人音版四年级音乐5 《土风舞》课件.ppt
人音版音乐四年级下册《土风舞》(课件.
人音版音乐四年级下册《土风舞》(课件.一、教学内容本节课选自人音版音乐四年级下册《土风舞》单元，主要内容包括：第一章《土风舞的基本概念》，详细讲解土风舞的定义、特点及分类；第二章《土风舞的音乐与节奏》，学习土风舞音乐的基本节奏和旋律；第三章《土风舞的基本动作与组合》，学习土风舞的基本动作，并能进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的基本概念、特点及分类，提高学生对民族民间舞蹈的认识。
2. 培养学生掌握土风舞的基本动作和组合，提高学生的舞蹈表现力。
3. 通过学习土风舞，让学生体验团队合作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的基本动作与组合的掌握，音乐与舞蹈的协调性。
教学重点：土风舞的特点、分类及基本动作的学习。
四、教具与学具准备教师准备：课件、音响设备、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学生准备：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）讲解土风舞的基本概念、特点及分类。
（2）学习土风舞的音乐与节奏，让学生跟随音乐敲击乐器，感受土风舞的韵律。
（3）学习土风舞的基本动作，并进行示范。
（4）分组练习土风舞的基本动作与组合，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生自主编排一个简单的土风舞组合。
（2）每组进行展示，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 土风舞的基本概念、特点及分类。
2. 土风舞的音乐与节奏。
3. 土风舞的基本动作与组合。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后自主编排一个土风舞组合，并拍摄视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对土风舞的学习热情较高，但在动作协调性方面还有待提高。
教师应在课后加强个别辅导，提高学生的舞蹈水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外土风舞比赛，提高学生的舞蹈实践能力。
同时，推荐学生观看更多土风舞表演，拓展视野。
歌曲土风舞ppt课件
随音乐跳起来唱起来。
唱好歌曲中的“特啦……”乐句的唱法。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
歌曲特点
整首歌曲由六句组成。
第一、二、三乐句是严格地向歌曲的对比乐段。歌曲中使用 “特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐 的情绪推向高潮。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
教学过程
▪ 1、听歌曲，用手臂画出音的高低进行的线条， 感受旋律进行的特点。
▪ 2、找出行进规律完全相同的旋律唱一唱，即学 生唱拍每一句的前两小节，老师接后两小节。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
教学目标
学生学会视唱歌谱，独立演唱歌曲。
了解歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口， 表现了农民们载歌载舞庆放水、丰收的热闹情景。
注意突出切分节奏，如“粮食呀”、“愉快呀”、 “跳舞呀”、“到处呀”的演唱。
人音版 音乐四年级下册《土风舞》(课件)
有几处切分音？ X X ︱X X ︱X X X ︱XX X 0 ︱ X X ︱X X ︱X X X ︱XX X 0 ︱ X X ︱X X ︱X X X ︱X X X 0 ︱ X X ︱X X ︱X X X ︱XX X 0 ︱ X． X ︱X X X0 ︱X． X ︱X X X0 ︱ X X ︱X X ︱X X X ︱XX X 0︱
土风舞
土风舞一词是由英文而来，其字义为富有乡土风味之 舞蹈。其意义则指自然形成的、受
地理、地形、气候、生活习惯、风
俗民情、历史背景等影响的、为地
区人民深爱与地区民族传统文化有
密切关联的、有自己独树与独特舞
姿的舞蹈。
Lorem ipsum
titi
ti
da
da
切分音
改变乐曲中出现重音的规 律，因时值延长而成为重音。 这重音称为切分音。 重音记号
1、试一试（读歌词）
2 x x| x x| x x x | xx xo║
4 这句节奏有几处？ 收 割 完 毕 粮 食 啊 堆满 仓，
X．X ︱ X X X0 ︱ X．X ︱ X X X0︱
特啦 啦 啦啦 啦， 特啦 啦 啦啦 啦，
特啦 啦 啦啦 啦， 特啦 啦 啦啦 啦，
欣赏
捷 克 斯 洛 伐 克 舞 蹈
跳一跳
再见！
X X ︱X X ︱X X X ︱XX X 0 ︱ X X ︱X X ︱X X X ︱XX X 0 ︱ X X ︱X X ︱X X X ︱X X X 0 ︱ X X ︱X X ︱X X X ︱XX X 0 ︱
X． X ︱X X X0 ︱X． X ︱X X X0 ︱ X X ︱X X ︱X X X ︱XX X 0︱
又 歌唱
老老
集 体
歌曲《土风舞》课件pptx
目录
• 歌曲《土风舞》背景介绍 • 歌曲《土风舞》歌词解析 • 歌曲《土风舞》音乐分析 • 歌曲《土风舞》演唱技巧探讨 • 歌曲《土风舞》文化内涵解读 • 歌曲《土风舞》欣赏与评价标准
01
歌曲《土风舞》背景介绍
创作背景与历史
