2020年幼儿园中班音乐教学计划
幼儿园中班音乐教学计划(通用5篇)
幼儿园中班音乐教学计划(通用5篇)幼儿园中班音乐教学计划篇1一、幼儿发展目标1.自然愉快地唱歌,能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受和态度。
2.喜欢做音乐游戏,能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并会随变化变换动作。
3.自然愉快地唱歌,能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受。
4.会唱歌曲,能用连贯、优美、活泼、轻快的声音演唱歌曲,能理解并记忆歌词。
5.有与同伴共同参加音乐活动的兴趣。
二、活动安排内容九月份1.《办家家》2、《不再麻烦好妈妈》3.《买菜》4.《毛毛虫和蔬菜》十月份1.《小菜园》2.《摘果子》3.《小树叶》4.《扫落叶》十一月份1.《在农场》2.《加油干》3.《理发员》4.《数高楼》十二、元月份1.《请你也来跳跳》2.《数字邀请舞》3.《舞狮乐》4.《堆雪人》5.《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐教学计划篇2本学期按照学校的安排,我担任了三个班级的音乐课,这对于我来说,是一项新的任务,也是一项新的挑战,有一定的难度。
但我相信凭着自己的努力,在这学期的音乐课当中,我一定会有很多的收获和进步。
一、教学分析:本学期初一年级开始正式系统化的学习音乐,学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
所以,对不同学生应用不同教法,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。
要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。
使学生各方面均有提高。
其它年级的学生能够遵守纪律,接受理论知识也比初一年级要快,而且声音音域明亮,感情处理能够参考老师的建议,对歌曲的处理更加细腻和丰富,本学期的乐理知识容量较大,难度加深,学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。
主要以练习和巩固知识为主,发挥学生主动学习的潜力,老师带领学生找到问题、学生自己找到答案,体味解决问题时的喜悦。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。
中班音乐教学计划
中班音乐教学计划一、教学目标通过本次音乐教学,旨在培养中班幼儿的音乐兴趣,提升他们的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
具体目标如下:1. 培养幼儿对音乐的兴趣,激发他们的音乐创造力;2. 提升幼儿的听音乐的能力,培养他们的音乐欣赏素养;3. 通过合唱、舞蹈等形式,培养幼儿的音乐表达能力;4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容本次音乐教学将分为四个阶段,每个阶段的教学内容如下:阶段一:音乐欣赏通过播放一些简单、优美的音乐,让幼儿感受音乐的魅力。
引导幼儿用歌曲、画画或言语等方式表达他们对音乐的情感。
阶段二:音乐体验通过教师的示范,引导幼儿进行一些简单的音乐活动,如:拍手、敲打乐器等。
通过参与音乐活动,让幼儿体验到音乐的节奏与美感。
阶段三:音乐创作以幼儿自身的体验为基础,引导幼儿进行音乐创作。
可以利用一些简单的乐器或自己的身体发出声音,进行声音的组合与创造。
阶段四:音乐表达通过合唱、舞蹈等形式,让幼儿学习一首简单的歌曲,并进行表演。
在表演过程中,培养幼儿的合作精神和团队意识,同时提升他们的音乐表达能力。
三、教学方法1. 听说结合法:通过听音乐、说音乐的方式,培养幼儿对音乐的感受和理解能力。
2. 示范引导法:教师通过身体动作、乐器演奏等方式示范,引导幼儿参与音乐活动。
3. 合作学习法:通过合唱、舞蹈等合作形式,培养幼儿的协作能力和团队意识。
四、教学活动1. 欣赏音乐:播放一些轻快、欢快的音乐,引导幼儿聆听音乐并表达他们的感受。
2. 动起来:通过教师的示范,引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 自由创作:给幼儿提供简单的乐器或利用身体发声,引导幼儿进行音乐创作。
4. 合唱表演:教导一首简单的歌曲,并分成小组进行合唱训练,最后进行合唱表演。
五、教学评估通过观察幼儿对音乐的参与程度、对乐曲的反应以及表演的情况等,评估幼儿的音乐欣赏能力、表达能力和合作能力。
六、教学资源1. 音乐播放器及各类音乐CD;2. 简易乐器,如手鼓、木琴等;3. 音乐教材及绘本。
中班音乐教学计划
中班音乐教学计划一、教学目标通过音乐教学,让中班幼儿:•培养对音乐的兴趣和欣赏能力;•发现和表达自己的感受;•掌握简单的音乐知识和技能,如节奏、旋律等;•培养合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 节奏•学习简单的节拍,如2/4拍、3/4拍;•进行打击乐器的练习,如手鼓、铃铛、铜钹等,让孩子锻炼节奏感。
2. 声音的控制•训练孩子的嗓音,如高音和低音,让孩子学会控制自己的嗓音;•进行轻声哼唱和大声唱的练习,让孩子能够灵活运用声音。
3. 旋律•学习简单的歌曲,如童谣、儿歌等;•学习简单的乐器演奏,如木琴、手风琴等。
4. 音乐游戏•进行音乐性质的游戏,如“模仿音乐”、“快乐合唱”等,培养孩子的合作意识和团队精神。
三、教学方法1. 听通过听音乐让孩子建立音乐体验和感性认识,培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 谈通过谈论音乐,让孩子发现和表达自己的感受,培养孩子的审美意识。
3. 做通过亲自动手,让孩子掌握音乐知识和技能,如节奏、旋律等,培养孩子的动手能力和自信心。
4. 练通过反复练习,让孩子掌握音乐知识和技能,培养孩子的毅力和耐心。
四、教学评价1. 观察评价观察幼儿在音乐教学中的表现和反应,如是否能跟上节奏、是否能准确唱出歌曲等。
2. 自评互评引导幼儿进行自评和互评,让孩子发现自己的优点和不足,培养孩子良好的自我意识和团队意识。
3. 作品展示让幼儿制作音乐作品,如画音乐图、编曲等,进行展示和欣赏,让孩子发现自己的创造力和想象力。
