四年级语文下册第三十课《文成公主进藏》教案
四年级下册《文成公主进藏》语文教案
四年级下册《文成公主进藏》语文教案《文成公主进藏》教学设计篇一各位老师：早上好！我说课的内容是人教版小学语文四年级下册第八组课文中的一篇课文，本组教材是以“故事长廊”为主题进行编排的，单元训练的重点是读懂故事内容，体会故事讲述的道理，并激发学生讲故事的欲望。
《文成公主进藏》这篇课文主要介绍了唐朝时期，吐蕃首领松赞干布向唐朝皇帝求婚，唐朝皇帝答应将文成公主许配给松赞干布，文成公主经历千难万险到达西藏和松赞干布结成夫妻，加强了藏族和内地的交流。
文章重点描写了文成公主进藏的过程，展现了文成公主智慧、勤劳的形象，赞扬了文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献。
根据本组教材的编排意图和本课的内容重点，我制定了以下教学目标：1、通过自学，认识生字，正确读写文中“唐朝、西藏、大臣、求婚”等词语。
2、通过抓住重点词句感受人物形象，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
本课的教学重点是通过抓住人物语言、行动的描写感受文成公主的形象。
教学的难点则是抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
在课堂教学的过程中，我预设了以下四个教学板块：一、激趣导入，在图片中感知故事二、整体朗读，在阅读中了解内容、三、细读文本，在交流中了解形象四、积累运用，初步学会复述课文下面我详细介绍课堂教学的过程：开课之后，我在课件中出示文成公主进藏的图片，引导学生交流：同学们，在图片中你看到了什么？想象一下，图片描绘的是怎样的场面？在学生交流之后，引入课文，出示课题：这幅图片描绘的是我国古代的一个民间故事，叫做《文成公主进藏》，今天我们就一起来学习这个故事，认识文成公主。
在这里，我通过出示图片将文成公主进藏的故事主题以及宏大场面再现在学生面前，拉近学生和文本之间的距离，激发了学生课文的兴趣。
这样就顺利引导学生进入第二板块的学习：初读课文，了解故事的主要内容。
第一个环节：学生自由朗读课文，我用课件出示阅读要求：1、自读课文，认识生字，读通课文，2、读后想一想故事的主要内容。
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文内容，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
（3）学会通过课文的描述，发挥想象，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，了解国家的历史文化。
（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。
（3）培养学生热爱学习、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文内容，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的故事情节和人物形象。
（2）通过课文的描述，发挥想象，培养审美能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《文成公主进藏》的文本和参考资料。
（2）生字词卡片和相关图片。
（3）教学多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习课文《文成公主进藏》。
（2）准备好笔记本和笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过多媒体展示文成公主的画像，引导学生思考并发表对文成公主的看法。
（2）教师简要介绍文成公主进藏的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《文成公主进藏》，理解课文内容。
（2）学生通过课文，学习生字词，并记录在笔记本上。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学生通过讨论，分享自己的观点和感受。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）教师通过讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 课堂练习（1）教师给出与课文相关的练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的练习结果，进行点评和指导。
人教版《文成公主进藏》语文教案及课后反思优秀教案
人教版《文成公主进藏》语文教案及课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文《文成公主进藏》的内容，感受文成公主的勇敢与智慧。
2.学会分析课文中的角色性格，培养对历史人物的兴趣。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析文成公主的性格特点。
2.教学难点：引导学生理解文成公主进藏的历史意义。
三、教学过程第一课时一、导入1.向学生简要介绍文成公主进藏的背景。
2.提问：你们知道文成公主是谁吗？她为什么要进藏？二、课文阅读1.学生自读课文，理解大意。
2.教师辅导学生分析课文中的生字词。
三、课文讲解1.教师逐段讲解课文，帮助学生理解文成公主的性格特点。
2.引导学生关注文成公主进藏过程中的困难与挑战，以及她如何克服困难。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对文成公主的看法。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：文成公主为什么要进藏？她在进藏过程中遇到了哪些困难？二、课文解析1.教师深入讲解课文，引导学生理解文成公主进藏的历史意义。
2.分析课文中的环境描写，让学生感受文成公主进藏的艰辛。
三、课堂活动1.分组讨论：假设你是文成公主，你会如何向藏民介绍唐朝的文化？2.各组汇报讨论成果，教师点评。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于文成公主进藏的短文。
2.收集有关文成公主进藏的资料，进行交流分享。
