英语单词直接拼读法
英语单词直接拼读法及不发音规则
英语单词直接拼读法及不发音规则1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
英语直读法
英语单词须解决的问题
连读
拼读
单词
重读
音节
自然拼读法
英语是拼音文字，用英语字母直接拼读的学习方法，称 为自然拼读法（自然直读法、自然发音法）。
以英语为母语国家的孩子是不用学音标的。 中国的汉语拼音是由英语字母组成的，没有音标。 学习英语应该像学习汉语拼音一样。
1971年，美国斯坦福大学的教授用计算机做了一个测试，17009个 单词当中绝大多数（84%）都是与它的字母发音相对应的，是有章可循 的，直接拼读就可以。其中，只有400个单词的发音是不对应的，属于 视觉型单词，只能死记硬背。因此他主张用字母拼读，而不是用音标拼
单词的拼读
元音字母
a e
辅音字母
i o u
b p m f d t n l h k s
c
[k, s]
z
w x
[ks]
g
j
q
[k]
r
[r]
v
[v]
y
[ai, i, j]
[dʒ, g] [dʒ , j ]
[w]
英语的字母组合
英语和汉语字母组合规则是一致的： 英语是元音和元音组合，辅音和辅音组合，元音和辅音组合。 汉语是韵母和韵母组合、声母和声母组合、韵母和声母组合。 英语字母的固定组合： ch 英语字母的一般组合： sh th wh
音节
头（辅音） t b c m 中（元音） a i u a 尾（辅音） p t t d E e e e e
开音节和闭音节
开音节
绝对开音节： 相对开音节： 辅元 辅元辅 e 少音节尾 go hi he no
make home kite quite
闭音节
辅元辅 元辅 map set sit mop cut 缺音节头 at egg it of up
初中英语单词教学中直接拼读法的应用
初中英语单词教学中直接拼读法的应用作者：张海燕来源：《学习与科普》2019年第06期摘要：直接拼读法是当前中学英语词汇教学中重要的方法之一，其符合新课程改革的标准，能够起到活跃课堂氛围，强调学生主体性的作用。
在直接拼读法的带动下，初中英语课堂上学生能够踊跃发言，积极配合教师的教学工作，提升自身的口语能力和英语素养。
本文以直接拼读法在初中英语单词教学中的具体应用为研究对象，通过具体教学案例阐述直接拼读法在字母读音及词汇记忆两个方面的具体应用，期望能够提升初中英语课堂教学效率。
关键词：英语单词；直接拼读法；应用案例前言：素质教育是当前教育改革的主要方向，在英语学科当中提出素质教育主要是要求学校培养学生的英语实践能力，学生在掌握一定数量的单词以后，其能够了解英语学科学习的规律，并在自身日常运用英语中熟练选择合适的英语词汇来表达自己。
为此，教师需要在教导学生英语词汇时要求学生拼读，本文以研究直接拼读法为主，了解在初中英语课程中，教师是如何利用直接拼读法来锻炼学生的口语能力以及如何让学生的词汇记忆加深。
直接拼读法在字母读音方面的应用所谓的直接拼读法也被称为直接拼音法，该种方法是根据英语的音标以及汉语拼音当中所具备的相同性来达成汉语与英语的语音迁移，从而使学生掌握英语词汇的字母发音及字母组合情况下的发音规律。
学生在掌握该技巧以后，再遇到和已经学习过的词汇字母发音规则类似的词汇，就能够很准确的将词汇拼读出来，学生在记忆单词方面的效率也会明显提升。
例如，在仁爱版七年级上册的英语教材中，前两个单元的知识内容都是关于对英语字母的学习，虽然很多学生在升入初中以前就已经接触过英语知识内容，并且在小学就已经学会了英语字母的拼写，但教师在开展教学活动阶段，依然需要重视字母知识的教学，尤其是在元音字母的教学方面，教师引导学生熟悉音标和拼读方法，根据不同音标的发音规律编辑不同的民谣，方便学生记忆，也增加了音标记忆的趣味性[1]。
英语单词直接拼读法(26个字母发音规律打印)
英语单词直接拼读法一、辅音字母的读音规那么1. c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.2. g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.3. s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
4. x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如exist'；其余情况下读/ks/，如si x, ne x t, e x cuse'.5.q 读/k/,如Iräq', NASDA Q (股票名);常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion.