中校园心理剧大赛活动方案

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校园心理剧活动方案

校园心理剧活动方案嘿，亲爱的朋友们，今天我来给大家分享一个既有趣又有意义的校园活动方案——校园心理剧活动方案！这可是我积累了10年方案写作经验的心血之作，保证让你看了热血沸腾，跃跃欲试！一、活动背景校园心理剧作为一种新型的心理健康教育方式，通过生动、形象的角色扮演，引导学生关注自身心理健康，提高心理素质。

我们希望通过这次活动，让同学们在轻松愉快的氛围中，学会如何处理人际关系，增强团队协作能力，提升自我认知。

二、活动目标1.提高同学们的心理素质，增强心理承受能力。

2.培养同学们的团队协作精神，提高沟通能力。

3.引导同学们关注自身心理健康，学会自我调节。

三、活动主题“心灵舞台，成长有声”四、活动时间2023年5月1日-5月31日五、活动地点校园内各大教室、报告厅六、活动内容1.心理剧创作阶段（1）剧本征集：面向全校师生，征集心理健康主题的原创剧本。

要求剧本内容积极向上，具有教育意义。

（2）剧本筛选：组织专家评审团，对征集到的剧本进行筛选，选出10个优秀剧本。

（3）剧本修改：对入选的剧本进行修改，确保剧本质量。

2.心理剧排练阶段（1）演员选拔：通过海选、面试等方式，选拔出心理剧的主要演员。

（2）角色分配：根据演员的特点，合理分配角色。

（3）排练指导：邀请专业导演、演员进行指导，确保排练效果。

3.心理剧展演阶段（1）演出安排：将10个心理剧分成若干场，分别在校园内各大教室、报告厅进行演出。

（2）观众邀请：邀请全校师生观看演出，鼓励同学们积极参与。

（3）互动环节：演出结束后，组织观众进行互动，分享观剧心得，探讨心理健康话题。

七、活动宣传1.制作宣传海报、活动日程表，张贴于校园内显眼位置。

2.利用校园广播、公众号、抖音等平台进行宣传。

3.开展线上线下预热活动，提高同学们的参与度。

八、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的整体策划、组织、协调等工作。

2.设立活动指挥部，负责活动现场的调度、管理。

3.成立评审团，负责剧本筛选、演员选拔等工作。

阜新市中小学优秀校园心理剧展评活动方案

阜新市中小学优秀校园心理剧展评活动方案一、参赛对象阜新市各中小学校。

以小学和初中为单位制作申报心理剧。

二、剧目要求1. 剧目内容：主要围绕学生的校园生活选材和编排，要切近学生真实的学习生活，切实反映学生在应对问题时存在的心理困惑和情绪状态，并据此分析、解决问题，剧情要完整连贯。

具体题材参考如下：（1）学业问题学习动机缺乏、考试焦虑、偏科、厌学等。

（2）人际交往问题1师生关系不和、同窗关系紧张、异性交往不妥、交往技术缺乏等。

（3）情绪性格问题情绪不稳定、消极情绪体验过量、过于内向封锁、性格缺点等。

（4）自我意识问题自尊与自卑心理、自我价值观教育、自信心、虚荣心等。

（5）其他心理问题环境不适应、生活自理能力差、校园暴力、生活中高消费现象等。

2. 剧目形式：剧本必需原创，可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等形式。

3. 剧目时间：小学组不超过8分钟，中学组不超过10分钟。

24.评分要点：三、作品申报3一、申报截止时间：2016年5月30日。

二、申报作品数量：阜蒙县8份、彰武县5份、海州区、细河区、太平区各4份、新邱区、清河门区各3份、直属学校4份。

其中，阜蒙县和彰武县至少有一所农村寄宿制学校的作品。

3、申报材料：心理剧视频、脚本及申报表。

录制的作品（要求为wmv格式视频文件，大小在300MB之内）和剧目脚本需制作成光盘两份，作品统一交到各县区教师深造学校进行初评，各县（区）按数量要求择优上报到阜新市教师深造学院德育心理安全研训部。

四、说明作品将评选出一、二、三等奖，其中优秀作品将报送至辽宁省教育厅参加第二届中小学校园心理剧展评活动。

45阜新市中小学心理健康教育“自我意识”主题优质课评比活动方案心理健康教育活动课是一种独特的心育载体，它能知足全部学生一路的心理发展需要，是实现心理健康教育目标的最佳途径。

为了有效提升心理教师对于心理活动课的设计和操作水平，增强学校心理健康教育工作的针对性、实效性和主动性，推动中小学心理健康教育活动课的有效实施与实践探索，特开展中小学心理健康教育优质课评比活动。