五、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能较好地理解课文内容，对文成公主的性格特点有了更深刻的认识。
课堂讨论气氛活跃，学生对历史人物产生了浓厚的兴趣。
2.教学不足：在讲解课文过程中，对部分生字词的处理不够细致，导致部分学生在阅读时遇到困难。
3.改进措施：在今后的教学中，要加强对生字词的教学，提高学生的阅读能力。
同时，注重培养学生的表达能力，提高课堂互动效果。
4.教学感悟：作为一线教师，我们要关注学生的需求，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
只有激发学生的兴趣，才能让他们真正爱上语文，爱上学习。
四年级下册语文教案 文成公主进藏
四年级下册语文教案《文成公主进藏》第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解文成公主进藏的历史背景和意义。
学习生字词，并能正确书写和朗读。
理解故事内容，概括主要情节。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和合作能力。
学会通过描绘人物和场景，表达情感和描绘细节。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的兴趣和自豪感。
培养学生的同理心和尊重不同文化的意识。
第二章：教学内容2.1 课文原文：《文成公主进藏》的故事原文。
2.2 生字词：生字词列表和解释。
2.3 课文解析：对故事情节的解析和重点句子的解释。
第三章：教学步骤3.1 导入：引入话题，介绍文成公主进藏的历史背景。
3.2 朗读课文：学生朗读课文，教师指导发音和语调。
3.3 学习生字词：学生自主学习生字词，教师进行讲解和示范。
3.4 解析课文：学生分享对故事情节的理解，教师进行解析和引导讨论。
第四章：作业与评价4.1 作业：学生回家后，填写生字词练习册。
4.2 评价：教师对学生的朗读、生字词学习和课文理解进行评价。
第五章：拓展活动5.1 角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行角色扮演活动。
5.2 小组讨论：学生分组讨论文成公主进藏对中华民族文化的意义，分享自己的观点。
第六章：教学策略6.1 教学方法：使用图片、地图和多媒体资源，帮助学生形象地理解故事背景。
通过小组讨论和角色扮演，激发学生的创造力和合作精神。
6.2 教学辅助工具：使用PPT、图片、地图等辅助教学工具，增强学生的学习兴趣。
第七章：教学实践7.1 课堂活动：学生分角色朗读课文，增加对故事情节的理解。
学生展示生字词学习成果，加强记忆。
7.2 学生互动：学生之间进行小组讨论，分享对文成公主进藏的看法。
学生通过角色扮演，提高表达能力和团队合作能力。
第八章：教学评价8.1 评价方法：教师观察学生的课堂参与度、提问回答和作业完成情况，进行综合评价。
学生进行自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程。
《文成公主进藏》教案优秀4篇
《文成公主进藏》教案优秀4篇《文成公主进藏》教案篇一学习目标1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
学习重点有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏的美妙与神奇。
学习难点抓住文章主要内容，联系简单地讲述故事。
学习过程活动1、出图导入你了解青藏高原的地理位置吗？看图了解了解故事背景初步了解活动2、初读课文，扫清字词障碍对字词的学习有什么质疑？读文，识字词学习课文，识字释词，讨论文成公主进藏有哪些故事、加深理解活动3、再读课文，理清故事脉络课文是按什么顺序写文成公主进藏的？遇到了哪些事？读课文，理解问题带问题读课文，并汇报讨论结果深入理解活动4、故事会—复述课文全文讲一件什么事？小组讨论并在组内人人皆知代表及个人的情节复述和全文复述语言训练拓展延伸公主进藏给国家带来了什么？让大家畅所欲言动手写一片段习作训练小结：文成公主进藏，汉藏联姻，促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了安宁，特别是带来了生产技术。
板书设计求婚辨认马母子接见使臣考智慧｛识别公主）文成公主进藏｛允婚）进藏途中遇到所有的事给西藏带去生产技艺《文成公主进藏》教学设计篇二【教材分析】这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞干布联姻的事。
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；较后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
本节课设计采用板块式，从整体感知形成专题、深入研读、推理想象到拓展延伸，从整体入手（初步整体感受）──部分（抓住重点、难点、特点研读）──整体（感受和领悟写法、学法的升华），体现阅读教学的基本规律、基本程序。
四年级下册语文《文成公主进藏》教案
四年级下册语文《文成公主进藏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文的主要内容，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，让学生直观地了解西藏的地理位置和风土人情。
（2）采用角色扮演、分组讨论等方式，提高学生的历史文化素养和团队合作能力。
（3）培养学生独立思考和表达能力，激发对历史故事的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族团结、共同发展的认同感。
（2）引导学生尊重和欣赏不同民族的文化传统。
（3）教育学生热爱祖国，弘扬爱国主义精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文主要内容，掌握文成公主进藏的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对历史背景的理解和把握。
（3）角色扮演和分组讨论的协调组织。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、地图等资料，让学生直观地了解西藏的地理位置和风土人情。
2. 角色扮演法：分组进行角色分配，让学生身临其境地感受文成公主进藏的历史场景。