附：英语音标元音单元音：i: i e æɔʌu əɑ: ɔ: u: ə: 双元音：ei ai ɔi əu au iəeəuə辅音浊辅音：b d g ʤv ð z ʒdz m n ŋl r j w请辅音：p t k ʧ f θs ʃts h二、辅音字母组合的读音规那么1. ch, tch 读/ʧ/，如Ch i'na, mu ch；ca tch, ma tch2. ph, gh 读/f/，如ph o'to, ph one3. sh 读/ʃ/，如sh ape, sh e, sh ort, fi sh4. th 多数情况下读/θ/，如th ree, th ird但有时读/ð/ ,如th at, th an, wi th.(读/ð/时可下画一线).5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ；其余情况下读/w/，如wh ich，wh en，wh y.6. dg, dj 读/ʤ/，如ju dg e，lo dg'ing；a dj ust',a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前〔如c, g, k等〕读/ŋ/。
英文单词拼读方法
英文单词拼读方法
英文单词的拼读方法可以有多种,具体取决于单词的音标和发音特征。
以下是一些常见的拼读方法:
1. 直接读单词:这种方法适用于单词的发音比较简单或没有特殊发音,只需要根据单词的意思来理解即可。
例如,"apple" 可以读作"a-peasy"。
2. 利用音标:许多英文单词的发音可以通过其音标来确定。
例如,"water" 的音标是 "w-a-r-t","hello" 的音标是 "h-e-l-l"。
通过掌握单词的音标,可以更快地拼读单词。
3. 利用上下文:有些单词的发音可以根据上下文来推断。
例如,"bank" 这个单词通常被读作 "b-a-g-h",而"river" 这个单词通常被读作 "r-i-g-h"。
4. 练习听力:听力训练可以帮助人们更好地掌握英文单词的发音。
通过聆听英语歌曲、新闻、电影等声音,可以逐渐熟悉英语的发音特点。
总之,掌握英文单词的拼读方法需要不断的练习和实践。
通过多种方式,如直接读单词、利用音标、利用上下文、练习听力等,可以帮助人们更好地掌握英语的发音和拼写。
(完整版)很棒的归纳：英语单词直接拼读法(建议先看”26个字母发音规律“)
英语单词直接拼读法1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en 1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed 1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
很棒的归纳：英语单词直接拼读法(建议先看”26个字母发音规律“)
看完这些，你的英语口语绝对不再是一般人！很多学生都觉得英语口语是个难模块，但是只要我们平时的时候注意积累，让自己的口语变得洋气起来并不是件很难的事情，现在就让我们一起来看一些地道的口语表达方式吧～口语技巧1：转折用though替换but句子里要用到but 的时候，我们可以用though来替换，瞬间档次就会提高了，比如说：His life is not happy. He is rich, though.We went there. It was raining, though.口语技巧2：多用副词例如exactly, basically, necessarily这些副词可以加强或者缓和语气，同时也可以给我们一个缓冲和思考的时间里，更准确的表达我们的真实想法。
例如：That is exactly what I want to talk about todayTell me exactly where he is.Basically speaking, I think the advertisements are beneficial to people’s life.I do not think it is necessarily the case.口语技巧3：使用从句使用从句使得自己的口语表达更加高大上，当我们对使用的从句把握不大的时候，不妨试试不是特别容易出错的同位语从句，比如说：We heard the news that the Chinese team won the Olympic champion. The fact that the money has gone does not mean it was stolen.口语技巧4：强调句式强调句式用起来，增加语法的广度，例如一个经常用到的句式：It is widely acknowledged that we are living in a competitive andfast-pacing society.口语技巧5：用tend to替换most of当你想说most of…的时候，不妨改口成tend to，瞬间就会让你的口语出彩。
单词音标拼读的方法
单词音标拼读的方法一、音标基础知识。
1. 元音。
- 长元音。
- /ɑ:/，例如：car [kɑ:r]（n. 汽车，名词“noun”的缩写），发音时口张大，舌身压低并后缩。
- /ɔ:/，如：dog [dɔ:g]（n. 狗），双唇收得又圆又小，并向前突出。
- /ɜ:/，像：bird [bɜ:d]（n. 鸟），舌身尽量向硬腭尽量抬起，舌尖不抵下齿。
