专题08 文学类文本阅读 小说 分析综合-2019年高考语文总复习巅峰冲刺(解析版)
2019年高考语文高频考点名师揭秘与仿真测试专题08文学类文本阅读小说分析综合(含解析)
文学类文本阅读小说分析综合【考点精讲】“分析综合”是高考小说阅读的高频考点，每年必考，2019年高考必然考到，它包含两方面内容：（1）分析作品结构，概括作品主题；（2）分析作品的体裁特征和表现手法。
一、分析小说结构，概括作品主题。
小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、尾声。
那么，要分析小说的结构，第一步就是把握故事情节。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始（往往能够看出作者的褒贬倾向）；“发展”是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段（最能表现人物思想品格的部分）；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果（往往是议论抒情句段）。
二、分析小说的体裁特征。
小说的基本特征一是性格刻画丰富，细致;二是情节构造完整，复杂;三是环境描写具体，生动。
阅读小说时，考生要注意把握文章的记叙方式和描写方式。
（1）顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。
平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
（2）不同的描写有不同的作用：人物肖像描写、动作描写、心理描写能够更好地展现人物的内心世界、性格特征。
景物描写则通过具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
而环境、场面描写主要交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
人物对话描写、心理描写、细节描写是为了刻画出人物的鲜明性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
高考语文总复习小说阅读训练(6)综合(含解析)新人教版(2021年整理)
2019年高考语文总复习小说阅读训练（6）综合（含解析）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考语文总复习小说阅读训练（6）综合（含解析）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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小说阅读训练（六）综合李仕才一、阅读下面的文字,完成1～3题。
一个多雨的夏天郭震海这似乎是一个多雨的夏天.不紧不慢的小雨就像生了根，断断续续下了三天,没有停的迹象。
侯东升醒来后,听着外面滴滴答答的雨声，有些烦闷。
他裹着一条毛巾被，眼睛迷茫地瞪着屋顶.简易的屋顶用横七竖八的施工模型板撑着，上面覆盖着几层黑糊糊的油毡。
简易的大宿舍内散发着一股刺鼻的霉味,半碗隔了夜的剩饭放在墙角,已经变质。
裸露的砖墙，湿漉漉的,似乎能挤出大把的水来。
地上铺着红砖，红砖上撒了薄薄的一层白石灰。
十几双黄胶鞋,没有规则地摆放在床铺下.“天塌了吧！”一名工友坐起来嘟哝了一句，扑腾一声又躺下了,几根木棍支撑的大床铺发出吱吱呀呀的怪叫。
“你找死啊！”工友躺下的动作用力过猛，压住了另一位工友的胳膊，后者向他提出强烈的抗议，骂骂咧咧地抽回了胳膊。
侯东升起身，去床铺头找自己的衣服，想出去走走.他从墙角找出一把破旧的雨伞，走出了工棚。
外面的雨下大了，一栋高楼起了半截，无数的、长长短短的钢筋头直冲云霄,在雨中显得亮晶晶的，有点刺眼。
如果不下雨，这栋起了半截的楼上肯定站满了人。
无数顶安全帽，无数双劳作的手.在轰轰隆隆的机械声中，他们完全可以站在高墙上，边劳作边唱信天游。
有的工友已经在城里待了十多年，甚至更长时间。
2019高考语文冲刺押题(高考考纲解读)系列专项13小说阅读
2019高考语文冲刺押题（高考考纲解读）系列专项13小说阅读【2018高考考纲解读】阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
阅读文学作品注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1、分析综合C【高考考点】【一】阅读下面的文字，完成1—5题。
魔盒〔英〕大卫·洛契佛特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处，有口钟正在铮铮报时。
这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。
这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。
眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
这是我一生中最沮丧的时刻。
接着突然响起敲门声。
来人是女房东贝格斯太太。
刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。
她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。
然而她却坚持临走前给我看一样东西。
她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。
“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。
真的！”我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。
是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意——它们是感情上的无价之宝。
然而，她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什么也没有！”一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎②是无用的东西。
2019高考专题复习：文学类文本阅读——小说
印,脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄
稼,锄了一辈子地,眼下这一次有些不一般,六安爷心里知道,这是他这辈 子最后一次锄地了,最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