心理情景剧大赛活动策划

心理情景剧大赛活动策划心理情景剧大赛活动策划心理情景剧大赛活动策划1一、活动时间20xx年10月24日—20xx年11月29日初赛时间：20xx年11月22日8:30-18:00彩排时间：20xx年11月29日8:30-12:30决赛时间：20xx年11月29日13:30-17:00二、活动地点初赛地点：大学生活动中心决赛地点：第二学术报告厅三、活动形式以各学院为单位，自行编排一个心理情景短剧，时间控制在15分钟之内，进行舞台表演比赛，根据各学院心理情景剧剧本质量以及现场表演实况，评委老师评出一、二、三等奖。

四、活动内容1、心理情景短剧大赛为初复赛制2、组织单位负责比赛场地申请以及评委老师、校级组织主席的邀请3、各学院代表队进行原创心理情景剧表演4、评委团根据各学院代表队的心理情景剧剧本质量以及表演实况进行打分评比，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

五、活动要求1、刚刚步入大学校门的新生，总是带着些许的期许和未知一步步向前探索。

在探索过程中难免会感受到大学生活与想象中的差落，负面情绪和消极影响便容易产生，甚至引发严重的心理问题。

能否适应客观环境和主观认知是他们在大学时期尤为重要的成长里程。

在大学生活的前期，他们需要学会适应在大学中，生活方式的转变，学习方式的转变，交往方式的转变，人生观与价值观的崭新塑造，成熟恋爱观的树立和面对新的挑战与压力的正确应对等问题。

所以，面对种种元素的转变与更新，大学新生往往措手不及。

心理情景剧的'作用便是用舞台剧的形式演绎新生身边的实际生活，毫无保留的挖掘新生遇到的问题，进而展示如何解决这些问题，帮助他们建立正确的理念，重塑新生对于新环境的认知，传递大学生应该具备的基本技能及向上的能量。

2、为同学们提供一个重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点的平台，剧情浓缩了部分大学生在日常交往中的恐惧、自卑、焦虑等现象。

内容、形式多样，但最终目的只有一个，就是提高个人的心理健康水平。

校园心理剧大赛活动方案策划方案

校园心理剧大赛活动方案策划方案嘿，朋友们！今天我要给大家分享一个精彩纷呈的校园活动——校园心理剧大赛。

作为一位有着十年方案写作经验的大师，我这就给大家详细梳理一下策划方案，让我们一起探索心理剧的魅力吧！一、活动背景随着社会的发展，心理健康教育越来越受到重视。

校园心理剧作为一种寓教于乐的载体，可以帮助学生更好地认识自己、关爱他人，提高心理素质。

为此，我们决定举办一场校园心理剧大赛，旨在传播心理健康知识，促进学生心理健康发展。

二、活动目标1.提高学生对心理健康的关注度和认识。

2.培养学生的团队合作精神，提升人际沟通能力。

3.丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。

三、活动主题“心灵之窗，光影之梦”四、活动时间2023年5月1日-5月31日五、活动地点学校大礼堂六、活动对象全校师生七、活动内容1.剧本征集：面向全校师生征集心理剧剧本，要求内容积极向上，具有教育意义。

2.剧本评选：组织专家对征集到的剧本进行评选，选出10个优秀剧本。

3.剧本排练：各参赛队伍根据选定的剧本进行排练，时间为两周。

4.大赛评审：邀请专家组成评审团，对参赛队伍的表演进行评分。

5.获奖作品展示：将获奖作品进行整理，制作成视频，在学校网站和公众号上发布。

八、活动流程1.4月25日前，各班级提交剧本报名表。

2.4月26日-5月1日，组织专家进行剧本评选。

3.5月2日-5月15日，各参赛队伍进行剧本排练。

4.5月16日-5月20日，各参赛队伍进行初赛。

5.5月21日-5月25日，组织专家进行决赛评审。

6.5月26日-5月31日，获奖作品展示。

九、活动奖励1.设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

2.获奖选手将获得荣誉证书和奖品。

3.优秀组织奖将授予最佳组织奖班级。

十、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴。

2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。

3.组织宣传队伍，深入各班级进行宣传。

十一、注意事项1.各班级要高度重视此次活动，积极组织学生参与。

心理戏剧大赛策划书3篇

心理戏剧大赛策划书3篇篇一心理戏剧大赛策划书一、活动主题演绎心灵，诠释自我二、活动目的本次心理戏剧大赛旨在通过戏剧表演的形式，帮助同学们更好地理解和表达自己的内心世界，促进心理健康和个人成长。

同时，本次活动也为同学们提供了一个展示才华和交流的平台，丰富校园文化生活。

三、参赛对象全校学生四、比赛时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 协办单位：[协办单位名称]六、活动宣传1. 海报宣传：制作活动海报，张贴在学校各个重要位置，如教学楼、食堂、宿舍楼等。

