古诗中的抒情方式及方法优秀课件
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诗歌的抒情手段课堂PPT
直抒胸臆
❖寄夫 夫戍边关妾在关， 西风吹妾妾忧夫 。 一行书信千行泪， 寒到君边衣到无？
1
（二）借景抒情。
❖早寒有怀
木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。
2
闺怨
❖闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 ❖忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
3
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
6
（六）用典抒情
7
（三）叙事抒情
❖ 秋思 ❖ 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复
恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 ❖ 杂诗 ❖ 君自故乡来，应知故乡事。 ❖ 来日绮窗前，寒梅着花未？
4
（四）托物言志
❖ 石灰吟 ❖ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ❖ 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
5
（五）借古讽今
❖贾生 ❖宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
❖寄夫 夫戍边关妾在关， 西风吹妾妾忧夫 。 一行书信千行泪， 寒到君边衣到无？
1
（二）借景抒情。
❖早寒有怀
木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。
2
闺怨
❖闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 ❖忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
3
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
6
（六）用典抒情
7
（三）叙事抒情
❖ 秋思 ❖ 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复
恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 ❖ 杂诗 ❖ 君自故乡来，应知故乡事。 ❖ 来日绮窗前，寒梅着花未？
4
（四）托物言志
❖ 石灰吟 ❖ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ❖ 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
5
（五）借古讽今
❖贾生 ❖宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
中国古典诗歌借景抒情的四种形式 PPT优秀课件
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 诗中写了哪些景？表现了作者的什么感情？抓 住景的特点鉴赏。
首尾两句，既是景语，又是情语，写了“残灯”、“幢 幢影”、“暗风吹雨”、“寒窗”，景物阴沉昏暗，而此 时诗人遭贬，又身患重病，忽闻挚友也蒙怨被贬，极度震 惊，万般怨苦、满腹愁思齐涌心头，心境悲凉。（“窗” 前冠一“寒”字，从触觉上给人以主观感受。）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
提问：此诗写了哪些景物？ 明确：满蹊花、流连戏蝶、自在娇莺。 提问：“流连”、“自在”两词在文中有何好处？ 明确：不仅是戏蝶、娇莺姿态的客观写照，也传 出它给人心理上的愉快轻松的感觉。(情态） 提问：表达了作者什么感情？ 明确：愉悦、欣喜。
借景抒情 ：
诗人通过描写景物来表 达思想、抒发感情的抒情 方式叫借景抒情，也叫融 情于景。
景与情的关系
• 一切景语皆情语。 • 情有乐哀，景也有乐景哀景。 • 所谓乐景，指容易使一般人赏心悦目的 景物，如:和风丽日，啼莺舞蝶等； • 所谓哀景，是指容易使一般人情绪感伤 的景物，如：残阳凄风，颓垣落叶等。 • 景与情或相辅相成，或相反相成。
诗歌鉴赏抒情手法课件
诗歌鉴赏抒情手法
28
答案
⑵诗的第二、三联是如何抒发作者的思乡之情的？ 请作简要赏析。
⑵答：诗的第二联借景抒情。用“遥隔”两字， 表明作者离家很远，山川阻隔，不能归去，含蓄 地透露出思乡之情。
第三联上句直抒胸臆，用游子乡泪直接表达诗人 的思乡之情；
下句借助想象家人“遥望”天际的“归帆”，思 念自己的情形，巧妙地表达出思乡之情。
诗歌鉴赏抒情手法
24
2、用典抒情
姜夔 《扬州慢》 辛弃疾《京口北固亭怀古》
诗歌鉴赏抒情手法
25
E借人抒情：对写/移情于人/想象（虚写）
月夜（杜甫） 今夜鄜fū州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
对写法/想象或虚写，使得诗人刻骨铭心的 忆妻之情，在这痛苦的想象中更深入一层， 更突出彼此间的无限思念。
F 无理之妙
G 铺陈
诗歌鉴赏抒情手法
1
1.直接抒情（直抒胸臆）
直抒胸臆就是诗人袒露襟怀，不假掩饰地 抒发激情、快意或愁绪的一种文章笔法。
诗歌鉴赏抒情手法
2
直
登幽州台歌
接
陈子昂 前不见古人，后不见来者。
抒 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
情
诗句开门见山， 直叙登上高台后，“前不见古
人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人
诗歌鉴赏抒情手法
22
1、借古讽今（怀古伤今/借史抒情）
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
借古讽今，怜贾生实亦自悯，讽汉文帝实刺唐帝。