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沉静的暮色中,百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时 辰,眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前 这黑暗的世界里。 很多天以后,人们跟着推土机来到百亩园,无比惊讶地发现,六安爷锄过 的苗垅里,茁壮的禾苗均匀整齐,一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收 的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安 爷说了无数遍的话,六安爷总是平静固执地说,“我不是锄地,我是过 瘾。” (有删改)
笑:“我不是锄地,我是过瘾。”
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斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛,给他带来一 种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色,可他听得清人们的腔调。 但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走 过。 百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河,把百 亩园和村子连在一起。这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河 一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕 种了几千年几百代了。几千年几百代里,西湾村人不知把几千斤几万斤
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2.小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。(6分) 答 : ①锄作为一种农具 ; 解析 标题的寓意,象征六安爷的人生和精神 一般要结合小说的主题来分析。从主题 ,“锄” ②锄喻示劳动者与土地的亲密关系 ; 在文中有象征意味,象征了一种传统的农业生产方式 ,农民没地可 锄,农民主动或被动地与土地分离,这不是时代的进步 ,而是一种时 ③锄意味着传统的农业生产和生活方式 ; 代的悲哀。 ④锄作为一种劳作行为 ,蕴含着六安爷对土地的热爱,又暗含着他 对土地的告别。
2019年高三语文一轮复习第八单元文学类文本阅读小说A卷含解析
第八单元文学类文本阅读（小说）（A卷）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、阅读下面的文字，完成1-3题。
（14分）年三十的私房菜付春从城里回家时，爹和妈正在院子里剔玉米棒子。
他们都没有发现身后的儿子付春。
付春一声不吭地跨进院门，拎着大包小包进了自己的屋，放下行李，就一头栽倒在床上。
爹和妈同时停止了手上的动作。
时间静止了两分钟后，付春透过掉了半块的玻璃窗听见爹说，春，回来了？妈马上站起身来，责怪爹说，他爹，春都进屋了，还问？快去抱柴禾，我给儿子做吃的去。
付春拉起被角，捂在脸上，眼泪无声地流下。
付春在城里一家五星级酒店当厨师。
付春的厨艺好，在这家酒店一干就是五年，五年间付春很少回乡下，五年的城市生活让他下意识里已经把自己当成了城里人，他甚至发誓要在这家酒店干一辈子。
然而，没想到这家酒店自从去年易主后，因经营不善，一天比一天不景气，上个月彻底宣告破产。
失业这个月，付春把城里所有的饭店、酒店都找遍了，没有一个地方能容纳他。
一些有名气的饭店、酒店，都有自己稳定的厨师团队，就算人家缺人手，他进去也只能是个打杂的。
太小的饭店，薪水太低，高不成，低不就，就把付春挤回乡下的家了。
付春感觉自己一下子从繁花似锦的春天走进了寒风凌厉的冬天。
付春想着想着睡着了。
春，快起来吃饭了。
妈站在窗外，小心翼翼地喊付春，生怕声音大了，把儿子吓不见了似的，儿子已经有很久没回家了。
饭桌上的菜，都是付春打小就爱吃的菜：干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炝嫩玉米。
汤是酸菜土豆汤，酸菜是妈自己腌的乡下常见的老酸菜。
2019届高考语文考点专题练习：文学类文本阅读（含答案解析）
2019届高考语文考点专题练习：文学类文本阅读（含答案解析）专题十五文学类文本阅读练习题一. 阅读下面的文字，完成1--4 题。
完美计划姜钦峰他站在门外，深呼吸，然后敲门。
这是一栋老式居民楼的顶层，夏日宁静的午后，敲门声显得格外清脆。
防盗门打开，探出一个小脑袋，是个梳着羊角辫的小女孩，七八岁的样子，长得眉清目秀。
“您好，请问是你们家打电话要修洗衣机吗?”他的普通话并不标准，夹杂着浓重的外地口音，脸上带着职业的微笑，显得彬彬有礼。
小女孩扑闪着大眼睛，打量眼前的陌生人，小平头，浅蓝色马甲，胸前印着“专业维修”四个字，右手提着黑色的工具箱，看上去训练有素。
她疑惑地摇了摇头，“我不知道，得问我的爸爸妈妈才行。
”“请问你家还有大人在家吗？”他脸带微笑，语气更加柔和了。
“爸爸妈妈都上班去了，6 点钟下班，要不你明天再来吧？”小女孩如实回答，口齿伶俐，条理清晰。
“哎呀，真是不凑巧。
”他喃喃自语，脸上露出失望的表情，顺手把工具箱放在地上，右手插进了裤兜，开始考虑下一步该怎么处理。
“呀！叔叔，你手上在流血！”小女孩忽然尖叫一声，把他吓了一大跳，刚插进裤兜的右手像触电般猛地弹了回来。
他下意识地伸出右手，仔细看了看，没事，再看左手，果然手背上有一块殷红的血迹。
肯定是刚才上楼时太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然浑然不知。
“真该死！”他在心里狠狠地骂了自己一句。
“叔叔，你一定很疼吧，我家里有创可贴。
”小女孩说完，不等他有所回应，就转身跑回了房间。
他站在门外，不知道该不该进屋，又看了看手上的伤口，忽然觉得有点疼。
小女孩从房间里出来时，手里拿着一张创可贴，还有一根蘸了紫药水的棉签。
他接过棉签，低头仔细擦拭手上的伤口，觉得很凉爽。
“咱们不认识，你为什么要帮助我？”话一出口，连他自己都觉得好笑，干吗跟一个孩子说这些。
小女孩骄傲地笑了，嘴角上扬，露出一对甜甜的小酒窝，“妈妈告诉我，每个人都应该互相帮助，不管认识还是不认识。
”说话间，伤口已经处理完毕，他看了看手背上的创可贴，很舒服。
专题07 文学类文本阅读 小说 理解-2019年高考语文总复习巅峰冲刺(解析版)
2019年高考语文总复习巅峰冲刺专题07 文学类文本阅读小说理解【考点解读】小说阅读的理解包含两方面内容：（1）理解文中重要词语的含义；（2）理解文中重要句子的含意。