3. 讨论法：分组讨论文成公主进藏的历史意义和影响，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。
4. 启发式教学法：引导学生提问、思考，激发对历史故事的兴趣和好奇心。
四、教学准备1. 课件：制作与课文相关的图片、地图、视频等资料。
2. 生字词卡片：准备课文中的生字词卡片，方便学生学习和复习。
3. 角色道具：准备与课文相关的角色道具，如公主、大臣等服饰和道具。
4. 分组讨论标志：准备小组标志，方便分组讨论和团队合作。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件展示西藏的地理位置和风土人情，引导学生关注课文背景。
（2）简要介绍文成公主进藏的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《文成公主进藏》。
《文成公主进藏》教案设计（精选17篇）
《文成公主进藏》教案设计（精选17篇）《文成公主进藏》设计篇1学习目标：1、通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。
2、根据信息进行扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养学生整理、运用信息的能力。
3、在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。
教学重点：1、了解文成公主进藏的艰辛，复述文成公主进藏途中发生的故事。
2、通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
教学难点：了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
课前准备：1、学生课前预习，搜集相关资料。
2、制作多媒体和文成公主进藏图教学流程：一、创设情境，走近历史。
1、图片欣赏，了解西藏风情。
2、在这片神奇美丽的土地上，曾发生过这样一个美丽的故事：“贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。
”——《新唐书.吐蕃传》1）看了古文，你知道了什么？2）课件揭题——《文成公主进藏》二、初读故事，感受故事的神奇。
1、检查预习情况：预设一：出示词语并交流吐蕃大臣求婚绢花青稞沼泽地豌豆可恶吉祥如意首领松赞干布使臣拉萨达尤龙真路纳乃巴山公主读词。
哪些词让你联想到西藏？预设二、课文第5～13自然段写了公主进藏的经过。
顺势理出课文思路：求婚——进藏——贡献预设三、进藏途中，文成公主又遇到了哪些事？指名板书（搭桥过桥过沼泽遇到恶乌鸦遇见神鸟背走乃巴山）1、知道什么叫民间传说吗？（语言浅显、通俗，是民间传说。
老百姓口头流传下来的故事。
）藏族的孩子子们就是听着这样的故事长大，今天，让我们也来说一说这些故事吧。
3、复述故事。
1）、同桌合作简单讲故事。
（每人讲一件）2）、指名学生讲故事。
（教师适时评价）4、交流：同学们，听了文成公主进藏的故事，你们觉得她是个怎么样的人？预设一、能干：文成公主能用树枝搭桥夸夸她！聪明：撒羊毛过沼泽夸夸她！力量大：背走乃巴山，她可真（神啊。
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文内容，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读古典文学的兴趣。
（3）学会通过课文内容进行思考和分析，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感。
（2）培养学生热爱和平、包容友善的品质。
（3）培养学生尊老爱幼、诚实守信的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《文成公主进藏》的朗读与背诵。
（2）课文生字词的学习与运用。
（3）理解课文内容，掌握文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写和运用。
（2）对课文内容进行深入分析和批判性思考。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《文成公主进藏》的PPT或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关的历史背景资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《文成公主进藏》。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT或黑板，展示课文《文成公主进藏》的封面。
（2）引导学生回顾课文内容，引起学生对文成公主进藏的兴趣。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生跟读，体会课文的意境和情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生思考课文内容，解答学生的疑问。
（2）学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生记录下本节课的学习重点，为课后复习做好准备。
五、课后作业：1. 完成生字词练习，巩固所学生字词。
文成公主进藏教案(精选10篇)
文成公主进藏教案（精选10篇）文成公主进藏教案篇1课前，幻灯自动播放西藏风光；师生沟通。
（略）一、造情，质疑，揭题。
师：西藏是一个漂亮而又奇妙的地方，那里的人们信奉佛教，所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着很多神的塑像。
可是，在这里还供奉着这样两尊人的塑像：一位是吐蕃的首领松赞干布，还有一位是唐朝的文成公主。
板书"人'。
听到这，你有什么想法？生：为什么会把他们也供奉在这里呢？师：是啊，人们为什么要把他们当作神一样来朝拜呢？板书"神'。
让我们学习一个民间传奇，解决心中的疑问。
（出示课题：30* 文成公主进藏）二、初读课文，理清层次。
（一）出示要求，生按要求默读课文。
1、读准生字新词，读通课文。
2、依据下面三个小标题给课文分成三部分：答应求婚公主进藏不朽贡献（二）沟通：师：依据小标题你是怎么将课文分成三部分的？生：第1-4段是答应求婚，第5-13段是公主进藏，不朽贡献是最终一段。