从讽的方面看，表面上似刺文帝，实际上诗人的主要用意 并不在此。晚唐许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不 顾民生，不任贤才，诗人矛头所指，显然是当时现实中那 些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。在寓讽时主的同时， 诗中又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。
鉴赏诗歌抒情方式ppt课件
作者同情人民，告诫当今统治者。 （借古抒怀 借古讽今）
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
借古讽今（抒怀）与用典息息相关
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
[翻译] 你要是爱我思念我，就提起衣裳趟过溱河。你要是不思 念我，难道就没有别人喜欢我？轻狂的小子呀狂妄又笨 拙！
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
【练习】阅读下面这首词，然后回答问题。
石灰吟 [明] 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
这是一首托物言志 诗。作者以石灰作 比喻，抒发自己坚 强不屈，洁身自好 的品质和不同流合 污与恶势力斗争到 底的思想感情
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
看下面几句诗，都属于哪种抒情方式？ 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
（——柳永《雨霖铃》） 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（——于谦《石灰吟》） 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
此事，眉间心上，无计 相回避”，意思是算来 这怀旧之事，是无法回 避的，不是在心头萦绕， 就是在眉头攒聚。
【注】①香砌：指花坛。 ②欹：倾斜。③都来： 算来。
高考语文专题复习：古诗鉴赏之抒情手法课件
• 叙事(动作细节)抒情
11.凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否?
• 用典抒情
12.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。• 借古讽今
4
13.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。• 以乐景衬乐情
14.江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年?
• 以乐景衬哀情
15.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。• 以哀景衬乐情
香堪折。聚宴处，落帽风流°,未饶前哲。
把酒与君说。恁好景佳辰，
怎忍虚设。休效牛山°、空对江天凝咽。
尘劳无暂歇。遇良会、剩偷
欢悦。歌声阕°。杯兴方浓，莫便中辍。注：①落帽风流：孟嘉于重阳登山，
风吹帽落，浑然不觉，传为美谈。②牛山：齐景公登上牛山感到终有一死而
悲伤落泪。③乐止日阕。14. 下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是
（2022年全国乙卷）
白下驿饯唐少府
王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。
注释：穷交：患难之交，指贫贱之交。出自《汉书·游侠传序》。
昌亭旅食:昌亭，即南昌亭。旅食，此处为客居、寄食之意。韩信为布衣时，
家贫，常寄食于淮阴县下乡南昌亭长家。亭长妻患之，提前开饭。信往，不
• ①采取直抒胸臆的表现手法; • ②开篇言志，表明自己看轻尘世浮名; • ③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。
9
• 蝶恋花·暮春别李公择①【宋】苏轼
•
簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐，山青一
点横云破。 路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚
些②，我思君处君思我。
用典、即事抒怀
2
判断下列诗句的抒情方式
诗歌抒情方式赏析ppt课件
赋得古原草送别
白居易
作者运用托物
离离原上草，一岁一枯荣。 言志的手法,借“原
野火烧不尽，春风吹又生。 上草”的顽强抗争，
尽情发出对自然规 远芳侵古道，晴翠接荒城。 律不可抗拒的感叹。
又送王孙去，凄凄满别情。
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17
例：阅读下面一首诗，完成后面的题目。
流莺
李商隐①
流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。
1、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？ 从中又表达出诗人送别的什么情绪？ 2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
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30
参考答案：
1、“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节 萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难 抑，黯淡神伤的情绪。
2、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏 万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大 好时光。
答：＿ 最新版整理ppt
12
解析：作者经镇江到江南一带去，一路行来， 当舟次北固山下的时候，潮平岸阔残夜归雁， 触发了作者心中的思乡之情，吟成了这一千古 名篇。“情”与“景”的关系主要体现在两个