2. 班级宣传：由各班班委向同学们宣传本次活动，鼓励大家积极参与。

3. 网络宣传：利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动信息，扩大活动影响力。

七、活动流程1. 报名阶段：[报名时间]，参赛者需在规定时间内提交参赛作品的剧本和相关信息。

2. 初赛阶段：[初赛时间]，评委将对所有参赛作品进行评审，选出进入决赛的作品。

3. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的作品将进行现场表演，评委将根据表演效果、剧本质量等方面进行打分，评选出各个奖项。

4. 颁奖仪式：在决赛结束后，举行颁奖仪式，为获奖团队和个人颁发证书和奖品。

八、评分标准1. 剧本质量：剧本内容是否具有深度和内涵，是否能够反映出参赛者的心理状态和成长经历。

2. 表演技巧：参赛者的表演是否自然、生动，是否能够准确地表达出角色的情感和内心世界。

4. 创新性：剧本是否具有创新性，是否能够给人以新颖的感觉。

九、奖项设置本次比赛设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，以及最佳编剧奖、最佳导演奖、最佳表演奖等若干单项奖。

十、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 场地租赁费用：[X]元2. 舞台布置和音响设备租赁费用：[X]元3. 奖品和证书费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十一、注意事项1. 参赛作品必须为原创作品，不得抄袭他人作品。

校园心理剧表演活动方案

校园心理剧表演活动方案第一篇：校园心理剧表演活动方案校园心理剧表演活动方案〖活动目的〗校园心理剧是一种新兴的心理辅导形式。

它通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们日常学习生活中典型的心理问题，在心理老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。

同时，心理短剧的展演，也可以从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观，及时发现同学们所出现的问题，及时解决。

它影响范围大，作用独特。

它是将角色扮演、角色互换、内心独白等心理调整技术，通过表演的形式对表演者和观众进行一种辅导和教育，集教育性、活动性、趣味性为一体，其特点在于生动、有趣、渗透性强，通过学生亲身体验和感悟，因此易于被学生所接受，有助于培养学生健康的心理状态和良好的道德行为习惯。

〖组织形式〗剧本评选阶段：围绕当代中职生在学业、生活中遇到的心理冲突和心理问题，组织和发动全校学生参与编写原创剧本。

经过心理咨询中心老师组织评选，评选出优秀剧目，改编后进行彩排。

舞台排练阶段：在心理咨询教师和有舞台表演经验的教师的指导下，利用课余时间，进行舞台排练。

在排练过程中，不断提炼心理剧主题，引导参演学生进行角色扮演，抒发自己的情感。

对于剧组团体进行鼓励和凝聚力建设。

校园汇演阶段：排练好的剧目，依据体裁多样性原则进行校园汇演，全校师生观看。

选取的剧目有反应师生冲突的，有反应不同原因亲子冲突的、有反应中职生恋爱的，还有反应都江堰学生到上海的适应的。

同时聘请高校和中小学有丰富心理剧经验的专家进行现场打分评选，为今后心理剧的提升提出宝贵意见。

力求参演的师生引起共感，起到教育引导的意义。

〖表演要求〗主题：“塑美好心灵、建和谐校园”内容：围绕“塑美好心灵、建和谐校园”这一主题，选取学生在环境适应、人际交往、学习生活、个人发展、自我认识等方面存在的心理现象和问题。

1、高一、高二各班至少出1个剧本，多者不限；高二年段自由参与。

校园心理剧创作与表演大赛方案

校园心理剧创作与表演大赛方案一、活动目的为了提高我校学生的心理健康水平，增强心理素质，培养学生积极向上的心态，我们计划举办一场别开生面的校园心理剧创作与表演大赛。