三、粗学"求婚'，了解"进藏'起因。
师：话说当年松赞干部派使臣前去唐朝求婚的时候，大唐王帝出了两个考题。
第一个考题是什么？使臣是怎样解决的呢？生回答，略。
师：其次个考题又是什么？使臣是怎样来推断的？生回答，略。
师：考过两题后，皇帝想一个使臣都这么聪慧能干，不用说他们的首领就更聪慧能干了。
于是就答应了松赞干布的求婚。
四、读"进藏'部分，初步感受困难。
师：请读第5段――（生）指名读5至12自然段，师相机教导，正字音。
如血书、达尤龙真等。
师：就这样――（出示课文第13自然段）生齐读。
师：你读这段，读懂了什么？生：我读懂了，文成公主进藏是多么困难。
师：是多么不简单！五、再读"进藏'部分，完成读书卡;同时感悟几个小故事的构段挨次。
师过渡：这一路，文成公主经受了哪些事啊？让我们再次走进这个故事。
（一）师：请同学们默读512自然段，完成读书卡。
《文成公主进藏》教案
一、教案基本信息教案名称：《文成公主进藏》教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景及意义。
2. 通过故事，培养学生对民族和谐、团结的认识。
3. 提高学生对古典文学的兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 文成公主进藏的历史背景及意义。
2. 故事情节的理解和感悟。
教学难点：1. 古典文学的语言理解。
2. 对民族和谐、团结的认识。
二、教学准备1. 教师准备PPT，包含故事情节、图片等。
2. 准备故事文本，供学生阅读。
3. 准备相关的历史背景资料，供学生拓展学习。
三、教学过程1. 导入新课利用PPT展示文成公主的画像，引导学生关注。
提问：“你们知道这位公主是谁吗？她有什么特殊的故事？”2. 讲述故事教师讲述文成公主进藏的故事，重点讲解故事情节、历史背景及意义。
3. 学生阅读学生阅读故事文本，理解故事内容。
4. 讨论交流学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，教师巡回指导。
5. 课堂小结教师总结课堂学习内容，强调文成公主进藏的历史意义，引导学生树立民族和谐、团结的意识。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述文成公主进藏的故事。
2. 学生写一篇日记，记录自己对本节课学习的感悟。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容，并对下一步的教学做出调整。
六、教学拓展1. 学生通过查阅资料，了解文成公主在藏地的生活和对当地文化的影响。
2. 学生进行角色扮演，模拟文成公主进藏的情景，增强课堂趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在当今社会弘扬民族和谐、团结的精神。
七、课堂评价1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生在讨论中的表现，以及对民族和谐、团结的认识。
八、教学延伸1. 引导学生阅读其他有关民族和谐、团结的古典文学作品。
2. 组织学生参观博物馆，了解我国古代民族关系的发展历程。
3. 开展民族文化交流活动，促进学生对不同民族文化的理解和尊重。
四年级语文下册《文成公主进藏》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体手段，展示与课文相关的图片、视频资料，让学生在视觉、听觉上感受历史氛围，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于基础薄弱的学生，重点辅导生字词和课文内容；对于能力较强的学生，引导他们深入挖掘课文内涵，提升阅读理解能力。
5.家长互动：请学生向家长讲述今天学到的文成公主进藏的故事，增进亲子互动，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
6.预习新课：预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。
作业布置时，要注意以下几点：
1.针对不同层次的学生，适当调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到提高。
2.作业量要适中，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行课后休息和兴趣爱好的培养。
此外，学生在阅读理解、表达能力和合作学习方面存在一定差异。部分学生阅读理解能力较强，能够迅速抓住文章主旨，而部分学生则在这方面较为薄弱；在表达能力上，有的学生能言善辩，有的学生则较为内向。因此，教师应充分了解学生的个体差异，采取差异化教学策略，关注每一个学生的成长，促使他们在原有基础上得到提高。同时，通过小组合作学习，培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
五、作业布置
1.课后阅读：要求学生课后阅读与文成公主进藏相关的历史故事，拓宽知识面，提高学生的历史素养。
2.写作练习：请学生结合课文内容，以“文成公主进藏给我的启示”为主题，写一篇作文，字数不限，培养学生独立思考和表达能力。
3.课后习题：完成教材课后练习题，巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。
《文成公主进藏》教案
《文成公主进藏》教案一、教学目标：1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 通过学习，使学生掌握文成公主与松赞干布的婚姻对汉藏两大民族友好交往的推动作用。
3. 培养学生对中华文化的热爱，提高民族自豪感。
二、教学内容：1. 文成公主进藏的背景：唐太宗时期，国家繁荣昌盛，为了加强与周边民族的友好关系，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃王子松赞干布。
2. 文成公主进藏的过程：文成公主带着丰富的文化和技术，历经艰险，最终抵达吐蕃。
3. 文成公主与松赞干布的婚姻对汉藏两大民族的影响：文成公主的入藏，使得汉藏两大民族之间的友谊更加深厚，文化、经济、政治等方面的交流更加密切。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文成公主进藏的背景、过程及意义。