方面：情和景是什么，两者是否一致。
参考答案：第三联是说红日紧贴尚未褪尽的夜 色在江面升起，旧年还没过完，江面上已经春 意盎然。此联看似写景，实则以景衬情，昼夜 轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡
⑥故垒：指西塞山要塞。
诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音又是什么？ 请作具体的分析。
答：
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23
这是一首“怀古”诗。前四句虚写晋将王浚伐吴，
截取攻破“千寻铁锁”这一历史画面。后四句抒怀，
是理解本诗的重点。“往事”不可泛指，实指东吴
和六朝破亡。“故垒”句的警世之意是针对时下虽
白居易
作者运用托物
离离原上草，一岁一枯荣。 言志的手法,借“原
野火烧不尽，春风吹又生。 上草”的顽强抗争，
尽情发出对自然规 远芳侵古道，晴翠接荒城。 律不可抗拒的感叹。
又送王孙去，凄凄满别情。
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17
例：阅读下面一首诗，完成后面的题目。
流莺
李商隐①
流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。
1、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？ 从中又表达出诗人送别的什么情绪？ 2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
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30
参考答案：
1、“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节 萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难 抑，黯淡神伤的情绪。
2、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏 万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大 好时光。
答：＿ 最新版整理ppt
12
解析：作者经镇江到江南一带去，一路行来， 当舟次北固山下的时候，潮平岸阔残夜归雁， 触发了作者心中的思乡之情，吟成了这一千古 名篇。“情”与“景”的关系主要体现在两个
方面：情和景是什么，两者是否一致。
参考答案：第三联是说红日紧贴尚未褪尽的夜 色在江面升起，旧年还没过完，江面上已经春 意盎然。此联看似写景，实则以景衬情，昼夜 轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡
⑥故垒：指西塞山要塞。
诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音又是什么？ 请作具体的分析。
答：
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23
这是一首“怀古”诗。前四句虚写晋将王浚伐吴，
截取攻破“千寻铁锁”这一历史画面。后四句抒怀，
是理解本诗的重点。“往事”不可泛指，实指东吴
和六朝破亡。“故垒”句的警世之意是针对时下虽
古诗文鉴赏抒情手法 (课件13张)
叙事抒情 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
5、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
用典抒情
——杜牧《赤壁》
直接抒情（直抒胸臆）
抒 情 方 式 间接抒情
借景抒情 叙事抒情 托物言志 用典抒情 借古讽今
设题方式
这首诗采用了何种表达方式？ 请从“表达方式”的角度赏析这首诗。 请从“景与情”的角度赏析这首诗。 诗人是怎样抒发自己情感的？ 说说诗句在表达情感上的作用。
答题范式
明手法（用术语准确指出用了何种手法） 阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据） 析效果（写了什么景，营造了怎样的氛围，烘托了怎样 的心理或表达了怎样的情感）
例：曹操的《观沧海》 ①用了“融情于景，借景抒情”的手法， ②借大海汹涌澎湃、辽阔壮美、吞吐日月的景象， ③抒发自己宏伟远大的政治抱负。情景交融，含蓄委婉。
1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。直抒胸臆
——李白《梦游天姥吟留别》
2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳 西下。 借景抒情 ——马致远《天净沙 秋思》
3、落红不是无情物，化作春泥更护花。
借物抒情
——龚自珍的《己亥杂诗》
4、南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入 竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
绝句 （杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，
作暂者时在定诗居歌成里都是草堂怎时样。表达指手自出法己的情感？描简摹要画分面 析。（6分）
诗歌运用了借景抒情的手法。（2分）
评价效
此诗描绘了一幅明丽和谐的春景图：春天阳光普果
照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥
刻画（描写）了
高考中国古代诗歌常见抒情方式课件.ppt
一、直接抒情
直接对有关人物和事件表明爱 憎态度的抒情方式，就是直接抒情， 也叫直抒胸臆
二、间接抒情
中国古典诗歌的创作十分讲究含 蓄、凝练。诗人在处理情感时一般 不是直接的抒情，而是言在此意在 彼，叙事则因事抒情，写景则借景 抒情，咏物则托物言志，记史则咏 史抒怀。
1、因事抒情：
李白《早发白帝城》 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两 岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