- /u:/，例如：blue [blu:]（adj. 蓝色的，形容词“adjective”的缩写），双唇收圆，突出，舌尖离开下齿，舌身后缩。
- /əʊ/，如：go [gəʊ]（v. 去，动词“verb”的缩写），由/ə/滑向/ʊ/。
- 短元音。
- /ʌ/，例如：bus [bʌs]（n. 公共汽车），舌尖不抵下齿，舌身尽量降低并后缩。
- /ɒ/，像：box [bɒks]（n. 盒子），双唇由扁平到收圆。
- /əʊ/，例如：cow [kaʊ]（n. 奶牛），由/a/滑向/ʊ/。
- /u/，如：book [bʊk]（n. 书），双唇收圆，稍突出，舌尖离开下齿，舌身后缩。
- /e/，例如：pen [pen]（n. 钢笔），舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起。
- /æ/，像：cat [kæt]（n. 猫），舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开。
2. 辅音。
- 清辅音。
- /p/，例如：pen [pen]，双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出，声带不振动。
- /t/，如：cat [kæt]，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，声带不振动。
- /k/，例如：car [kɑ:r]，舌根抵住软腭，憋住气，然后突然放开，使气流冲出口腔，声带不振动。
- /θ/，像：think [θɪŋk]（v. 思考），舌尖轻触上齿背，气流由舌尖与齿背间的窄缝中泄出，声带不振动。
- /f/，例如：fish [fɪʃ]（n. 鱼），上齿接触下唇，形成窄缝，气流从缝中吹出来，声带不振动。
英语单词直接拼读法及不发音规则
英语单词直接拼读法及不发音规则1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
拼读法速记单词
拼读法速记单词一、以“cat”（猫）为例。
- 音标：[kæt]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“c”发[k]音，字母“a”发[æ]音，字母“t”发[t]音。
可以这样记忆，先记住“c”的发音，然后是开元音“æ”，最后是清辅音“t”。
二、“big”（大的）- 音标：[bɪg]- 词性：形容词（adj.）- 拼读：字母“b”发[b]音，字母“i”发[ɪ]音，字母“g”发[g]音。
联想记忆为，先读“b”的爆破音，接着是短元音“ɪ”，最后是浊辅音“g”。
三、“pen”（钢笔）- 音标：[pen]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“p”发[p]音（清辅音，送气），字母“e”发[e]音，字母“n”发[n]音。
可以想象先有轻轻的“p”音，然后是单元音“e”，最后是鼻音“n”。
四、“dog”（狗）- 音标：[dɒg]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“d”发[d]音（浊辅音），字母“o”发[ɒ]音，字母“g”发[g]音。
记忆时，先读“d”的音，再是圆唇的“ɒ”音，最后是“g”音。
五、“red”（红色）- 音标：[red]- 词性：形容词（adj.）- 拼读：字母“r”发[r]音（舌尖向上卷起，振动声带），字母“e”发[e]音，字母“d”发[d]音。
可以把“r”的卷舌音和“e - d”的发音连贯起来记忆。
六、“book”（书）- 音标：[bʊk]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“b”发[b]音，字母“oo”发[ʊ]音（短元音，嘴型收圆），字母“k”发[k]音。
联想为先有“b”的音，然后是特殊的“oo”组合音，最后是清辅音“k”。
七、“cup”（杯子）- 音标：[kʌp]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“c”发[k]音，字母“u”发[ʌ]音（大口型的元音），字母“p”发[p]音。
记忆方式是先“k”音，接着大口的“ʌ”音，最后“p”音。
八、“map”（地图）- 音标：[mæp]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“m”发[m]音（鼻音，双唇紧闭），字母“a”发[æ]音，字母“p”发[p]音。
(完整版)英语单词直接拼读法及不发音规则
英语单词直接拼读法及不发音规则1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
英语单词拼读规则
英语单词拼读规则英语单词拼读规则在我们平凡的日常里，大家都经常接触到英语单词吧，下面是店铺整理的英语单词拼读规则，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语单词拼读规则11．字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。