2. 教学难点：文成公主进藏对汉藏两大民族友好交往的推动作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文成公主进藏的背景、过程及意义。
2. 讨论法：分组讨论文成公主进藏对汉藏友好交往的推动作用。
3. 展示法：学生展示关于文成公主进藏的绘画、写作等作品。
五、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 学生准备：预习相关内容，搜集关于文成公主进藏的资料。
教案部分暂时为您提供五个章节的示范，您可以根据实际需要继续编写后续章节。
希望对您有所帮助！如有其他问题，请随时提问。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍文成公主进藏的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解文成公主进藏的背景和过程：详细讲解唐太宗时期的国家繁荣、文成公主的婚姻联姻以及进藏的过程。
3. 分析文成公主进藏的意义：阐述文成公主的入藏对汉藏两大民族友好交往的推动作用，以及文化交流的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论文成公主进藏对汉藏友好交往的影响，分享讨论成果。
5. 总结提升：总结文成公主进藏的历史意义，强调民族团结和文化交流的重要性。
七、课堂练习：1. 请学生概括文成公主进藏的背景、过程和意义。
2024年文成公主进藏教案
2024年文成公主进藏教案第一章：导言1.1 教案目的本章主要让学生了解文成公主进藏的历史背景和文化意义，培养学生的爱国情怀和文化素养。
1.2 教学重点文成公主进藏的历史背景文成公主的文化意义1.3 教学难点如何引导学生理解文成公主进藏的历史意义如何培养学生的文化素养第二章：文成公主进藏的背景2.1 唐朝与吐蕃的关系唐朝的国家实力吐蕃的政治、经济、文化状况2.2 文成公主的身份与使命文成公主的身份背景文成公主进藏的使命和责任2.3 文成公主进藏的影响唐朝与吐蕃的关系改善汉藏文化交流的促进第三章：文成公主进藏的过程3.1 准备阶段文成公主的选定准备进藏的物资和人员3.2 进藏途中途中的艰辛与挑战文成公主的应对策略3.3 到达吐蕃文成公主的待遇和活动文成公主与吐蕃社会的融入第四章：文成公主在吐蕃的生活与影响4.1 文成公主在吐蕃的生活生活习惯的适应文化交流的开展4.2 文成公主的影响文化、教育、科技的传播社会制度的改革与进步4.3 文成公主与松赞干布的爱情故事爱情的产生与维系对汉藏关系的影响第五章：文成公主进藏的历史意义5.1 政治意义唐朝与吐蕃的和亲政策边疆地区的稳定与繁荣5.2 文化意义汉藏文化的交融与传承中华民族的共同记忆5.3 民族关系意义民族团结与进步中华民族一家亲的体现第六章：文成公主带去的物资与文化6.1 物资内容食物、衣物、医药等生活必需品工艺品、建筑材料等6.2 文化内容汉字、文学、艺术等宗教、哲学、科学等6.3 意义与影响提高吐蕃人民的生活水平促进吐蕃社会的发展与进步第七章：文成公主与吐蕃文化的交融7.1 语言交流文成公主学习吐蕃语言促进汉藏间的沟通与理解7.2 生活习俗文成公主融入吐蕃生活习惯互相学习、互相影响7.3 文化创作文成公主参与吐蕃文化创作共同创作诗歌、舞蹈、绘画等第八章：文成公主与松赞干布的和亲政策8.1 和亲政策的背景唐朝与吐蕃的关系边疆地区的稳定与繁荣8.2 和亲政策的内容文成公主的嫁妆与待遇双方的交流与合作8.3 和亲政策的影响唐朝与吐蕃的关系改善汉藏文化交流的促进第九章：文成公主进藏对后世的影响9.1 历史文化传承文成公主的故事与传说成为中华民族的共同记忆9.2 民族关系发展汉藏民族的友好交往民族团结与进步9.3 文化交流的典范文成公主促进汉藏文化交流成为世界各国和亲政策的典范第十章：总结10.1 本章内容回顾回顾文成公主进藏的历史背景、过程、影响等10.2 教学目标达成情况学生对文成公主进藏的了解程度学生对汉藏文化交流的认识和理解10.3 教学反思与改进对教学方法的反思与改进对教学内容的调整与补充第十一章：文成公主进藏的民间传说与艺术创作11.1 民间传说讲述文成公主进藏过程中流传的民间故事分析传说中的人物形象和文化内涵11.2 艺术创作欣赏与文成公主进藏相关的诗歌、舞蹈、绘画等艺术作品分析艺术作品中对文成公主形象的塑造和文化意义的表达11.3 传说与艺术创作的影响加深对文成公主进藏历史事件的理解体会民间传说和艺术创作在文化传承中的作用第十二章：文成公主进藏与中华民族认同12.1 民族融合文成公主进藏对汉藏民族融合的促进作用分析民族融合对中华民族认同的影响12.2 共同记忆文成公主进藏作为中华民族共同记忆的意义探讨共同记忆对民族团结的作用12.3 民族认同的强化通过学习文成公主进藏的历史，强化中华民族认同感培养学生的爱国情怀和社会责任感第十三章：文成公主进藏与当代价值13.1 文化交流的重要性分析文成公主进藏对汉藏文化交流的贡献探讨当代文化交流的意义和价值13.2 和亲政策的现实意义讨论和亲政策在当代国际关系中的应用和价值引导学生思考和亲政策对国家间合作的启示13.3 传承与创新探讨如何在当代传承和发扬文成公主进藏的文化价值引导学生思考如何在新时代背景下创新文化交流的方式第十四章：教案实践与案例分析14.1 教学方法的应用分析在教授文成公主进藏相关内容时采用的教学方法分享教学实践中成功的经验和遇到的挑战14.2 学生反馈与评价讨论学生的学习反馈和评价分析学生对文成公主进藏历史事件的理解和认识14.3 教案改进与优化根据教学实践和student feedback，提出教案改进和优化的建议分享如何使教案更加符合教学目标和需求的经验第十五章：15.1 内容回顾总结本教案的主要内容和教学目标强调文成公主进藏历史事件的文化意义和当代价值15.2 教学效果评估评估学生通过本教案学习所达到的教学效果分析如何进一步提高教学质量和学生学习效果15.3 展望未来展望在未来的教学实践中，如何继续深入研究和教授文成公主进藏的历史事件强调历史文化教育对培养学生爱国情怀和文化素养的重要性重点和难点解析重点：文成公主进藏的历史背景、过程、影响和文化意义；文成公主带去的物资与文化；文成公主与吐蕃文化的交融；文成公主与松赞干布的和亲政策；文成公主进藏对后世的影响；文成公主进藏的民间传说与艺术创作；文成公主进藏与中华民族认同；文成公主进藏与当代价值；教案实践与案例分析；。
