生物多样性及其保护

第二节生物多样性及其保护

一、教材分析

本节是在学习初中《自然科学》“我国的珍惜植物”的基础上进行的教学，学生有一定的基础知识，但也出现了很多新知识。

本节重点是：生物多样性组成以及保护生物多样性的具体内容；生物多样性的使用价值。难点是：生物多样性的保护和我国生物多样性概况。

二、教学目标：

1.知识目标：（1）生物多样性的概念（识记）

（2）生物多样性价值（识记）

（3）我国生物多样性的概况（识记）

（4）生物多样性的保护（识记）

2.能力目标：（1）通过本节的学习，增强学生对生物多样性的认识，提高对生物

多样性知识的应用能力。

（2）通过本节的学习，获得收集信息、筛选信息、交流及表述的方法，提高学生综合分析能力。

（3）通过本节的学习，提高学生利用哲学观点，解释实际事例的能力

3.情感目标：（1）通过生物多样性的学习，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜

生命的理念

（2）通过生物多样性的保护和我国生物多样性概况的学习，增强爱国主义思想，增强自觉保护生物多样性的观念。

三、设计思路

学生介绍校园内及磐安县内的生物种类为引言，设问学生分析归纳教师补充：理论概括分析生产、生活中的生物现象提高分析和解决问题的能力

四、教学准备

1.学生准备：学生分组调查

（1）部分学生调查校园内与磐安县内的生物种类

（2）部分学生通过图书馆、电子阅览室查阅我国的生物种类

（3）部分学生通过图书馆、电子阅览室查阅我国的珍惜动植物和

自然保护区

2.教师准备：生物多样性及其保护的课件

五、课时安排：1课时

六、教学过程

上节课要求同学们作几个小调查，首先请同学介绍校园内以及我们县内的生物的种类。（学生介绍：略）

在我县境内的生物种类很多，在地球上生物的种类更多，形态各异、结构复杂，生命现象丰富多彩，充分体现了生物多样性。

一、生物多样性的组成

（学生观看有关生物多样性的录象）

教师归纳：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

二、生物多样性的价值

同学们已经介绍了校园内以及县内的生物种类，请同学们思考这些生物有

什么作用？

（学生思考讨论、回答略）

教师补充，着重从以下几个方面进行归纳：

1.直接使用价值

磐安是药材之乡，许多植物具有直接的使用价值。例如杜仲、当归、贝母、元胡等等。许多动物也是重要的药材，具有直接的使用价值。例如蛇、蝎、五灵脂等等（展示植物性动物性药材录象或图片）。除此之外，许多生物是重要的工业原料，例如棉花、橡胶等。生物多样性还具有科学研究价值，比如抗虫棉花。

2.间接使用价值

在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维护生态系统的结构和功能。在一个生态系统中，某一种生物数量减少，就会影响到这个生态系统各种成分的稳定。

3.潜在使用价值

有些生物看起来似乎没什么使用价值，随着科学技术的发展，会发现目前没有使用价值的生物还是具有价值的。

三、我国生物多样性概况

我国的幅员辽阔，跨热带、亚热带、温带和寒带，生物物种极其丰富，生态系统多种多种多样。

提问：我国的生物多样性有什么特点？

（学生结合所查阅的资料讨论、回答，略）

（学生观看我国生物多样性的录象）

（一）我国生物多样性的特点

1.物种丰富

我国是世界上野生生物物种最丰富的国家之一。我国脊椎动物的种类约占世界脊椎动物总种类数的14%；苔藓植物、蕨类植物和种子植物共有3万多种，居世界第三；我国还是世界上鸟类最多的国家之一。

2.特有的和古老的物种多（展示珍惜动植物的图片）

学生介绍我国的珍惜动植物，教师补充。

3.经济物种丰富

学生介绍我国在农业生产中的栽培植物和家养动物，教师再适当补充。

4.生态系统多样

从我国的地形和气候，介绍我国的生态系统：森林、草原、荒漠、沼泽、淡水和海洋。

虽然我国的生物多样性有这么多的特点，但是我国的生物多样性受到了严重的威胁。

（展示我国已经灭绝和濒临灭绝的动物和植物的图片和我国的森林、湖泊、草原被破坏的记录片）

学生讨论，教师补充总结。

（二）我国的生物多样性面临的威胁

1.物种多样性和遗传多样性受到威胁.例如，新疆虎、野马等已经灭绝或在我国境内绝迹，毛脉蕨等野生植物早已绝迹，大熊猫、金丝猴、野骆驼、银杉、珙桐、人参等野生动植物处于濒临灭绝的状态。

2.生态多样性在急剧减少。例如我国的天然森林面积，1981年比1976年下降了51Km2，占总面积的5.2%；截止到1997年，我国某地区退化草原的面积

占全地区可利用草原面积的50%左右。

（三）生物多样性面临威胁的主要原因

人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因，学生根据记录片和实际生活中见到的例子分析讨论，最后由教师总结如下：

1.生存环境的改变和破坏。这是我国生物多样性受到威胁的主要原因。例如我国某海岛的天然林覆盖率，1956年为25.7%，1964年降为18.7%，1981年为8.5%，并且遮蔽地面的程度也降低，导致坡垒等（展示坡垒的图片）珍惜树种濒于灭绝。

2.掠夺式的开发利用。滥捕乱猎和滥采乱伐使我国生物多样性明显受到威胁。

3.环境污染。随着工业的发展，我国不少河流和湖泊遭到了工业废水和生活污水的污染，导致水生生物大量消失。

4.外来物种的入侵。例如一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华西沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延，据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。

材料一、古巴比伦王国曾经经济繁荣，该国森林繁茂，自然资源丰富，生态环境十分优越。但由于人口剧增，毁林开荒，结果造成了水土流失，河道阻塞，连年洪水成灾，终于使土壤沙漠化，盐碱化，终于使该国成为一片废墟。

分析回答：古巴比伦王国成为废墟的事实，说明了什么问题？

四、生物多样性的保护

针对生物多样性目前出现的问题，必须对生物多样性进行保护。

1.就地保护

就地保护是指为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。就地保护主要指建立自然保护区。

学生介绍我国的自然保护区。（展示我国自然保护区的图片）

2.迁地保护

迁地保护是指为了保护生物多样性，把因生存条件不复存在，物种数量极少或难以找到配偶等原因，而生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。教师介绍大熊猫。

除了上面的两种保护措施，还要加强教育和法制管理。

总结：这节课我们主要学习了生物的多样性，由于人为因素的影响，生物多样性受到了威胁。通过这节课的学习，我们要自觉地积极参加保护生物多样性的各项活动，宣传保护生物多样性的意义。

七、练习：同步练习