2．字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。
3．字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
4．元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。
5．字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/a/(silent, my, type)。
6．一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
7．有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)7.1 bake gene time / type code cute 使他前面的元音字母发字母音。
7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。
7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。
7.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。
7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。
小学生单词记忆方法
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学生单词记忆方法小学单词常规记忆的几种方法：（一）目前很多小学生记忆单词采用的是拼读法，就是直接拼读英语单词去记忆字母组合同发音如：colorful 学生会这样记：c-o-l-o-u-r-f-u-l colorful , c-o-l-o-u-r-f-u-l colorful 或者再重复几遍，最终暂时记住。
因为小学生的记忆力一般较好，所以对于多数同学来说记住一个单元或者几个单元的单词是没问题的，但是长时间如此对以后的英语学习就造成了不好的影响。
其实这种方法主要借鉴国外自然拼读法的教学经验。
自然拼读法是以英语为母语的国家使用、并全力推广的一种单词拼读法。
自然拼读法能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音与拼写之间的对应关系, 把英语单词的读音与拼写统一起来, 可以有效地提高学生学习和记忆单词的效率。
例如，在记忆 tidy, windy 等单词时，可以将它们分成两个部分（实际上是两个音节） ti－dy， win－dy 来记。
对 tidy而言，在第一个音节中，字母 i 就读字母本身的发音，第二个音节中，字母 y 读／ i／，而辅音的发音没有变化。
对 windy 而言，在第一个音节中，in 的读音类似汉语拼音，不1 / 13过前面加了一个／ w／，很容易拼出来，在第二个音节中，字母 y 也是读／ i／。
通过对这两个单词的对比记忆，学生可以逐步发现，原来单词结尾的 dy 一般读/di／。
其实，英语词汇中约有 70％的单词可以利用自然拼读法拼写出来。
实践证明，只要经过较长时间有效的拼读法学习和反复练习，学生的词汇学习效率将会得到很大的提高，也会为他们以后的英语学习提供很大的帮助。
浅谈英语单词直拼法
浅谈英语单词直拼法作者：肖勉来源：《读写算》2011年第54期【摘要】直拼法能培养学生“见词能读，听音能写”的能力，它避免了传统教学中学生对单词的音、形、义分家，是培养中学生单词拼读能力的有效策略。
本文主要介绍直拼法的运用。
【关键词】直拼法字母见词能读听音能写在教学实践中，我发现学生在学习单词时音、形分离，大部分学生都是死读硬背单词，根本不具备拼读单词的能力，一遇到生词就不知所措。
久而久之，导致了学生的后续学习缺乏后劲，丧失了学习英语的兴趣。
学生对单词、句子的音、形对不上号，离开书本就不认识单词，更不具备看单词直接拼读的能力。
如consolidate对于学生来说是个生词，但是如果学生掌握了简单的拼读技巧，就能正确地拼读出来。
在日常教学中，我们教师在把握“听说领先”原则的同时，忽视了“阶段侧重、读写跟上”的原则，忽视了学生拼读能力的培养。
拼读能力的缺乏直接导致了学生机械地记忆单词，增加了学习的难度，导致了部分基础差的学生用汉字注音的方法来识记单词，造成误读。
直拼法能培养学生“见词能读，听音能写”的能力，它避免了传统教学中学生对单词的音、形、义分家，是培养学生单词拼读能力的有效策略。
因此，单词直接拼读的能力是中学英语教学中必须培养的能力之一。
一、直拼法概念直拼法是指在没有掌握或不借助国际音标的前提下，把英语的读写与拼写作为一个整体来掌握，按字母、字母组合的发音规律拼读、拼写单词，并把拼读规律内化成知识结构，以培养学生见词能读、听音能写的能力。
