两个音，我们来学习一下。
4（关闭四五孔）5（打开6孔）吹奏4—｜5—｜生答：四三拍，含义是以四分音符为一拍，每小节三拍。
四、“我们已经学习了这么多的音，真了不起。
请看屏幕上的第一首练习曲。
请大家说出拍号。
”活动2【活动】视唱乐谱阶段五、一起来随琴唱唱乐谱。
“那你试着吹一吹……老师希望大家都能拥有一双会听音乐的耳朵.”（生唱谱。
）生试着吹奏(体现小课题研究的倾听习惯培养)一生弹，众生唱。
集体唱歌谱（注意听音高、听音准、听节拍）六、”有一首倍受小朋友喜欢的波兰儿歌叫《粉刷匠》你们会唱吗有没有会弹这首歌曲的同学你们唱的真棒！今天呀老师有一个更高的要求，希望用我们手中的乐器，把这首好听的旋律吹奏下来。
我们先来集体唱两遍歌谱。
请看学习提示：竖笛三步练：（小组合作）1、组长组织小组成员再唱歌谱。
（注意听音高、听音准、听节拍）2、空笛按指（边唱谱边按指，要口手一致）3、吹奏练习（听音准、听节拍、听乐曲流畅度）七、评比最佳合作学习小组。
要求：各组组长组织组员唱谱按指练习，合理分配互学互练，互帮互助人员。
吹竖笛 音乐教案
吹竖笛音乐教案教案标题：吹竖笛音乐教案教学目标：1. 学生能够正确握持竖笛，并了解基本演奏技巧。
2. 学生能够演奏简单的竖笛曲目，包括基本音阶和简单旋律。
3. 学生能够了解竖笛在音乐中的作用，并培养音乐欣赏能力。
教学准备：1. 竖笛（每个学生一支）2. 竖笛指法图表3. 简单的竖笛乐谱4. 音乐播放设备5. 音乐欣赏素材教学过程：引入：1. 向学生展示一支竖笛，介绍竖笛的基本结构和演奏方式。
2. 演奏一段竖笛曲目，引发学生的兴趣，并询问他们对竖笛的认识和感受。
主体：1. 指导学生正确握持竖笛，包括手指的位置和姿势。
2. 使用竖笛指法图表，向学生介绍竖笛的音阶和音符表示方法。
3. 指导学生练习基本音阶，包括C大调的音阶。
4. 引导学生演奏简单的竖笛乐曲，如《小星星》等。
5. 鼓励学生进行小组合奏，通过合作演奏简单的旋律。
6. 在教室中播放不同类型的音乐，让学生聆听竖笛的音色，并讨论竖笛在音乐中的作用。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试创作简单的竖笛旋律。
2. 组织学生进行小型音乐会，展示他们的竖笛演奏成果。
3. 邀请专业竖笛演奏者或音乐教师来学校进行演示和指导。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括正确握持竖笛和演奏技巧的掌握情况。
2. 评估学生在小组合奏和个人演奏中的表现，包括音准、节奏和表达能力等。
3. 收集学生创作的竖笛旋律，评估其创造力和音乐表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，拓展竖笛演奏的机会。
2. 继续学习其他乐器，培养多样化的音乐技能。
3. 探索不同类型的竖笛音乐，如古典音乐、民族音乐等，加深对音乐的理解和欣赏能力。
注意事项：1. 确保学生在使用竖笛时注意保持正确的姿势，避免过度用力或伤害。
2. 鼓励学生多练习，培养良好的音乐习惯和技巧。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对音乐的热爱和自信心。
湘艺版音乐三年级上册第6课(演奏)《吹竖笛》教案
湘艺版音乐三年级上册第6课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐审美能力和演奏技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们对于竖笛这种乐器的了解可能还不够深入，演奏技巧也相对生疏。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确使用竖笛，培养他们的演奏兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够正确吹奏《吹竖笛》这首歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和理解。
3.激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够正确吹奏《吹竖笛》这首歌曲。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知和理解，提高他们的音乐审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨竖笛的演奏技巧，提高学生的参与度。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀的竖笛演奏作品，提升他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备《吹竖笛》这首歌曲的乐谱，方便学生学习和演奏。
3.准备相关的教学资料，如竖笛演奏视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛演奏作品，引发学生对竖笛的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍竖笛的基本结构和演奏方法，并进行示范演奏。
让学生初步了解竖笛的演奏技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行竖笛的基本演奏练习，包括呼吸、指法等。