2023最新-四年级下册《文成公主进藏》语文教案【优秀4篇】
四年级下册《文成公主进藏》语文教案【优秀4篇】作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是人见人爱的小编分享的四年级下册《文成公主进藏》语文教案【优秀4篇】，希望可以启发、帮助到大家。
四年级下册《文成公主进藏》教案篇一教材简析《文成公主进藏》是一篇略读课文。
有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入（文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。
当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。
在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。
这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好），反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。
学习目标1、认识7个生字。
读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
2、有感情地朗读课文。
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学重点引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。
教学难点让学生从生动的民间故事中，了解百姓传诵的文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献课前准备布置搜集关于文成公主的资料；多媒体课件或文成公主进藏图。
教学时间1课时教学过程一、故事导入，激发兴趣1、师：在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战；朝廷采用和亲的政策。
四年级语文下册《文成公主进藏》教案
四年级语文下册《文成公主进藏》教案教案：四年级语文下册《文成公主进藏》【教学目标】1. 知识与技能：理解文成公主的传说故事，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 过程与方法：引导学生进行文本分析和文学鉴赏，培养学生的思辨能力和阅读思维。
3. 情感、态度与价值观：通过故事了解文成公主的慈爱和勇敢，培养学生崇敬历史人物、爱国心和民族自豪感。
【教学重点】1. 熟悉文成公主进藏的传说故事。
2. 理解文成公主的善良和勇敢。
【教学难点】1. 发展学生的阅读理解和写作能力。
2. 能够分析故事情节和揭示人物性格。
【教学准备】1. 课文《文成公主进藏》的教材和课件。
2. 多媒体设备。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体播放一段介绍文成公主的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 导入问题：你们了解文成公主吗？她是怎样成为中国和尼泊尔友好的使者的？二、呈现与讲解（15分钟）1. 教师向学生讲解文成公主进藏的传说故事，重点介绍文成公主的慈爱和勇敢。
2. 教师与学生共同分析故事情节和揭示人物性格特点。
3. 教师重点讲解课文中的生字词和句子，并帮助学生理解意思。
三、阅读与理解（20分钟）1. 学生阅读课文并回答问题，培养学生的阅读理解能力。
2. 学生分组进行小组讨论，讨论文成公主的善良和勇敢，并给出理由支撑。
3. 学生将小组讨论的结果向全班呈现并展开讨论。
四、写作训练（20分钟）1. 学生进行写作训练，写一篇关于文成公主的感想或故事的作文。
2. 教师给予学生必要的写作指导和帮助，提供一些引导性问题。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师与学生共同总结文成公主进藏的故事和她的品质。
2. 学生展示自己的写作成果，分享自己对文成公主的认识和感悟。
【教学反思】通过本节课的教学，学生可以了解文成公主进藏的传说故事，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
同时，通过故事中文成公主的慈爱和勇敢，培养学生崇敬历史人物、爱国心和民族自豪感。
文成公主进藏 教学设计(精选6篇)
文成公主进藏教学设计（精选6篇）《文成公主进藏》教学设计篇一[教材简析]这篇课文主要写文成公主进西藏时的动人故事。
文章语言清新明快，情节动人，深受学生喜欢，通过读文学生感受到文成公主为促进民族团结和进步的自我牺牲精神，懂得要为民族团结作贡献。
但本文是一篇历史故事，学生学习时需要足够地背景材料，以便能更好地理解文成公主伟大的品质。
[学情分析] 学生对本文涉及的历史很感兴趣味，有一定的了解，但了解不多。
同时，作为五年级已具备一定的研究性阅读和上网等多种收集材料的能力。
[设计意图]《语文新课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成；正确把握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力；努力建设开放而有活力的语文课程。
本教学设计就力图体现这一教学理念，整个教学过程以情为主线，（感知——感受——探究——想象——感悟）层层推进，环环相扣；以读为根本，以“动人”为研读专题，开展研究性阅读，采用板块式设计，从整体感知形成专题、深入研读、推理想象到拓展延伸，从整体入手（初步整体感受）——部分（抓住重点、难点、特点研读）——整体（感受和领悟写法、学法的升华），体现阅读教学的基本规律、基本程序。
另外，通过研究性阅读这一载体，努力实现学生学习方式的转变，发展学生个性，在培养学生自主、合作、探究的能力的同时，促使学生“收集资料——推理假设——对照验证”等科学方法论的初步形成。
[学习目标]1、通过学习，理解课文内容，能正解、流利、有感情地朗读课文。
2、通过探究阅读，体会故事的“动人”，初步培养探究、推理的能力。
3、感受文成公主为促进民族团结和交流的自我牺牲精神，懂得要为民族团结作贡献。
[教学重点] 通过探究，体会故事的“动人”，感受文成公主的自我牺牲精神。
[课前准备] 投影片，中国地图。
[课时安排] 1课时一、初读理解，感知“动人”今天，我们一起用心来感受一位伟大的女性——文成公主。