直拼法能避免传统教学中先学字母名称，按字母名称先后顺序死读、硬背单词的弊端，使学生能根据字母在单词中的发音直接读出单词，学生易学易记，凡是符合拼读规则的单词，学生就能达到“见其形读其音，听其音知其形”。
举一个我日常教学中的例子：在教授bad时，传统的教学法总是采用一种不科学的、死记硬背的拼读法如b-a-d bad。
学生要把单词逐个拼读，然后在大脑里转化成各字母在单词里的读音，在这个过程中，由于学生不懂按发音规律拼写，不懂得记忆单词的方法应该与语音相结合。
英语音标及自然拼读法
英语音标及自然拼读法XXX XXX 2018I。
There are 20 vowels in English.A。
Long vowels (5) XXX.1./a:/ is a wide-open sound made with a big mouth。
like "ah".Examples: arm [ɑ:m]。
art [ɑ:t]。
fast [fɑ:st]。
last [lɑ:st]。
class [klɑ:s]。
glass [glɑ:s]。
party [ˈpɑ:ti].2./ɔ:/ is a sound like the crowing of a rooster。
but in reverse.Examples: door [dɔ:(r)]。
poor [pɔ:(r)]。
moor [mɔ:(r)]。
floor [flɔ:(r)]。
doormat [ˈdɔ:mæt]。
doorman [ˈdɔ:mən].3./ɜ:/ is a sound like the number three。
with a rolled tongue.Examples: bird [bɜ:d]。
skirt [skɜːt]。
nurse [nɜːs]。
early ['ɜːlɪ].4./i:/ is a sound like "ee" in "meet"。
with a wide smile.Examples: tree [tri:]。
green [ [ʃi:p]。
see [si:]。
leave [ [ˈ].5./u:/ is a sound like a XXX.Examples: too [tu:]。
two [tu:]。
shoe [ʃu:]。
tooth [tu:θ]。
lose [ [tru:]。
blue [blu:]。
food [fu:d].B。
Short vowels (7) are short and sharp.1./ʌ/ is XXX:/.Examples: up [ʌp]。
三年级上册英语单词拼读法
三年级上册英语单词拼读法Unit 1.- ruler：英[ˈruːlə(r)]，名词（n.），可按“ru - ler”拼读，“ru”发[ruː]，“ler”发[lə(r)]。
- pencil：英[ˈpensl]，名词（n.），拼读为“pen - cil”，“pen”发[pen]，“cil”发[sl]。
- eraser：英[ɪˈreɪzə(r)]，名词（n.），“e - ra - ser”，“e”发[ɪ]，“ra”发[reɪ]，“ser”发[zə(r)]。
- crayon：英[ˈkreɪən]，名词（n.），“cray - on”，“cray”发[kre ɪ]，“on”发[ən]。
- bag：英[bæɡ]，名词（n.），直接拼读[bæg]。
- pen：英[pen]，名词（n.），拼读[pen]。
- pencil box：英[ˈpensl bɒks]，名词短语（n.），“pencil”[ˈpensl]，“box”[bɒks]。
- book：英[bʊk]，名词（n.），拼读[bʊk]。
Unit 2.- red：英[red]，形容词（adj.），拼读[red]。
- green：英[ɡriːn]，形容词（adj.），“g - reen”，“g”发[ɡ]，“reen”发[riːn]。
- yellow：英[ˈjeləʊ]，形容词（adj.），“yel - low”，“yel”发[ˈjel]，“low”发[əʊ]。
- blue：英[bluː]，形容词（adj.），拼读[bluː]。
- black：英[blæk]，形容词（adj.），拼读[blæk]。
- brown：英[braʊn]，形容词（adj.），“br - own”，“br”发[br]，“own”发[aʊn]。
- white：英[waɪt]，形容词（adj.），拼读[waɪt]。
- orange：英[ˈɒrɪndʒ]，形容词（adj.）&名词（n.），“o - ran - ge”，“o”发[ˈɒ]，“ran”发[rɪn]，“ge”发[dʒ]。
英语单词自然拼读规则口诀
英语单词自然拼读规则口诀一、元音字母在重读开音节中的读音。
1. a：[ei]，name（n. 名字），cake（n. 蛋糕），make（v. 制作）- 口诀：“a发[ei]不奇怪，开音节里它就来。
”2. e：[i:]，be（v. 是；存在），he（pron. 他），me（pron. 我）- 口诀：“e在开音读[i:]，长音发音要牢记。
”3. i(y)：[ai]，bike（n. 自行车），like（v. 喜欢），ice（n. 冰）- 口诀：“i,y在开音，[ai]音来相迎。