阅读的基础和前提是理解，理解不仅是小说的高频考点，而且与其他各个考点有关联。
“理解文中重要词语的含义”,最重要的是“文中”这两个字。
考生需要在理解词语基本义的基础上,结合语境揣摩词语的具体含义。
一般情况下,“重要词语”常常包括:(1)体现作者情感态度或主旨的词语。
(2)运用了某种表达技巧的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等表达技巧的文章中。
(3)特殊指代词语。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
“理解文中重要句子的含意”中的“重要句子”,主要指在文中起着重要作用的关键性句子,通常包括以下几种语句:(1)含蓄句——结构复杂、意思隐晦、蕴含哲理的句子。
(2)修辞句——使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子。
(3)结构句——揭示文章脉络层次的句子,即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。
体会重要语句的丰富含意包含下面三个方面：(1)体会重要词语的丰富含意：指代义，隐喻义，象征义。
(2)体会重要句子的丰富含义：语境灵活把握，体会言外之意，揭示文章主旨。
(3)分析句子作用：内容，结构。
理解句子含意可以采取如下几种方法：结构分析法，就是从分析句子结构入手理解句子意思的方法。
这种方法适用于那些结构复杂的长句。
长句包括长单句和多重复句。
遇到这类长句，我们首先要分清它是单句还是复句。
如果是单句，就要运用紧缩法，删去句子的枝叶成分（定、状、补），抽出句子的主干成分（主、谓、宾），把句子压缩变短，其意思就不难理解了。
如果是复句，就要通过分析句子的层次关系来把握它的基本意思。
修辞分析法，就是根据修辞特点去分析和理解句子的深层含意。
有些句子由于运用了比喻、双关、借代、反语等修辞手法，因而增加了理解的难度。
运用有关修辞知识，有助于准确理解这类句子的含意。
2019年高考全国卷语文试题分类汇编——文学类文本阅读
2019年高考全国卷语文试题分类汇编——文学类文本阅读(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考全国卷语文试题分类汇编——文学类文本阅读(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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全国1卷阅读下面的文字，完成7～9题。
理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后,才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑,衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路.“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说.卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了.局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
2019届全国通用高考语文一轮总复习第4部分文学类文本阅读专题总结11小说阅读选考
(8)抓细节，揣摩心理。三次流泪的细节描写，每次都有不同的含义，第一次是“眼泪在眼眶里打转转”， 强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈 夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世 的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。
3.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析， 并说明这样写有什么效果。(8 分)
答：具__体__分__析___6_分__。__①__第__一__次__是__“__眼__泪__在__眼__眶__里__打__转__转__”__，__强__忍__泪__水__的__背__后__，__是__受__到__丈__夫__指__责__后__的__委 _屈_与__隐__忍__；__②__第__二__次__是__“__眼__里__含__着__泪__”__，__含__着__泪__水__的__背__后__，__是__对__丈__夫__不__明__人__情__事__理__、__斤__斤__计__较__的__气__愤__与__不 _满_；__③__最__后__一__次__是__“__满__眼__的__泪__水__”__，__满__眼__泪__水__的__背__后__，__是__对__麻__婶__去__世__的_惋__惜__，__对__麻__婶__女__儿__知__恩__图__报__的__感__激_ ， _以_及__对__丈__夫__终__于__不__再__唠__叨__埋__怨__的__释__然__。__(_每__答__一__点__给__2__分__) _________________________________________ _说_明__效__果__(_2__分__)：__三__次__描__写__，_层__层__递__进__，__丰__富__了__马__兰__花__的__人__物__形__象__，_凸__显__了__小__说__“__人__间__自__有__真__情__在__”__的__主__题_ 。
专题16 实用类文本阅读 分析综合-2019年高考语文总复习巅峰冲刺(原卷版)
2019年高考语文总复习巅峰冲刺专题16 实用类文本阅读分析综合【考点解读】“分析综合”是实用类文本阅读的必考内容，凡是考查实用类文本阅读的高考语文试题，都会考查分析综合。
分析综合考点包含三方面考查内容：（1）筛选并整合文中信息；（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；（3）分析文本的文体特征和主要表现手法。
全国新课标高考卷2016年以前实用类文本主要考查人物传记，2017年/2018年全国新课标高考3套全部卷考查新闻速递非连续文本。
北京卷已经多年考查非连续文本。
一、认真筛选，细心整合“筛选并整合文中的信息”的考点是分析综合，筛选是分析，整合为综合。
本考点答题方法主要有五种：（1）确定答题范围。
有局部（几句话、某一段、某几段）和全文两个方面。
上述例题涉及整篇内容。
（2）找准答题角度。
有全文要点概括和定向归纳两种。
例题涉及到这两种方法。
（3）读懂试题信息。
试题题干要求和五个备选项的信息，均要逐一揣摩，比较鉴别，选出正确答案。