五、教学时长和安排•每次课程时间:30分钟;•每周两次课程,共10周;•教学内容安排:第1-2周:节奏;第3-4周:声音的控制;第5-6周:旋律;第7-8周:音乐游戏;第9-10周:综合练习。
六、教学资源•简单的打击乐器:手鼓、铃铛、铜钹等;•简单的乐器:木琴、手风琴等;•简单的歌曲、童谣和儿歌资源;•音乐性质的游戏素材。
七、教学环境•教学场地:室内活动室;•教学设备:打击乐器、乐器、音响设备。
2020最新幼儿园中班音乐教学方案五篇
2020最新幼儿园中班音乐教学方案五篇音乐内在的节拍、节奏,合奏中声部的安排,律动、舞蹈中动作的编排,音乐游戏规则等等,都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中,养成自律、自我激励的良好习惯。
以下是精心收集的2020最新幼儿园中班音乐教学方案五篇,下面就和大家分享,来欣赏一下吧。
活动目标:1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
活动准备:1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程:一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。
教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲,有什么感受?”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”3、鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友,刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情,你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”3、引导幼儿四人合作,创编歌曲“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们,请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。
幼儿园中班音乐教学计划
幼儿园中班音乐教学计划一、教学目标:1. 培养幼儿对音乐的兴趣,激发幼儿的音乐表现力;2. 培养幼儿的音乐感知能力,提高其听音辨音能力;3. 培养幼儿的音乐节奏感,提高其音乐节奏表现能力;4. 引导幼儿进行简单的音乐创作,培养其音乐想象力和创造力;5. 加深幼儿对音乐的理解和领悟,提高幼儿的审美能力。
二、教学内容及活动安排:1. 听音乐活动目的:培养幼儿对音乐的感知能力,提高幼儿的听音辨音能力。
活动内容:(1)播放简单的乐曲,让幼儿先自由听,再提问幼儿关于乐曲的内容、感受等。
(2)播放各种乐器的声音,让幼儿听出不同乐器的声音特点。
(3)播放有节奏的音乐,让幼儿进行简单的节拍跟随。
活动内容:(1)学习简单的歌曲,通过唱歌培养幼儿的音乐表达能力。
(2)学习简单的音乐舞蹈动作,通过舞蹈展示幼儿的音乐节奏感。
(3)使用乐器进行简单的伴奏,让幼儿感受音乐的多样性。
活动内容:(1)用简单的乐器或身体动作模拟自然界的声音,让幼儿一起创造音乐。
(2)用简单的打击乐器演奏节奏,组成简短的乐曲。
三、教学方式及方法:1. 教学方式:零散教学与集体教学相结合。
2. 教学方法:灵活运用故事启发、唱歌、舞蹈、演奏、创作等多种方法。
3. 教学手段:投影仪、DVD播放器、乐器等。
1. 观察法:观察幼儿在音乐活动中的表现和参与程度。
2. 回顾法:回顾幼儿在音乐活动中的学习成果,并进行评价。
五、教学资源准备:1. 音乐教材:选用适合中班幼儿的音乐教材,如《快乐音乐启蒙》等。
2. 唱歌伴奏:准备乐器或音乐录音机作为唱歌的伴奏。
3. 音乐乐器:准备一些简单的打击乐器,如小鼓、铃铛等。
4. 教学投影仪:用于播放音乐和乐器的声音。
六、教学过程步骤:1. 布置环境:在教室中布置音乐区域,放置好乐器、音乐播放器等教学资源。
2. 激发兴趣:通过展示音乐乐器、播放音乐等方式,激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 导入活动:播放一首欢快的音乐,引导幼儿一起摇摆身体跟随音乐节奏。
幼儿园中班音乐教学计划
幼儿园中班音乐教学计划一、教学目标:1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.提高幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
3.培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力。
4.通过音乐教学,促进幼儿的整体发展,培养他们的想象力、创造力和社交能力。
二、教学内容:1.音乐欣赏:选择富有节奏感和明快旋律的儿歌和歌谣,让幼儿通过欣赏和模仿来感受音乐的魅力。
2.音乐表演:引导幼儿通过声音、动作、舞蹈等形式表达自己对音乐的理解和感受,培养他们的音乐表演能力。
3.乐器体验:介绍一些简单易学的乐器,如手鼓、木鱼等,让幼儿亲自体验并发现乐器的声音和韵律。
4.音乐游戏:通过音乐游戏,培养幼儿的音乐感知能力和协调能力,如模仿动物的叫声、跟随音乐节奏运动等。
三、教学方法:1.情景教学法:通过营造适合音乐教学的情景和环境,激发幼儿的兴趣和参与度。
2.游戏教学法:将音乐教学与游戏相结合,让幼儿在游戏中学习和表演,增加教学的趣味性和互动性。
3.听觉训练法:通过听音辨音的练习,培养幼儿对音乐的感知能力和记忆能力。
4.体育锻炼法:结合音乐和运动,引导幼儿在音乐的节奏中进行体育活动,提高他们的协调能力和动作灵活性。
四、教学步骤:1.园所环境创设:搭建音乐角、准备各种乐器、贴上音乐海报,营造音乐学习的氛围。
3.声音游戏:利用各种声音源,如乐器、动物叫声等,让幼儿模仿并发出相应的声音,培养他们的听觉敏感度和声音表达能力。
6.音乐游戏:组织各种音乐游戏,如音乐椅子、音乐电话等,让幼儿在游戏中享受音乐的乐趣,提高他们的音乐感知能力和协调能力。
五、评估方法:1.观察法:观察幼儿在音乐课堂中的参与度和表现,评估他们对音乐的理解和表达能力。
2.记录法:记录幼儿在音乐欣赏、表演、乐器体验和音乐游戏等方面的进步和成绩,定期进行评估。
六、教学资源:1.儿歌和歌谣的CD和MP3。
2.简单易学的乐器,如手鼓、木鱼等。
3.音乐海报和教学PPT。
