2019届高三语文诗歌鉴赏--鉴赏诗歌的表达技巧

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2019届高三语文诗歌鉴赏--鉴赏诗歌的表

达技巧

高三语诗歌鉴赏阅读预热专题3 鉴赏诗歌的表达技巧

1.对诗歌表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法和艺术构思手法,分析其本身的艺术效果,评价其对抒发诗人思想感情所起到的作用。

2.鉴赏古代诗歌的表达技巧,在高考题中往往综合考查,很少单独命题。

鉴赏诗歌的表达技巧4方面

修辞手法比喻、比拟、夸张、借代、双关、设问、反问等

表达方式抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、借古讽今)

描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写)、正侧结合

表现手法对比、衬托、渲染、用典、比兴、动静结合、虚实结合、点面结合、视听结合、联想、想象等

结构技巧卒显志、以景结情、抑扬、铺垫等

说明:如果题目中直接问到表达技巧时,考生要从多角度思考。

虽然表达技巧分为4大类,每大类又分多种技巧,但从高考及解题实际看,其解题步骤是一样的,均需采用“3步

骤”:

步骤一:明技巧品读诗歌,明确诗意,结合诗中相关信息,明确所运用的表达技巧。

步骤二:释运用结合具体诗句,说明如何运用表达技巧。

步骤三:析作用分析表达技巧在形象、意境、结构、情感等方面的作用。

说明:①如题干已明确表达技巧,“步骤一”可省略;②作答时“步骤二、步骤三”也可以合并,也可调换顺序。

题型一:修辞手法

对修辞手法的考查一般分为两个层面:一是辨认修辞格,二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等,其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。

典例一:阅读下面的元曲,回答问题。

水仙子•舟中

孙周卿

孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。

推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。

分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。【答案】

①比拟、排比。(明技巧)②“诗豪与风雪争先”“雪片

与风鏖战”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,(释运用)把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。(析作用)③“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,(释运用)描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。(析作用) 学科~网

【解析】

题型二:表达方式

古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类,并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。

一、抒情方式

诗歌最大的特点是抒情性,抒情是古诗创作中运用最多,也是最重要的表达方式,它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、托物言志等。

典例二:阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

少年行

令狐楚

弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。

未收天子河湟【注】地,不拟回头望故乡。

【注】河湟:湟水流域及其与黄河合流的一带,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。

本诗后两句采用了什么样的抒情方式?请简要分析。

【答案】

①直接抒情。(明技巧)②后两句直接展示了将士们的心声,不收复河湟一带失地,誓不回头眺望故乡,(释运用)表达了将士们收复失地的决心,克敌制胜的爱国激情,为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神。(析作用) 【解析】

首先要明确抒情方式分为直接抒情和间接抒情,然后结合诗句确定本诗采用了什么抒情方式。诗歌前两句刻画了青年将士们的飒爽英姿,是间接抒情。后两句写出了将士们收复失地的决心,是直接抒情。

在表现技巧上,这首诗的层次分明,先景而后情,情景交融,使人能够透过前两句充满英雄主义精神的景物描写而感受到将士那起伏的胸波,又能令人循着后两句那冲腾着爱国主义热浪的心曲而进一步丰富起将士们威武豪迈的英雄形象,可谓情景跌宕,互藏其宅,读后令人为之振奋。

二、描写方式

描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。描写的方式一般有动静结合、虚实结合、细

节描写、正侧面描写、白描等。

典例三:阅读下面这首宋词,完成后面的题目。

山亭柳•赠歌者①

晏殊

家住西秦,赌②博艺随身。花柳③上,斗尖新。偶学念奴声调,有时高遏行云。蜀锦缠头无数,不负辛勤。数年往咸京道,残杯冷炙漫销魂。衷肠事,托何人?若有知音见采,不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪,重掩罗巾。

【注】①本词为作者知永兴军时所作,当时年已衰老,政治失意。②赌:与人竞赛。③花柳:借指欢场上的歌舞技艺。

词的上阕是运用什么表现手法表现歌者技艺的?请简要赏析。

【答案】

①运用正侧面描写相结合的手法。(明技巧)②词的上阕从正面描写了歌者的多才多艺,对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声,又从侧面描写了歌者受人追捧的情景,(释运用)表现了歌者的技艺高超。(析作用)

【解析】

题型三:表现手法

表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术

手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有:对比、衬托、渲染、用典、比兴等。

典例四:阅读下面的宋诗,回答问题。

九日和韩魏公①

苏洵

晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。

不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。

佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中。

暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。

【注】①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏公,即韩琦,时为丞相。②金罍:泛指酒盏。③曲台:指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。

“佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中”在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。

【答案】

①妙在用三层对比,(明技巧)强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的未绝壮志。(析作用)②佳节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现,“久”与“偶”在时间上一长一短;(释运用)三层对比,(明技巧)层层递进,准确地表达了作者的内心世界。(析作用)

【解析】

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