人音版小学音乐三年级下册教材解读

人音版小学音乐三年级下册教材解读

本册教材系人民音乐出版社出版《义务教育音乐课程标准实验教科书》第6册。教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动，注重学生的个性发展，转变以教师为中心、课本为中心、课堂为中心的传统模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。

新课标设计思路

课程目标：（体现在三个层面）情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。教学领域：（包含四个领域）感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

内容标准：（分布为两个学段） 1～2年级、 3～6年级。

学段总目标：

１、激发培养学生对音乐的兴趣。

２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动。

４、培养乐观的态度和友爱精神。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求

1、本册教材内容有：

第六册教材共10课，按单元主题分聆听、表演、编创三大块，每课聆听音乐作品二首以上，表演歌曲二首，本册教材要求学唱20首歌曲，聆听24首音乐作

品，还有创编活动。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

3、教学重点、难点分析。

教学重点：有感情的表演唱歌曲，完成编创活动练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。鉴于这样的教材及教育理念，本学期教学上我将作这样的尝试：

在教学中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段做出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。在教学中将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等进行联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条主线上让学生增大知识面，开阔眼界，不局限于唱唱跳跳。

音乐知识技能上由浅入深逐层展开，尽量变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力，加强音乐学科的综合与渗透，在教学中音乐学科和其他学科不同领域相结合，音乐与姐妹艺术相结合，音乐与艺术之外的其他学科相结合，以开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。

在组织教学活动时，充分掌握音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的

音乐兴趣及爱好。测评方面以活动性的测试与评估相结合，鼓励学生自测、自评、互评、他评。

本学期教学目标

1、知识目标：

A、单纯音符与休止符、十六分音符、全音符、反复跳跃记号、延长记号等。

B、人声分类：童声、男声（男高音、男中音、男低音）、女声（女高音、女中音、女低音）。

2、能力目标：

A、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

B、通过学习本册教材，认识一些乐器，能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

C、通过聆听，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力

3、情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

学生情况分析

本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还要进一步系统地学习，来获得

更多的音乐知识，加深对音乐的了解。三年级是一个过渡年级，也是一个重要的夯实基础的年级。这一年中出现了简单的识谱教学，简单的二声部轮唱歌曲，以及基本的音符与休止符的理论名称，这些都是为四、五年级的更高的教学做好铺垫。所以，我们广大教师不要忽视这一年的课堂教学，要抓实、抓牢，为四、五年级的符点音符、二声部歌曲演唱等等教学做好准备。

过程与方法：

一、歌曲教学：

首先以《嘹亮歌声》为例。这是一首轮唱歌曲，在二年级的时候我们学过一首《两只老虎》，这首歌也是用轮唱的形式演唱的。但二者有一些不同之处。第一、歌曲《嘹亮歌声》的每乐句都以第二拍弱拍进行，也为学生的学习增加了难度。第二、在歌曲的结尾处，《两只老虎》这首歌两声部的旋律是一样的，而《嘹亮歌声》的最后一乐句两声部的旋律是不同的，这也是编者的用意之处，在歌曲《两只老虎》二声部旋律相同的基础上，只把《嘹亮歌声》最后一句旋律变化了，这也让学生在演唱时有痕迹可找，降低了学生的学习难度，为唱好最后一乐句奠定基础。

以第二课歌曲《顽皮的杜鹃》为例。

1、听音乐自由表演律动

提问在每一句的什么地方听到杜鹃的叫声？

想象自己是一只小杜鹃藏在大树后面，听到叫声时露出头来

教学意图：聆听音乐、熟悉音乐，找出音乐中杜鹃叫声的位置。

2、听音乐、表演

提问：每一句后叫了几声？有没有高低之分？

教学意图:听辩杜鹃每次叫声的数量和音高，为以后学歌曲打下基础。