（4）定向选择目标。
根据题目要求，在把握全文整体思路、结构的基础上，确定信息所在的区域。
这时候对文本要有君臣意识，或组织意识，文本如同一个社会或集团，也是有组织的，若干段落在文本中的地位是不同的，我们要能分清不同段落之间的等级关系、归属关系。
这是筛选的基本前提。
（5）筛选归纳答案。
根据要求，在已确定的范围内挑选出有价值的信息。
从操作上来说，可以给段落标上序号，圈划关键词句，以免遗漏。
这个环节，“标准”的意识很重要，筛选时要时时注意自己的选择标准。
某些选择题就是从这个角度考查，它会在时间、空间、范围、对象等标准方面偷换概念，制造障碍。
对筛选出来的所有信息，按照某个所要求的角度进行分类，实际上就是初步归纳。
在上一步的基础上继续提出新的分类标准，进一步整合，直到符合要求为止。
二、理解到位，概述简要“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”包含着语言、结构和中心三个小考点。
高考有时针对一个考点设题，有时针对两个或三个小考点设题。
全国通用近年高考语文一轮复习专题八文学类文本(一)小说阅读第2讲以理清脉络为思维主线,全取情节题(
（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题八文学类文本（一）小说阅读第2讲以理清脉络为思维主线，全取情节题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题八文学类文本（一）小说阅读第2讲以理清脉络为思维主线，全取情节题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2讲以理清脉络为思维主线，全取情节题情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。
高考考查情节的题型有3种：情节概括题、情节手法题、情节作用题。
解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络,才能整体把握小说的情节结构，才能很好地解答以上3种情节题.题型一情节概括一、什么是情节概括［理在书中］“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
高考考查这一考点的试题往往立足全文设题,考查全文的故事情节的梳理.这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）两种。
[教材举隅]极因素或消极因素来分析心理变化的过程特点和最终结果。
小说情节的基本结构模式二、怎样考情节概括［题在书外]类型审题定向题干示例明考型这类题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络"等表答题方向的名词.（1)（2013·重庆高考)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
2019--2019年高考语文试题详解分类汇编·小说阅读
2019--2019高考语文试题分类集锦第二部分：现代文阅读·主观题部分小说类刘海燕【2019·天津】五、（18分）阅读下面的文字，完成18~21题。
雪野里的精灵李存葆东坡居士面对邈远天昊，曾浩叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。
我真正体会出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。
那是莒县城西定林寺中的银杏树。
它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。
我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。
它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。
后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。
它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。
人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尓一瞬，稍纵即逝。
博大与渺小，久远与短暂，都是相对而言的。
定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。
后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。
那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察所采访。
大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。
我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。
这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。
哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。
当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。
小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。
这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。
看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。
我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。
全国通用近年高考语文一轮复习专题八文学类文本(一)小说阅读“小说主旨和标题题”配套检测(普通高中适
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“小说主旨和标题题”配套检测（普通高中适用）一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)苦梅马卫苦梅又叫乌梅，个小,肉少，汁酸.如果不是没有吃的，孩子们是不会去吃苦梅的。
一个姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛。
苦梅一出生，就和饥饿结伴，要不是后来包产到户,苦梅一家的日子就更难过了.苦梅二十岁的时候,成了新媳妇儿,“新媳妇儿，憨憨人儿，不说话儿,给糖走人儿。