叙事中，寓含着作者急于回家与亲 人团聚的迫切心情
2、借景抒情
诗人对某种景物有所感触时， 把自身所要抒发的感情 ，寄寓 在景物中，通过描写景物予以抒 发，这种抒情方式叫借景抒情。
型主 要 类
乐景写乐情 哀景抒哀情 乐景衬哀情 哀景写乐情
乐景哀情
古人这样说它的作用：
以乐景写哀，以哀景写乐， 倍增其哀乐”
3、托物言志
借助具体外物来表 达自己的思想情感。
4、咏史抒怀
借写历史故事表达自己的思想。
Hale Waihona Puke 情方式口诀抒情方式有两种， 直接间接要记清。 托物借人言心志， 即物感怀抒豪情。 怀古伤今影现实， 触借融景为情生。
直接对有关人物和事件表明爱 憎态度的抒情方式，就是直接抒情， 也叫直抒胸臆
二、间接抒情
中国古典诗歌的创作十分讲究含 蓄、凝练。诗人在处理情感时一般 不是直接的抒情，而是言在此意在 彼，叙事则因事抒情，写景则借景 抒情，咏物则托物言志，记史则咏 史抒怀。
1、因事抒情：
李白《早发白帝城》 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两 岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
叙事中，寓含着作者急于回家与亲 人团聚的迫切心情
2、借景抒情
诗人对某种景物有所感触时， 把自身所要抒发的感情 ，寄寓 在景物中，通过描写景物予以抒 发，这种抒情方式叫借景抒情。
型主 要 类
乐景写乐情 哀景抒哀情 乐景衬哀情 哀景写乐情
乐景哀情
古人这样说它的作用：
以乐景写哀，以哀景写乐， 倍增其哀乐”
3、托物言志
借助具体外物来表 达自己的思想情感。
4、咏史抒怀
借写历史故事表达自己的思想。
Hale Waihona Puke 情方式口诀抒情方式有两种， 直接间接要记清。 托物借人言心志， 即物感怀抒豪情。 怀古伤今影现实， 触借融景为情生。
诗歌鉴赏·抒情方式-课件
• 答：一二两句采用了借景抒情（以乐景写哀情）的手法。 诗人借清新美好的春光景色的描写反衬出全诗抒发了羁 旅异乡的感慨，透露出了思归的感伤。
• 画菊 郑思肖（宋末诗人） • 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也 不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族 大义的高尚气节。
练习：
• 绝句 李清照 • 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 至今思项羽，不肯过江东。 • 说说这首诗在抒情上的特点。
答：这首诗采用了借古讽今的手法。作 者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了 宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为。
借 鉴赏诗歌的用典主要明确两点：
典 （1）典故的来源及其含义。
抒 （2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌
答题规范：诗歌采用××方式，诗中××句表达了
诗人××感情。
间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄的抒情 手法，诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。
间接抒情
• 1、借景抒情
•
好雨知时节，当春乃发生。
•
随风潜入夜，润物细无声。
• 借春天到来的景物描写抒发对春雨 到来的喜悦之情。
抒情方式：
1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情
① 借景抒情、（寓情于景、情景交融） ② 托物言志 ③借古讽今（怀古伤今、借古抒怀、咏史抒怀）
④借典抒情
常见提问方式：
1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽”
的特点，你认为怎样，说明理由。
• 画菊 郑思肖（宋末诗人） • 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也 不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族 大义的高尚气节。
练习：
• 绝句 李清照 • 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 至今思项羽，不肯过江东。 • 说说这首诗在抒情上的特点。
答：这首诗采用了借古讽今的手法。作 者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了 宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为。
借 鉴赏诗歌的用典主要明确两点：
典 （1）典故的来源及其含义。
抒 （2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌
答题规范：诗歌采用××方式，诗中××句表达了
诗人××感情。
间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄的抒情 手法，诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。
间接抒情
• 1、借景抒情
•
好雨知时节，当春乃发生。
•
随风潜入夜，润物细无声。
• 借春天到来的景物描写抒发对春雨 到来的喜悦之情。
抒情方式：
1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情
① 借景抒情、（寓情于景、情景交融） ② 托物言志 ③借古讽今（怀古伤今、借古抒怀、咏史抒怀）
④借典抒情
常见提问方式：
1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽”
的特点，你认为怎样，说明理由。
诗歌表达方式—抒情课件
“B.悲“秋感”到呼做应梦，般增愉添无悦限”人分生析况不味当。，从全诗来看，诗人当时的心 态是淡定中透着无奈与伤感。
