人教版五年级上册语文3.走遍天下书为侣课件

读书，就是自由的梦。读书，是精神上的补钙。
爱书吧，它是你飞翔的翅膀。
课文总结
“走遍天下书为侣”意思是： 一个人周游世界，书是最好的伴侣。不 管看上多少遍，总能从一本书中发现新的东 西，得到新收获，给人以不尽的精神享受。
课堂练习
联系上下文和生活实际，说说你所知道的中外名人读书法？
简答： 马克思读书“三字秘诀”：博、记、读。
二是不管看上多少遍，总能从一本书中发现新的东西， 得到新收获，给人以不
尽的精神享受。
新课学习
走 遍 天 下 书 为 侣
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（3）你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家，也是一处你随时想去 就去的故地。 品析： 这里作者采用了比喻的手法， 把书比作朋友、家、故地反复读一 本书，总会有新的发现新的收获， 百读而不厌，作者用“就是”“也 “书就像一个朋友，书店就是我的家”
3. 走遍天下书为侣
人教新课标 五年级上册
【学习目标】
1.认识4个生字，会写9个生字。 2.默读课文，把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自 己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
导入新课
如果有这样一个 机会，让你独自驾
舟环绕世界旅行，
只能带一样东西供 自己娱乐，你会选 择什么？为什么？
初读课文，整体感知。
独自驾舟环绕世界旅行
生字学习
lǚ yú hé yù tà ng sòng líng biān mǒu
侣
娱
盒
豫
趟
诵
零
编
某
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划分层次，理清文章脉络：
第一部分（第1-2自然段）：引出观点“我”会选择带一本书环游世界。
第二部分（第3-9自然段）：层层剖析。
第三部分（第10-11自然段）：深化主题，总结全文。
是”表达了作者对书的喜爱。
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（4）齐读第七自然段。 思考： 作者是怎样一遍又一遍地读那本书？ 简答： 读书只要从不同的角度反复地读 ，就会常读常新，百读不厌。书读百 遍，其义自现，每读一遍书，我们都
会收获与上一次不同的体验，寻找到
新的发现。
一遍又一遍地读那本书
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（5）你认为作者读书有一定顺序吗？继续读课文，划出有关词语。请你概 括出作者读书的方法。 简答： 有关词语：
鲁迅读书“三性”：目的性、灵活性、广泛性。
课堂练习
联系上下文和生活实际，说说你所知道的中外名人读书法？ 简答：
矛盾“三式”读书法：
第一遍，鸟瞰式； 第二遍，精读式；
第三遍，消化式
李公朴读书有“三条路”： 第一条是读活书；第二条是活读书；第三条是读书活。
作业布置
1.搜集名人读书故事或读书名言。 2.选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。
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（8）作者的读书方法对你有什么启示？ 简答： “读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收 获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。
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拓展：
各小组交流有关读书的形象贴切的比喻： 莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品”。
书是人类进步的阶梯。
读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。 读一本书，有时是一次秘密的旅行。
反义词： 熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）
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“侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。
走 遍 天 下 书 为 侣
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（2）默读课文第二部分。
思考： 作者为什么选择书作为自己的伴侣？划出有关的句子，并在句子旁写下自己的体 会或感受。 简答： 一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家园， 带上自己最珍爱的 东西出行，是一件快事。
品析：
作者指的是每个人都有独特的读书方式、方法
，收获也是独特的，以自己的方式阅读，对书有独 到的见解，才能把书真正转化为自己的东西。
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新课学习
一 本 书 可 以 常 读 常 新 读 而 不 厌 ︒ （7）书到底有怎样的魅力， 使作者毫不犹豫地选择它作为 自己唯一的伙伴呢？ 简答： 作者把书当作自己的朋友， 自己的家。不论朋友见了多少 次面，家回了多少次，我们还 是会发现新的东西，说明一本 书可以常读常新读而不厌。
新课学习
1. 自由读课文，借助字典，结合课文中的句子 认识本课的生字和新词。 2.明确本文讲了一件什么事？ 3. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
4. 用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。
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近义词：
熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）
忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）
板书设计
3．走遍天下书为侣 书如友 书是家 书是自己的伴侣
再见！
首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，
我会在脑子里继续把这个故事编下去，ห้องสมุดไป่ตู้过头来品位我最欣赏的一些片段，并问 ……最后…… 作者读书的方法： 内容思考 品味欣赏 寻找新知。
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（6）从某种意义上说，它是你自己的东西，
因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本
书。