《文成公主进藏》教学设计教案
《文成公主进藏》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读和理解《文成公主进藏》的故事内容。
（2）学生能够理解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
（3）学生能够概括和描述文成公主在藏区的影响和贡献。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主阅读和小组讨论，提高阅读理解和合作能力。
（2）学生通过图片观察和资料搜集，培养视觉素养和信息搜集能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够尊重和理解不同民族和文化之间的差异。
（2）学生能够培养对历史人物和事件的客观评价能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够准确地朗读和理解《文成公主进藏》的故事内容。
（2）学生能够理解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
2. 教学难点：（1）学生能够描述和分析文成公主在藏区的影响和贡献。
（2）学生能够对文成公主进藏事件进行客观评价。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《文成公主进藏》的故事内容和历史背景。
（2）准备相关的教学材料和资源，如故事文本、图片、视频等。
2. 学生准备：（1）预习《文成公主进藏》的故事内容。
（2）搜集相关的资料和信息，了解文成公主进藏的历史背景。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾历史知识，引出文成公主进藏的话题。
（2）学生分享自己搜集到的相关资料和信息。
2. 朗读与理解：（1）教师组织学生朗读《文成公主进藏》的故事文本。
（2）学生通过自主阅读和小组讨论，理解故事内容和人物关系。
3. 图片观察与分析：（1）教师展示与文成公主进藏相关的图片和视频资料。
（2）学生观察和描述图片内容，分析文成公主在藏区的影响和贡献。
4. 小组讨论与分享：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对文成公主进藏事件的看法和评价。
（2）学生通过讨论和分享，培养合作能力和批判性思维。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和合作等。
2. 阅读理解能力：评估学生在朗读和理解《文成公主进藏》故事文本的能力。
四年级下册《文成公主进藏》语文教案
四年级下册《文成公主进藏》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和表演技巧。
（3）引导学生通过课文内容，学会换位思考和理解不同文化背景下的行为。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族历史的兴趣和自豪感。
（2）培养学生尊重和理解不同民族文化的态度。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，学会关爱他人、包容他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文原文及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事大意。
（2）搜集相关历史资料，了解文成公主进藏的背景。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生回顾课文内容。
（2）邀请学生分享搜集到的文成公主进藏的相关资料。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分段朗读课文，理解课文大意。
3. 探讨文成公主进藏的历史背景和文化意义：（1）教师引导学生思考：文成公主为什么选择进藏？（2）学生分组讨论，分享各自的想法。
（3）教师总结：文成公主进藏是为了促进民族团结，展示中华民族的大团结精神。
4. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师强调文成公主进藏的历史意义和文化价值。
五、课后作业：1. 回家后，向家长讲述文成公主进藏的故事。
四年级下册语文教案 文成公主进藏
四年级下册语文教案《文成公主进藏》教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，了解文成公主进藏的历史背景、过程和意义，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对历史事件的兴趣和探究精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民族团结、民族融合的认同感，增强民族自豪感。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学难点：1. 课文中所涉及的历史事件和人物的理解。
2. 学生对民族团结、民族融合的认同感的培养。
教学准备：1. 课文文本《文成公主进藏》。
2. 与课文相关的历史资料。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新学期的学习充满期待。
2. 利用多媒体展示文成公主的画像，引导学生关注课文《文成公主进藏》。
1. 学生自主阅读课文，理解课文内容，了解文成公主进藏的历史背景和过程。
2. 学生通过自主学习，解答课文中的生字词，理解课文中的句子和段落。
三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，共同探讨文成公主进藏的意义和影响。
2. 各组汇报讨论成果，师生共同总结文成公主进藏的历史意义。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习收获，对文成公主进藏的历史事件有更深入的理解。
五、课后作业（课后自主完成）2. 学生通过绘画、制作手抄报等形式，展示对文成公主进藏的理解和感悟。
