《谈读书》导学案.doc
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《谈读书》导学案
中学导学案年级：九年级语文使用时间：XX、、课题15谈读书课型新授课教学目标知识与技能：1、理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义；2、解决课文中的生字词，积累名言警句。3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。
二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。
三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教学重点理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点读书的作用、意义课时1 教学方法指导评价教学用具常规教学流程复备栏教学过程：
一、自主学习（课前、课中）朗读课文，读准字音，了解字义。
二、自我检测1、给下面加点的字注音狡黠（）藻饰（）诘难（）咀嚼（）味同嚼蜡（）矫（）滞碍（）睾（）肾阐证（）吹毛求疵（）2．解释下列词语味同嚼蜡
吹毛求疵
寻章摘句
345
2020-01-08
中学导学案年级：九年级语文使用时间：XX、、课题15谈读书课型新授课教学目标知识与技能：1、理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义；2、解决课文中的生字词，积累名言警句。3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。
二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。
三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教学重点理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点读书的作用、意义课时1 教学方法指导评价教学用具常规教学流程复备栏教学过程：
一、自主学习（课前、课中）朗读课文，读准字音，了解字义。
二、自我检测1、给下面加点的字注音狡黠（）藻饰（）诘难（）咀嚼（）味同嚼蜡（）矫（）滞碍（）睾（）肾阐证（）吹毛求疵（）2．解释下列词语味同嚼蜡
吹毛求疵
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中学导学案年级：九年级语文使
用时间：XX、、课题15谈读书课型新授课教学目标知识与技能：1、理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义；2、解决课文中的生字词，积累名言警句。3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。
二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。
三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教学重点理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点读书的作用、意义课时1 教学方法指导评价教学用具常规教学流程复备栏教学过程：
一、自主学习（课前、课中）朗读课文，读准字音，了解字义。
二、自我检测1、给下面加点的字注音狡黠（）藻饰（）诘难（）咀嚼（）味同嚼蜡（）矫（）滞碍（）睾（）肾阐证（）吹毛求疵（）2．解释下列词语味同嚼蜡
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者介绍的读书方法及读书的作用、意义；2、解决课文中的生字词，积累名言警句。3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。
二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。
三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教学重点理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点读书的作用、意义课时1 教学方法指导评价教学用具常规教学流程复备栏教学过程：
一、自主学习（课前、课中）朗读课文，读准字音，了解字义。
二、自我检测1、给下面加点的字注音狡黠（）藻饰（）诘难（）咀嚼（）味同嚼蜡（）矫（）滞碍（）睾（）肾阐证（）吹毛求疵（）2．解释下列词语味同嚼蜡
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中学导学案年级：九年级语文使用时间：XX、、课题15谈读书课型新授课教学目标知识与技能：1、理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义；2、解决课文中的生字词，积累名言警句。3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。
二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。
三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教学重点理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点读书的作用、意义课时1 教学方法指导评价教学用具常规教学流程复备栏教学过程：
一、自主学习（课前、课中）朗读课文，读准字音，了解字义。
二、自我检测1、给下面加点的字注音狡黠（）藻饰（）诘难（）咀嚼（）味同嚼蜡（）矫（）滞碍（）睾（）肾阐证（）吹毛求疵（）2．解释下列词语味同嚼蜡
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中学导学案年级：九年级语文使用时间：XX、、课题15谈读书课型新授课教学目标知识与技能：1、理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义；2、解决课文中的生字词，积累名言警句。3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。
二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。
三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教
学重点理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点读书的作用、意义课时1 教学方法指导评价教学用具常规教学流程复备栏教学过程：
一、自主学习（课前、课中）朗读课文，读准字音，了解字义。
二、自我检测1、给下面加点的字注音狡黠（）藻饰（）诘难（）咀嚼（）味同嚼蜡（）矫（）滞碍（）睾（）肾阐证（）吹毛求疵（）2．解释下列词语味同嚼蜡
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二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。
三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教学重点理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点读书的作用、意义课时1 教学方法指导评价教学用