歙州卢中丞见惠名酝① 杜牧 谁怜贱子启穷途，太守封来酒一壶。攻破是非浑似梦，削平身世有如无。 醺醺若借嵇康②懒，兀兀③仍添宁武④愚。犹念悲秋更分赐，夹溪红蓼映风蒲。 【注】①卢中丞：字子强，歙州刺史。酝：指酒。②嵇康：嗜酒，工诗文，谓已 “性复疏懒”。③兀兀：昏沉貌。④宁武：春秋时期卫国大夫，谥号为“武”。 《论语·公冶长》：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。其知可及也，其愚 不可及也。”
送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动①十年,旧时心事已 徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月 柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招,知君以此
忘帝力。②山人好去嵩阳路,惟余眷春长相忆。
【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道,歌曰“吾日出而作,日入 而息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人称《击 壤歌》
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)（ ）A.诗人近十年未到嵩阳,人 事变迁老友难相见,诗人的心境也产生了很大变化B.五六两句点明了送别的时 节、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中说的“不我招”体
现B(出“诗景人象对凄杨凉山残人败自”在错超,然从的诗田歌园看隐,此居处生描活写的欣的羡是D初.本春诗春写景诗,并人无与“友凄人分凉别残时, 祝败友”人之前感路) 顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
三山：地点，今福建泉州。 端仁：即陈岘[xiàn]，字端仁，闽县人。 状元陈诚之之子，绍兴二十七年（1157 年）王十朋榜进士。曾先后任平江守、 两浙转运判官、福建市舶。淳熙九年 （1198年）在四川安抚使任上罢职回家。
给事：官名，陈端仁。 题意：在壬子年间，辛弃疾在三山被召， 给事陈端仁为他设宴饯行，辛弃疾在饯 行宴上所作之词
歙州卢中丞见惠名酝① 杜牧 谁怜贱子启穷途，太守封来酒一壶。攻破是非浑似梦，削平身世有如无。 醺醺若借嵇康②懒，兀兀③仍添宁武④愚。犹念悲秋更分赐，夹溪红蓼映风蒲。 【注】①卢中丞：字子强，歙州刺史。酝：指酒。②嵇康：嗜酒，工诗文，谓已 “性复疏懒”。③兀兀：昏沉貌。④宁武：春秋时期卫国大夫，谥号为“武”。 《论语·公冶长》：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。其知可及也，其愚 不可及也。”
送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动①十年,旧时心事已 徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月 柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招,知君以此
忘帝力。②山人好去嵩阳路,惟余眷春长相忆。
【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道,歌曰“吾日出而作,日入 而息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人称《击 壤歌》
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)（ ）A.诗人近十年未到嵩阳,人 事变迁老友难相见,诗人的心境也产生了很大变化B.五六两句点明了送别的时 节、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中说的“不我招”体
现B(出“诗景人象对凄杨凉山残人败自”在错超,然从的诗田歌园看隐,此居处生描活写的欣的羡是D初.本春诗春写景诗,并人无与“友凄人分凉别残时, 祝败友”人之前感路) 顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
三山：地点，今福建泉州。 端仁：即陈岘[xiàn]，字端仁，闽县人。 状元陈诚之之子，绍兴二十七年（1157 年）王十朋榜进士。曾先后任平江守、 两浙转运判官、福建市舶。淳熙九年 （1198年）在四川安抚使任上罢职回家。
给事：官名，陈端仁。 题意：在壬子年间，辛弃疾在三山被召， 给事陈端仁为他设宴饯行，辛弃疾在饯 行宴上所作之词
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间接抒情又分为: 即事感怀、借景抒情、 托物言志、借古抒怀。
直抒胸臆 直接对有关人物和事件表明爱憎态度 的抒情方式。
1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 2、Байду номын сангаас呼！何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足。 3、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，
才下眉头，却上心头。 4 、前不见古人，后不见来者。
本诗的突出特点是融情于景，达到了物我为一 的境界，全诗通过写竹凉、朗月、重露、稀星、 暗飞的萤、水宿的鸟这些意象，实际上是用空间 的变化暗示时间的推移，表明诗人担心政局和现 实而夜不能寐。
题李凝幽居
唐 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
艺 术
一
、表达
抒情 方式
方式：
①直接抒情 1、即事抒情 2、借景抒情
②间接抒情
手
3、托物言志/情
法 二、 表现手法
4、借古抒怀 （借古讽今、
三、 修辞技巧
怀古伤今）
四、 篇章结构技巧
