4.3交通运输业教学设计

交通运输业教学设计

第四章第三节交通运输业

教学目标：

【知识目标】

1.初步了解交通运输业的概念、重要作用、地位

2.能够根据材料说明中国交通运输业的发展

3. 根据需要选择合适的运输方式

【能力目标】

1、材料数据的分析能力

2、根据实际问题运用知识的能力

【情感目标】

1、通过对交通运输知识的学习，使学生树立热爱祖国、为使祖国更加富强而努力学习的信

念。

2、通过小组学习，培养学生的团队协作精神

【学习重点】主要运输方式特点和根据实际情况选择合适的交通运输方式。

【学习难点】通过材料分析中国交通运输业的发展、选择合适的交通运输方式

【教学过程】

导入新课

1、播放交通工具发展史动画视频，

过渡：同学们还记得视频里面的出现了几种交通运输工具？是哪些？

过渡：一开始古代人就是采用手提肩扛，后来发展到牲畜驮运，再后来就是我们刚刚讲的现代化的交通运输方式了

（转）这就是我们这节课要讲的交通运输业。下面请同学们看交通运输业的概念。

2、看课本，完成自主学习，师生共同探讨出交通运输业的概念、作用、地位

理解概念、找出交通运输业的作用和地位

活动一：出示问题，理解交通运输业的概念

出示问题，生思考回答：特定路线指的就是交通线，汽车对应的是公路，船对应的是水路等等，这么多的交通运输方式供我们选择，使得我们的生活越来越便利。

（过渡）正因为交通运输业先行官的地位，因此在在国民经济中具有非常重要的地位，我国一直大力推进交通运输业的建设，因此我国交通运输业取得了长足的进步。

3、出示图现代大都市交通运输工具的认读

完成书本的连线题

4、大家可以通过视频了解一下我们中国交通工具的近代发展情况，下面我们同学来欣赏一下，希望同学们在看视频的过程中要思考这样一个问题：是什么促进了交通业的发展？（转）师生讨论共同总结：交通运输业和社会经济是相互促进、相互带动，而在社会经济发展的过程中，交通运输业具有先行发展的特征，常被人们称为“先行官”。

5、活动二：材料数据、视频分析

【设计意图：通过视频展示让学生去总结中国交通运输业的发展，培养学生分析材料总结归纳的能力】

活动三：小组合作完成5种交通运输方式的优劣，以小组为单位来学习

（1）. 结合学案，找出交通运输方式的优劣

（2）. 教师点拨问题

（3）. 组长负责组织，合理分工，每名组员都要积极参与

师：我看大部分同学已经完成，下面请同学上来完成表格

学生展示，老师点拨

【设计意图：培养学生的读图析图能力，对重点内容采用多种手段，使学生在学习的过程中直接掌握知识，也作为参与教学的一种形式，同时引进竞争机制，又可以激发学生的积极性和主动性。】

6.小结，生谈收获

【设计意图：学生通过谈收获，可以帮助他们理顺本节课的结构并且可以巩固本节课的内容】总结之后进行小测，生做活学活用

【设计意图：通过活动为载体，让学生通过小测，既是对重点知识的巩固，又是对学生综合归纳能力的提高，还是对学生思维能力的拓展和延伸】

7.课堂练习、作业布置