4.音乐角和音乐游戏道具。
七、教学建议:1.注重培养幼儿的主动性和创造性,在教学过程中鼓励他们的自由表达和想象力发挥。
幼儿园中班音乐计划
幼儿园中班音乐计划工作目标1.培养幼儿的音乐感知能力通过各种音乐活动,如听歌、唱歌、节奏游戏等,让幼儿能够辨别不同的音乐节奏和旋律,提高他们对音乐的感知能力。
计划中会安排定期的音乐欣赏活动,让幼儿接触不同风格和类型的音乐,培养他们的音乐兴趣和审美能力。
此外,也会通过音乐游戏等方式,让幼儿在玩乐中学习音乐,提高他们的音乐表达能力。
2.培养幼儿的音乐表现能力通过各种音乐活动,如唱歌、节奏游戏、音乐表演等,让幼儿能够自由地表达自己的情感和想法,提高他们的音乐表现能力。
计划中会定期组织音乐演出活动,让幼儿有机会在舞台上展示自己的才华,增强他们的自信心和表现力。
工作任务1.音乐课程设计根据幼儿的年龄特点和兴趣,设计丰富多样的音乐课程内容。
包括音乐欣赏、唱歌、节奏游戏、音乐创作等,让幼儿在玩乐中学习音乐。
同时,结合幼儿园的主题教育活动,将音乐课程与幼儿的生活经验相结合,提高他们的学习兴趣和参与度。
2.音乐教师培训定期组织音乐教师进行专业培训,提高他们的音乐教学水平和能力。
培训内容主要包括音乐教育理论、音乐教学方法、音乐教学资源的使用等。
通过培训,让教师能够更好地指导幼儿进行音乐活动,提高音乐教学效果。
任务措施1.制定详细的音乐教学计划根据幼儿园中班的特点和需求,制定详细的音乐教学计划。
计划应包括每周的音乐教学内容、教学目标和教学方法。
在教学过程中,注重因材施教,针对不同幼儿的特点和需求,提供个性化的教学支持。
同时,定期评估教学效果,根据幼儿的反馈和进步情况,及时调整教学计划。
2.提供丰富的音乐教学资源为了提高音乐教学的效果和质量,需要提供丰富的音乐教学资源。
包括音乐教材、乐器、音响设备等。
同时,利用互联网资源,收集和整理适合幼儿的音乐教学视频和音频素材,为音乐教学提供更多的选择和参考。
风险预测1.幼儿参与度不高在音乐教学过程中,可能会出现部分幼儿对音乐活动的参与度不高的情况。
这可能是由于他们对音乐缺乏兴趣,或者教学内容难度过大,无法吸引他们的注意力。
幼儿园中班音乐教学计划6篇
幼儿园中班音乐教学计划6篇第1篇示例:幼儿园中班是孩子们开始对音乐产生兴趣并且开始接触音乐的重要阶段。
音乐教育能够激发孩子们的情感和兴趣,培养他们的音乐素养和审美能力。
制定一份科学合理的幼儿园中班音乐教学计划至关重要。
本文将从音乐教学目标、教学内容、教学方法和评价方式几个方面,为您详细介绍一份幼儿园中班音乐教学计划。
一、音乐教学目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和热爱,激发其音乐表现欲望;2.培养孩子们的音乐感知和表现能力,提高其音乐素养;3.培养孩子们的音乐审美和情感体验能力,让他们能够感受音乐的美妙;4.促进孩子们在音乐活动中自由发挥,培养其团队合作和表现能力。
1.歌曲学唱:选择一些简单易学、有趣的儿歌和歌曲,让孩子们通过学唱歌曲,培养其音乐感知和表现能力;2.音律感知:通过敲打乐器或利用身体发出的声音,让孩子们感知不同的音高、音量和音色,培养其音乐感知能力;3.动作与节奏:结合动作和舞蹈,让孩子们感受音乐的节奏感,培养其音乐表现和动作协调能力;4.音乐游戏:设计一些有趣的音乐游戏,让孩子们在游戏中学习、体验音乐,培养其音乐兴趣和表现能力。
1.多媒体教学:结合音乐动画、音乐视频等多媒体资源,生动形象地向孩子们展示音乐知识,激发其学习兴趣;2.情景教学:通过音乐故事、角色扮演等情景化教学方式,让孩子们在情境中感知音乐、体验音乐,增强其学习效果;3.趣味教学:设计一些有趣的音乐活动和游戏,让孩子们在快乐中学习音乐,增强其参与积极性;4.体验教学:引导孩子们亲身体验音乐,让他们通过实际操作和亲身体验来学习音乐知识,提高其学习兴趣和效果。
四、音乐教学评价方式1.观察评价:教师可以通过观察孩子们在音乐课堂表现的情况来评价其音乐学习情况,包括参与程度、表现能力等;2.听力评价:通过听孩子们演唱歌曲、演奏乐器等活动的表现,评价其音乐表现能力和技巧;3.作品评价:让孩子们在音乐课堂上制作一些音乐作品,如唱片、音乐乐器等,通过作品展示评价其音乐创作和表现能力;4.综合评价:结合观察评价、听力评价、作品评价等多种评价方式,全面评价孩子们的音乐学习情况,为进一步教学提供依据。
中班音乐领域教学计划
3.互动教学法:鼓励幼儿积极参与音乐活动,教师与幼儿、幼儿之间进行互动,提高幼儿的音乐表达能力。
4.榜样教学法:教师示范演奏乐器、演唱歌曲,让幼儿模仿学习,培养幼儿的音乐素养。
四、教学安排
1.每周2次音乐课程,每次课程时间为20分钟。
2.乐器认识:介绍简单的打击乐器,如铃鼓、木鱼、沙锤等,让幼儿了解乐器的名称和基本演奏方法。
3.节奏练习:通过拍手、跺脚等身体动作,培养幼儿的节奏感。
4.音乐游戏:设计富有创意的音乐游戏,让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
三、教学方法
1.情境教学法:通过创设生动、有趣的音乐情境,让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
中班音乐领域教学计划
一、教学目标
1.让幼儿感受音乐的美妙,培养对音乐的兴趣和爱好。
2.通过音乐活动,培养幼儿的节奏感、协调性和音乐表达能力。
3.培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质,提高集体合作意识。
4.激发幼儿的创造力,鼓励幼儿在音乐活动中大胆表现自己。
二、教学内容
1.歌曲学习:挑选适合幼儿年龄特点,富有童趣的歌曲,如《小星星》、《两只老虎》等。
解决办法:通过家长会、通讯等方式,加强与家长的沟通,宣传音乐教育的重要性,争取家长的支持与参与。
4.音乐资源分配:音乐教学资源有限,需要合理分配。
解决办法:制定资源分配计划,优先满足课堂教学需求,适当引进社会资源,如社区音乐团体、志愿者等。
5.音乐教学质量:确保音乐教学质量,提高教师的专业水平。
解决办法:定期组织教师参加音乐教学培训,鼓励教师相互交流、学习,提升教学能力。
-详细说明:与专业音乐治疗师合作,设计个性化的音乐治疗方案,帮助幼儿改善情绪和行为。
幼儿园中班音乐教学计划
幼儿园中班音乐教学计划教学目标:1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力;2. 培养幼儿对音乐的基本认识和理解能力;3. 通过音乐教学,培养幼儿的协调能力和合作精神;4. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
