认识钟表教学设计(一)

பைடு நூலகம்意力。
2、小学生的年龄较小，直观形象思维占优势，抽象概括能力较差。在 认识钟面和总结整时分针和时针位置有什么特点时有一定困难。
3、要培养学生建立时间观念，教育学生从小养成珍惜时间、遵守时间 的生活和学习习惯，光靠简单的说教是起不到良好的效果的。
1、通过多媒体课件的演示，创设生活情境，以鲜艳的色彩、优美的图 案、直观形象地再现了客观事物，充分的刺激学生的感官，调动学生的积
师：你知道时针走一大格是多
长时间吗？
你知道分针走一小格是多长时
程
间吗？
使学生明确一小时有多长，一
分钟有多长。
合作探究 发现学习
3.认识整时,屏幕出示主题图 师：图中画的是什么？小女孩几起 床？你是怎么看出来的？（同桌讨 论） (1)从墙上的挂钟可以看出来。 分针指 12，时针指 7 就是 7 时。 (2) 从 床 头 柜 上 的 电 子 表 可 以 看 出 来。 师引导说出：原来电子表是这样表 示 7 时的。冒号前面是 7，后面是两 个零。 出示实物钟，时间是 8 时
事情是发生在整时的？
节目，下午 1 点上课，
可见，生活中处处离不开时间， 现在每天太阳几点升
这节课我们就来认识钟表。（板 起，几点落山等。
教
书：认识钟表）
组织信息 1、 认识钟面。出示实物钟，组织交 1、 学生自行搜集、合
初步感知
流所知、所得信息。
作、总结钟面都有
师：钟面上都有什么？
什么，及各自的作
文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
教学 目标
授课题目：认识钟表－认识整时
1、 结合生活实际，学会看钟表上的整时时间。 2、 培养学生遵守时间，珍惜时间的良好习惯。
重点 难点 教具 学具 教学 方法
教学 困难 分析：
信息技 术可能 解决的 困难
解决的 方法及 应用
教 学 过 程
师：哪位聪明的小朋友能说出 这是几时？用电子表表示时间的方 法怎样写？ 1、选主持人。选出各组组长来组织 本组的讨论工作。 2、启发诱导。你怎样看整时的时 间？
学生参与合作学习， 更好地解决问题。 1、 学生归纳出钟面
和电子表上看 7 时的方法。 说出 8 时钟面时针和 分针所指的位置，试 写电子表表示 8 时的 方法。
充分表现自我，培养 组织能力。 学生归纳能力得到提 高。
2word 版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
2、 组织协作得出结论。
全体参与，学会合作，
总结后师板书：分针指 12，时针指 成果共享。
几就是几时。
1、 鼓励创新。
自编习题，创造性的
2.播放不同整时时刻的钟面，使学生感受整时的时候分针和时针的位 置，突破本节的难点。
3.通过播放“明明的一天”和欣赏录音“和时间赛跑的人”，培养学生建 立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
学生自主、协作地进
教师组织、指导、帮助
行意义、建构的学习
过程
课前预习：搜集日常生活中发生在整时的事，和
拨时间游戏(操作学具)
灵活运用、组织知识。
教
(1) 同桌合作拨时间；
经过合作，学生兴趣
(2)猜时间游戏。
很高，在活动中加深
理解、巩固了知识。
2、 联系生活：
使学生感到所学知识
小朋友们，你们想知道明明的一天 与生活息息相关。
学
是怎样度过的吗？
练习提高 创新发展
媒体演示：明明的一天。 提示：(1)要说清明明在什么时间做 什么；
极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。
2、数学的魅力就是探索学习者未知的知识领域，通过课件和实物的反 复演示，引导学生自己发现规律，得出结论，体验成功。
3、通过学生感兴趣的故事、动画或图片，吸引学生的注意，引起学生 情感的共鸣，渗透德育。
1.过演示生活中各式各样的钟表吸引学生的注意，使认识钟面上都有什 么。通过播放小女孩起床的画面，提出趣问，激起学生的求知欲和表现欲。
通过小组交流、协作，总结和掌握看整时的方法，会看整时时间。
媒体课件，实物钟，模型钟，电子表，学具钟面。
合作、探究学习
1、数学本身比较抽象、枯燥，学生对本学科兴趣淡薄，集中注意时间 较短。加之在日常生活中，学生经常接触钟表，对钟表可能已经没有新鲜
感了，教学时首先要考虑如何能激发学生的学习兴趣，吸引学生长期的注
使学生明确：长针是分针，短针是
用和特点。
学
时针。钟面上有 12 个大格，相对应 2、 体会一节课加两
的每个格还有 12 个数字。每个大格
个课间就是一小
又平均分成五个小格。分针和时针
时。用心数 60 个
过
都是按数字 1－12 的排列运动的。
数大约是一分钟。
时针哥哥双胖又矮跑得慢；分
针弟弟又瘦又长跑得快。
过
(2)一天有几个 7 时，几个 8
时。
3、课堂质疑
畅所欲言，提出问题，
如：0 点是什么时间？
19 点、20 点是什么时
程
侯？
3、 课堂练习：
媒体演示：练习十六第 1、3 题。
1、短文欣赏<<和时间赛跑的人>> 使学生在受到艺术熏
师总结：我们欣赏的是林青云的作 陶的同时，感受时间
品，作者用质朴的语言向我们讲述 的宝贵。
了时间的匆匆和宝贵，告诉我们从
拓展延伸 小要珍惜时间，好好学习，只要一 直和时间赛跑，你就能成功。
2、 布置超常作业
你想不想把你的星期天安排得既充
实又快乐？请你们小组合作制定一
个时间安排表。
全课总结：看整时的方法。
3word 版本可编辑.欢迎下载支持.
有关钟表的知识。
创设情境 导入新课
1、提出趣问：每天早晨，你们几时 起床？你们自己会看时间吗？
1word 版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
2、 景引入：组织学生交流所知信 课前学生在生活中搜
息。
集信息。如：电视台
师：在是常生活中，你知道哪些 有许多在整点播出的