体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙 头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）
从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静 地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔 刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
抒情方式：主要有直接抒情和间
接抒情（通过记叙、描写来抒情）两 种方式。
借景抒情、寓情于景、情景交融
寓（移）情于景、借景抒情不易区别，一般理解为一 回事，而情景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术 手法来讲，所以，这三者可以不加分别。
这类题答题思路是：先要解说诗句写什么景（意象）, 然后分析这景中有什么情,最后,简单评价一句情景效果。
例：请具体分析杜甫的《倦夜》 。 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂。
1、一字传神
情感集中体现 喜怒哀乐、愁怨愤恨
2、统领全篇 围绕某字写了什么
3、情景交融 (营造意境、 烘托情感)
a、结合内容，分析如何 写“凉”的
b、结合诗中的景和情， 赏析诗眼“幽”
c、哪些内容表现了“闲”
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
借景抒情、以景衬情、 寓情于景、融情入景、 情已有 景生情 触景生情、情因景生、情景相生、 一切景语皆情语、情景交融 ，
间接抒情 把情感寄予在描写景、
事、史和物中，间接含 蓄抒情。
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次 第，怎一个愁字了得。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
寓情于景(或物)、情景交融
这种方式将感情融汇在特定的 自然景物或生活场景中，借对这些 自然景物或场景的描摹刻画抒发感 情，是一种间接而含蓄的抒情方式。 如杜甫的“好雨知时节，当春乃发 生。随风潜入夜，润物细无声”， 写景之中包含着对春雨的喜悦之情； 柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓 风残月”，场景描写之中，寄寓着 诗人的离愁别恨。
军官,也比做一介书生强,两相对比中，表达了作
者驰骋疆场、建功立业的思想,也反映了当时唐
王朝强盛国势下举国上下尚武好战的民族心态。
即事感怀是指就某件事发表议论，是抒发感慨。 借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情 寓于写景之中。
托物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达 作者的某种感情、抱负和志趣。 咏史怀古 借古人、古事、古迹感慨兴衰，托古 讽今，寄托情思。
1.对比
①正衬（即烘托）
艺 术 手 法
二、
表现 手法
⒉衬托 ⒊象征
②反衬
以动衬静 以乐景衬哀情
……
⒋用典
5.虚实结合
作用：以达到虚中有实，实中有虚 的境界，从而大大开拓诗中的意境。
……
表达方式
诗词中主要运用叙述、描述、议
论、 抒情四种表达方式，这其中描写、 抒情是考查的重点。
记叙：记叙人物经历或事情的发生、发展、变化过程。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等
所表示的意见。 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花” （元稹《菊花》）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因 和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
南 园 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
【注】吴钩：刀名。关山五十州：指当 时唐代中央政府不能控制的地区。凌烟阁： 在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功 臣二十四人。若个：哪个。
解析：李贺一生不举进士, 抑郁不得志， 卒时仅27岁。这首诗由两个设问句组成，顿 挫激越，又直抒胸臆，表达了诗人急切救国 的愿望。后两句，诗人不用陈述而用设问句， 问道：封侯拜相，绘像凌烟阁，哪有一个是 书生出身？这就把家国之痛和身世之悲淋漓 酣畅地表达出来了。
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
借景抒情 融情于景
诗人要表达的思想感情正面不着一 字，全然寓于眼前自然景象之中，借自 然景物抒发感情。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
故人的身影越来越远，最后完全 消失，滚滚的江水有如对友人的不断 思念。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
直抒胸臆就是直接抒情。
直抒胸臆
这类题答题思路是：找出直接
抒情的诗句，解说诗句意思，分析
诗句蕴含的思想感情。
诗人最后两句采用什么方式和方法
表达思想感情？
从 军 行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
最后两句直抒胸臆，意思宁愿做一个带兵的
直抒胸臆 直接对有关人物和事件表明爱憎态度 的抒情方式。
1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 2、Байду номын сангаас呼！何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足。 3、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，
才下眉头，却上心头。 4 、前不见古人，后不见来者。
