人教版小学语文五年级下《儿童诗两首》公开课教案优秀教案

人教版小学语文五年级下《儿童诗两首》公开

课教案优秀教案

学习目标 1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

2.认知本课生字，背诵喜欢的诗歌。假如有兴趣，尝试写一首儿童诗。学习重点

想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

课时布置

1课时A案教学流程

一、学习《俺想》（一）导读引入，激发兴趣指名读导读局部的前三句。

师导：今天俺们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给俺们怎样的感受。

（二）诵读诗歌，感悟想象 1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。

2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？

3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。

4.说一说自身最喜欢哪一个小节，为什么？

5.同学自由品读诗句。（1）“俺”为什么想把眼睛装在风筝上？

（2）“俺”为什么想把自身种在春天的土地上？

引导同学结合自身的生活经验，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。

6.生展示读，并说说自身在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。

7.比较读，看看谁能通过朗读表示诗歌所表达的意境。（三）回归全诗，感受意境

1.师：让俺们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自身的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得俺借鉴的地方？

2.生谈自身的发现。教师引导同学小结：每一小结都以“俺想……”作为开头，表达自身的梦想，每一小结里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。

3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。

4.全体齐读。二、学习《童年水墨画》

（一）自读自悟，理解大意 1.自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。

2.指名读诗，交流预习所得，概括全诗大意。

3.同学质疑，

释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。

如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让同学体会“笑声”怎么会

蹦跳？这说明什么？

（二）赏读诗句，学习借鉴

1.画出文中精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。

2.欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一

声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇

动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包括的动感画面，感受童

年的瑰丽多彩。（三）比较鉴赏，模仿习作

1.默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？

2.生探究、发现。

3.交流感悟。

4.师小结：第一首，每小节的结构基本相同，

并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。第二首主要是通

过捕获镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的

故事情节性。5.想一想自身童年生活是否也曾经有过无数的梦想

或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。6.生动笔习作，教师巡

视。7.交流作品，师生互动点评。（四）总结谈话，结束教学师：童年的生活是一幅连绵不时的水墨画，里面有许多值得

俺们记忆、收藏的场景，俺们以往阅读了许多描写童年生活的文

学作品，今天又学习了两首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界

的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富俺们对童年生活的记忆。

B案教学过程

一、出示课题，朗读诗歌 1.出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的

题目，也可以背诵其中的一两句。2.朗读课文。二、感情朗读，体会意境

1、指导学习《俺想》（1）朗读诗歌，想象体会“俺”的愿望。

①朗读诗歌，说说“俺”的那么多愿望中，那一个最令你神往？

②默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？

◇你好象看到了什么？

◇你有什么感受？比方：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉？“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”是怎样的感觉？

③有感情的朗读最令你神往的愿望。

（2）想象一下，“俺”是在怎样的情景下发生这些美好的愿望的？具体说说。

◇春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上……◇在阳光下，春风中起舞…………（3）有感情的朗读诗歌。

2.指导学习《童年水墨画》

（1）朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？

①静静地在街头阅读《水浒传》。

②鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。

③在江面上打水仗。

……（2）细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。

（3）有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好。

三、比较朗读，理解诗歌 1.反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？

2.在充沛朗读、考虑的基础上，小组讨论。

3.课堂交流，随机指导。（1）《俺想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。引导同学注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容……（2）《俺想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。

引导同学朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。

（3）《俺想》描写的是“俺”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。

①说说《俺想》描写了“俺”的哪些愿望？

◇“俺想把小手安在桃树枝上”◇“俺想把脚丫接在柳树根上”◇“俺想把眼睛装在风筝上”……②说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景？