”儿歌嘛,小孩子嘴甜,诳糖吃.到了夜深人静,客人们离开,苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢？男人一脸的木讷，呆呆地站着，半天才嗫嚅出来，以前相亲的,是他表哥；自己丑，所以找表哥代替。
事已至此,多说无益，何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房，让哥娶上了嫂子。
拿妈的话说就是—-长得帅,能吃么？男人没有啥手艺,除了干地里的活，干不了其他。
可是粮食价格低，除去农药、化肥、种子，赚不到啥钱。
就这样过了七八年，孩子也读小学了，家里仍然一贫如洗。
苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富.男人却安于现状，不缺吃不缺穿，还要求啥呢？可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让步了，苦梅和她的表姐进城,一个去给人帮厨，一个当超市营业员。
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2019年高考语文总复习巅峰冲刺专题08 文学类文本阅读小说分析综合【考点解读】“分析综合”是小说阅读的高频考点，每年必考，包含两方面内容：（1）分析作品结构，概括作品主题；（2）分析作品的体裁特征和表现手法。
一、分析小说结构，概括作品主题。
既然小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、尾声。
那么，要分析小说的结构，第一步就是把握故事情节。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始（往往能够看出作者的褒贬倾向）；“发展”是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段（最能表现人物思想品格的部分）；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果（往往是议论抒情句段）。
二、分析小说的体裁特征。
小说的基本特征一是性格刻画丰富，细致;二是情节构造完整，复杂;三是环境描写具体，生动。
阅读小说时，考生要注意把握文章的记叙方式和描写方式。
（1）顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。
平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
（2）不同的描写有不同的作用：人物肖像描写、动作描写、心理描写能够更好地展现人物的内心世界、性格特征。
景物描写则通过具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
而环境、场面描写主要交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
人物对话描写、心理描写、细节描写是为了刻画出人物的鲜明性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
三、分析小说的主要表现手法。
1.抑扬结合。
这两种表现手法结合在一起，可以收到特殊的表达效果。
有时候，为了对事物进行褒扬，往往先进行贬抑，以形成鲜明的对照;有时候，则是为了贬抑表现对象而先进行褒扬，形成前后的强烈反差。
2.点面结合。
“点”，就是对某一个具体的对象进行描写，从而使文学作品内容具体，有血有肉;“面”，就是作较为全面的情况概述，从而使文学作品具有普遍意义，主题深化。
点面结合可以使文学作品既具体又有概括性。
3.动静结合。
“动”，就是对事物的动作形态进行描绘;“静”，就是对事物的静止状态进行描绘。
文学作品中可以运用对比、反衬等手法，以动写静，或以静写动，从而深刻地显示人物的思想感情与行为动作，使人物形象更有魅力;使情节波澜起伏，更加引人入胜。
4.情景交融。
（1）触景生情，是指在文学写作中，自然景物和它的变化，触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）借景抒情，是指作者通过对自然景物和生活场景的描绘来抒发人物或作者自己的主观感情。
（3）寄情于景，指作者在写作中，带着由人物或作者自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托主观之情。
（4）状物抒情，指在文学写作中，作者通过对自然风物的特点的细致描绘，抒发人物或作者自己强烈的感受和真挚的感情。
5.衬托对比。
（1）衬托，就是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物。
（2）对比，就是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调突出的作用。
衬托一般是以次衬主，而对比一般是正反对照，无主次之别。
6.伏笔照应。
（1）伏笔，是指在作品中对以后将要出现的人物或发生的事件所作的暗示。
恰当地运用伏笔，可以使人物的出现或事件的发生显得自然而又合理。
（2）照应，是指作品中对前面所写的内容作出必要的回应。
恰当地使用照应，能使作品的结构显得紧凑而又严密;能帮助读者了解作品的脉络和文章各层次之间的内在联系。
7.白描工笔。
（1）白描，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。
（2）工笔，是指对描写对象进行浓墨重彩的描绘渲染，以突出其特点。
8.铺垫悬念。
（1）铺垫，就是在主要人物出场或主要事件发生或高潮到来之前，所作的环境、情绪、气氛等的描写，从而收到“呼之欲出”“山雨欲来风满楼”的艺术效果。
（2）悬念是指文学作品在情节进展的关键处，有意制造一些激发读者兴趣和紧张心情的未知数或细节，而将详情放在后面交代。
9.正面侧面。
（1）正面，指直接描写，就是对作品中的人物、事件、环境作具体生动而形象的描摹和刻画，亦即“实写”。
（2）侧面，指间接描写，指通过描写对象周围的人、事、景物来反映、衬托被描写的主要对象，亦即“虚写”。
10.卒章显志。
是指在文学作品的篇末才点出作品主题的一种写法。
“卒章显志”手法的运用，对作品能起到画龙点睛的作用。
11.承上启下。
指作者为了使作品行文流畅，特意在作品中运用一些既能紧承上文文意，又能启示下文内容的过渡语句或段落的方法。
12.开门见山。
运用这种手法，作者在作品的开头往往不考虑使用什么特殊的技巧，下笔即点出描写对象或表现主题，使文章主旨显得明白清楚。
13.人物描写。
人物描写又分为：语言、心理、神态、动作，身份、相貌、体型、穿着。
14.环境描写。
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
一部好的小说总能让人身临其境、感同身受，而不像科学报告那样枯燥乏味。
