万有引力理论的成就(习题)
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思
（1）天体质量的计算？
（2）天体密度的计算？
议
同步练习，例题2，例题3基础巩固2，3，4，8.能力提升5，7各题的解题技巧和解题方法。
展
各小组学生讨论后对所讨论的问题进行发表自己的看法，有不同意见的学生进行补充和纠正
评
通过本节课的学习，同学们对万有引力定律有了更清晰的认识，从而我们可以引用万有引力定律更加从容的解决天体运动的问题。
检
基础巩固1,2,3能力提升1,2,
（一）“科学真实迷人”地面附近
（二）计算天体的质量
（三）发现未知天体（1）M=v2r/G
（2）M=ω2r3/G
（3）M=4π2r3/GT2
高考链接
8．（2013全国高考大纲版理综第18题）“嫦娥一号”是我国首次发射的探月卫星，它在距月球表面高度为200 km的圆形轨道上运行，运行周期为127分钟。已知引力常量G＝6.67×10–11N•m2/kg2，月球的半径为1.74×103km。利用以上数据估算月球的质量约为（）
互助三中教师教案
第5周总第16课时主备人：袁包太科目：物理学科组长签字：2018年3月28日
课题:万有引力理论的成就
课型：习题
考纲要求
（1）了解万有引力定律在天文学上的重要作用。
（2）会用万有引力定律计算天体的质量。
（3）理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。
教学重点
（1）行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的。
A．8.1×1010kgB．7.4×1013kg
C．5.4×1019kgD．7.4×1022kg
答案：D解析：由G =m(R+h)( )2，解得月球的质量M=4π2(R+h)3/GT2，代入数据得：M=7.4×1022kg,，选项D正确。
教学反思
教研组长签字：年级组蹲点领导签字：教研组蹲点领导签字：
（2）会用已知条件求中心天体的质量。
教学难点
根据已有条件求中心天体的质量。
教学流程
个人二次备课
导
万有引力定律的发现有着重要的物理意义：它对物理学、天文学的发展具有深远的影响；它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来；对科学文化发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立了极大信心，人们有能力理解天地间的各种事物。这节课我们就共同来学习万有引力定律在天文学上的应用。
（1）天体质量的计算？
（2）天体密度的计算？
议
同步练习，例题2，例题3基础巩固2，3，4，8.能力提升5，7各题的解题技巧和解题方法。
展
各小组学生讨论后对所讨论的问题进行发表自己的看法，有不同意见的学生进行补充和纠正
评
通过本节课的学习，同学们对万有引力定律有了更清晰的认识，从而我们可以引用万有引力定律更加从容的解决天体运动的问题。
检
基础巩固1,2,3能力提升1,2,
（一）“科学真实迷人”地面附近
（二）计算天体的质量
（三）发现未知天体（1）M=v2r/G
（2）M=ω2r3/G
（3）M=4π2r3/GT2
高考链接
8．（2013全国高考大纲版理综第18题）“嫦娥一号”是我国首次发射的探月卫星，它在距月球表面高度为200 km的圆形轨道上运行，运行周期为127分钟。已知引力常量G＝6.67×10–11N•m2/kg2，月球的半径为1.74×103km。利用以上数据估算月球的质量约为（）
互助三中教师教案
第5周总第16课时主备人：袁包太科目：物理学科组长签字：2018年3月28日
课题:万有引力理论的成就
课型：习题
考纲要求
（1）了解万有引力定律在天文学上的重要作用。
（2）会用万有引力定律计算天体的质量。
（3）理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。
教学重点
（1）行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的。
A．8.1×1010kgB．7.4×1013kg
C．5.4×1019kgD．7.4×1022kg
答案：D解析：由G =m(R+h)( )2，解得月球的质量M=4π2(R+h)3/GT2，代入数据得：M=7.4×1022kg,，选项D正确。
教学反思
教研组长签字：年级组蹲点领导签字：教研组蹲点领导签字：
（2）会用已知条件求中心天体的质量。
教学难点
根据已有条件求中心天体的质量。
教学流程
个人二次备课
导
万有引力定律的发现有着重要的物理意义：它对物理学、天文学的发展具有深远的影响；它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来；对科学文化发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立了极大信心，人们有能力理解天地间的各种事物。这节课我们就共同来学习万有引力定律在天文学上的应用。