教学内容:1. 音乐活动:歌曲、跳舞、音乐游戏等;2. 乐器演奏:简单乐器的演奏和认识;3. 音乐知识:乐谱、音符、音节、节奏等基本知识;4. 音乐欣赏:不同类型、不同国家的音乐作品。
教学方法:1. 体验式教学:让幼儿亲身体验音乐的乐趣,通过唱歌、跳舞、游戏等形式感受音乐的魅力;2. 情景式教学:将音乐教学融入到幼儿喜闻乐见的情景中,增强幼儿的学习兴趣和参与度;3. 多样化教学:采用多种教学方法,包括课堂教学、实践体验、小组合作等,以满足不同幼儿的学习需求;4. 启发式教学:通过提问、引导等方式激发幼儿的思考能力和创造力,培养他们对音乐的独立思考和理解能力。
教学活动:第一堂课:认识音乐与乐谱1. 通过唱歌和跳舞的方式,让幼儿感受音乐的节奏和旋律;2. 引导幼儿认识不同乐器的声音,并分辨它们的音高和音调;3. 让幼儿观察乐谱,并认识基本的音符和节奏。
第二堂课:乐器演奏体验1. 带领幼儿认识一些简单的乐器,如木琴、铃铛等,并让他们亲自演奏;2. 通过乐器演奏,让幼儿感受音乐的变化和魅力;3. 鼓励幼儿进行合作演奏,培养他们的团队合作意识。
第三堂课:音乐游戏1. 通过音乐游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐的乐趣;2. 通过游戏,加强幼儿对音乐的理解和表达能力;3. 鼓励幼儿进行创造性的表演和表达,培养他们的想象力和表现力。
第四堂课:音乐欣赏1. 介绍不同类型和不同国家的音乐作品,让幼儿感受不同音乐的特点和风格;2. 通过欣赏音乐,培养幼儿的审美能力和表达能力;3. 通过讨论和分享,增强幼儿的合作精神和团队意识。
评价方法:1. 观察评价:通过观察幼儿的参与度和表现来评价他们对音乐的理解和表达能力;2. 口头评价:通过提问和讨论,评价幼儿对音乐知识的掌握程度和思考能力;3. 作品评价:评价幼儿创作的音乐作品和表演能力,鼓励他们的创造性思维和表现力。
2024年第一学期中班音乐教学计划
2024年第一学期中班音乐教学计划音乐教学计划:2024年第一学期中班一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过活动和游戏培养学生的音乐感知能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和良好的音乐鉴赏能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1. 音乐基本素养a. 音乐与生活的关系。
b. 音乐的基本元素:节奏、旋律、和声、音色。
c. 音乐的基本符号。
2. 音乐表达和创造a. 通过歌唱和演奏乐器表达情感。
b. 学习简单的手拍和身体动作。
c. 学习编写简单的旋律和节奏。
3. 音乐鉴赏a. 听取各种类型的音乐作品。
b. 学习分辨和欣赏不同的音乐元素。
c. 学习用语言描述音乐作品。
4. 音乐欣赏和创造活动a. 音乐会观摩活动。
b. 制作简单的乐器和音乐工具。
c. 进行小型合唱和合奏活动。
三、教学方法1. 多样化的教学活动:歌唱、演奏乐器、游戏、观摩等。
2. 生动有趣的教学方式:故事、角色扮演、动画等。
3. 情景教学:引导学生在形象具体的情景中感受音乐。
四、教学过程第一周:音乐基本素养1. 观看音乐动画片,介绍音乐与生活的关系。
2. 进行简单的身体动作练习,感受音乐的节奏。
3. 学习简单的音符符号,理解音乐的编写和演奏过程。
第二周:歌唱和表达1. 学习儿歌《小白兔乖乖》。
2. 引导学生用手拍和身体动作伴奏歌曲。
3. 学习用声音表达不同的情感,尝试用音乐表达自己的想法。
第三周:音乐鉴赏1. 听取不同类型的音乐作品,如古典音乐、儿童歌曲、流行音乐等。
2. 分辨不同音乐作品中的节奏、旋律、和声和音色元素。
3. 进行小组讨论,分享自己对音乐作品的感受和想法。
第四周:音乐欣赏和创造活动1. 参观学校音乐会,观摩专业音乐表演。
2. 学习制作简单的乐器和音乐工具,如手拍乐、鼓等。
3. 进行小型合唱和合奏活动,展示自己的音乐创作。
五、教学评估1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对音乐概念和音乐作品的理解程度。
2024年中班音乐教学计划(3篇)
2024年中班音乐教学计划一、学期教育目标:【歌唱与歌谣】1. 培养对歌唱的热爱,享受参与歌唱活动的乐趣,以及与他人合作演唱的体验。
2. 掌握基本的歌唱技巧,包括准确的发音、吐词和呼吸控制;能自然地运用声音和身体语言表达,并在集体歌唱中协调自己的声音。
3. 能记住所学歌曲和歌谣的名称,理解并表达歌词和旋律所蕴含的内容和情感,用自然、优美的声音进行歌唱表演。
【韵律与游戏】1. 喜欢参与韵律活动和音乐游戏,从中体验快乐,通过身体动作探索和表达音乐,以及与他人合作表演。
2. 熟练地运用和控制身体动作,简单使用韵律辅助道具,在合作韵律活动中通过动作和表情与他人交流配合。
3. 在韵律活动中理解音乐与动作的关系,根据音乐情绪进行表演,并尝试以个人的感知进行创新性表达。
【乐器演奏】1. 喜欢参与打击乐器演奏,享受与他人合作演奏的乐趣。
2. 学习常用打击乐器的基本演奏技巧,能在集体演奏中有意识地控制和调整自己的节奏,使之与集体协调;尝试用不同的演奏方法创造性地表现音乐。
3. 能识别和区分各种常见打击乐器及其音色特点,了解基础的乐器知识和简单的节奏型,能理解并配合指挥的手势。
【音乐欣赏】1. 喜欢参与音乐欣赏,体验欣赏过程中的快乐。
2. 初步学习用语言、美术、韵律动作等多种艺术形式表达对音乐作品的感受和情感体验,能在欣赏过程中与同伴交流和合作。
二、教学进度:____月:1. 学唱《嗡吧吧》(蒙氏);2. 韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏);3. 韵律游戏《热带丛林》(亲子)。
____月:1. 学唱《小脚》;2. 音乐欣赏《游乐场》;3. 玩奏乐器《厨房音乐》(蒙氏)。
____月:1. 学唱《洗手擦脸》;2. 韵律游戏《小小音乐家》;3. 学唱《划船》。
____月:1. 韵律游戏《彩带舞》(蒙氏);2. 音乐欣赏《纺织歌》;3. 学唱《鸽子》(蒙氏);4. 韵律游戏《快乐小猪》(蒙氏)。
____月:1. 音乐欣赏《狮子王》(利用课余时间进行);2. 玩奏乐器《马蹄声声》(双响筒、碰铃);3. 学唱《快乐哆唻咪》。
2020幼儿园中班音乐教学方案【5篇】