作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。
环境描写分为自然环境和社会环境。
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。
15.叙述方式。
⑴时间先后顺序：分叙同时发生的事。
⑵倒叙（回忆）：①先讲结果，后讲原因。
回忆的方式讲原因，揭开谜团。
②触景生情或触事生情，从而回忆过去。
有时因物是人非而伤感。
⑶插叙（支线情节）：①插在开始：前奏，交代故事背景。
②插在中部：为主线剧情做铺垫的支线剧情。
16.抒情技巧。
（1）直接抒情（直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。
直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。
直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。
）（2）间接抒情：话中含话、口是心非、借事喻事。
（其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
） 17.矛盾设置。
矛盾是事物发展的根本动力。
因为有矛盾，所以才要努力解决矛盾，这个过程中，事物得到发展。
矛盾的产生、维持、延长、消除。
如果矛盾早早解决，小说故事也就早早结束了，所以需要维持、延长矛盾。
18.伏笔铺垫。
小说伏笔为以后的剧情做铺垫，制造一个“原因”，目的是为了产生以后的“结果”。
设置谜团，吸引读者的好奇心，随着故事的发展，逐渐揭开谜团。
开始不理解的话语，随着故事的发展，逐渐的理解。
【真题讲析】一、（2018年高考全国新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成4～6题。
有声电影老舍二姐还没看过有声电影。
可是她已经有了一种理论。
在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。
她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。
不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。
她确信这个，所以根本不想去看。
但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。
恰巧打牌赢了钱，于是大请客。
二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
到了十二点三刻谁也没动身。
二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。
跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。
四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。
出发了。
走到巷口，一点名，小秃没影了。
折回家里，找了半点多钟，没找着。
大家决定不看电影了，找小秃更重要。
把新衣裳全脱了，分头去找小秃。
正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。
好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。
二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。
这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。
她偏要走一个给他们瞧瞧。
她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。
四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。
她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。
三点一刻到了电影院。
电影已经开映。
这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。
既来之则安之，打了票。
一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。
二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。
谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。
不行，二姥姥是不能走的。
至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。
事情便这样解决了。
四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。
看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。
直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。
观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。
二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。
直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。
不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。
二姥姥年高有德，当然往里坐。
可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。
好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。
糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。
二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。
老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金九连环。
也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。
大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。