歌曲《土风舞》是一首具有浓 郁民族特色的音乐作品，其创 作背景与历史紧密相连。
歌词还运用了反复的咏唱和叠句等修辞手法，增强了音乐的节奏感和韵律美，使得 歌曲更加朗朗上口、易于传唱。
03
歌曲《土风舞》音乐分析
曲调旋律及节奏特点
曲调旋律
01
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采用民族调式，具有鲜明的地域特色。
旋律优美，起伏跌宕，展现出舞蹈的韵律 感。
03
04
节奏特点
以2/4拍为主，节奏明快，适合舞蹈。
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06
该歌曲起源于民间舞蹈音乐， 经过艺术加工和提炼，逐渐发 展成为一首具有独特艺术魅力 的歌曲。
歌曲的创作年代较为久远，具 体历史背景与当时的社会文化 环境密切相关。
歌曲风格与特点
《土风舞》以其独特的旋律和节 奏，展现了民族音乐的韵味和魅
力。
歌曲采用民族调式，旋律优美动 听，节奏明快热烈，具有鲜明的
舞蹈性。
歌词中地域文化元素
歌曲中融入了丰富的地域文化元素， 如民间舞蹈、民族乐器等，展现出浓 郁的地方特色。
歌词中的“土风”一词，即指当地的民 间风俗和文化传统，体现了对本土文化 的热爱和传承。
歌词艺术手法及修辞
歌词采用了生动的描绘和形象的比喻，如“麦浪滚滚闪金光”、“欢歌笑语满天扬” 等，使得丰收的喜悦跃然纸上。
族特色。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能 够激发听众的舞蹈欲望。
2024年度小学音乐《土风舞》课件
通过学习《土风舞》，了解不 同地域、民族的音乐文化，增 强学生的多元文化意识。
提高学生的协作能力和表现力 ，培养学生的自信心和团队精 神。
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课程内容概述
《土风舞》的背景介绍
包括该曲目的创作背景、作者介绍等。
舞蹈动作学习
引导学生学习《土风舞》的基本舞蹈动作， 并进行练习。
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到课堂互动中，提高自己的学习效率。
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对未来学习期望和建议
深入学习演唱技巧
希望在未来的学习中，能够进一步深入学习演唱技巧，提高自己 的演唱水平。
拓展舞蹈知识面
建议学生多了解不同风格的舞蹈，拓展自己的舞蹈知识面，提高 舞蹈鉴赏能力。
加强课堂互动与实践
希望在未来的课堂中，能够加强师生之间的互动，增加实践环节 ，让学生在实践中更好地掌握知识和技能。
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学生自我评价及反思
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演唱技巧掌握情况
01
学生对自己的演唱技巧进行自我评价，分析自己在演唱过程中
存在的问题和不足，并提出改进方案。
舞蹈动作表现
02
学生对自己的舞蹈动作表现进行反思，总结自己在舞蹈练习中
的收获和需要改进的地方。
课堂参与度
03
学生对自己在课堂上的参与度进行评价，思考如何更好地参与
小学音乐《土风舞》课件
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目录
• 课程介绍 • 《土风舞》背景知识 • 歌曲《土风舞》欣赏与解析 • 舞蹈动作学习与实践 • 学生自主创作与展示 • 课程总结与展望
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01
课程介绍
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教学目标与意义
人音版四年级音乐下册《土风舞》课件
庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世
界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。 如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
捷克 斯洛伐克
1、初步聆听《土风舞》（感受歌曲的情绪） 2、再次聆听，歌曲带给你什么感受？
音乐给你带来怎样的感觉？
（歌唱时并按这种情感去演唱）
欢快火热地 （）
雄壮有力地 （）
优美抒情地 （）
• mf • mp •＜ •＞ •﹥ •‖ ‖
Hale Waihona Puke 渐强 中强 中弱 反复记号 重音记号 渐弱
拍一拍 ：
①× × |× ×|
VV V V
② ××× |
③ ×× ×0 |
VV
④ ו × |
V ①+ ② +③、 ④+ ③连起来，你会吗？
①
⑤ ⑦
② ③ ④ ⑥
①
②
③
④
⑤
⑥
•
本节课到此结束，
感谢各位领导、老师莅
歌曲介绍
土风舞是一首热烈欢快的捷克民
歌，
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐
朗朗上
什么是土风舞？
口，表现了农民的载歌载舞庆丰
收的热闹 情景。
土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有 乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较
欢快。跳的时候，所有的人围成一圆
圈，没有男女老幼之分，表现了人们
临指导！
2024音乐四年级下册《土风舞》课件