”4. o：[əu]，no（adv. 不；没有），so（conj. 所以；因此），go（v. 去）- 口诀：“o在开音节，[əu]音跑不脱。
”5. u：[ju:]，juice（n. 果汁），ruler（n. 尺子），blue（adj. 蓝色的）- 口诀：“u在开音发[ju:]，特殊情况要清楚。
”二、元音字母在重读闭音节中的读音。
1. a：[æ]，cat（n. 猫），map（n. 地图），hat（n. 帽子）- 口诀：“a在闭音读[æ]，短促有力口型佳。
”2. e：[e]，pen（n. 钢笔），red（adj. 红色的），bed（n. 床）- 口诀：“闭音e发[e]，简单易记别忘啦。
”3. i：[i]，big（adj. 大的），pig（n. 猪），fish（n. 鱼）- 口诀：“i在闭音节，[i]音来坐席。
”4. o：[ɔ]，box（n. 盒子），dog（n. 狗），hot（adj. 热的）- 口诀：“o在闭音读[ɔ]，发音准确不糊涂。
”5. u：[ʌ]，cup（n. 杯子），bus（n. 公共汽车），duck（n. 鸭子）- 口诀：“u在闭音发[ʌ]，牢记心中不偏差。
”三、元音字母组合的读音。
1. ea.- [i:]，tea（n. 茶），sea（n. 海），read（v. 阅读）- 口诀：“ea常发[i:]，单词里面来相聚。
拼读英语单词的方法
拼读英语单词的方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：拼读英语单词是学习英语的重要环节，掌握拼读方法可以帮助我们更快速、更准确地记忆和读取单词。
下面我们就来介绍一些拼读英语单词的方法。
1. 划分音节：英语单词通常可以被拆分成几个音节，每个音节都有一个重音。
通过划分音节，我们可以更容易地理解单词的结构和读法。
单词“elephant”可以划分为三个音节“el-e-phant”，每个音节都有各自的发音规则。
2. 记忆规则：英语是一门拼读语言，很多单词的拼读规则是可以总结出来的。
“i before e except after c”是一个常用的拼读规则，可以帮助我们记忆单词中i和e的顺序。
一些前缀和后缀也有固定的发音规则，例如前缀“un-”通常读作/ʌn/。
3. 比较类似单词：有些单词的拼读和发音非常相似，通过比较类似单词的拼读规则，我们可以更容易地记忆和掌握这些单词。
“quiet”和“diet”都有着类似的发音规则，通过比较这两个单词，我们可以更容易地掌握它们的读法。
4. 利用记忆技巧：有时候我们会遇到一些拼读困难的单词，这时可以利用一些记忆技巧来帮助记忆。
可以将单词拆分成小部分，每个部分都有一个特定的含义或形象，通过联想这些含义或形象来记忆整个单词。
可以利用谐音、谐音联想等方法来加深印象。
通过以上方法，我们可以更有效地学习和掌握英语单词的拼读规则。
拼读并不是英语学习的全部，还需要多听多说多读多写，才能真正掌握英语语言。
希望大家可以通过这些方法提高拼读英语单词的能力，更快乐地学习英语！第二篇示例：拼读英语单词是学习英语的基础之一，它能够帮助我们更好地理解英语单词的拼写规则，提高我们的阅读和拼写能力。
拼读英语单词并不是一件难事，只要我们掌握了一些方法和技巧，就能够轻松应对各种单词的拼读问题。
我们需要了解英语中的字母组合和读音规则。
英语中有很多字母组合和读音规则是固定的，比如“ou”读成/ɑ:/，“ea”读成/i:/，“ch”读成/tʃ/等等。
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英语单词直接拼读法一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.2. g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.3. s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
4. x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如e x ist'；其余情况下读/ks/，如si x, ne x t, e x cuse'.5.q 读/k/,如Iräq', NASDA Q (股票名);常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion.附：英语音标元音单元音：i: i e æɔʌu əɑ: ɔ: u: ə:双元音：ei ai ɔi əu au iəeəuə辅音浊辅音：b d g ʤv ð z ʒdz m n ŋl r j w请辅音：p t k ʧ f θs ʃts h二、辅音字母组合的读音规则1. ch, tch 读/ʧ/，如Ch i'na, mu ch；ca tch, ma tch2. ph, gh 读/f/，如ph o'to, ph one3. sh 读/ʃ/，如sh ape, sh e, sh ort, fi sh4. th 多数情况下读/θ/，如th ree, th ird但有时读/ð/ ,如th at, th an, wi th.(读/ð/时可下画一线).5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ；其余情况下读/w/，如wh ich，wh en，wh y.6. dg, dj 读/ʤ/，如ju dg e，lo dg'ing；a dj ust',a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/ŋ/。