通过本次活动，我们希望学生们能够学会如何面对生活中的心理压力，解决心理问题，从而更好地投入到学习和生活中。

二、活动主题本次活动的主题是：“用心演绎，用爱沟通”。

我们鼓励学生们通过心理剧的形式，展现出他们在生活中遇到的心理健康问题，以及如何通过积极的方式解决问题，达到自我成长和提升心理素质的目的。

三、活动时间活动将于本学期第四周正式启动，分为初赛、复赛和决赛三个阶段，预计在第六周结束。

四、活动对象本次活动的对象为全校所有班级，每个班级至少需要提交一部心理剧作品。

五、活动流程1.宣传阶段：在全校范围内进行活动宣传，向学生们解释活动目的、主题和流程，引导他们关注心理健康问题。

2.创作阶段：学生们根据活动主题，结合自己的生活经验和心理状况，创作出具有代表性和启示意义的心理剧作品。

3.提交作品阶段：各班级在规定时间内将作品提交至活动组委会。

4.初赛阶段：组委会对所有作品进行评审，评选出晋级复赛的班级。

5.复赛阶段：晋级班级进行心理剧表演，评审团根据表演内容、创意、演技等方面进行打分，评选出晋级决赛的班级。

6.决赛阶段：晋级班级进行最终的心理剧表演，根据评委打分和网络投票，最终评选出一、二、三等奖。

六、评选标准1.内容紧扣主题，具有代表性和启示意义（30分）。

2.创意新颖，剧情引人入胜，富有戏剧性（30分）。

3.演技精湛，角色扮演到位，情感真挚（20分）。

4.舞台表现力强，舞美、道具、音效等方面运用恰当（20分）。

5.网络投票人气高，获得额外加分（10分）。

七、奖励措施1.一等奖1名，奖金人民币1000元，并颁发荣誉证书。

2.二等奖2名，奖金人民币500元，并颁发荣誉证书。

3.三等奖3名，奖金人民币300元，并颁发荣誉证书。

4.优秀奖若干，颁发荣誉证书。

心理戏剧大赛策划书3篇

心理戏剧大赛策划书3篇篇一《心理戏剧大赛策划书》一、活动主题演绎心灵故事，展现青春风采二、活动目的通过心理戏剧的形式，提高同学们对心理健康的关注和理解，增强心理调适能力，同时也为同学们提供一个展示自我才华和团队合作精神的平台。

三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]五、活动安排（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校各个重要位置。

2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传推广。

3. 组织班级心理委员进行宣传动员。

（二）报名方式以班级或社团为单位报名，填写报名表格并提交至指定或地点。

（三）剧本要求1. 主题应与心理健康相关，内容积极向上，能够引发观众共鸣。

2. 剧本具有一定的创新性和艺术性。

3. 剧本长度适中，适合舞台表演。

（四）排练与指导1. 各参赛队伍自行组织排练。

2. 可邀请专业老师或有经验的同学进行指导。

（五）比赛流程1. 开场表演。

2. 主持人介绍评委、嘉宾及比赛规则。

3. 各参赛队伍按照抽签顺序依次进行表演。

4. 评委打分并进行点评。

5. 宣布比赛结果，颁发奖项。

六、奖项设置根据比赛成绩，设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，以及最佳编剧奖、最佳表演奖、最佳团队奖等若干单项奖。

七、活动预算1. 宣传费用：[具体金额]2. 奖品费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]八、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。

2. 提醒参赛队伍注意服装、道具等的准备。

3. 安排好工作人员，负责现场的组织和协调工作。

4. 活动结束后，及时清理场地。

策划人：[姓名][具体日期]篇二《心理戏剧大赛策划书》一、活动主题“演绎心灵，绽放精彩”二、活动目的通过举办心理戏剧大赛，提高同学们对心理健康的关注度，增强心理调适能力，同时培养同学们的团队合作精神和创造力，丰富校园文化生活。

三、活动主体全体在校学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。

校园心理剧活动方案

初中校园心理剧大赛活动方案为进一步加强我校广大中学生心理健康教育工作，提高我校学生的心理健康意识，优化中学生的心理健康素质，学校决定面向初一、初二年级学生开展优秀校园心理情景剧剧本征集及表演大赛。

现就有关事项通知如下：一、主办单位：校团委、初一年级组、初二年级组、心理健康教育咨询中心二、征集主题：人际关系，学习困惑，情绪情感，亲子关系等三、征集要求：1、体裁不限，题目自拟，内容积极健康。

校园心理剧的剧本创作要结合表演艺术（造型、哑剧、舞蹈、声乐）形式，以小品表演、角色扮演、独白、替身、情景对话等方式进行创作。

2、剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调的过程（重点）。

内容要贴近中加学生在校学习、生活的实际，就中学生这一群体所折射出的心理现象，进行创作。

剧本应注重心理矛盾冲突的展现与解决，且好排好演，能给中学生启迪为目标。

３、剧本创作不得以将禁止反复报道的负面新闻、极端事件，原样翻拍为心理剧，甚至添枝加叶扩散负面影响。

４、所写剧本不得侵犯他人的著作权，保证剧本的原创性。

５、所写的剧本要方便排演，每个剧目表演时间在3-4分钟。

心理剧剧本篇幅大致在1500字左右，采用Word格式排版编辑。

后附样本。

６、参与对象：初一年级17个班级，初二年级22个班级。

每个班在班主任和语文老师的指导下，由班长、团支书及语文课代表为主体，最少推荐2个（最多3个）优秀剧本，交由心理老师处审查过关后再返回编排。

最后再确定汇演评比。

四、征集时间：（一）2月18——3月6日，校园心理剧宣传及总动员（内容及范本）（二）3月6日——3月24日，各班剧本生成并上交阶段（查资料）（三）3月25日——4月3日，剧本初选阶段，初一年级产生17个样本剧本，初二年级产生22个样本剧本。