教学反思：本节课通过自主学习和合作探讨的方式，引导学生深入了解文成公主进藏的历史背景、过程和意义。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答，帮助学生更好地理解历史事件。
通过课后作业的设置，培养学生的探究精神和动手能力，使学生在实践中感受民族团结、民族融合的重要性。
在的教学中，继续引导学生关注民族团结、民族融合的主题，增强学生的民族自豪感。
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解文成公主进藏的历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
（2）培养学生查阅资料、整理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
（2）培养学生尊重历史、弘扬民族精神的品质。
二、教学重点：1. 课文《文成公主进藏》的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子，了解文成公主进藏的历史背景。
三、教学难点：1. 课文中的生僻字词和古代汉语的理解。
2. 对文成公主进藏历史背景的深入理解。
四、教学准备：1. 课文《文成公主进藏》的文本和多媒体教学资源。
2. 与课文相关的图片、资料等教学辅助材料。
3. 教学课件或黑板等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示文成公主的画像，引导学生关注。
（2）简要介绍文成公主进藏的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生僻字词的读音和意思。
（2）学生合作学习，讨论课文中的关键词语和句子，梳理课文内容。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生僻字词和古代汉语，帮助学生理解课文。
（2）详细讲解文成公主进藏的历史背景，引导学生深入理解课文。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生回答与课文相关的问题，检验学习效果。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获和感受。
6. 布置作业：（1）要求学生课后朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）要求学生查阅资料，了解文成公主进藏的历史意义。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示文成公主进藏的历史背景，引导学生身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，促进师生互动，提高课堂活力。
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四年级语文下册第三十课《文成公主进藏》教案
Lesson 30 "Princess Wencheng's entering Tibet" lesson 30
四年级语文下册第三十课《文成公主进藏》教案
前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
学习目标
①认识7个生字。
读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。
②有感情地的读课文。
体会文成公主进藏故事的美妙与
神奇。
③抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
课前准备
布置搜集关于文成公主的资料。
多媒体课件或文成公主
进藏图。
A案
●导入课题，交流资料
关于文成公主，你都知道些什么?
导语：（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。
藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。
今天，我们要读的，是其中的一个故事。
●根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己
的疑问
●交流汇报阅读收获
①汇报朗读。
请学生分部分朗读课文，通过师生评价，
把课文读好。
因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使
者的智慧和文成公主的神奇。
比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座
桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去
了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。
②交流疑问。
学生可能提出这样的疑问：
a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?
可以从几方面引导思考：
鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。
公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。
鲜花配公主，更显其高雅、美丽。
b.公主怎能背动乃巴山呢?
可在学生交流的基础上这样引导：
为什么人们要这样说呢?在他们心目中文成公主是怎样的人?文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗?引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。
●练习简要讲述这个故事
①导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。
请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲?
②自己练习讲述。
③指名讲述，进行评价。
评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。
要重点讲进藏途中发生的几件小事。
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