音乐四年级下册《土风舞》课件目录•课程介绍•《土风舞》作品赏析•音乐基础知识讲解•《土风舞》舞蹈教学示范•学生自主创编实践•课程总结与拓展延伸01课程介绍让学生了解土风舞的起源、特点和基本舞步。
培养学生的音乐感受力和表现力，使学生能够自信地表演土风舞。
通过学习土风舞，增进学生对多元文化的了解和尊重。
教学目标与要求教学内容及重点难点教学内容土风舞的基本舞步、节奏和音乐特点。
重点掌握土风舞的基本舞步和节奏，能够自信地表演。
难点如何准确地表现土风舞的音乐特点和风格。
教学方法与手段采用讲解、示范、练习和表演相结合的教学方法。
利用多媒体手段，如视频、音频和图片等，辅助学生更好地理解和掌握土风舞。
鼓励学生通过小组合作，互相学习和交流，提高学习效果。
介绍土风舞的起源和特点，学习基本舞步和节奏。
第一课时第二课时第三课时复习基本舞步和节奏，学习土风舞的音乐特点和风格。
综合练习和表演，评价学生的学习成果。
030201课时安排与进度02《土风舞》作品赏析作品背景及作者简介作品背景《土风舞》是一首具有浓郁乡土气息的民间舞蹈音乐，源自欧洲民间舞蹈，后经过艺术加工成为一首经典的舞蹈音乐作品。
作者简介作曲家XXX，是欧洲民间音乐的重要代表之一，他的作品以独特的民族风格和生动的音乐形象而著称。
《土风舞》是他的代表作之一，充分展现了他对民间音乐的热爱和精湛的创作技巧。
音乐风格与特点分析音乐风格《土风舞》采用了典型的民间舞蹈音乐风格，旋律欢快、节奏鲜明，充满了热烈的气氛和强烈的动感。
音乐特点作品以简单的音乐元素和丰富的节奏变化为特点，运用了大量的切分音、附点音符等节奏型，使得音乐形象更加生动鲜明。
同时，作品还采用了模进、重复等手法，加强了音乐的感染力和表现力。
舞蹈动作与节奏韵律舞蹈动作《土风舞》的舞蹈动作以欢快的跳跃和旋转为主，通过丰富的步伐和手势变化，表现出民间舞蹈的粗犷豪放和热情奔放。
节奏韵律作品采用了2/4拍的节奏形式，以鲜明的强弱对比和紧凑的节奏感为特点。
第一单元歌曲土风舞(课件)人音版音乐四年级下册
视频资料
聆听歌曲，拍打节奏 这条节奏，在歌曲中出现了几次？
五次
范唱
Байду номын сангаас
聆听，寻找节奏型
范唱
哼唱旋律
范唱
观察前三个乐句有什么关系 模进：旋律移高或移低音程关系后与原有旋律音程关系完全一致。
找找旋律相同的乐句
学唱歌谱
重音记号
八度大跳
范唱
接龙按节奏读歌词
填词演唱
范唱
学唱低声部
范唱
完整演唱歌曲
范唱
伴奏
一起跳一跳
视频资料
同学们，不论是外国友人，
还是我们中国人民，都通过自己 辛勤的劳动，让我们的生活变得 多姿多彩。
我们要努力学习文化知识，
增强个人本领，更要珍惜劳动成 果，从节约每一粒粮食开始，从 你，从我，从我们大家做起!
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。2020年7月6日星期一2020/7/62020/7/62020/7/6
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/62020/7/62020/7/67/6/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/62020/7/6July 6, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
下面适当的形容词表达你所体验到的 歌曲情感。（歌唱时并按这种情感去 演唱）
欢快火热地 雄壮有力地 优美抒情地
（） （） （ ）
拍一拍 ：下面的节奏型
①× × |× ×|
VV V V
② ××× |
③ ×× ×0 |
VV
④ ו × |
V
①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？
同学们做的很棒，节奏掌握的 很好，那么接下来就让我们一 起来学习这首好听的《土风舞》 的歌词吧。大家可以一遍学习 者歌词，一遍想象着为歌曲编 排舞蹈。
歌曲介绍
土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，歌曲节奏 规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民 的载歌载舞庆丰收的热闹情景。
考一考
⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？ ⒉其拍子的特点是怎样的？ ⒊你能用不一样的肢体语言表示出来吗？
初听第一段音乐、观看图片并思考 音乐给你带来怎样的感觉？请选择
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/62020/7/62020/7/6Jul-206-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/62020/7/62020/7/6Monday, July 06, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/62020/7/62020/7/62020/7/67/6/2020
到此结束
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/62020/7/6Monday, July 06, 2020
பைடு நூலகம்
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/62020/7/62020/7/67/6/2020 10:37:15 AM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/62020/7/62020/7/62020/7/6
谢谢观看