（四）4月7日——4月25日，剧本排练选拔阶段，产生14个范本，其中初一年级6个，初二年级8个。

（五）4月26日——4月28日汇演评比阶段五、上报方式：各班将统一推荐的剧本于3月24日之前以电子稿和A4纸质上报年级组，交由心理老师处。

初中校园心理剧活动方案

初中校园心理剧活动方案一、活动名称：校园心理剧表演赏析活动二、活动目的：通过校园心理剧表演赏析活动，让同学们了解心理剧的特点和形式，增强他们对心理剧的欣赏能力，提高心理素质和情商。

三、活动时间：本活动预计在下学期举行，具体安排根据学校安排而定。

四、活动对象：全体初中学生五、活动内容：1、开幕式：校领导致辞，介绍活动背景和目的。

2、心理剧表演：学生们可以组成表演团队，准备心理剧表演，通过表演展示心理剧的独特魅力，让观众感受到不同情绪的冲击和启迪。

3、赏析讨论：观众在欣赏完表演后，将进行赏析和讨论，交流对心理剧的感受和理解，引导学生深入思考，提高心理素质和情商。

4、互动交流：学生们可以互相交流心理剧表演的感受和体会，分享彼此的心得体会，增加沟通和理解。

5、闭幕式：活动总结，颁发证书和奖品，鼓励表现突出的学生，感谢所有参与者的支持和贡献。

六、活动组织：1、筹备组织：由学校心理辅导员和相关老师组成筹备组织，负责活动的具体安排和实施。

2、宣传推广：通过校园广播、学校网站和班级通告等途径进行活动宣传，吸引更多学生参与。

3、报名参与：学生可以自愿组成表演团队参与心理剧表演，也可以作为观众参与赏析讨论。

4、场地准备：活动场地需要选在学校礼堂或多功能厅等场地，确保表演和赏析活动的顺利进行。

七、活动预期效果：1、提高学生对心理剧的欣赏能力，增强心理素质和情商。

2、促进学生情感表达和情感交流，增加彼此之间的理解和沟通。

3、激发学生的创造力和表现力，拓展他们的艺术修养和审美能力。

4、丰富学校文化生活，营造积极向上的校园氛围，提升学生的综合素质和素养。

总结：校园心理剧表演赏析活动是一项有益的校园文化活动，有利于提高学生的心理素质和情商，培养他们的审美能力和创造力，同时也能够促进学校文化建设和校园氛围的提升。

希望全体师生共同参与，共同建设一个和谐美好的校园环境。

愿校园心理剧表演赏析活动取得圆满成功！。

校园心理剧表演活动策划

校园心理剧表演活动策划校园心理剧是一种学生们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感体验和思考。

其题材可以是表现学生青春期迷茫心理，或反映校园学习和生活矛盾，或反映亲子关系、师生关系、同伴关系，或赞美美好生活、传统美德等，寝室、教室、自习室等皆有故事。

学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色心理健康教育方式。

为了能够优化心理健康教育，繁荣校园文化，丰富校园生活，我校初一年级组将于第八周举办实验中学校园心理剧表演比赛。

本次心理剧表演比赛旨在增强我校学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力和自我教育能力，展现当代中学生丰富的内心世界和生活情境，激发全体学生对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的关注和呵护。

一、大赛主题：“阳光少年，和谐校园”。

关爱生命，关爱心灵，拥抱阳光；用真心演绎身边的故事，用感动传递心灵的力量。

二、参赛对象：初一年级，以班级为单位参赛。

三、参赛要求1）剧本内容要求健康向上，反映当代初中学生的生活，突出初中学生的心理特点，反映出主人翁心理变化的过程，给人以启迪。

内容力求新颖、有创意。

2）剧本时间应控制在10分钟以内，主要角色人数控制在8人之内。

3）各参赛班级的剧本内容若有重复，以报名的先后顺序为准，后报名的班级须更换剧本。

4）若剧本为原创作品，应在报名时说明为“原创”，以参评“最佳剧本奖”。

三、具体安排1、宣传及准备阶段：2013.3.18-2013.3.222、报名及上交剧本阶段：2013.3.25-2013.3.283、各班排练准备阶段：2013.4.1-2013.5.204、比赛时间：第十三周5、比赛地点：阶梯教室四、奖项设置：团体奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀组织奖4名单向奖：最佳剧本奖1名、最佳表演奖1名、最佳舞台效果奖1名、最具感染力奖1名获奖班级和个人将获得由学校颁发的荣誉证书及精美奖品。

初中校园心理剧活动方案

初中校园心理剧活动方案嘿，小伙伴们！咱今天来聊聊初中校园心理剧活动方案这档子事儿。

想象一下，要是咱的初中校园里来一场热热闹闹的心理剧活动，那得多有意思呀！这可不仅仅是一场表演，那简直就是同学们打开心扉、释放情感的大舞台呀！首先呢，咱得有个精彩的剧本。

