第7课制作个人小名片(教学设计)

第７课制作个人小名片

（一）教学目标

１．知识与技能

（１）学会设置页面的大小。

（２）学会在Ｗｏｒｄ中插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。

（３）学会设置文本框。

（４）学会在Ｗｏｒｄ中插入图片并能设置图片格式。

２．过程与方法

通过学生“小组讨论———学生汇报———自主学习———作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取“任务驱动”的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。

３．情感态度与价值观

通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。

（二）学生分析

本课是五年级学生利用Ｗｏｒｄ来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时引导和培养。

（三）教材分析

１．本节课的作用和地位

本节课是应用Ｗｏｒｄ软件设计作品的第一节课，通过本课的学习，让学生了解Ｗｏｒｄ软件强大的功能，同时对以后的学习打下一个良好的基础。

２．本节课的主要内容

本节课主要学习在Ｗｏｒｄ中插入文本框，修饰文本框，插入图片，通过这些知识的学习，完成个人名片的制作。

３．重点与难点

教学重点：

（１）学会在Ｗｏｒｄ中插入文本框，修饰文本框。

（２）学会在Ｗｏｒｄ中插入图片，设置图片格式。教

学难点：

（１）修饰文本框，提高美的欣赏能力。

（２）综合排版，使整个版面协调、美观。

４．课时要求

１课时。

（四）教学理念

本节课内容以教学大纲为依据，融入新课标的教育理念，坚持课堂以学生为主

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体，教师为主导的原则，采用“任务驱动”的教学方法，通过学生的自主学习和小组讨论来完成本节课的教学内容。教师在学生学习过程中进行组织和积极引导，同时采取竞赛的方式激发学生学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。

（五）教学策略

本节课采用自主学习和“任务驱动”的方式贯穿整个课堂，再辅以小组讨论、竞赛的方法激发学生的学习兴趣来完成本节课的教学任务，达到教学目标。

（六）教学环境

网络环境下的多媒体电脑室。

（七）教学过程

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（八）教学评价

本节课通过自主学习和“任务驱动”的教学方式，大部分学生能够完成本节课的教学任务，达到了教学目标，教学效果不错。

通过本节课的学习，学生能够掌握在Ｗｏｒｄ中插入文本框和图片的方法，也能掌握对文本框和图片的必要的修饰和调整的技巧。

（九）教学反思

本节课学生学会了在Ｗｏｒｄ中插入文本框和插入图片，也能完成一张个人名片的制作，但对个人名片的特色设计方面还有点欠缺，审美能力和评价能力还有待进一步培养。

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