如lo ng,thi ng,le ng th；u n'cle,zi n c；a n'gry,fi n'ger；dri n k,thi n k,tha n k.8. gu 在元音前读/g/，如gu ess,gu ide,gu est；在字母n后读/gw/，如lan'gu age，distin'gu ish，lin'gu ist. 字母n因为处于/g/音前而读/ŋ/.9. 两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如li t't le,mi ss,hi ll,ho b'b y；clo ck,ne ck,bla ck；sc ene,sc i'ence,sc ythe,e xc ite',e xc ept'；a cc ord'ing,a cc use',o cc ur'.三、元音字母在重读音节中的读音规则英语中有四类重读音节：闭音节，开音节，r音节，re音节。
1. 闭音节指以辅音字母结尾的音节。
元音字母a,e,i(y),o,u在重读闭音节中分别读/æ//e//i//ɔ//ʌ/ ,如h a nd, h e lp,l i p,g y m,h o t,cl u b.2. 开音节指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节。
后者也叫约定开音节.元音字母a,e,i(y),o,u在重读开音节中分别读/ei//i://ai//ǝu//ju:/(即读字母名称，但y读/ai/)。
如：a,f a ce,m a ke,a ge; h e,m e te, s e e,e ve; I,h i,b y,b y e,t i me,t y pe;g o, h o me,st o ne,t o e; c u be,t u be,u se.但字母u 在字母j，l，r后，读/u:/,不读/ju:/，如J u ne,bl u e,r u le.3. r音节指以字母r或‘r +辅音字母’结尾的音节。
在r音节中：ar读/ɑ:/, or读/ɔ:/,er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/。
如：ar m,f ar,st ar t,l ar ge,M ar x；or,f or,c or d,or'der；v er b,h er,s er ve；s ir,f ir st,d ir t'y,c ir'cle,m yr'tle；h ur t,n ur se,ret ur n',m ur'mur.注1．双r前的音节，是闭音节，不是r音节。
如：c a r'ry,m a r'ry,b e r'ry,m i r'ror,s o r'ry,h u r'ry.注2．在/w/音后，ar读/ɔ:/, 如w ar,w ar m,w ar n；or读/ǝ:/, 如w or d,w or k,w or ld,w or se.4. re音节指元音字母与re 结合而成的音节。
在re音节中：are读/eǝ/，ere读/iǝ/，ire,yre读/aiǝ/，ore读/ ɔ:/, ure读/ juǝ/。
如：c are,d are,r are,h are,prep are'；h ere,m ere,sev ere'；f ire,w ire,t ire,ent ire',t yre；m ore,f ore,c ore,bef ore'；c ure,p ure,end ure'四、元音字母在非重读音节中的读音规则1. a, o, u读/ǝ/，如Chi'n a, sec'o nd, dif'fic u lt.2. e, i, y读/i/,如r e sult',vic't i m,hap'p y.3. ar, er, ir, or, ur, yr 读/ǝ/,如gram'm ar,let't er,c ir cum'f er ence,doc't or,mur'm ur,mar't yr,p er sist',west'er n,east'er n.4. o, u 处于词末时分别读/ǝu/,/ju:/(即不弱化，按重读音节规则读)。
如car'g o, Ne'gr o；men'u.5.u在多音节词中，紧邻重读音节时，读/ju/(即轻度弱化)。
如reg'u lar,pop'u lar,mon'u ment.6. a,i,y,u 在多音节动词中，处于约定开音节结尾中，按重读音节读。
如i'sol a te,ad'vert i se,an'al y se,sub'stit u te.7. y在多音节动词词末不弱化，读/ai/。