这剧本就像是一顿大餐的菜谱，得精心设计。

可以让同学们自己写，把他们生活中的那些酸甜苦辣、喜怒哀乐都写进去。

比如说和同学闹矛盾啦，考试压力大啦，或者是对未来的憧憬啥的。

这样演出来的才够真实，够有味道！然后呢，演员得选好。

可别小瞧了这选演员，这就跟选将军似的，得找合适的人。

那些大胆开朗、敢于表现的同学自然是首选，让他们在舞台上尽情发挥。

排练可不能马虎，这就好比是运动员训练，得下功夫。

大家一起琢磨台词怎么说更生动，动作怎么做更自然。

在这个过程中，同学们之间的感情也会升温，就像那冬日里的一把火，暖乎乎的。

场景布置也很重要啊！得营造出那种氛围，让观众们一下子就沉浸进去。

可以用一些简单的道具，却能起到大作用。

就好像给舞台施了魔法一样。

等到正式表演那天，那场面，绝对震撼！全校师生都来看，那感觉，就像自己成了大明星。

大家在台下为演员们鼓掌、喝彩，那气氛，别提多热烈了。

一场成功的初中校园心理剧活动，能给同学们带来啥好处呢？那可多了去了！可以让大家更加了解自己和别人的内心世界，学会理解和包容。

还能提高同学们的表达能力和自信心呢！以后遇到啥事儿都不怯场。

咱的初中生活可不能平平淡淡，就得搞点这样有趣又有意义的活动。

让我们一起在心理剧的舞台上，绽放出属于我们的光彩吧！这难道不是一件超级棒的事情吗？还等什么呢，赶紧行动起来吧！。

校园心理情景剧比赛的活动策划方案PPT

紧急情况处理预案制定
火灾应急预案
明确火灾发生时的报警、疏散、灭火等程序，确保人员安全撤离。
意外伤害应急预案
准备急救包，与附近医疗机构建立联系，确保在发生意外伤害时能够及时救治。
突发事件应急预案
针对可能发生的停电、设备故障等突发事件，制定相应的应急处理预案。
活动期间安全保障人员配置方案
06
活动预算与资金来源
预算制定
预算总额
根据活动规模、参与人数、场地租赁等因素综合评估，制定合理预算总额。
预算明细
详细列出各项费用，包括场地租赁、道具准备、宣传推广、奖品设置等。
预算审核
由专业财务团队对预算进行审核，确保预算合理、合规。
资金来源途径探讨
1 2
学校经费
向学校申请活动经费，说明活动意义和价值，争取学校支持。
提前收集各参赛队伍的剧本，进行审核，确保内容健康、积极向上。
分组与抽签
将参赛队伍进行分组，并抽签决定比赛顺序。
现场表演
各参赛队伍按照抽签顺序进行表演，评委和观众现场打分。
互动环节设置
观众互动
01
设置观众投票环节，让观众为自己喜欢的队伍投票，增加观众
参与度。
知识问答
02
设置心理健康知识问答环节，提高观众对心理健康的认识和关
角色培训
为演员提供必要的培训和指导，帮助他们更好地理解角色，提高表演水平。
03
活动时间与地点
时间安排
预选赛时间
xxxx年xx月xx日至xx月xx日
决赛时间
xxxx年xx月xx日
活动时长
每场比赛约90分钟
地点选择
预选赛地点
各学院报告厅或多功能教室

心理情景剧大赛策划书

心理情景剧大赛策划书心理情景剧是一种较为新颖的心理咨询方式，将场景模拟与表演相结合，通过舞台表演的形式来让被咨询者更好地理解自己的问题，以及从中找到解决问题的方法。

这种咨询方式最初源于西方，随着国内心理健康意识的逐渐普及，心理情景剧也在国内得到了越来越多的关注。

为了推进心理情景剧在我校的普及，提高同学们的心理健康素质和解决心理问题的能力，本次在校内举行“心理情景剧大赛”。

下面是这个大赛的具体策划书。

一、大赛主题：校园心理助力，促进自我成长与发展二、大赛内容1、参赛队伍：本次大赛共设置8支队伍，每队4人。

2、剧本创作：每支队伍需要根据所分配的题目、场景、人物，自行创作一个心理情景剧，并将剧本提交给主办方进行审核。

3、排练表演：通过初赛、复赛的选拔，晋级到决赛的队伍将有更多的时间进行排练。

本次比赛，将以所创作的心理情景剧为载体，呈现出不同的问题与探讨方式，门票将对全校师生开放，支持全员观看。

4、心理讲座：比赛过程中，将同时邀请多位心理健康专家、学者等人士给到学生们举办心理讲座，主题包括情感管理，压力抗争等等。

三、大赛时间、地点1、时间：比赛时间预计在下学期开学前完成，具体时间将视学校安排而定。

2、地点：本次比赛将在学校大礼堂举行。

四、大赛目标本次比赛周期短，内容贴近生活，初、复赛设有专业评委进行评分，初选时以故事性、连续性、主题性和普及性为主要判定标准，决赛时着重考察剧本、表演和综合评分。