学生在教师的指导下，逐步掌握竖笛的演奏方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行竖笛演奏，让大家互相观摩、学习。
通过这种方式，巩固学生对竖笛演奏的掌握。
音乐教案：三年级下册竖笛演奏技巧分享
音乐教案：三年级下册竖笛演奏技巧分享在音乐教育中，竖笛是一个非常重要的乐器。
在今天的分享中，我们将从竖笛演奏技巧的角度来告诉你怎么样更好的演奏这个乐器。
希望这篇教案可以对想要学习竖笛的学生有所帮助。
一、竖笛的起始姿势竖笛的正确起始姿势非常重要。
应该将竖笛竖立于嘴上方，将唇放在竖笛口罩的边缘上，用唇边对口罩的边缘进行轻轻地压缩。
吸气时，应该吸入ams的口气，而不是通过嘴巴吸气。
二、吹奏竖笛的口型在直立姿势下，轻轻地吹气，嘴巴应该形成一个半开放的“o”型，舌头应该放平在下巴下面。
尽量保持唇部紧贴口罩，用舌头轻轻向上推，产生音调时，应该注意不要控制太紧。
口气需要完全控制，并制造一个轻柔的音乐声。
三、竖笛的吹气力度控制竖笛的演奏需要控制气流的速度和力度。
当你想要演奏一个高音符时，吹气的速度要快一点。
相反，当你演奏低音时，吹气的速度要慢一点。
对于长音符，需要调整气息的压力来保持持续的音调长度。
四、竖笛的音高控制对于竖笛的音高控制，有一些方法可以帮助你掌握。
可以通过轻轻地调整嘴唇的角度来改变声音的高低。
当你想要演奏高音符时，请将嘴唇向上推，而当你想要演奏低音时，请将嘴唇向下推。
还可以通过调整吹气位和吹奏力度来控制音调的高低。
五、竖笛的音色和表现力竖笛的音色和表现力是非常重要的部分。
要感受到音乐的情感和情绪，需要在演奏过程中注重细节和表现力。
优秀的演奏者可以通过改变嘴唇和舌头的姿势、调整吹奏力度等方法来控制音色的变化，并用心演绎每一首乐曲。
六、竖笛演奏中需要注意的问题在竖笛演奏的过程中，有一些问题需要注意。
应该经常锻炼口腔肌肉，以提高吹奏的技巧和能力。
需要保持良好的姿势，正确放置各个部位，以便更好地控制竖笛的演奏。
还要注意吸气和呼气的控制，并且每次演奏前都要进行充足的呼吸以保证音乐的演绎效果。
竖笛的演奏需要掌握一些技巧和方法，并且需要投入大量的时间和精力进行练习。
如果你想要更好的演奏竖笛，就需要从以上的技巧和注意事项入手，并且不断进行练习和实践。
新湘艺版三下音乐《吹竖笛》课件公开课教案课件教案课件
竖
二孔（左手中指按）
笛 指
三孔（左手无名指按）
法
四孔（右手食指按）
示
五孔（右手中指按）
意
六孔（右手无名指按）
图
七孔（右手小指按）
g1
a1
b1
b1
左
手
在
b’有两种指
上
法
右 手 在 下
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
对比
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
取置覆酌沥 谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
学吹竖笛
竖笛是当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖 笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的 笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它由簧片振动发 音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸 的力度即可吹响。这样，人们从初学开始，就很 容易获得美妙的乐音。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版三年级音乐下册教案
吹竖笛-湘文艺版三年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够正确地拿起竖笛，并吹奏出基本的音符。
2.了解竖笛的基本知识和技巧，包括发音、拍节奏等。
3.通过练习竖笛，提高音乐素养和感受力。
教学准备
1.竖笛
2.音乐教材（三年级音乐下册）
3.班级音乐教室
教学过程
1.导入（5分钟）
老师可以播放一段竖笛演奏音乐，让学生听一下，然后问一下学生这种乐器是什么乐器，这音乐演奏的是哪首歌曲。
然后简单介绍一下今天的学习内容，让学生了解将要学习的知识点。
2.知识点讲解（10分钟）
老师简单地介绍竖笛的构造、吹奏方法、乐谱等基本知识和技巧，帮助学生掌握竖笛的基本技能。
3.演奏练习（30分钟）
老师向学生演示如何正确地拿起竖笛，并吹奏出基本的音符。
然后引导学生自己动手练习，可以根据教材中提供的一些简单曲目进行练习。
老师要时刻提醒学生注意竖笛的姿势和吹奏的技巧，避免出现不正确的吹奏方法。
同时，老师要根据学生的情况，提供适当的指点和帮助。
4.评价互动（15分钟）
老师请学生进行互相评价，包括发现自己和他人的问题，发现自己和他人的优点和进步，提出自己的建设性意见等。
老师要鼓励学生发言，让他们相互帮助，相互提醒，共同进步。
5.作业布置（5分钟）
老师布置作业，要求学生在家里练习竖笛，熟练掌握基本的技巧，可以在下一课继续进行进一步的学习和练习。
教学总结
通过这样的教学过程，学生可以掌握竖笛的基本知识和技巧，提高音乐素养和感受力。
同时，学生在互动交流中也可以相互帮助，共同进步。
希望这样的教学方式可以得到家长和老师的认可和支持。