2020幼儿园中班音乐教学方案【5篇】音乐内在的节拍、节奏,合奏中声部的安排,律动、舞蹈中动作的编排,音乐游戏规则等等,都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中,养成自律、自我激励的良好习惯。
以下是小编精心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
幼儿园中班音乐教学方案1活动目标1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同,并能在图片范例的启发下创编外星人造型,并且随乐表演。
2.在范例的启发下,学习在B段音乐中随乐进行互动游戏,并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中,观察与倾听。
3.熟悉游戏规则,在表演中体验营救外星人游戏的成就感。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备经验准备:幼儿玩过冰棍消化的游戏材料准备:外星人图片音乐AB段音乐B段活动过程一、故事导入,激发兴趣二、完整的感受音乐,熟悉音乐旋律。
(2-3)1、教师示范固定形动作,幼儿倾听音乐、观察动作。
2、教师与幼儿共同完整合乐,幼儿感受节奏型。
3、教师再次与幼儿完整合乐,巩固节奏型。
三、教师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。
1、请幼儿观察外星人图片2、幼儿原地站立完整合乐,做出不同造型的外星人。
3、引导幼儿中间进行律动,根据创编完整合音乐一次。
4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。
四、现固加深B段音乐,游戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。
1、幼儿座椅子教师一对多进行示范2次。
2、教师退出请幼儿多对多进行示范3、幼儿扮演外星人,教师中间示范B段音乐动作,明确加深游戏规则。
五、累加游戏:小朋友们出发营救外星人。
幼儿园中班音乐教学方案2设计意图:《指南》中指出:老师应创设自由宽松环境,引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。
大班孩子对音乐节奏有了一定的基础,喜欢欣赏各种形式的乐曲,并能随着音乐节奏的变化敲敲打打,乐在其中。
而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显,乐曲以动物音乐为主题,将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合,深受幼儿的喜爱,所以我把它作为打击乐活动的素材,设计了音乐活动“森林音乐会”。
幼儿园中班音乐教学计划(精选)
幼儿园中班音乐教学计划(精选)一、教学目标音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分,通过音乐教学可以培养幼儿的审美情趣、音乐表达能力和节奏感。
本音乐教学计划旨在引导中班幼儿全面、系统地接触和学习音乐知识,培养幼儿的音乐兴趣和创造力。
二、教学内容1. 音乐欣赏通过播放优美的音乐作品,培养幼儿的音乐欣赏能力和审美情趣,使他们能够倾听和感受音乐的美妙之处。
2. 歌曲演唱选择适合中班幼儿的歌曲,通过学唱儿歌和简单的童谣,培养幼儿的音乐表达能力和语言表达能力。
3. 舞蹈表演教授简单易学的舞蹈动作,培养幼儿的动感和协调性,通过舞蹈表演,让幼儿感受音乐与动作的结合,提升他们的舞台表现能力。
4. 手工制作乐器引导幼儿制作简单乐器如手拍子、纸板吉他等,培养幼儿的创造力和动手能力,同时学习不同乐器的音色和功能。
5. 音乐游戏通过音乐游戏的形式,让幼儿在玩乐中学习,培养幼儿的合作意识和集体观念,提升他们的节奏感和反应能力。
三、教学安排1. 第一周:音乐欣赏- 播放经典音乐作品,如《小星星》、《春天在哪里》等,让幼儿感受音乐的美妙。
2. 第二周:歌曲演唱- 学唱儿歌《两只老虎》、《小兔子乖乖》等,通过歌曲演唱培养幼儿的音乐表达能力和语言表达能力。
3. 第三周:舞蹈表演- 教授简单的舞蹈动作,如《欢乐颂》、《小跳蛙》等,让幼儿感受音乐与动作的结合,提升他们的舞台表现能力。
4. 第四周:手工制作乐器- 引导幼儿制作简单乐器,如手拍子、纸板吉他等,培养幼儿的创造力和动手能力,同时学习不同乐器的音色和功能。
5. 第五周:音乐游戏- 在游戏中培养幼儿的合作意识和集体观念,如通过跳绳、拍手等活动,提升幼儿的节奏感和反应能力。
四、教学评估通过教学过程中的观察、记录和幼儿的实际表现,进行评估,及时调整教学方法和内容,确保每个幼儿都能够参与并取得进步。
五、教学延伸1. 邀请专业音乐老师进行音乐课堂观摩和指导,进一步提升幼儿的音乐素养。
2. 组织音乐演出活动,让幼儿有机会展示自己的音乐才艺,增强自信心。
幼儿园中班音乐教学计划(精选5篇)
幼儿园中班音乐教学计划幼儿园中班音乐教学计划(精选5篇)时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐教学计划(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班音乐教学计划1新的学期又开始了,在本学期的音乐教学计划中,我将结合新课程音乐教育论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术。
带领孩子进入听,说,唱,跳,演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验。
一、教学目标:1、音乐游戏。
(1)了解音乐结构、音乐内容。
(2)按规则、节拍进行音乐游戏。
(3)主动参与游戏2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容和情感。
3、学习二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现歌曲的前奏,间奏和尾声。
4、学习自然地与他人接唱和对唱,体验在歌唱活动中进行交流,合作的快乐。
5、学习节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏,在集体中学习。