通过这样的赛制设计，旨在达到如下目标：1、为同学提供一个平台，展示自己的才华与成长，促进自我表达与交流。

2、通过现场观战和心理讲座，向学生们普及心理健康的相关知识，增强学生的心理健康素质，帮助学生更好地解决身边的问题。

3、推进校内心理情景剧的传播，扩大学校心理健康宣传的辐射范围。

五、主办单位心理硕士团队六、赞助单位XX热线咨询中心XX医院心理科七、官方合作媒体XX新闻网，XX电视台，XX广播台八、大赛宣传本次赛事宣传将面向全校，在学校内部设置看板，设计推送海报、微博等新媒体，为本次比赛造势，并针对性地向学生、社团、学院、教师、家长等群体推广。

心理戏剧大赛策划书3篇

心理戏剧大赛策划书3篇篇一《心理戏剧大赛策划书》一、活动主题“探索心灵奥秘，展现个性风采”二、活动目的本次心理戏剧大赛旨在通过戏剧的形式，深入探索人类内心世界的奥秘，展现个性风采，提高大学生的心理素质和心理健康水平。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与对象全体在校学生六、活动要求1. 参赛作品必须紧扣活动主题，内容积极向上，具有一定的思想性和艺术性。

2. 参赛作品可以是原创剧本，也可以是改编剧本，但必须保证版权合法。

3. 参赛作品的表演时间控制在[时长]以内。

4. 参赛队伍可以自行准备道具和服装，但必须保证安全和卫生。

七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）各参赛队伍在规定时间内将报名表和剧本发送至指定。

2. 初赛阶段（[初赛时间]）根据报名情况，组织初赛选拔，评选出优秀作品进入决赛。

3. 决赛阶段（[决赛时间]）进入决赛的队伍进行现场表演，由专业评委评选出一、二、三等奖及优秀奖。

4. 颁奖仪式（决赛结束后）举行颁奖仪式，对获奖队伍进行表彰和奖励。

八、奖项设置1. 一等奖[数量]名2. 二等奖[数量]名3. 三等奖[数量]名4. 优秀奖[数量]名九、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传海报。

2. 组织校内宣传队伍，进行线下宣传，如在教学楼、食堂等地张贴海报、发放传单等。

3. 邀请学校电视台、广播台等媒体进行报道。

十、活动预算1. 奖金及奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 场地布置费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十一、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。

2. 参赛队伍要遵守比赛规则和要求，如有违反将取消参赛资格。

3. 活动组织者要做好现场管理和服务工作，确保活动顺利进行。

4. 如遇不可抗力因素，活动时间和地点将另行通知。

篇二《心理戏剧大赛策划书》一、活动主题“演绎心灵，绽放青春”二、活动目的本次心理戏剧大赛旨在通过戏剧的形式，深入探索和表达人类内心的情感、冲突和成长，提高参与者的心理健康意识，促进情感表达和人际交往能力的提升。

校园心理剧大赛活动方案

校园心理剧大赛活动方案一、活动背景随着社会的快速发展，青少年心理健康问题日益引起广泛关注。

在校学生面临着学业、人际关系、自我认知等多方面的压力，如何帮助学生正确面对和处理这些压力，促进其心理健康成长，成为教育工作者关注的焦点。

为进一步提高学生心理健康素质，增强心理应对能力，我校决定举办校园心理剧大赛活动。

二、活动目的1. 提高学生心理健康意识，引导学生关注自身心理素质的提升。

2. 培养学生团队合作精神，提升人际沟通能力。

3. 丰富校园文化生活，提高学生综合素质。

4. 激发学生创造力，培养具备创新精神的人才。

三、活动时间2022年10月至2022年11月四、活动对象全校师生五、活动内容1. 剧本征集：以班级为单位，组织学生编写心理剧本，剧本内容要贴近学生生活，富有教育意义。