湘艺版音乐三年级上册第6课(演奏)《吹竖笛》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第6课（演奏）《吹竖笛》说课稿一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象、简洁的旋律展示了竖笛的音乐魅力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但竖笛作为一种民族乐器，对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，逐步引导学生掌握竖笛演奏技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解竖笛的基本演奏技巧，能够流畅地演奏《吹竖笛》这首歌曲。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族乐器的热爱，增强民族自豪感，提高学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，能够流畅地演奏《吹竖笛》这首歌曲。
2.教学难点：吹奏技巧的掌握，如气息控制、指法准确性等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、探究学习、师徒互助等教学方法，让学生在实践中学习、成长。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，让学生更直观地了解竖笛演奏技巧；同时，采用竖笛教学软件，辅助学生进行练习。
六. 说教学过程1.导入：以竖笛演奏的民间故事为导入，激发学生的学习兴趣，引发对竖笛的好奇心。
2.教学基本技巧：讲解竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法等，并进行示范。
3.分组练习：让学生分组进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生的演奏问题进行针对性教学。
4.合奏练习：学生进行合奏练习，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。
5.创编与展示：鼓励学生对《吹竖笛》进行创编，并进行展示，激发学生的创造力。
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生分享自己的学习心得，教师进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本演奏技巧、歌曲《吹竖笛》的旋律、指法等内容，以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。
新湘艺版三下音乐《吹竖笛》教案公开课教案课件
《吹竖笛》教案教学目标：1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会do、re、mi、三个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会6、7两个音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
教学流程：一、创设情景，导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学：1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。
）3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
（教师边讲解边示范，边指导学生练习）（2）演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。
手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。
手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一音孔，气流越强。
获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。
教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
5．“6、7”的学习（1）教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。
（学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。
）（2）用同样的方法寻找“7”音。
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309教育资源库
309教育资源库 《吹竖笛》教案
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教。
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：学习“4”、“5”两个音。
（1）空笛练习“4”、“5”两个音的指法。
（2）空笛练习“4”、“5”两个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。