如：sat'isf y,mal'tipl y,oc'cup y五、元音字母组合的读音规则1. au,aw读/ɔ:/,如c au se, au'ral, l au nch, s au ce, l aw, d aw n.2. eu,ew(iew)读/ju:/,如n eu'tral, d eu ce；n ew, v iew, rev iew'.3. ou,ow 读/au/,如h ou se, l ou d；h ow,n ow, d ow n.4. ai,ay 读/ei/,如w ai t, ai d；d ay, m ay.5. ei,ey 读/ei/,如v ei l, w ei g̣h t；gr ey, th ey, conv ey'6. oi,oy 读/ɔi/,如ch oi ce, oil；b oy, t oy.7. ea,ee读/ i:/,如ea t, ch ea p；d ee p, n ee d.8. ie,(c)ei读/i:/,如f ie ld, bel ie ve'；rec ei ve', c ei l'ing.9. oa读/ǝu/,如r oa d, s oa p, b oa t.10. ue读/ju:/,如T ue s’day, val'ue, purs ue'.11. air,aer读/eə/,如air,f air; aer'ial, aer'oplaneˌ.12. ear,eer读/iə/如ear, cl ear；b eer, d eer.13. our读/auə/如our, s our, ḥo ur.14. oo 1.读/u/: 在字母k前（b oo k,l oo k,t oo k）和在g oo d,f oo t,st oo d,w oo d,w oo l及其派生词(g oo d'ness,f oo t'ball,w oo l'en等)中读/u/。
2.读/u:/: 在其余情况下读/u:/,如: c oo l,f oo d,l oo se,r oo m,z oo.3.读/ʌ /: 在flood，blood及其派生词（flood'ing,blood'less等）中读/ʌ /.15. igh读/ai/,如h igh, li ght, m igh t, n igh t.16. augh,ough读/ɔ:/,如d augh'ter, c augh t, t augh t；ought,f ough t, th ough t。
17. oul 在could,should,would 中读/u/。
六、几个非重读后缀或字母组合的读音规则1. a在后缀-ace，-ade，-age，-ate中读/i/，如pal'a ce,com'r a de,vil'l a ge,ac'cur a te.2. e在后缀-el,-en,-ent,-ence,-ency中读/ə/,如cru'e l,o’p e n,stu'd e nt,si'l e nce,flu'e ncy.3. i在后缀-ible中读/ə/, 如pos's i ble.4. ai,ay,ei,ey在非重读音节中一般弱读为/i/,如moun't ai n,Fri'd ay,for'f ei t,val'l ey.5. -ful读/ful/,如help'ful, harm'ful, use'fu l.6. -gue读/g/,如di'alo gue, cat'alo gue.7. -que 读/k/,如che que, pic'tures que'.8. -ous读/əs/,如fa'm ous, gen'er ous, nerv'ous.9. -our读/ə/,如fa'v our, h̩o n'our, la'b our.10. -ure读/ə/,如fig'ure, in'j ure. 但在fail'ure中读/jə/.11. -ow读/əu/,如win'd ow, yel'l ow, pil'l ow.12. -ture读/ʧə/,如pic'ture, cul'ture, fur'ni ture.13. -sure在元音字母后读/ʒə/,如clo'sure, expo'sure.在辅音字母后读/ʃə/，如pres'sure,fle x'ure(x=ks).14. -ion读/ən/, 如fash'ion, cu̇s h'ion.15. -tion读/ʃən/如na'tion, produc'tion, solu'tion.16. -stion读/sʧən/ , 如que s'tion, suge s'tion, dige s'tion.17. -sion在元音字母后读/ʒən/，如vĭ'sion, occa'sion, divĭ'sion；在辅音字母后读/ʃən/，如discus'sion,impres'sion,expan'sion.18.-ce,-ci,-si,-ti,-xi 在字母a,e,o前读/ʃ/，如：o'ce an；so'ci al；A'si a；par'ti al；Egyp'ti an；suffĭ'ci ent；pa'ti ent；prĕ'ci ous；Rus'si an；an'xi ous.19. -i在字母d,t,n,l后，且在元音字母前，读/j/。