保持与音乐,与他人协调一致,为歌曲或乐曲选择合适的节奏型。
6、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色的变化,体验这些变化所表达的情感,体验音乐活动的快乐。
二、方法措施:运用多媒体、PPT教学,舞蹈视屏从网上下载,让孩子更加直观学习,提高学习兴趣。
三、教学进度安排第一周:大树妈妈第二周:我爱幼儿园第三周:数鸭子,国旗国旗红红的哩第四周:红公鸡第五周:劳动歌第六周:十二生肖第七周:小乌鸦爱妈妈第八周:马兰花第九周:不再麻烦好妈妈第十周:这事要找谁第十一周:小露珠第十二周:办家家第十三周:小红帽第十四周:请你和我跳个舞第十五周:小毛驴第十六周:捉迷藏第十七周:拉拉勾幼儿园中班音乐教学计划2本学期的音乐教研活动,我们将把日常工作重点放在对幼儿的一日生活、学习培训上,即《用音乐说话》。
幼儿中班音乐教学计划
幼儿中班音乐教学计划工作目标1.培养幼儿的音乐感知能力通过各种音乐活动,如听音乐、唱歌、跳舞等,让幼儿能够感知音乐的节奏、旋律和情感,培养他们的音乐耳朵。
我们将安排定期的音乐欣赏课程,以及结合日常活动的音乐元素,如用餐、游戏时背景音乐的应用,以此提高幼儿对音乐的敏感度。
2.提升幼儿的音乐表现力通过乐器学习、合唱、音乐剧等形式,让幼儿有机会表达自己的情感,发挥他们的创造力。
我们将提供各种乐器供幼儿尝试和学习,如打击乐器、弦乐器等,同时也会组织合唱团和音乐剧表演,让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
3.加强幼儿的音乐理解力通过音乐故事、音乐游戏、音乐绘画等活动,让幼儿能够理解音乐背后的文化和意义,培养他们的音乐思维。
我们将结合节日和文化背景,设计相关的音乐活动,如春节的喜庆音乐、西方节日的安静音乐等,让幼儿在音乐中了解不同的文化。
工作任务1.音乐课程设计针对幼儿的年龄特点和兴趣,设计富有创意和趣味性的音乐课程。
我们将结合幼儿的生活经验和认知水平,设计适合他们的音乐课程,如简单的节奏练习、简单的合唱等,同时也会引入一些新的教学方法,如音乐游戏、音乐绘画等,让幼儿在音乐中得到乐趣。
2.音乐教学资源准备准备丰富的音乐教学资源,包括音乐教材、乐器、音响设备等,确保音乐教学的顺利进行。
我们将购买一些适合幼儿的音乐教材,同时也会自制一些教学工具,如打击乐器、音乐图卡等,让幼儿在音乐中有更多的互动和体验。
3.音乐教学效果评估定期对音乐教学效果进行评估,及时调整教学方法和策略,提高音乐教学质量。
我们将通过观察、记录和反馈,了解幼儿在音乐学习中的表现,以此调整我们的教学方法和策略,让幼儿在音乐中得到更好的发展。
任务措施1.音乐教学活动实施按照设计好的音乐课程,实施教学活动,确保每个幼儿都能参与到音乐教学中。
教师需要准备充足的教学资源,包括音乐教材、乐器、音响设备等,保证教学活动的顺利进行。
在教学过程中,教师需要关注每个幼儿的学习情况,根据他们的反馈调整教学进度和内容,确保教学活动能够满足幼儿的学习需求。
中班声乐教学工作计划
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好,提高音乐素养。
2. 帮助幼儿掌握基本的音乐知识,如节奏、音高、音色等。
3. 培养幼儿的演唱技巧,提高幼儿的自信心和表现力。
4. 培养幼儿的团队协作精神,增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容1. 基本音乐知识:节奏、音高、音色、音乐术语等。
2. 基本声乐技巧:呼吸、发声、咬字、吐字等。
3. 儿歌、童谣、简短歌曲的演唱。
4. 节奏感训练,如拍手、踏步、击打乐器等。
5. 表演技巧训练,如表情、动作、队形等。
三、教学进度安排1. 第一阶段(1-2周):介绍音乐知识和声乐基本技巧,培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 第二阶段(3-4周):进行节奏感训练,让幼儿熟悉各种节奏。
3. 第三阶段(5-6周):学习简单的儿歌和童谣,提高幼儿的演唱技巧。
4. 第四阶段(7-8周):学习简短歌曲,进行演唱技巧的提升。
5. 第五阶段(9-10周):组织小型表演活动,让幼儿展示所学成果。
6. 第六阶段(11-12周):复习所学内容,进行总结和巩固。
四、教学方法1. 互动式教学:通过游戏、故事、歌曲等形式,激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法:创设轻松、愉快的课堂氛围,让幼儿在愉悦的氛围中学习。
3. 个别辅导:针对幼儿的不同特点,进行个别辅导,确保每个幼儿都能得到关注。
4. 团队合作:组织幼儿进行合唱、小组演唱等活动,培养团队协作精神。
1. 课堂表现:观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度、表现力等。
2. 演唱技巧:评估幼儿的节奏感、音准、发声等技巧。
3. 表演能力:观察幼儿在表演活动中的表现,如表情、动作、队形等。
4. 团队协作:评估幼儿在团队活动中的沟通、配合能力。
六、教学资源1. 音乐教材:包括儿歌、童谣、简短歌曲等。
2. 音乐器材:如钢琴、电子琴、打击乐器等。
3. 教学课件:制作多媒体课件,丰富教学内容。
4. 教学活动方案:制定详细的教学活动方案,确保教学效果。
通过本学期的声乐教学工作,希望幼儿能够在音乐的道路上越走越远,成为具有良好音乐素养的人。
幼儿园中班音乐教学方案2020最新归纳
幼儿园中班音乐教学方案2020最新归纳音乐作品不管是歌曲、乐曲,它都具有形象性,它围绕一个主题,刻划一定的形象。
形象为孩子感受、理解后,给他们插上了想象的翅膀。
以下是小编精心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
幼儿园中班音乐教学方案1【活动目标】1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
【活动准备】《采果子》伴奏音乐、ppt、【活动过程】(一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?3、小结:大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。