本诗的突出特点是融情于景，达到了物我为一 的境界，全诗通过写竹凉、朗月、重露、稀星、 暗飞的萤、水宿的鸟这些意象，实际上是用空间 的变化暗示时间的推移，表明诗人担心政局和现 实而夜不能寐。
题李凝幽居
唐 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
艺 术
一
、表达
抒情 方式
方式：
①直接抒情 1、即事抒情 2、借景抒情
②间接抒情
手
3、托物言志/情
法 二、 表现手法
4、借古抒怀 （借古讽今、
三、 修辞技巧
怀古伤今）
四、 篇章结构技巧
体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙 头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）
从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静 地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔 刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
抒情方式：主要有直接抒情和间
接抒情（通过记叙、描写来抒情）两 种方式。
借景抒情、寓情于景、情景交融
寓（移）情于景、借景抒情不易区别，一般理解为一 回事，而情景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术 手法来讲，所以，这三者可以不加分别。
这类题答题思路是：先要解说诗句写什么景（意象）, 然后分析这景中有什么情,最后,简单评价一句情景效果。
例：请具体分析杜甫的《倦夜》 。 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂。
1、一字传神
情感集中体现 喜怒哀乐、愁怨愤恨
2、统领全篇 围绕某字写了什么
3、情景交融 (营造意境、 烘托情感)
a、结合内容，分析如何 写“凉”的
b、结合诗中的景和情， 赏析诗眼“幽”
c、哪些内容表现了“闲”
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
借景抒情、以景衬情、 寓情于景、融情入景、 情已有 景生情 触景生情、情因景生、情景相生、 一切景语皆情语、情景交融 ，
间接抒情 把情感寄予在描写景、
事、史和物中，间接含 蓄抒情。
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次 第，怎一个愁字了得。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
寓情于景(或物)、情景交融
这种方式将感情融汇在特定的 自然景物或生活场景中，借对这些 自然景物或场景的描摹刻画抒发感 情，是一种间接而含蓄的抒情方式。 如杜甫的“好雨知时节，当春乃发 生。随风潜入夜，润物细无声”， 写景之中包含着对春雨的喜悦之情； 柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓 风残月”，场景描写之中，寄寓着 诗人的离愁别恨。
军官,也比做一介书生强,两相对比中，表达了作
者驰骋疆场、建功立业的思想,也反映了当时唐
王朝强盛国势下举国上下尚武好战的民族心态。
即事感怀是指就某件事发表议论，是抒发感慨。 借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情 寓于写景之中。
托物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达 作者的某种感情、抱负和志趣。 咏史怀古 借古人、古事、古迹感慨兴衰，托古 讽今，寄托情思。
1.对比
①正衬（即烘托）
艺 术 手 法
二、
表现 手法
⒉衬托 ⒊象征
②反衬
以动衬静 以乐景衬哀情
……
⒋用典
5.虚实结合
作用：以达到虚中有实，实中有虚 的境界，从而大大开拓诗中的意境。
……
表达方式
诗词中主要运用叙述、描述、议
论、 抒情四种表达方式，这其中描写、 抒情是考查的重点。
记叙：记叙人物经历或事情的发生、发展、变化过程。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等
所表示的意见。 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花” （元稹《菊花》）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因 和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
南 园 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
【注】吴钩：刀名。关山五十州：指当 时唐代中央政府不能控制的地区。凌烟阁： 在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功 臣二十四人。若个：哪个。
解析：李贺一生不举进士, 抑郁不得志， 卒时仅27岁。这首诗由两个设问句组成，顿 挫激越，又直抒胸臆，表达了诗人急切救国 的愿望。后两句，诗人不用陈述而用设问句， 问道：封侯拜相，绘像凌烟阁，哪有一个是 书生出身？这就把家国之痛和身世之悲淋漓 酣畅地表达出来了。
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
借景抒情 融情于景
诗人要表达的思想感情正面不着一 字，全然寓于眼前自然景象之中，借自 然景物抒发感情。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
故人的身影越来越远，最后完全 消失，滚滚的江水有如对友人的不断 思念。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
直抒胸臆就是直接抒情。
直抒胸臆
这类题答题思路是：找出直接
抒情的诗句，解说诗句意思，分析
诗句蕴含的思想感情。
诗人最后两句采用什么方式和方法
表达思想感情？
从 军 行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
最后两句直抒胸臆，意思宁愿做一个带兵的