2. 剧本评选：由心理健康教育中心组织专家对提交的剧本进行评选，筛选出优秀剧本进入下一轮比赛。

3. 剧目排练：各班级根据入选剧本进行排练，完善表演效果。

4. 初赛：以年级为单位进行初赛，评选出各年级优秀剧目进入决赛。

5. 决赛：全校范围内举行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

6. 颁奖仪式：举行颁奖仪式，对获奖班级和个人进行表彰。

六、活动流程1. 宣传阶段：通过校园广播、海报、班级通知等方式宣传活动，提高师生关注度。

2. 剧本征集阶段：各班级组织学生编写剧本，并于2022年10月30日前提交至心理健康教育中心。

3. 剧本评选阶段：2022年10月31日至2022年11月2日，心理健康教育中心组织专家评选优秀剧本。

4. 剧目排练阶段：各班级根据入选剧本进行排练，提高表演水平。

5. 初赛阶段：2022年11月4日至2022年11月6日，各年级举行初赛，评选出优秀剧目。

6. 决赛阶段：2022年11月8日，全校范围内举行决赛。

7. 颁奖仪式：2022年11月10日，举行颁奖仪式，对获奖班级和个人进行表彰。

七、评选标准1. 剧本内容：主题鲜明，富有教育意义，情节生动，具有感染力。

陈村镇中学校园心理情境剧大赛方案

陈村镇中学心理情景剧大赛方案（初稿）为推动我校心理健康教育的发展的多样化，使学生通过角色扮演唤起参与者相应的情感，体验心灵深处细微的变化，领悟其中的道理，达到美化心灵，优化心理品质的目的，陈村镇教育局特在四所中学举行陈村镇校园心理情景剧大赛。

一、活动主题本届心理情景剧大赛以“校园生活”为主题，体验校园生活，感悟内在成长，展示青春风采，内容要贴近学习、生活的实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。

参考内容：理想现实、学业压力、人际关系冲突、青春期恋爱、家庭关系与学业矛盾、网络成瘾等等。

参考情境：在校园生活主题背景下，可以从多方面，不同角度反映在校园发生的生活事件，场景可以在宿舍、教室等，以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。

二、参赛要求1、校园心理情景剧剧本，能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现校园生活场景。

剧情有起因、发展、高潮和结局，突出中学生的心理活动特点，能够引起大家的共鸣。

作品内容力求新颖，有创意。

本次比赛鼓励原创作品，原创作品在表演时可以适当加分。

2、心理情景剧以事件的处理过程为主线，要结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行表现。

3、各班自行组织演员，参演人员在3－10之间，最低不得少于3人，每个作品指定一名负责人。

4、参赛剧目所需要道具、服装、背景音乐等一律自备。

5、表演要求：脱稿表演，表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突；简单明了，每个参赛作品表演时间应控制在10－15分钟。

三、评分标准1、剧本内容（30分）：内容反映当事人的人格、人际关系、心理冲突、情绪情感等大众化、生活化问题，内容流畅、有情节感、富于戏剧化。

剧本是否有自己的创新，原创作品予以适当加分。

2、表演风格（30分）：有鲜明的人物形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到角色扮演中去，并体现一种成熟的舞台表演能力，表演形式新颖、不拘一格，呈现多元化的特点。

第八届XX市中学生心理剧大赛方案

第八届XX市中学生心理剧大赛方案一、活动内容1．心理剧大赛2．心理剧剧本征集评选活动二、参赛范围面向全市适龄青少年征集参赛剧目，各剧目演员以学生为主，教师也可以参与。

三、时间安排1.4月10日之前：上交征集剧本作品（附故事梗概）和心理剧视频。

2.4月19日之前：剧本作品的终评和心理剧视频的初评，通知各参赛单位剧本作品的获奖结果和心理剧视频的初评结果，选出进入决赛的12个剧目。

3.4月26日：入选的12个剧目由组委会集中进行为期半天的导师训练营，同时12支参赛队负责人（老师）参加决赛前领队会。

5.4月30日～5月6日于指定网站投票专区进行心理剧决赛入围剧目投票。

6.5月10日：心理剧大赛现场决赛及颁奖。

四、活动具体形式及要求由中学生自导自演有关于当代中学生所面临的社会、家庭、学业等问题。

要求剧情新颖，贴合当代中学生所面临的问题，反映社会现状，具有普遍性。

要求剧情积极向上，传递青春正能量。

（一）心理剧大赛心理剧大赛分为初赛和决赛两部分。

1.初赛由组委会对上交的视频打分进行初选（选出12支队伍）。

（1）参演的剧本原则上由参赛校学生原创，也可以使用他人已创作的剧本。

（会适当减分）（2）校园心理剧采用舞台剧话剧、小品剧等形式。

（3）初赛各参赛校自主录制参赛视频，每个参赛的剧目上交5-8分钟的视频，视频可以剪辑，但必须是舞台剧的演出形式。

要求制作完整片头、片尾（所有工作人员名单）、字幕，以便观看。

（4）参赛报名表和故事梗概电子版发送至组委会邮箱（youth18@）以作品名称+参赛学校命名。

视频（内附联系方式）寄送到活动组委会（和平区哈尔滨道18号XX青年宫1103，邮编300041）。

2.导师培训（1）入选的12支参赛队由组委会集中进行为期一天的导师训练营，同时12支参赛队负责人（老师）参加决赛前领队会。

（2）导师培训内容：上午导师对所有参赛队进行舞台演出基础知识“声台形表”的培训；下午导师对各参赛队做针对性指导。