这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱(三)感受、创编感受摘果子1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)3、小结:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。
感受音乐,创编动作1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。
幼儿随音乐离开。
幼儿园中班音乐教学方案2【活动目标】①喜欢音乐歌唱活动,学会唱这首《我的老师像妈妈》。
②理解歌词内容,用歌唱表达对老师的喜爱之情,感恩老师。
幼儿园中班音乐教学计划
幼儿园中班音乐教学计划1.教学目标:(1)激发幼儿对音乐的兴趣和热爱,培养他们的音乐情感和审美能力;(2)启发幼儿的音乐表现力和创造力,培养其音乐能力和潜质;(3)通过音乐教学,促进幼儿的身体发育、语言表达和认知能力的全面提高;(4)培养幼儿的音乐礼仪和团队合作意识,培养其良好的音乐素养和成长品质。
2.教学内容:(1)音乐基本知识:音高、音长、音域、音响、音符等;(2)音乐基本技能:音准、节奏、咏唱、旋律等;(3)音乐表演形式:歌唱、舞蹈、打击乐、器乐等;(4)音乐表现形式:自由表达、合唱、表演等。
3.教学活动:4.教学方法:5.教学流程:(1)音乐游戏时间:10分钟利用形体动作、游戏唱法、音乐节奏等方式进行音乐游戏活动,激发幼儿的音乐表现热情。
(2)幼儿歌唱时间:15分钟引导幼儿唱一些简单、动听的儿歌,培养其音域、音准和节奏感,提高歌唱表现力和音乐审美能力。
(3)音乐表演时间:15分钟组织幼儿参加简单的音乐表演活动,让他们在表演中感受音乐的魅力,培养表演和表达能力。
(4)音乐欣赏时间:10分钟通过音乐播放和观摩音乐表演,让幼儿感受音乐的美妙,培养音乐鉴赏和审美情感。
6.教学评价:(1)观察评价:通过观察幼儿在音乐活动中的表现,包括音乐表演、唱歌、音乐游戏等方面,对其音乐表现和表达能力进行评价;(2)作品评价:对幼儿在音乐教学中创作的音乐作品进行评价,包括歌曲创作、器乐演奏等;(3)教学反馈:定期对音乐教学情况进行总结和反馈,及时发现问题和加强优点,促进教学效果的提高。
这是针对幼儿园中班的音乐教学计划,通过丰富多彩的音乐活动,激发幼儿的音乐兴趣和创造力,培养其音乐能力和潜质,提升其音乐审美能力和表达能力,促进其全面发展。
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幼儿园中班音乐教学计划
【歌唱歌谣】
1.喜欢歌唱,体验在歌唱活动中的快乐,并与他人合作演唱
2.学会一些基本的歌唱技能,能够正确的咬字,吐字和呼吸;
能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适
当控制和调节自己的声音使之与集体相协调。
3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知,理解歌曲中歌词,曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表
现
【韵律游戏】
1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中
的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演。
2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作;你简单实用韵律
辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配
合
3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系,能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动,并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。
【玩奏乐器】
1.喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐。
2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动
中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐。
3.能够认识,辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并
与指挥相配合。
4.碰铃铃鼓响板。
【音乐欣赏】
1.喜欢参与音乐欣赏活动,体验并享受音乐欣赏过程中的快乐。
2.初步学习运用语言,美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。
九月
1歌唱歌谣《嗡吧吧》(蒙氏)
2韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)
3韵律游戏《热带丛林》(亲子)
4歌唱歌谣《小脚》
6音乐欣赏《游乐场》
7玩奏乐器《厨房音乐》(蒙氏)
十月
1歌唱歌谣《洗手擦脸》
2韵律游戏《小小音乐家》
3歌唱歌谣《划船》
十一月
1韵律游戏《彩带舞》(蒙氏)
2音乐欣赏《纺织歌》
3歌唱歌谣《鸽子》(蒙氏)
4韵律游戏《快乐小猪》(蒙氏)
5音乐欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行。
6玩奏乐器《马蹄声声》双响筒碰铃
7歌唱歌谣《快乐哆唻咪》
十二月
1韵律游戏《圣诞礼盒》(亲子)
2玩奏乐器《圣诞铃声》或《铃儿响叮当》任选腕铃(蒙氏)
一月
1韵律游戏《小猫钓鱼》(亲子律动)
2音乐欣赏《糖果舞会》(蒙氏)
3玩奏乐器《雪娃娃来了》三角铁沙锤铃鼓
4民族舞欣赏韵律游戏《印度舞》(蒙氏)
【注】十二月份各班空出两周时间布置教室及准备元旦活动,进入到一月份之后各班老师可根据本班课时完成情况来调整。
如没有完成的课程可放到一月下旬完成。
音乐小组教研时间:每个月23次教研如有问题可随时进行交流。
一、班况分析:
本班幼儿22名,其中男孩子11名,女孩子11名。
他们聪颖活泼,求知欲较强。
经过一年的学习与锻炼,现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动,如:入厕、上课、排队等活动。
只要音乐想起,孩子们便会有规律的拍手,有秩序的站好队,随音乐进行各种活动。
现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。
不足之处是:孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确,对歌曲的情感理解不太透彻。
二、措施与方法:继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中,让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上,教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!
三、教学内容:
(一)、歌唱
1、学会12-15首幼儿歌曲,喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱,吐字清楚、节奏正确,再有伴奏时演唱音准正确,学习各种不同的演唱形式,学习协调一致地在集体中歌唱,学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
(二)、韵律活动
1、进一步积累稍复杂的模仿动作,学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作,能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化,变换动作,学会用动作表现音乐的情绪、情感。
3、进一步学习节奏乐器的奏法,能主动探索乐器音色的不同表现力,在教师的指导下能够有兴趣学习节奏乐曲的配器。
(三)、音乐欣赏;
1、喜欢欣赏音乐,并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2、能够感受形象鲜明、集中,结构短小的歌曲和器乐曲,并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为反应。
在有对比的情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征,并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。
大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。
小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段,同时也是培养音乐素质的基础时期,而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点:幼儿好动、好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发。
本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时,探索其内容、目的和组织手段。
现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况,确定教研课题。
2、培养并建立初步的音乐活动常规。
3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
难点:
1、认识几种打击乐器,能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏,体验乐器演奏的乐趣,初步养成良好的演奏习惯。
2、通过音乐活动,培养幼儿听音乐的兴趣,养成安静、用心地听音乐的习惯,初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。
四、具体实施措施:
1、激发幼儿对节奏的兴趣
(1)、提供多种乐器,让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。
(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同,在比较中进一步感知乐器的不同音色,初步掌握其乐器的演奏方法。
(3)、提供音色差别较大的两种乐器,在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。
如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感
(1)引导幼儿感知节奏。
首先,音乐自然生活。
我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏,如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声,之后进行模仿、感知,并拍出节奏类型来。
从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分,使他们积累丰富的听觉经验。
其次,我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏,让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。
如:用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的
用具、器皿,从中辨别声音的高低。
有时,我还采用师生角色互换的方式,即老师用打击乐器敲击简单的节奏,幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来,反之,幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
(2)、体验、感受稳定单一的节拍
这是培养幼儿节奏感的基础。
我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。
如唱歌、乐曲时,让幼儿随着节拍,一拍一拍地摇动身体、头,感受有规律的无变化的拍子。
在这个练习中,我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动,这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍,为今后掌握有变化的节奏打下基础。
内容仅供参考。